專題五母圖特訓(xùn)教材母圖

一（人教版七年級(jí)上冊(cè)P13圖1－11）

一、單目顯微鏡的結(jié)構(gòu)及功能1.

放大物像的結(jié)構(gòu)是[③]

和[④]

?。2.

用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱（視野亮度）的結(jié)構(gòu)是[⑥]

和[⑦]

?

。外界光線較弱時(shí)，一般選用

和

?。③目鏡

④物鏡

⑥遮光器

⑦反光

鏡

大光圈

凹面鏡

3.

能以較小幅度調(diào)節(jié)鏡筒升降，使物像更加清晰的結(jié)構(gòu)是[②]

?

?。4.

鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視[④]

?。②細(xì)準(zhǔn)焦螺

旋

④物鏡

二、雙目顯微鏡的結(jié)構(gòu)及功能1.

放大物像的結(jié)構(gòu)是[③]

（2個(gè)）和[④]

?。2.

對(duì)光調(diào)光：打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，確認(rèn)

降到最低處，轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的

[⑤]

使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。用光源調(diào)節(jié)旋鈕調(diào)節(jié)視野亮度。③目鏡

④物鏡

載物臺(tái)

⑤轉(zhuǎn)換器

3.

調(diào)焦觀察：先轉(zhuǎn)動(dòng)⑧使載物臺(tái)緩緩上升，此時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視

[④]

，防止壓碎玻片，之后緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)⑧直至看到物像，繼續(xù)微調(diào)

[⑨]

使物像更清晰。④物鏡

細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

下列是小剛使用上述雙目顯微鏡觀察番茄的操作，其中錯(cuò)誤的是（

A

）AA.

小剛切下一塊番茄放到載物臺(tái)通光孔中央觀察B.

調(diào)節(jié)⑦使載物臺(tái)上升，這時(shí)眼睛從側(cè)面注視③C.

調(diào)節(jié)①間距離以適應(yīng)瞳距，用⑩調(diào)節(jié)視野亮度D.

載物臺(tái)降到最低，光源亮度調(diào)到最低后關(guān)閉電源教材母圖

二（人教版七年級(jí)上冊(cè)P21圖1－12、P26圖1－13）

圖1－12植物細(xì)胞模式圖

圖1－13動(dòng)物細(xì)胞模式圖

1.

植物和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括[④]

、[⑤]

?、

[⑥]

?2.

植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)包括[①]

、[②]

、[③]

?

?。3.

細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器包括[⑦]

、[③]

（部分植物細(xì)

胞特有）。④細(xì)胞核

⑤細(xì)胞膜

⑥細(xì)胞質(zhì)

①細(xì)胞壁

②液泡

③葉綠

體

⑦線粒體

③葉綠體

（2025·黑龍江齊齊哈爾中考）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。如圖為

植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（

B

）BA.

①是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心B.

榨取橙汁時(shí)，汁液主要來(lái)自圖甲中的③C.

⑤對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用D.

④為動(dòng)植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器教材母圖

三（人教版七年級(jí)上冊(cè)P39圖1－17、P44圖1－20）圖1－17細(xì)胞分裂、分化形成組織圖1－20植物的幾種主要組織

1.

人體的基本組織：[①]

，[②]

，[③]

?

，[④]

?。2.

植物體的主要組織：[⑤]

，[⑥]

，[⑦]

?

，[⑧]

，[⑨]

?。上皮組織

肌肉組織

結(jié)締組

織

神經(jīng)組織

保護(hù)組織

輸導(dǎo)組織

機(jī)械組

織

薄壁組織

分生組織

（2024·湖北黃岡開(kāi)學(xué)考試）如圖是樂(lè)樂(lè)繪制的油菜結(jié)構(gòu)層次圖和人體的結(jié)構(gòu)

層次圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：1.

圖一和圖二的發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞是

?。圖一

圖二受精卵

2.

圖一中，a表示細(xì)胞

過(guò)程，該過(guò)程細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是

?

，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。分裂

染色

體

圖一

圖二3.

圖一中的丙與圖二中的

（填字母）屬于同一結(jié)構(gòu)層次。系統(tǒng)是能夠

共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)

?按照一定的次序組合在一起構(gòu)

成的。C

器官

4.

“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”，兒童和油菜花相比，油菜花不具

有的結(jié)構(gòu)層次是

?。5.

有同學(xué)認(rèn)為所有生命都具有b過(guò)程，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由：

?

?。系統(tǒng)

不認(rèn)同。b

過(guò)程表示細(xì)胞分化，單細(xì)胞生物，如草履蟲(chóng)、衣藻等不具有b過(guò)程

圖一

圖二教材母圖

四（人教版七年級(jí)上冊(cè)P67圖2－9）圖2－9菜豆種子和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)模式圖

1.

菜豆種子的結(jié)構(gòu)包括[⑤]

和胚。胚包括[①]

、[②]

?

、[③]

和[④]

?。2.

玉米種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和果皮、胚和[⑥]

?。⑤種皮

①胚軸

②胚

芽

③胚根

④子葉

⑥胚乳

3.

菜豆種子中，子葉有

片，儲(chǔ)存著營(yíng)養(yǎng)。這類植物稱為雙子葉植物。

玉米種子中，子葉有

片，轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)。這類植物稱為單子葉植物。2

1

4.

玉米種子中能被碘液染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是[⑥]

?。5.

