《舒克和貝塔歷險記》閱讀測試題測試目的本測試圍繞《舒克和貝塔歷險記》的情節(jié)邏輯、人物形象、主題內(nèi)涵展開，旨在檢驗讀者對作品的理解深度，同時引導(dǎo)讀者從文學(xué)鑒賞、社會隱喻等角度思考作品價值，適用于學(xué)生、文學(xué)愛好者及閱讀教學(xué)場景。一、選擇題（每題2分，共10分）請從選項中選出最貼合原著的答案，將序號填入括號內(nèi)。1.舒克駕駛飛行器的最初動因是（）A.逃離“小偷”的刻板標(biāo)簽，證明自身價值B.單純熱愛飛行運動C.受人類科學(xué)家委托執(zhí)行任務(wù)D.為了搶奪其他動物的食物2.貝塔的坦克來源是（）A.人類兒童的玩具，偶然被他發(fā)現(xiàn)B.從壓迫他的貓群中繳獲C.自己動手組裝的簡易武器D.外星文明的饋贈3.推動舒克、貝塔接觸人類文明的關(guān)鍵人物是（）A.皮皮魯B.魯西西C.羅克（一只狗）D.白路（一只貓）4.舒克貝塔航空公司的核心服務(wù)對象是（）A.遭遇困境的動物群體B.人類城市的普通居民C.海底的魚類文明D.空中的鳥類族群5.下列情節(jié)中，最能體現(xiàn)舒克“善良正義”特質(zhì)的是（）A.駕駛飛機攻擊貓國的糧倉B.幫助蜜蜂運輸蜂蜜到蜂巢C.拒絕與貝塔分享飛行技巧D.搶奪麻雀的巢穴作為基地二、填空題（每空1分，共10分）根據(jù)原著細(xì)節(jié)填空，補全關(guān)鍵情節(jié)與設(shè)定。1.舒克的飛行器類型是______，他通過______（行為）證明自己“不是小偷”。2.貝塔最初被______（動物）囚禁在罐頭里，后來憑借______（物品）擺脫了控制。3.舒克與貝塔在______（場景）首次相遇，他們因共同的______（困境/目標(biāo)）結(jié)成伙伴。4.小說中，______（角色）的出現(xiàn)讓舒克、貝塔第一次接觸到人類社會的規(guī)則。5.舒克貝塔航空公司的宗旨可概括為：“______，______”（用原著精神提煉，如“以勞動換取尊重，為需要的生命服務(wù)”）。三、簡答題（每題10分，共30分）請結(jié)合原著情節(jié)，條理清晰地作答。1.分析舒克、貝塔的形象特征，說明他們?nèi)绾瓮黄啤袄鲜蟆钡膫鹘y(tǒng)負(fù)面標(biāo)簽？2.小說中“克里斯王國”的情節(jié)（或其他關(guān)鍵情節(jié)）對主題表達(dá)有何作用？3.結(jié)合具體冒險經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α昂献髋c成長”主題的理解。四、閱讀理解題（共20分）閱讀以下原著選段，回答問題。選段：>舒克的直升機在貓國倉庫上空盤旋，貝塔的坦克正碾過貓兵的防線?！柏愃?，左后方有貓兵包抄！”舒克的聲音透過無線電傳來。貝塔猛轉(zhuǎn)炮塔，炮彈精準(zhǔn)炸碎了貓兵的盾牌。硝煙里，兩只老鼠的目光交匯——他們終于懂得，唯有并肩作戰(zhàn)，才能撕碎命運的枷鎖。1.選段中“命運的枷鎖”具體指代什么？（6分）2.從語言風(fēng)格與人物互動角度，分析選段如何體現(xiàn)舒克、貝塔的性格？（8分）3.結(jié)合全文，說說“并肩作戰(zhàn)”在小說中的象征意義。（6分）五、拓展探究題（共30分）請從以下角度任選其一，撰寫200字左右的分析短文。1.從“動物視角的社會寓言”切入，分析小說對人類社會的隱喻（如階級、偏見、正義等）。2.比較舒克、貝塔的性格差異，說明這種差異如何推動情節(jié)發(fā)展。3.小說中“科技（飛行器、坦克）”的象征意義，結(jié)合情節(jié)闡述。參考答案（供參考，需結(jié)合原著細(xì)節(jié)調(diào)整）一、選擇題1.A2.B3.A4.A5.B二、填空題1.直升機；給小螞蟻送食物（或“用勞動證明價值”）2.貓；坦克（或“繳獲的武器”）3.貓國倉庫外；反抗壓迫（或“追求自由”）4.皮皮魯5.用勞動贏得尊重；為需要的生命服務(wù)三、簡答題（示例思路）1.舒克：善良有責(zé)任感，通過“開飛機送食物”證明自己不是小偷；貝塔：勇敢具反抗精神，從“被貓壓迫”到“主動抗?fàn)帯?。傳統(tǒng)老鼠標(biāo)簽是“邪惡、偷竊”，而他們以行動（幫助他人、建立航空公司、維護正義）打破偏見，證明“老鼠也能善良正義”。2.“克里斯王國”（或類似情節(jié)）通過動物王國的權(quán)力斗爭，隱喻人類社會的階級固化、偏見歧視，深化“平等與尊重”的主題（如老鼠與貓的對立，映射社會中“弱者與強權(quán)”的矛盾）。3.冒險中，舒克（擅長規(guī)劃）與貝塔（行動力強）從“個體反抗”到“合作互助”：如對抗海盜時，舒克的策略+貝塔的火力形成互補。他們在解決危機中學(xué)會“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”，成長為有使命感的角色，體現(xiàn)“冒險是成長的催化劑”。四、閱讀理解題（示例思路）1.“命運的枷鎖”：①老鼠被視為“小偷”的偏見；②被貓壓迫的生存困境；③個體力量的局限（單打獨斗難以改變命運）。2.語言風(fēng)格：簡潔有力，動作描寫（“盤旋”“碾過”“猛轉(zhuǎn)炮塔”）體現(xiàn)果決勇敢；對話（“左后方有包抄”）體現(xiàn)默契與責(zé)任感。性格：舒克冷靜指揮（戰(zhàn)略型），貝塔行動力強（執(zhí)行型），二者互補。3.“并肩作戰(zhàn)”象征：①打破孤獨，團結(jié)的力量；②不同個體（即使是“老鼠”）通過合作實現(xiàn)價值；③突破“命運枷鎖”的唯一途徑。測試說明本測試題覆蓋作品核心情節(jié)、人物、