高考命題研究與二輪復習備考策略PART01PART02PART03備考方向指引安徽高考化學試題分析二輪復習備考思考目錄備考方向指引立德樹人服務選才導向教學關鍵能力學科素養(yǎng)核心價值必備知識綜合運用不同學科知識、思想方法，多角度觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題具有獨立思考能力，具有批判性和創(chuàng)興思維方式觀察現(xiàn)象、分析和解決實際問題、理論聯(lián)系實際能力和實踐能力基礎知識、基本能力和基本素養(yǎng)綜合性創(chuàng)新性性用應性礎基1.中國高考評價體系2.文件深化考試內容改革?！獌?yōu)化情境設計，增強試題開放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導向作用，引導減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象。深化考試內容改革?！罁?jù)高校人才選拔要求和國家課程標準，優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，加強對關鍵能力和學科素養(yǎng)的考查，引導減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象。深化考試內容改革?！呖济}體現(xiàn)基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性，注重考查關鍵能力、學科素養(yǎng)和思維品質，注重考查學生對所學知識的融會貫通和靈活運用。深化考試內容改革。……加強關鍵能力、學科素養(yǎng)和思維品質考查，引導創(chuàng)新能力培養(yǎng)。注重考查基礎知識、基本技能、基本方法，引導學生融會貫通、靈活運用。深化考試內容改革。……將習近平新時代中國特色社會主義思想考查融入試題，構建德智體美勞全面考查的內容體系?！鰪娫囶}的應用性、探究性、開放性。20252021考試內容改革要求3.課程標準明確提出堅持素養(yǎng)立意，主要就是為了解決目前教育教學中存在的有知識無素養(yǎng)的問題提出從重視理論知識走向強化實踐應用，實現(xiàn)知行合一。注重創(chuàng)設真實問題情境，有利于學生實現(xiàn)從“解題”走向“解決問題”提出“探索多樣化的考試形式”，并非常具體地提出“學業(yè)水平合格性考試包含紙筆考試和實驗操作考查”，引導高中化學教學加強基礎實驗教學，要求教師帶領學生真正進入實驗室做“真”實驗，而非采取教師“講實驗”、學生“背實驗”等“偽”實驗形式，真正落實“化學是一門以實驗為基礎的自然學科”摘自“讓素養(yǎng)可見：高中化學學業(yè)水平考試建議的理解與實施”江合佩鄭文琛單旭峰安徽高考化學試題分析（2025安徽卷1）

下列有關物質用途的說法錯誤的是

A.生石灰可用作脫氧劑

B.硫酸鋁可用作凈水劑C.碳酸氫銨可用作食品膨松劑

D.苯甲酸及其鈉鹽可用作食品防腐劑

1、立足教材，彰顯學科價值（2025安徽卷2）

以下研究文物的方法達不到目的的是A.用14C斷代法測定竹簡的年代B.用X射線衍射法分析玉器的晶體結構C.用原子光譜法鑒定漆器表層的元素種類D.用紅外光譜法測定古酒中有機分子的相對分子質量