在種子的萌發(fā)過(guò)程中，發(fā)育成莖和葉的是[②]和[⑧]

；發(fā)育成莖

和根的連接部分的是[①]和[⑨]

；發(fā)育成植物的根的是[③]和

[⑩]

?。⑥胚乳

②⑧胚芽

①⑨胚軸

③⑩胚根

（2024·廣東河源二模）窩窩頭是中國(guó)北方地區(qū)常見(jiàn)的面食，一般是將玉米和

黃豆兩者磨粉后混合制成。玉米和黃豆的種子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列有關(guān)敘述

正確的是（

D

）DA.

玉米種子中沒(méi)有結(jié)構(gòu)⑤B.

⑥是起保護(hù)作用的果皮C.

種子的胚由①②③④組成D.

窩窩頭的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自①⑤教材母圖

五（人教版七年級(jí)上冊(cè)P94）A B

1.

是兔的牙齒，

是狼的牙齒。2.

標(biāo)出圖中數(shù)字所示的名稱：[1]

、[2]

、[3]

?。3.

兔和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要原因是

?

?。A

B

門齒

犬齒

臼齒

食性不

同

（2025·吉林中考）如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（

C

）CA.

貓的牙齒結(jié)構(gòu)與甲類相似B.

甲類生物是由乙類生物進(jìn)化而來(lái)的C.

①②的差異是自然選擇的結(jié)果D.

圖中③的作用是切斷食物教材母圖

六（人教版七年級(jí)上冊(cè)P104）

1.

所有細(xì)菌都是

（填“單”或“多”）細(xì)胞生物。2.

細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有[①]

、[②]

、[③]

，只

有[④]

集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的

，屬于

生物。

有些細(xì)菌還有[⑤]

（起保護(hù)作用）。單

①細(xì)胞壁

②細(xì)胞膜

③細(xì)胞質(zhì)

④DNA

細(xì)胞核

原核

⑤莢膜

（2024·江西中考）如圖是某同學(xué)制作的細(xì)菌模型，其中明顯缺失的是

（

D

）DA.

液泡B.

葉綠體C.

細(xì)胞核D.DNA（擬核）教材母圖

七（人教版七年級(jí)上冊(cè)P111圖2－36）圖2－36青霉的結(jié)構(gòu)示意圖

蘑菇的結(jié)構(gòu)示意圖

1.

青霉是

（填“單”或“多”）細(xì)胞真菌。由[②]

?

和[③]

構(gòu)成。[1]

著生的形態(tài)為掃帚狀，通常

呈

色。多

②氣生菌絲

③營(yíng)養(yǎng)菌絲

孢子

青綠

2.

蘑菇的菌體由

構(gòu)成。[④]

和[⑤]

?這些地上部分

統(tǒng)稱為[⑥]

，[⑦]

可以吸收水和有機(jī)物。

[⑧]

著生在菌褶里。菌絲

菌蓋

菌柄

⑥子實(shí)體

⑦（地下）菌絲

⑧孢子

（2024·陜西西安三模）生活中我們經(jīng)常看到橘子長(zhǎng)毛，橘子皮上的“毛”實(shí)

際上是青霉的生長(zhǎng)和繁殖引起的。如圖為青霉結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正

確的是（

D

）DA.

橘子皮上的“毛”是一個(gè)霉菌B.

①為氣生菌絲C.

③從橘子內(nèi)部只吸收水和無(wú)機(jī)鹽D.

青霉的菌體是由菌絲構(gòu)成的教材母圖

八（人教版七年級(jí)上冊(cè)P115圖2－40）圖2－40病毒結(jié)構(gòu)示意圖

1.

病毒沒(méi)有

結(jié)構(gòu)，由[①]

外殼和內(nèi)部的[②]

?

組成。2.

根據(jù)病毒寄生的細(xì)胞不同將病毒分為三類：

病毒（如圖中的

?

）、動(dòng)物病毒和

?。細(xì)胞

①蛋白質(zhì)

②遺傳物

質(zhì)

植物

煙

草花葉病毒

噬菌體

（2024·四川宜賓中考）埃博拉病毒是一種致命的病毒，嚴(yán)重危害人體健康，

結(jié)構(gòu)如圖所示，下列敘述正確的是（

A

）AA.

圖中結(jié)構(gòu)①是埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)B.

圖中結(jié)構(gòu)②的主要成分是纖維素和糖類C.

按其寄生生物劃分，該病毒屬于噬菌體D.

該病毒為單細(xì)胞生物，通過(guò)分裂繁殖后代教材母圖

九（人教版七年級(jí)上冊(cè)P123）

1.

是植物分類的主要依據(jù)。在被子植物中，

?

往往作為分類的重要依據(jù)。2.

葫蘆蘚、油松、鱗毛蕨、向日葵、水稻分別屬于

?

（填圖中字母）類植物。形態(tài)結(jié)構(gòu)

花、果實(shí)、種

子

E、C、D、B、A

（2025·上海中考）某種紅樹(shù)具有“葉橢圓形，葉尖鈍圓；葉對(duì)生著生，革

質(zhì)；胎生果實(shí)”等特征。若使用以下檢索表，鑒定其具體名稱，檢索的順序

是

（填“1→2→3→4”或“1→2→3→5”）。1→2→3→4

1.葉互生，革質(zhì)……桐花樹(shù)（Aegiceras

corniculatum）1.葉對(duì)生，革質(zhì)或薄革質(zhì) 22.葉橢圓形或倒卵形，長(zhǎng)4～12厘米，葉尖鈍圓或短尖 32.葉長(zhǎng)橢圓形或倒披針形，長(zhǎng)8～15厘米，葉尖漸尖……木欖（Bruguiear

gymnorrhiza）3.果實(shí)為胎生果，種子在果實(shí)內(nèi)萌發(fā)形成幼苗 43.果實(shí)非胎生果 5教材母圖

十（人教版七年級(jí)下冊(cè)P9圖3－3）圖3－3根尖結(jié)構(gòu)示意圖

1.

