2025年黨員教師廉潔從政自查報告作為一名在教育戰(zhàn)線工作十余年的黨員教師，我始終牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，深刻認(rèn)識到“廉潔從政”不僅是黨紀(jì)要求，更是教師職業(yè)的道德底線。2025年以來，我嚴(yán)格對照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等文件要求，結(jié)合學(xué)校年度黨風(fēng)廉政建設(shè)工作部署，從政治紀(jì)律、師德師風(fēng)、教育教學(xué)、科研管理、生活作風(fēng)等方面開展全面自查，現(xiàn)將具體情況匯報如下：一、政治紀(jì)律執(zhí)行情況自查作為黨員教師，我始終將政治建設(shè)擺在首位，堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。2025年，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大及二十屆三中全會精神，參與學(xué)校黨委組織的專題黨課6次、支部主題黨日學(xué)習(xí)12次，完成《習(xí)近平關(guān)于全面從嚴(yán)治黨論述摘編》《論黨的自我革命》等書籍精讀，撰寫學(xué)習(xí)筆記3.2萬字、心得體會4篇。在學(xué)習(xí)過程中，我注重將理論與教育實踐結(jié)合，例如在“以學(xué)鑄魂”專題研討中，結(jié)合“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本問題，提出“將廉潔教育融入學(xué)科教學(xué)”的具體思路，被支部列為年度重點實踐項目。但自查中也發(fā)現(xiàn)三方面問題：一是理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性仍有不足。對“教育強(qiáng)國”“科技自立自強(qiáng)”等與教育相關(guān)的論述學(xué)習(xí)較深入，但對經(jīng)濟(jì)、法治等領(lǐng)域的理論延伸學(xué)習(xí)不夠，存在“實用主義”傾向。例如在參與學(xué)?！按笏颊n”建設(shè)討論時，對如何將國家經(jīng)濟(jì)政策與學(xué)科教學(xué)結(jié)合的思考不夠深入，提出的建議缺乏創(chuàng)新性。二是政治敏銳性有待提升。在網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對中，雖能做到不傳播不實信息，但主動發(fā)聲引導(dǎo)的意識不足。今年9月，班級家長群中出現(xiàn)“教師績效改革損害基層利益”的不實言論，我僅進(jìn)行了政策解釋，未從“維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定”的高度組織專題班會開展正面引導(dǎo)。三是黨內(nèi)監(jiān)督責(zé)任落實不夠到位。作為黨小組組長，對組內(nèi)年輕教師的政治成長關(guān)注多集中于學(xué)習(xí)考勤，對其在課堂上的政治言論把控缺乏常態(tài)化監(jiān)督。例如，組內(nèi)一位新教師在講解歷史課時，引用了未經(jīng)核實的網(wǎng)絡(luò)資料，我雖及時提醒，但未建立“課前教案政治審查”機(jī)制，存在監(jiān)督漏洞。二、師德師風(fēng)踐行情況自查我始終將“學(xué)高為師、身正為范”作為職業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)格遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，2025年未發(fā)生有償補(bǔ)課、收受禮品禮金、歧視侮辱學(xué)生等師德失范行為。在具體實踐中：一是規(guī)范家校溝通。通過“班級公示欄+家長群公告”明確告知家長“不接受任何形式的禮品、宴請”，全年拒收家長贈送的水果、茶葉等禮品11次，均當(dāng)場退還并說明紀(jì)律要求；二是堅持教育公平。在學(xué)生評先評優(yōu)、座位安排、競賽推薦等工作中，嚴(yán)格依據(jù)《班級量化管理細(xì)則》，今年3月評選“三好學(xué)生”時，一名家長通過朋友關(guān)系請托，我當(dāng)場拒絕并解釋評選標(biāo)準(zhǔn)，最終推選的5名學(xué)生均為綜合測評前5名；三是關(guān)注特殊學(xué)生。對家庭困難學(xué)生建立幫扶臺賬，今年共為8名學(xué)生申請校內(nèi)助學(xué)金，自掏腰包購買學(xué)習(xí)用品4次，未因?qū)W生家庭背景差異區(qū)別對待。