選項勞動項目化學知識A用大米制麥芽糖淀粉水解生成麥芽糖

B用次氯酸鈉溶液消毒次氯酸鈉溶液呈堿性C給小麥施氮肥氮是小麥合成蛋白質的必需元素D用肥皂洗滌油污肥皂中的高級脂肪酸鈉含有親水基和疏水基（2025安徽卷3）

用下列化學知識解釋對應勞動項目不合理的是

（2025安徽卷5）氟氣通過碎冰表面，

發(fā)生反應

①F2+H2OHOF+HF，生成的HFO遇水發(fā)生反應②HOF+H2O=HF+H2O2。下列說法正確的是A.HOF的電子式為

B.H2O2為非極性分子C.反應①中有非極性鍵的斷裂和形成

D.反應②中HF為還原產物

選必二課后習題（2025安徽卷8）

下列實驗產生的廢液中，可能大量存在的粒子組是選項實驗粒子組A稀硝酸與銅片制NOH+、Cu2+、NO3-、NOB70%硫酸與Na2SO3制SO2H+、Na+、SO42-、HSO3-C濃鹽酸與KMnO4制Cl2H+、K+、Mn2+、Cl-D雙氧水與FeCl3溶液制O2H+、Fe2+、Cl-、H2O2（2025安徽卷10）下列實驗操作能達到實驗目的的是選項實驗操作實驗目的A將鐵制鍍件與銅片分別接直流電源的正、負極，平行浸入CuSO4溶液中在鐵制鍍件表面鍍銅B向粗鹽水中先后加入過量Na2CO3溶液、NaOH溶液和BaCl2溶液粗鹽提純中，去除Ca2+、Mg2+和SO42-雜質離子C向2mL0.1mol/LK2Cr2O7溶液中滴加5滴6mol/LNaOH溶液，再滴加5滴6mol/LH2SO4溶液探究c(H+)對如下平衡的影響：Cr2O72-+H2O2CrO42-+2H+（橙色）（黃色）D將有機物M溶于乙醇，加入金屬鈉探究M中是否含有羥基（2025安徽卷6-7）

閱讀材料，完成6~7題。

氨是其他含氮化合物的生產原料。氨可在氧氣中燃燒生成N2。金屬鈉的液氨溶液放置時緩慢放出氣體，同時生成NaNH2。NaNH2遇水轉化為NaOH。Cu(OH)2溶于氨水得到深藍色[Cu(NH3)4](OH)2溶液，加入稀硫酸又轉化為藍色[Cu(H2O)4]SO4溶液。氨可以發(fā)生類似于水解反應的氨解反應，濃氨水與HgCl2溶液反應生成Hg(NH2)Cl沉淀。2、創(chuàng)設情境，考察關鍵能力信息獲取與加工能力閱讀材料，完成6~7題。

氨是其他含氮化合物的生產原料。氨可在氧氣中燃燒生成N2。金屬鈉的液氨溶液放置時緩慢放出氣體，同時生成NaNH2。NaNH2遇水轉化為NaOH。Cu(OH)2溶于氨水得到深藍色[Cu(NH3)4](OH)2溶液，加入稀硫酸又轉化為藍色[Cu(H2O)4]SO4溶液。氨可以發(fā)生類似于水解反應的氨解反應，濃氨水與HgCl2溶液反應生成Hg(NH2)Cl沉淀。7.下列有關物質結構或性質的比較中，正確的是A.與H+結合的能力：OH-＞NH2-B.與氨形成配位鍵的能力：H+＞Cu2+C.H2O和NH3分子中的鍵長：O-H＞N-HD.微粒所含電子數(shù)：NH4+＞NH2-（2025安徽卷11）恒溫恒壓密閉容器中，

t=0時加入A(g)，各組分物質的量分數(shù)

x隨反應時間t變化的曲線如圖(反應速率

v=kx，k為反應速率常數(shù))。下列說法錯誤的是A.該條件下B.0~t1時間段，生成M和N的

平均反應速率相等C.若加入催化劑，

k1增大，

k2不變，

則

x1和xM,平衡均變大

D.若A(g)→M(g)和A(g)→N(g)均為

放熱反應，升高溫度則xA,平衡變大

分析推理能力（2025安徽卷12）

碘晶體為層狀結構，層間作用為范德華力，層間距為dpm。下圖給出了碘的單層結構，層內碘分子間

存在“鹵鍵”(強度與氫鍵相近)。

NA為阿伏加德羅常數(shù)的值。下列說法錯誤的是A.碘晶體是混合型晶體B.液態(tài)碘單質中也存在“鹵鍵”C.127g碘晶體中有NA個“鹵鍵”D.碘晶體的密度為g·cm-3

理解知識實質，并遷移應用15、（7）

由SrCl2·6H2O制備無水SrCl2的最優(yōu)方法是_______(填標號)。a.加熱脫水b.在HCl氣流中加熱c.常溫加壓d.加熱加壓3、反直覺，減少刷題收益16、（1）步驟①中配制飽和食鹽水，下列儀器中需要使用的有________________(填名稱)。4、信息呈現(xiàn)多樣試劑信息文字信息數(shù)據(jù)信息方程式信息信息呈現(xiàn)方式實驗裝置信息物質結構信息曲線圖像信息合成路線信息其他信息流程信息二輪復習備考思考時間安排：2月底--4月底主要內容安排：主題1：有機化學主題2：元素與工業(yè)流程主題3：化學實驗專題1：有機物的結構與性質專題2：有機物的命名和同分異構體的書寫專題3：有機合成路線的設計專題4：物質的性質與用途、常見無機物的相互轉化專題5：離子反應和氧化還原反應專題6：新情境下反應方程式的書寫專題7：化學工業(yè)流程題專題8：物質制備原理、方法、條件控制專題9：物質制備實驗方案設計專題10：定量實驗方案設計專題11：對比實驗方案設計主題4：化學反應原理主題5：物質結構與性質專題12：電化學原理及應用專題13：化學反應速率與化學平衡的綜合應用專題14：水溶液中離子平衡綜合應用專題15：催化反應機理專題16：原子結構與性質、元素周期律專題17：分子結構與性質專題18：晶體結構與性質一課一研利用好每天上午第四節(jié)自習課時間完成，確保規(guī)范化、專業(yè)化。形式上：教研任務上墻，每次教研均需提供紙質材料，學校每天督查教研情況。一節(jié)教研40分鐘，主講人15分鐘，主評人5—10分鐘，剩余時間小組輪流發(fā)言補充完善。一課一研一、發(fā)揮集體的力量內容上1、說課