幼根的生長(zhǎng)一方面要靠[③]

細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一

方面要靠[②]

細(xì)胞的體積的增大。2.

幼根生長(zhǎng)最快的部位是[②]

?。3.

[①]

的表皮細(xì)胞一部分向外突出，形成

，是根吸收水

和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。③分生區(qū)

②伸長(zhǎng)區(qū)

②伸長(zhǎng)區(qū)

①成熟區(qū)

根毛

俗話說(shuō)“根深才能葉茂”，“葉茂”和“根深”主要與根尖哪些部位的活動(dòng)

有關(guān)？（

D

）DA.Ⅲ區(qū)，Ⅰ和Ⅱ區(qū)B.Ⅱ和Ⅲ區(qū)，Ⅳ區(qū)C.Ⅲ和Ⅳ區(qū)，Ⅱ區(qū)D.Ⅰ區(qū)，Ⅱ和Ⅲ區(qū)教材母圖

十一（人教版七年級(jí)下冊(cè)P10圖3－4）圖3－4葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育示意圖

頂芽

葉芽

①幼葉

葉

②芽軸

莖

③芽原基

芽

（2025·深圳期中）“明清茶，兩片芽?！鼻迕髑埃铇?shù)葉芽長(zhǎng)出新葉，下列

有關(guān)圖乙描述錯(cuò)誤的是（

C

）CA.4包含了分生組織B.5能夠發(fā)育成茶樹(shù)的新葉C.6將來(lái)發(fā)育成茶樹(shù)的根D.7是茶樹(shù)葉芽中的芽原基教材母圖

十二（人教版七年級(jí)下冊(cè)P17圖3－7、P19圖3－11）圖3－7桃花的基本結(jié)構(gòu)示意圖圖3－11從花到形成果實(shí)的過(guò)程示意圖

1.

花的主要結(jié)構(gòu)是[④]

和[⑦]

。前者包括[①]

、花

柱和[③]

。后者包括[⑤]

和[⑥]

?。2.

花粉從[⑤]

中散放而落到[①]

上的過(guò)程，叫作傳粉。④雌蕊

⑦雄蕊

①柱頭

③子房

⑤花藥

⑥花絲

⑤花藥

①柱頭

3.

雄蕊花藥里有花粉，花粉中有精子。雌蕊下部的子房里有胚珠，里面有卵

細(xì)胞。精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成

的過(guò)程，稱為

?。4.

傳粉和受精后，子房發(fā)育成[⑧]

，胚珠發(fā)育成[⑨]

。果

實(shí)中種子的數(shù)量由

的數(shù)目決定。受精卵

受精

⑧果實(shí)

⑨種子

胚珠

（2025·四川資陽(yáng)中考）1970年，袁隆平和他的助手找到了一株雄性不育的野

生水稻，并以這株野生稻作為基礎(chǔ)材料，成功地發(fā)展了雜交水稻技術(shù)。圖甲

代表正常水稻花蕊，圖乙表示雄性不育花蕊（雄蕊無(wú)法產(chǎn)生正常花粉）。下

列分析錯(cuò)誤的是（

D

）DA.

正常水稻為兩性花，可自花傳粉完成受精B.

正常水稻若要雜交育種，需人工去雄、授粉C.

雄性不育花只能進(jìn)行異花傳粉，不用人工去雄D.

雄性不育花的子房無(wú)法發(fā)育為果實(shí)教材母圖

十三（人教版七年級(jí)下冊(cè)P25圖3－15）圖3－15

葉片的結(jié)構(gòu)示意圖及橫切面顯微照片

1.

葉片由[②④]

、[③]

與[①]

三部分組成。2.

表皮屬于

組織，葉表皮細(xì)胞無(wú)色透明，沒(méi)有葉綠體。保衛(wèi)細(xì)胞有

葉綠體，能進(jìn)行光合作用。表皮上有[⑤]

。比較②和④發(fā)現(xiàn)，一般

情況下，[④]

的氣孔數(shù)量更多。表皮

③葉肉

①葉脈

保護(hù)

⑤氣孔

④下表皮

3.

葉肉屬于

組織，含葉綠體，能進(jìn)行

作用。4.

[①]

含有輸導(dǎo)組織，能運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物。5.

氣孔是蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，由一對(duì)半月形

的

圍成。保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔

；保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣

孔

?。薄壁

光合

①葉脈

保衛(wèi)細(xì)胞

張開(kāi)

閉合

（2025·四川成都中考）根、莖、葉、花、果實(shí)、種子是植物的六大器官。如

圖是營(yíng)養(yǎng)器官葉的結(jié)構(gòu)示意圖，其中可以實(shí)現(xiàn)CO2和O2等氣體交換的結(jié)構(gòu)是

（

D

）DA.

①B.

②C.

③D.

④教材母圖

十四（人教版七年級(jí)下冊(cè)P34圖3－19）圖3－19光合作用示意圖

1.