但對照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，仍存在以下問題：一是師德細(xì)節(jié)把控不夠嚴(yán)格。在與學(xué)生日?；又?，偶爾存在“重知識傳授、輕情感關(guān)懷”的傾向。例如，一名學(xué)生因家庭變故成績下滑，我雖進(jìn)行了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，但未及時與心理教師聯(lián)動開展心理疏導(dǎo)，導(dǎo)致該生一度產(chǎn)生厭學(xué)情緒；二是廉潔教育滲透不足。雖在班級開展“廉潔小故事分享會”“我的家風(fēng)故事”等活動，但結(jié)合學(xué)科特點的廉潔教育設(shè)計不夠。如在語文教學(xué)中，僅講解了《愛蓮說》等傳統(tǒng)廉潔文本，未深入挖掘現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品中的廉潔元素，教育形式較為單一；三是師德示范作用發(fā)揮不充分。作為年級師德標(biāo)兵，對青年教師的傳幫帶多集中于教學(xué)技巧，對師德風(fēng)險點的提醒不夠系統(tǒng)。今年新入職的張老師因不熟悉家校溝通規(guī)范，在家長群中發(fā)布了班級成績排名，引發(fā)部分家長不滿，我雖協(xié)助處理了輿情，但未提前組織“家校溝通紀(jì)律”專題培訓(xùn)，未能防患于未然。三、教育教學(xué)工作規(guī)范情況自查我承擔(dān)高二年級兩個班級的語文教學(xué)任務(wù)，始終秉持“廉潔從教”理念，規(guī)范使用教學(xué)資源。2025年，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教材選用制度，所授課程均使用教育部審定教材，未推薦或強(qiáng)制學(xué)生購買任何教輔資料；在教學(xué)設(shè)備使用上，多媒體課件、實驗器材等均按規(guī)定申請領(lǐng)用，未因私占用教學(xué)資源；參與編寫的校本教材《經(jīng)典誦讀與文化傳承》，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會審核，內(nèi)容無商業(yè)植入，編寫過程中未收取任何額外報酬。但在教學(xué)管理中仍存在需改進(jìn)之處：一是教學(xué)資源分配存在隱性不公。雖未公開區(qū)別對待學(xué)生，但在課堂提問、課后輔導(dǎo)中，不自覺地對成績優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注更多。經(jīng)統(tǒng)計，本學(xué)期課堂提問中，前10名學(xué)生占比達(dá)45%，后10名學(xué)生僅占20%，反映出教育公平理念在具體教學(xué)行為中的落實不到位；二是校外實踐活動管理存在漏洞。今年10月組織學(xué)生參觀紅色教育基地時，與合作的旅行社簽訂合同時，未嚴(yán)格審核其資質(zhì)，雖最終活動安全順利，但存在廉政風(fēng)險；三是教學(xué)評價機(jī)制不夠完善。學(xué)生期末評價中，過程性評價占比僅30%，主要依賴考試成績，可能導(dǎo)致部分學(xué)生通過“送禮”“討好教師”等方式試圖影響評價結(jié)果，雖未實際發(fā)生，但機(jī)制漏洞需盡快填補(bǔ)。四、科研與社會服務(wù)廉潔情況自查作為學(xué)校語文教研組長，我主持省級課題《大語文視野下的跨學(xué)科融合教學(xué)研究》，科研經(jīng)費使用嚴(yán)格遵守《高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目管理辦法》，2025年支出的調(diào)研費、資料費、會議費等均附明細(xì)清單，經(jīng)學(xué)校審計部門審核無異常。在學(xué)術(shù)合作中，與外校教師聯(lián)合發(fā)表的2篇論文，均明確標(biāo)注作者貢獻(xiàn)，未出現(xiàn)掛名、代寫等學(xué)術(shù)不端行為；參與社會服務(wù)方面，擔(dān)任市教育局“語文教學(xué)指導(dǎo)專家”，全年開展公益講座4場，未收取任何講課費，相關(guān)交通、住宿費用均由主辦方按標(biāo)準(zhǔn)報銷，無超規(guī)支出。但科研工作中仍存在薄弱環(huán)節(jié)：一是科研成果轉(zhuǎn)化與廉潔要求結(jié)合不緊密。