小學(xué)語文經(jīng)典古詩文必背清單在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)旅程中，古詩文猶如熠熠生輝的文化明珠——既承載著千年的文學(xué)智慧，又能為孩子筑牢語言根基、涵養(yǎng)審美情趣。這份精心梳理的「必背清單」，以年級為脈絡(luò)串聯(lián)課本核心篇目，附以簡明賞析與記憶要點，希望成為家長輔導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)的實用工具。一年級必背古詩文《詠鵝》（駱賓王·唐）原文：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。賞析：三個“鵝”字疊用，既摹擬鵝的叫聲，又襯出孩童初見時的驚喜；“曲項”“紅掌”從形態(tài)、色彩勾勒鵝的鮮活，“浮”“撥”二字讓畫面靈動活潑，讀來朗朗上口，是語感啟蒙的絕佳范本?！督稀罚h樂府）原文：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。賞析：以重復(fù)的“魚戲蓮葉×”結(jié)構(gòu)，描繪江南水鄉(xiāng)采蓮時魚兒嬉戲的熱鬧場景。“田田”疊詞生動展現(xiàn)蓮葉茂密，反復(fù)的方位詞讓畫面充滿童趣的節(jié)奏感，孩子能在誦讀中感受古漢語的韻律美。二年級必背古詩文《村居》（高鼎·清）原文：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。賞析：“草長鶯飛”“拂堤楊柳”鋪陳春日生機，“醉”字將楊柳擬人化；后兩句聚焦兒童放風(fēng)箏的場景，把春日的活潑與童真的快樂融為一體，讓孩子直觀感受季節(jié)之美與生活之樂?！对伭罚ㄙR知章·唐）原文：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賞析：以“碧玉”喻柳樹的鮮嫩翠綠，“綠絲絳”摹寫柳條柔長；后兩句以設(shè)問與比喻，將春風(fēng)比作剪刀，巧妙點出柳葉的精巧形態(tài)，讓孩子在想象中體會比喻修辭的妙處。三年級必背古詩文《望天門山》（李白·唐）原文：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。賞析：“中斷”“開”盡顯楚江沖破天門的磅礴氣勢，“回”字寫出江水因山勢回旋的動態(tài)；“出”字將靜止的青山寫活，“孤帆”“日邊”添了一抹悠遠詩意，孩子能感受山水的壯闊與詩人的豪情?！讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄌK軾·宋）原文：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。賞析：前兩句分別描繪西湖晴日的波光粼粼與雨天的朦朧山色，“瀲滟”“空蒙”精準摹寫湖山之美；后兩句以西施作比，將西湖的天然之美升華——無論淡妝濃抹都風(fēng)姿綽約，讓孩子領(lǐng)悟比喻中“神似”的妙處。四年級必背古詩文《題西林壁》（蘇軾·宋）原文：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。賞析：前兩句從不同視角寫廬山的形態(tài)變化，“橫”“側(cè)”“遠”“近”“高”“低”六個方位詞，讓廬山的多姿立體呈現(xiàn)；后兩句以登山體驗悟理：身處山中難以看清全貌，暗喻“當局者迷，旁觀者清”的哲理，孩子能在寫景中體會思辨的樂趣?！冻鋈罚ㄍ醪g·唐）原文：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。賞析：“秦月漢關(guān)”營造跨越時空的蒼涼感，“萬里長征”道盡邊塞征戰(zhàn)的漫長與艱辛；后兩句借“龍城飛將”的典故，抒發(fā)對良將的期盼與對和平的渴望，讓孩子觸摸到邊塞詩的厚重。五年級必背古詩文《示兒》（陸游·宋）原文：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。賞析：陸游的臨終絕筆，開篇“元知萬事空”道盡生死的豁達，“但悲”一轉(zhuǎn)，將遺憾聚焦于“九州未同”；后兩句以遺囑的形式，將愛國之情托付給“王師北定”的希望，讓孩子在質(zhì)樸的語言中感受深沉的家國之思。《山居秋暝》（王維·唐）原文：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。賞析：前兩句以“空山”“新雨”“晚秋”勾勒寧靜的山居背景；中間四句動靜相襯：明月照松、清泉流石是靜美，浣女喧笑、漁舟劃蓮是靈動，最后以“王孫可留”表達對山水田園的眷戀，孩子能感受“詩中有畫”的意境美。六年級必背古詩文《石灰吟》（于謙·明）原文：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。賞析：詩人以石灰自喻，“千錘萬鑿”“烈火焚燒”摹寫石灰的鍛造歷程，“若等閑”“渾不怕”盡顯從容無畏；末句“留清白”一語雙關(guān)，既指石灰的潔白，又喻自身的清廉堅貞，托物言志的手法讓孩子體會人格的力量?！吨袷罚ㄠ嵺啤で澹┰模阂Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。賞析：開篇“咬定”“立根”將竹子擬人化，寫出其扎根破巖的堅韌；后兩句以“千磨萬擊”“任爾”凸顯竹子的頑強，實則借竹喻人，贊美剛正不阿、堅守氣節(jié)的品格，孩子能在節(jié)奏中領(lǐng)悟“借物喻人”的妙處。背誦小貼士：讓經(jīng)典浸潤更高效1.理解記憶：先結(jié)合賞析讀懂詩意，比如《詠柳》中“春風(fēng)似剪刀”的比喻，理解后更容易記住畫面。2.情景聯(lián)想：背誦《村居》時，想象春日里兒童放風(fēng)箏的熱鬧場景，讓詩句與畫面聯(lián)動。3.規(guī)律復(fù)習(xí)：按“艾賓浩斯遺忘曲線”定期回顧，比如第一天背新篇，第三