光合作用的原料是[①]

和[④]

?。2.

光合作用的產(chǎn)物是[②]

和[③]

?。①二氧化碳

④水

②氧氣

③有機(jī)物

（2025·山東棗莊中考）下圖為植物葉片完成的某生理過(guò)程，①②表示氣體。

下列相關(guān)描述正確的是（

A

）AA.

①②進(jìn)出葉片的通道是氣孔B.

若②是水蒸氣，完成該過(guò)程必須有光C.

若②是氧氣，保衛(wèi)細(xì)胞不能完成該過(guò)程D.

若②是二氧化碳，完成該過(guò)程有淀粉生成教材母圖

十五（人教版七年級(jí)下冊(cè)P60圖4－5、P61圖4－7）圖4－5排卵、受精和胚泡發(fā)育示意圖

圖4－7子宮內(nèi)的胎兒、臍帶和胎盤關(guān)系的示意圖

1.

女性的主要生殖器官是[⑤]

。精子與卵細(xì)胞在

?中結(jié)合

形成

。受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚泡，最終

植入子宮內(nèi)膜，細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成

，8周左右時(shí)發(fā)

育成

?。⑤卵巢

輸卵管

受精卵

胚胎

胎兒

2.

胎兒生活在

內(nèi)的羊水中，通過(guò)[⑥]

和[⑦]

?

從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧，[⑥]

?是胎兒和母體交換物

質(zhì)的器官。子宮

⑥胎盤

⑦臍帶

⑥胎盤

1.

（2024·陜西中考）如圖①～④是女性生殖系統(tǒng)的不同器官。有關(guān)人的生

殖，下列敘述正確的是（

B

）A.

胎兒正常生活的場(chǎng)所是①B.

②與維持第二性征有關(guān)C.

③是女性的主要生殖器官D.

卵細(xì)胞在④與精子結(jié)合B2.

（2025·山東臨沂期末）如圖為母體子宮內(nèi)的胎兒、臍帶與胎盤關(guān)系示意

圖。下列敘述中能準(zhǔn)確體現(xiàn)母體與胎兒間物質(zhì)交換的是（

C

）A.

①為受精卵的分裂提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B.

②為胎兒的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和場(chǎng)所C.

母體通過(guò)②③為胎兒提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D.

胎兒產(chǎn)生的廢物，通過(guò)④排出體外C教材母圖

十六（人教版七年級(jí)下冊(cè)P82圖4－18）圖4－18消化系統(tǒng)的組成和功能示意圖

1.

消化系統(tǒng)由

和

兩部分組成。消化道從上到下依次

為：[①]

→咽→食管→[④]

→[⑤]

→大腸→肛門等。消化道

消化腺

①口腔

④胃

⑤小腸

2.

消化腺可以分成兩類：有的是位于消化道外的大消化腺，例如[⑦]

?

、[⑧]

和[⑨]

；有的是位于消化道壁內(nèi)的小消化腺，例

如

和

?。⑦唾液

腺

⑧肝

⑨胰腺

胃腺

腸腺

（2025·黑龍江中考）如圖是人體消化系統(tǒng)的部分組成示意圖，下列敘述正確

的是（

D

）DA.

①分泌的消化液含有消化脂肪的酶B.

米飯中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在⑤中被徹底分解成葡萄糖C.

誤食的西瓜子經(jīng)過(guò)圖中的③→④→②→⑤后，最終排出體外D.

小腸內(nèi)含有腸液、胰液、膽汁，是食物消化的主要場(chǎng)所教材母圖

十七（人教版七年級(jí)下冊(cè)P87圖4－20）圖4－20中國(guó)居民平衡膳食寶塔（摘自《指南》，圖中數(shù)據(jù)是每人每天各類

食物攝入量的建議值）

1.

牙齦經(jīng)常出血，最可能的原因是對(duì)圖中“平衡膳食寶塔”的第

?層

（由下向上，下同）食物攝入不足而導(dǎo)致患有

病。2.

平時(shí)膳食中食用最多的是第

層食物，它能為人體提供的最主要能源

物質(zhì)是

?。二

壞血

一

糖類

3.

正在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年需要較多的蛋白質(zhì)，應(yīng)該多吃第

?層的食

物，因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)。4.

營(yíng)養(yǎng)學(xué)家提倡城鄉(xiāng)居民每天均衡地吃這五類食物，其中所占比例最小的是

第

層食物。三、四

五

（2025·廣西梧州中考）《黃帝內(nèi)經(jīng)》記載：“五谷為養(yǎng)，五果為助，五畜為

益，五菜為充。”下列關(guān)于平衡膳食寶塔圖和合理膳食的說(shuō)法，不科學(xué)的是

（

D

）DA.

③④層的食物富含蛋白質(zhì)，是建造和修復(fù)身體的重要原料B.

①層的“五谷”為我們的膳食提供了主要的能量來(lái)源C.

②層的“五果、五菜”能為人體提供多種維生素和無(wú)機(jī)鹽D.

青少年應(yīng)以③④⑤層為主要食物來(lái)源教材母圖

十八（人教版七年級(jí)下冊(cè)P93圖4－23）圖4－23呼吸系統(tǒng)的組成示意圖

1.

人體的呼吸系統(tǒng)是由[⑧]

和[⑦]

組成的。肺是進(jìn)行

?

的場(chǎng)所。⑧呼吸道

⑦肺

氣

體交換

2.