：主講人說課

，每節(jié)課由主講人提前制作好課件

，利用教研會和一

課一研時間進行說課

，組內共同研討完善

，形成統(tǒng)一的母課件

，各層次班級根據(jù)實際情況進行刪減。2、說題

：命題小組將本周自習練和周測在教研會之前命制完成

，在教研會展示說題，

組內共同研討完善。3、說培優(yōu)補弱

：落實教研會培優(yōu)補弱分析的常態(tài)化制度要求

，列出在周測訓練、

當周培養(yǎng)、

階段考試等方面存在問題

，拿出切實可行的解決措施

，做好輔導計劃。每周要對尖子生學情有針對性分析。4、說高考題研究

：每兩周進行一套高考題的分析

，指導復習備考。1、考向（解讀課標）

考法（近五年高考題題型梳理）

學情（學生存在的問題，本節(jié)課要解決的問題）2、知識梳理

知識網絡構建及關鍵點提醒

重點知識再強調：哪些知識點需要用小專題再強化，如何強化

如說課的具體要求：二、深挖教材1、借助高考題與課標17.I.通過甲酸分解可獲得超高純度的CO。

甲酸有兩種可能的分解反應：①HCOOH(g)==CO(g)+H2O(g)

ΔH1=+26.3kJ·mol-1

②HCOOH(g)==CO2(g)+H2(g)

ΔH2=-14.9kJ·mol-1

（1）反應CO(g)+H2O(g)==CO2(g)+H2(g)的ΔH=______kJ·mol-1

。-41.2（3）一定溫度下，使用某催化劑時反應歷程如下圖，反應①的選擇性接近100%，原因是________________；升高溫度，反應歷程不變，反應①的選擇性下降，可能的原因是：_______________。

選擇性必修一2、關注教材實驗（22年

湖北

）(5)磷酸易形成過飽和溶液，難以結晶，可向過飽和溶液中加入

促進其結晶。問題1、做了幾步操作？分別有什么現(xiàn)象？用離子方程式表示問題2、從平衡的角度解釋反應的發(fā)生問題3、比較[Cu(NH3)4]2+與Cu(H2O)4]2+的穩(wěn)定性，并說明理由問題4、加入極性較小的溶劑的目的？是否有其他方法達到相同目的？問題5、用玻璃棒摩擦試管壁的目的？是否有其他方法達到相同目的？目的--原理--儀器--操作--現(xiàn)象--結論課程標準

教學建議動手做必做實驗實驗視頻自主模擬實驗3、關注教材課后習題、資料卡片等浙江卷20244、關注新增內容（安徽卷2024）D-乙酰氨基葡萄糖（結構簡式如下）是一種天然存在的特殊單糖。下列有關該物質說法正確的是A.分子式為C8H14O6NB.能發(fā)生縮聚反應C.與葡萄糖互為同系物D.分子中含有σ鍵，不含π鍵選擇性必修2選擇性必修2魯科版教材5、關注化學與科學、技術、社會、環(huán)境相關聯(lián)的內容三、形成知識網絡第一步:求不飽和度Ω；算C,O,N等原子個數(shù)（不需要求H的個數(shù)）第二步:依條件，確定基團、官能團第三步:先分類后分步組裝，逐步滿足不飽和度Ω、C,O,N等個數(shù)基本步驟基本方法兩先兩后：先拆解后組裝先分類后分步限定條件下同分異構體的統(tǒng)計與書寫Ω=[2N（C）+2+N（N）-N(H)-N(X)]/2四、建立解題模型（2023·湖北卷）D為（

），D的同分異構體中，與其具有相