課題研究形成的教學(xué)案例集，在向出版社推薦時，更關(guān)注出版速度而非出版社資質(zhì)，雖最終選擇了正規(guī)出版社，但未建立“出版合作方廉潔審查”流程；二是學(xué)術(shù)評審存在人情干擾。在參與市教學(xué)能手評選時，一名參評教師是我以前的學(xué)生，雖嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)打分，但心理上仍存在“怕被說苛刻”的顧慮，打分時不自覺地提高了0.5分（滿分10分），雖未影響最終結(jié)果，但反映出原則性需進(jìn)一步強(qiáng)化；三是社會服務(wù)的廉潔宣傳不足。在公益講座中，更多講解教學(xué)方法，未結(jié)合自身經(jīng)歷宣傳“廉潔從教”理念，未能充分發(fā)揮黨員教師的示范引領(lǐng)作用。五、生活作風(fēng)與社交圈管理情況自查我始終保持艱苦樸素的生活作風(fēng)，日常消費以實用為主，無奢侈浪費行為；社交圈主要集中于同事、學(xué)生家長及親友，與管理服務(wù)對象（如學(xué)生家長、合作企業(yè)）交往時，嚴(yán)格遵守“親清”原則，未發(fā)生不正當(dāng)經(jīng)濟(jì)往來。2025年，家庭重大事項（如子女升學(xué)、親屬就醫(yī)）均按規(guī)定向組織報備，個人房產(chǎn)、車輛等財產(chǎn)情況與入職申報一致，無新增不明財產(chǎn)。但自查發(fā)現(xiàn)：一是生活情趣培養(yǎng)不夠豐富。業(yè)余時間多用于備課、科研，對書法、閱讀等高雅情趣的投入不足，偶爾通過刷短視頻放松，存在“娛樂低質(zhì)化”傾向；二是對親屬的廉潔教育不夠到位。配偶在企業(yè)工作，雖未利用我的職務(wù)影響謀取利益，但未主動向其普及教師廉潔紀(jì)律要求，今年春節(jié)家庭聚會時，有親屬開玩笑說“找你幫忙調(diào)個班應(yīng)該不難”，雖當(dāng)場拒絕，但未借機(jī)開展家庭廉潔教育；三是社區(qū)參與中的廉潔示范不足。作為社區(qū)“黨員志愿服務(wù)隊”成員，參與了垃圾分類、敬老服務(wù)等活動，但未結(jié)合教師身份開展“廉潔進(jìn)社區(qū)”宣傳，未能將八小時內(nèi)的廉潔要求延伸至八小時外。六、問題根源剖析與整改措施針對以上問題，我深刻剖析根源：一是理論學(xué)習(xí)的“政治站位”不夠高，存在“完成任務(wù)”的心態(tài)，未真正將理論內(nèi)化為指導(dǎo)實踐的思想武器；二是“以學(xué)生為中心”的教育理念在細(xì)節(jié)中落實不到位，習(xí)慣用“經(jīng)驗主義”處理問題，缺乏對教育規(guī)律的深入研究；三是廉潔風(fēng)險防控的“底線思維”不夠牢固，存在“小錯無妨”的僥幸心理，對“微腐敗”的警惕性不足；四是黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠充分，更多關(guān)注“獨善其身”，對“兼濟(jì)他人”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識需進(jìn)一步強(qiáng)化。下一步，我將從四方面落實整改：1.強(qiáng)化理論武裝，提升政治能力。制定“每日30分鐘”理論學(xué)習(xí)計劃，重點學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述摘編》，結(jié)合“教育強(qiáng)國”戰(zhàn)略撰寫專題調(diào)研報告1篇；每月組織黨小組開展“政治言論風(fēng)險排查”，建立“課堂教學(xué)政治內(nèi)容預(yù)審”機(jī)制，確保黨的教育方針在課堂落地。2.深化師德建設(shè)，堅守教育初心。修訂《班級量化管理細(xì)則》，將“公平互動”納入教師日?？己?，通過“課堂提問錄音分析”“課后輔導(dǎo)記錄抽查”等方式，確保每個學(xué)生獲得均等關(guān)注；開發(fā)“學(xué)科+廉潔”校本課程，在語文教學(xué)中融入“紅色家書中的廉潔故事”“現(xiàn)代楷模的清廉事跡”等內(nèi)容，每學(xué)期開展2次廉潔主題教研活動。3.規(guī)范職業(yè)行為，筑牢廉潔防線。完善教學(xué)資源分配制度，建立“學(xué)生需求清單”，根據(jù)學(xué)生個性化需求調(diào)整輔導(dǎo)重點；修訂科研合作管理辦法，在課題申報、成果發(fā)表中增加“廉潔承諾”環(huán)節(jié)，與合作方簽訂《廉潔合作協(xié)議》；制定《社會服務(wù)廉潔指南》，在公益講座中增加“教師廉潔自律”專題，全年開展“廉潔進(jìn)社區(qū)”活動2次。4.嚴(yán)格自我約束，凈化生活圈。培養(yǎng)書法、古典文學(xué)閱