[⑧]

是氣體進(jìn)出肺的通道，由[②]

、[③]

?、

[④]

、[⑤]

、[⑥]

共同組成。3.

[③]

是食物和氣體的共同通道。吃飯時(shí)隨意談笑，食物可能誤入氣

管，原因是[①]

未能及時(shí)蓋住喉口。⑧呼吸道

②鼻

③咽

④喉

⑤氣管

⑥支氣管

③咽

①會(huì)厭軟骨

（2024·山東臨沂中考）如圖表示人體呼吸系統(tǒng)的組成，下列敘述不正確的是

（

B

）BA.

呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管五部分B.

④內(nèi)的纖毛起到支架作用，保證氣流暢通C.

吞咽時(shí)，會(huì)厭軟骨會(huì)蓋住喉口，吃飯不能大聲說(shuō)笑D.

⑥內(nèi)肺泡數(shù)量多，是氣體交換的主要場(chǎng)所教材母圖

十九（人教版七年級(jí)下冊(cè)P100圖4－27）圖4－27肺泡與血液之間的氣體交換示意圖

1.

血液中的

進(jìn)入

?。2.

肺泡中的

進(jìn)入

?。二氧化碳

肺泡

氧氣

毛細(xì)血管

（2025·山東煙臺(tái)中考）支氣管末端膨大成肺泡。圖示肺泡和血液之間的氣體

交換，1、2、3表示結(jié)構(gòu)，A、B表示氣體。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

D

）DA.1是肺泡，其外纏繞著毛細(xì)血管B.2、3都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成C.A表示氧氣，B表示二氧化碳D.

血液流經(jīng)1后動(dòng)脈血變成靜脈血教材母圖

二十（人教版七年級(jí)下冊(cè)P117）心臟解剖模式圖

1.

人體心臟主要由

組織構(gòu)成，分為四腔：[③]

?，

[④]

，[⑨]

，[⑩]

。其中，壁最厚的是

[⑩]

，它是

循環(huán)的起點(diǎn)。肌肉

③右心房

④右心室

⑨左心房

⑩左心室

⑩左心室

體

2.

與左心房相連的血管是[⑧]

，其內(nèi)流

血。與右心室相

連的血管是[⑦]

，其內(nèi)流

血。與右心房相連的血管有

[①]

和[⑤]

?。⑧肺靜脈

動(dòng)脈

⑦肺動(dòng)脈

靜脈

①上腔靜脈

⑤下腔靜脈

3.

心房和心室之間有

，心室和動(dòng)脈之間有

，保證了血

液在心臟中的流動(dòng)方向是

→心室→

?。房室瓣

動(dòng)脈瓣

心房

動(dòng)脈

（2025·北京朝陽(yáng)區(qū)中考）心臟的搏動(dòng)可以為血液循環(huán)提供動(dòng)力。以下關(guān)于心

臟結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（

D

）DA.

與心室相連的血管是靜脈B.

②收縮時(shí)可推動(dòng)血液進(jìn)入右心室C.

從全身各處流回的血液進(jìn)入④左心房D.

心房和心室之間有瓣膜防止血液倒流教材母圖

二十一（人教版七年級(jí)下冊(cè)P119）人體血液循環(huán)示意圖

1.

血液循環(huán)途徑包括兩條：

和

，兩條循環(huán)途徑同

時(shí)進(jìn)行。2.

肺循環(huán)：[B]

→[⑦]

→[⑤]

?

→[⑥]

→[C]

?。體循環(huán)

肺循環(huán)

B右心室

⑦肺動(dòng)脈

⑤肺部毛細(xì)血管

網(wǎng)

⑥肺靜脈

C左心房

3.

體循環(huán)：[D]

→[②]

→全身毛細(xì)血管網(wǎng)→上、下腔靜

脈→[A]

?。D左心室

②主動(dòng)脈

A右心房

（2024·青島李滄區(qū)二模）如圖是人體血液循環(huán)過(guò)程示意圖，下列敘述正確的

是（

B

）BA.

體循環(huán)的起點(diǎn)是④左心室，經(jīng)此循環(huán)后血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血B.

血管c內(nèi)血液與血管a內(nèi)血液相比，氧氣增加，二氧化碳減少C.

我們手臂上的“青筋”與圖中血管d屬于同一類血管D.e處組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳依次

經(jīng)過(guò)心臟①④②③后排出體外教材母圖

二十二（人教版七年級(jí)下冊(cè)P126圖4－37、P127圖4－38）圖4－37腎單位結(jié)構(gòu)示意圖圖4－38尿的形成過(guò)程示意圖

1.

是腎的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。它由[①]

?、

[②]

和[③]

三部分組成。2.

尿液的形成過(guò)程包括兩個(gè)步驟：[①]

和[②]

?內(nèi)壁

的

作用，以及[③]

的

作用。腎單位

①腎小球

②腎小囊

③腎小管

①腎小球

②腎小囊

濾過(guò)

③腎小管

重吸收

（2025·河南洛陽(yáng)中考）學(xué)習(xí)了尿液的形成后，小洛繪制了尿液形成過(guò)程的示

意圖，圖中具有重新吸收作用的結(jié)構(gòu)是（

D

）DA.

①B.

③C.

④D.

⑤教材母圖

二十三（人教版八年級(jí)上冊(cè)P3圖4－1）圖4－1眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能示意圖

1.

眼球包括眼球壁和內(nèi)容物。[④]

、[⑩]

?和房水屬于

眼球內(nèi)容物。④晶狀體

⑩玻璃體

2.

眼球壁包括外層、中層、內(nèi)層。外層中[③]

可以透過(guò)光；

[⑥]

具有保護(hù)作用。中層的[⑦]

中有色素，中央的小孔是

[②]

。[⑦]

內(nèi)有血管，具有營(yíng)養(yǎng)作用。內(nèi)層中[⑧]

?

能感受光的刺激。③角膜

⑥鞏膜

⑦脈絡(luò)膜

②瞳孔

⑦脈絡(luò)膜

⑧視網(wǎng)

膜

3.

[⑤]

可以調(diào)節(jié)晶狀體的曲度。[①]

?可以調(diào)節(jié)瞳孔

的大小。⑤睫狀體

①虹膜

（2025·四川成都中考）近年來(lái)很火的全飛秒激光手術(shù)和ICL晶體植入手術(shù)都

可以矯正近視眼（如圖）。手術(shù)中，飛秒激光切削的部位、植入的ICL晶體

相當(dāng)于的透鏡類型分別是（

B

）BA.

角膜、凸透鏡B.

角膜、凹透鏡C.

晶狀體、凸透鏡D.

晶狀體、凹透鏡教材母圖

二十四（人教版八年級(jí)上冊(cè)P8圖4－5）圖4－5

耳的基本結(jié)構(gòu)示意圖

1.

聽(tīng)覺(jué)的形成：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到[③]

使之振動(dòng)，振動(dòng)通

過(guò)[④]

傳到內(nèi)耳，刺激了[⑧]

內(nèi)相應(yīng)的感覺(jué)細(xì)胞，這些細(xì)

胞就將聲波信息通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳給

，人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)。2.

遇到巨大聲響時(shí)，要迅速?gòu)埧冢筟⑨]

張開(kāi)，或閉嘴、堵耳，

以保持[③]

兩側(cè)氣壓的平衡，避免震破鼓膜。③鼓膜

④聽(tīng)小骨

⑧耳蝸

大腦的一定區(qū)域

⑨咽鼓管

③鼓膜

（2025·河北中考）耳石癥是一種內(nèi)耳平衡功能障礙疾病，患者轉(zhuǎn)頭或翻身時(shí)

會(huì)發(fā)生劇烈眩暈。如圖為人耳結(jié)構(gòu)示意圖，①表示結(jié)構(gòu)。耳石癥是①中的耳

石脫落進(jìn)入半規(guī)管引發(fā)的，可通過(guò)復(fù)位治療。①表示的是（

A

）A.

前庭B.

鼓膜C.

外耳道D.

耳郭A教材母圖

二十五（人教版八年級(jí)上冊(cè)P16圖4－11）圖4－11

膝跳反射的基本過(guò)程示意圖1.

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是

，它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是

?。2.

反射弧的結(jié)構(gòu)包括[①]

、[②]

、[⑤]

?

、[④]

、[③]

?。3.

神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)順序依次是

（用圖中

序號(hào)和箭頭表示）。反射

反射弧

①感受器

②傳入神經(jīng)

⑤神經(jīng)中

樞

④傳出神經(jīng)

③效應(yīng)器

①→②→⑤→④→③

（2025·黑龍江齊齊哈爾中考）反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式，請(qǐng)

結(jié)合下述反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，找出敘述正確的是（

B

）A.

圖中A為傳出神經(jīng)，B為傳入神經(jīng)B.

縮手反射的神經(jīng)中樞P位于脊髓C.

反射弧的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射D.

此反射弧中，若B受損，則無(wú)感覺(jué)無(wú)反射B教材母圖

二十六（人教版八年級(jí)上冊(cè)P22）關(guān)節(jié)示意圖

已除去部分皮膚的雞翅

1.

標(biāo)出圖中序號(hào)所示的名稱：[①]

、[②]

、[③]

?

、[④]

、[⑤]

?。2.

[②]

連接兩骨，使關(guān)節(jié)更加

；囊壁內(nèi)表面能分泌

?

；[③]

內(nèi)有

，能減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)更

加

；[⑤]

可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的

，還具有彈性，能

緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震蕩。關(guān)節(jié)頭

關(guān)節(jié)囊

關(guān)節(jié)

腔

關(guān)節(jié)窩

關(guān)節(jié)軟骨

②關(guān)節(jié)囊

牢固

滑

液

③關(guān)節(jié)腔

滑液

靈活

⑤關(guān)節(jié)軟骨

摩擦

3.

骨骼肌兩端是[⑦]

，中間是[⑥]

。肌腱可繞過(guò)關(guān)節(jié)連接

在不同的骨上。⑦肌腱

⑥肌腹

（2024·廣東清遠(yuǎn)一模）如圖為關(guān)節(jié)的模式圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

C

）CA.

①和②構(gòu)成關(guān)節(jié)面B.

③可以分泌滑液，減少骨與骨之間的摩擦C.

脫臼是①?gòu)蘑苤谢鯠.

⑤由軟骨組織構(gòu)成，有緩沖減震的作用教材母圖

二十七（人教版八年級(jí)上冊(cè)P23）屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作

1.

左圖表示

動(dòng)作，此時(shí)[①]

收縮，[②]

?

舒張；伸肘時(shí)反之。2.

提重物、吊單杠時(shí)肱二頭肌、肱三頭肌都

，雙手自然下垂時(shí)肱二

頭肌、肱三頭肌都

?。屈肘

①肱二頭肌

②肱三頭肌

收縮

舒張

（2025·河南安陽(yáng)中考）2025年2月21日，黃山風(fēng)景區(qū)正式投入試用智能登山

裝備——下肢助力外骨骼機(jī)器人（結(jié)構(gòu)如圖），通過(guò)機(jī)械傳動(dòng)輔助下肢運(yùn)

動(dòng)。從生物學(xué)功能看，結(jié)構(gòu)①的作用最接近人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的（

A

）A.

關(guān)節(jié)——支點(diǎn)作用B.

骨——杠桿作用C.

骨骼肌——提供動(dòng)力D.

神經(jīng)系統(tǒng)——控制骨骼肌的收縮A教材母圖

二十八（人教版八年級(jí)上冊(cè)P28圖4－16）圖4－16

人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素

1.

[①]

分泌

，人幼年時(shí)該激素分泌不足易患

?

，幼年時(shí)該激素分泌過(guò)多易患

?。2.

[②]分泌甲狀腺激素，人幼年時(shí)該激素分泌不足易患

，缺碘易

患

（也叫大脖子病）。①垂體

生長(zhǎng)激素

侏儒

癥

巨人癥

②呆小病

地方性甲狀腺腫

3.

[④]

位于胰腺中，該腺體分泌

，該激素分泌不足易

患

?。4.

[⑤]

分泌雌激素，[⑥]

分泌雄激素。它們既屬于

?

系統(tǒng)，又屬于

系統(tǒng)。④胰島

胰島素

糖尿病

⑤卵巢

⑥睪丸

生

殖

內(nèi)分泌

（2023·江蘇揚(yáng)州期末）如圖是人體的內(nèi)分泌器官模式圖。下列說(shuō)法正確的是

（

D

）DA.

①分泌的激素可以促進(jìn)人體的第二性征B.

②的分泌物可通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管C.

⑤所分泌的激素能促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育D.

處于青春期的男孩和女孩出現(xiàn)心理和身體變化的主要因素是⑥產(chǎn)生了分泌物并且發(fā)揮了作用教材母圖

二十九（人教版八年級(jí)上冊(cè)P36圖4－21）圖4－21

傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

1.

傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備[①]

、[②]

?

、[③]

這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。2.

預(yù)防傳染病的主要措施有：

、

和

?

?。傳染源

傳播途

徑

易感人群

控制傳染源

切斷傳播途徑

保護(hù)

易感人群

（2024·江蘇宿遷期中）一只蚊子在叮咬了甲后，又叮咬了乙。若甲的血液中

含有絲蟲(chóng)病的幼蟲(chóng)——微絲蚴，乙被蚊子叮咬后也患上絲蟲(chóng)病。下列說(shuō)法錯(cuò)

誤的是（

C

）CA.

甲是傳染源B.

乙被叮咬前是易感人群，叮咬后是傳染源C.

微絲蚴是傳播途徑D.

消滅蚊子及其幼蟲(chóng)孑孓能有效降低絲蟲(chóng)病的發(fā)病率教材母圖

三十（人教版八年級(jí)上冊(cè)P43－44圖4－23、4－24）

1.

圖A表示

的作用，能清掃異物。圖B表示皮膚和黏膜的分

泌物中含有多種抑菌和殺菌物質(zhì)，如溶菌酶、抗菌肽等，這些物質(zhì)能

?

病原體；皮膚和黏膜表面生活著一些正常菌群，它們可以通過(guò)與病原體

競(jìng)爭(zhēng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、分泌抑菌和殺菌物質(zhì)等方式，

病原體的侵入。這都

屬于保衛(wèi)人體的第

道防線。呼吸道黏膜

殺

死

阻止

一

2.

圖C表示

的作用，能吞噬、消滅病原體。它們屬于保衛(wèi)人體

的第

道防線。吞噬細(xì)胞

二

（2023·揭陽(yáng)一模）下面三幅漫畫表示人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防

御功能。請(qǐng)分析圖片并回答下列問(wèn)題。圖1 圖2 圖31.

環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們，首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有

?

功能，能抵擋病原體的侵入，如同圖

所示，這屬于人體的第

一道防線。保

護(hù)

1

2.

若我們的皮膚不慎劃傷，在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌、消炎的

作用，原因是唾液中含有

，其殺菌機(jī)理可用圖

?來(lái)形象說(shuō)

明，這屬于人體的第

道防線。溶菌酶

2

二

圖1 圖2 圖33.

為了預(yù)防某些傳染病，對(duì)

進(jìn)行預(yù)防接種。接種的疫苗叫

作

，能刺激人體產(chǎn)生抗體，這屬于人體的第

道防線。易感人群

抗原

三

4.

一般來(lái)說(shuō)，感染過(guò)流感的人康復(fù)后，一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)

感染，這是

因?yàn)樗捏w內(nèi)產(chǎn)生了抗體，這種免疫屬于

（填“非特異性”或

“特異性”）免疫。再次

特異性

圖1 圖2 圖3教材母圖

三十一（人教版八年級(jí)上冊(cè)P54、55圖4－32）圖4－32心肺復(fù)蘇流程示意圖

補(bǔ)齊上述心肺復(fù)蘇流程示意圖中的填空部分：

、

?

、

、

?。呼吸異常

胸外按

壓

人工呼吸

心肺復(fù)蘇

（2024·四川涼山州中考）日常生活中可能會(huì)遇到觸電、溺水、煤氣中毒等意

外傷害，下列所采取的急救措施錯(cuò)誤的是（

A

）AA.

圖1中胸外心臟按壓的正確部位是①B.

圖2是觸摸頸動(dòng)脈搏動(dòng)的情況，可以判定心跳是否存在C.

圖3表示對(duì)病人進(jìn)行急救前的做法，是為了讓呼吸道暢通D.

圖4是心肺復(fù)蘇，乙先做30次心臟按壓，甲再做2次人工呼吸，交替反復(fù)進(jìn)

行教材母圖

三十二（人教版八年級(jí)上冊(cè)P55圖4－34）圖4－34

出血的種類示意圖

1.

圖A表示

出血，此時(shí)有紅色血液從傷口滲出，一般都能自行

凝固止血。2.

圖B表示

出血，有暗紅色血液緩慢而連續(xù)不斷地從傷口流出。3.

圖C表示

出血，有鮮紅色血液從傷口噴出或隨心跳一股一股

地涌出。毛細(xì)血管

靜脈

動(dòng)脈

（2025·河南濮陽(yáng)中考）在特定的情況下，學(xué)會(huì)一些急救方法和安全用藥能減

少傷害或挽救生命。下列做法錯(cuò)誤的是（

D

）A.

若大動(dòng)脈出血，應(yīng)用止血帶在圖中的a點(diǎn)進(jìn)行止血B.

呼吸、心跳驟停時(shí)，急需進(jìn)行心肺復(fù)蘇C.

發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)，應(yīng)關(guān)閉氣源，開(kāi)窗通風(fēng)D.

服用抗生素可根據(jù)病情自己隨意增加藥量D教材母圖

三十三（人教版八年級(jí)上冊(cè)P85圖5－6）圖5－6

生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖

1.

生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：

部分和

部分。2.

生物部分包括

（綠色植物）、

（動(dòng)物）和

?

（細(xì)菌和真菌）。圖中的非生物部分是

?。生物

非生物

生產(chǎn)者

消費(fèi)者

分解

者

陽(yáng)光

3.

圖中①扮演的成分是

。直接以植物為食的消費(fèi)者是[②]。圖中

③的作用是作為

參與物質(zhì)循環(huán)。4.

從生物與環(huán)境的關(guān)系看，②和④的關(guān)系是

?。生產(chǎn)者

②分解者

捕食

1.

（2023·肇慶二模）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物間的關(guān)系示意圖，下列

敘述正確的是（

D

）A.

①→②→③→④構(gòu)成一條食物鏈B.

物質(zhì)循環(huán)只與①④有關(guān)C.

生態(tài)平衡只與②③有關(guān)D.

生物所需能量最終來(lái)自太陽(yáng)能D第1題圖2.

（2024·山東德州月考）如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，甲、

乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，以下說(shuō)法正確的是（

C

）A.

圖中丙→甲→乙可以表示一條食物鏈B.

甲和乙生物體內(nèi)的總能量大于丙生物體內(nèi)的能量C.

圖中①④主要代表有機(jī)物，②③主要代表二氧化碳D.

丙生物的細(xì)胞內(nèi)都含有線粒體和葉綠體兩種能量轉(zhuǎn)換器第2題圖C教材母圖

三十四（人教版八年級(jí)下冊(cè)P5圖6－3）圖6－3

嫁接示意圖

1.

圖中A是指

，B是指

?。2.

①是

，②是

。新形成的植物體將表現(xiàn)出[①]

?的

性狀。3.

嫁接成活的關(guān)鍵是將①和②的

緊密結(jié)合。枝接

芽接

接穗

砧木

①接穗

形成層

（2024·天津?qū)幒訁^(qū)期中）如圖為植物嫁接的示意圖，下列敘述不正確的是

（

A

）AA.

①是砧木，②是接穗B.

嫁接后的枝條表現(xiàn)出①的性狀C.

圖中所示的是芽接，屬于無(wú)性生殖D.

嫁接成活的關(guān)鍵是①和②的形成層要緊密結(jié)合教材母圖

三十五（人教版八年級(jí)下冊(cè)P14）雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖

1.

鳥(niǎo)卵的卵細(xì)胞中，[⑤]

里面含有細(xì)胞核，是將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)

的部位。2.

為鳥(niǎo)的胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是[④]

和[⑥]

，其中胚胎發(fā)

育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自[④]

?。⑤胚盤

④卵黃

⑥卵白

④卵黃

3.

[⑦]

可以通過(guò)卵殼上的氣孔與外界進(jìn)行氣體交換，為胚胎的發(fā)育

提供

?。4.

[④]

、[⑤]

及[⑧]

三部分構(gòu)成真正的卵細(xì)胞。⑦氣室

氧氣

④卵黃

⑤胚盤

⑧卵黃膜

（2025·深圳期中）如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

（

D

）DA.

③為胚胎發(fā)育提供氧氣B.

⑤含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育場(chǎng)所C.

胚胎發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源是④和⑥D(zhuǎn).

⑦為胚胎發(fā)育運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)教材母圖

三十六（人教版八年級(jí)下冊(cè)P27）

1.

中有[①]染色體，染色體是

的載體，主要由

[②]

和[③]

組成。細(xì)胞核

①遺傳物質(zhì)

②蛋白質(zhì)

③DNA

2.

[③]

是主要的遺傳物質(zhì)，是