2025年詩詞歌賦小學題目及答案一、詩詞默寫與補句（每空1分，共20分）1.補寫下列詩句中的空缺部分，注意字形準確。（1）孤帆遠影碧空盡，__________。答案：唯見長江天際流解析：出自李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，寫目送友人遠去，只剩長江與天相接，表現(xiàn)依依惜別之情。（2）__________，春風不度玉門關。答案：羌笛何須怨楊柳解析：王之渙《涼州詞》名句，借羌笛聲寫邊塞荒涼，春風不到，暗含將士思鄉(xiāng)。（3）__________，總把新桃換舊符。答案：千門萬戶曈曈日解析：王安石《元日》寫春節(jié)除舊迎新，“曈曈”形容太陽初升時光亮溫暖。（4）__________，淺草才能沒馬蹄。答案：天街小雨潤如酥解析：韓愈《早春呈水部張十八員外》寫長安早春細雨滋潤，草色清新。（5）__________，江楓漁火對愁眠。答案：月落烏啼霜滿天解析：張繼《楓橋夜泊》首句，以動景“烏啼”襯靜夜，奠定全詩愁緒。（6）__________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。答案：烽火城西百尺樓解析：李益《夜上受降城聞笛》寫邊塞夜笛聲起，將士集體思鄉(xiāng)。（7）__________，飛入菜花無處尋。答案：兒童急走追黃蝶解析：楊萬里《宿新市徐公店》寫春日田趣，黃蝶與菜花同色，童趣盎然。（8）__________，小溪泛盡卻山行。答案：梅子黃時日日晴解析：曾幾《三衢道中》寫初夏浙西行旅，晴雨交替，山水清嘉。（9）__________，天下誰人不識君。答案：海內(nèi)存知己解析：王勃《送杜少府之任蜀州》名句，化用曹植“丈夫志四?！保坑讶宋鸨x別。（10）__________，鐵馬冰河入夢來。答案：醉里挑燈看劍解析：陸游《十一月四日風雨大作》寫老驥伏櫪，夢回沙場，愛國激情噴薄。二、詩意理解選擇（每題2分，共20分）1.“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”中“碧玉”指什么？A.綠色的寶石B.嫩綠的柳枝C.少女的裙擺D.清澈的池水答案：B解析：賀知章《詠柳》以“碧玉”喻初春嫩柳，色彩晶瑩，狀其清新可愛。2.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”描寫的是哪一季節(jié)？A.初春B.盛夏C.深秋D.隆冬答案：D解析：岑參《白雪歌送武判官歸京》以梨花喻雪，寫邊塞八月飛雪的壯麗。3.“誰言寸草心，報得三春暉”表達的情感核心是：A.思鄉(xiāng)B.報母C.懷古D.惜春答案：B解析：孟郊《游子吟》以小草難報春陽，比喻子女難報母恩，千古傳誦。4.“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中“飛將”指：A.李廣B.霍去病C.李陵D.項羽答案：A解析：王昌齡《出塞》借漢將李廣威名，諷刺唐將無能，渴望良將守邊。5.“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”中“香爐”指：A.焚香的爐子B.廬山香爐峰C.寺廟法器D.晚霞形狀答案：B解析：李白《望廬山瀑布》以峰名“香爐”寫山勢氤氳，水氣蒸騰似紫煙。6.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”體現(xiàn)的寫作手法是：A.借代B.擬人C.對比D.夸張答案：B解析：蘇軾《惠崇春江晚景》將鴨擬人化，寫它們最先感知水溫變化，靈動有趣。7.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”中“遺民”指：A.北方淪陷區(qū)百姓B.南方移民C.戍邊將士D.金國降卒答案：A解析：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫中原百姓盼宋師北伐，年年落空。8.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”描繪的時段是：A.清晨B.正午C.傍晚D.深夜答案：C解析：辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》寫夏夜鄉(xiāng)村，稻花飄香，蛙鼓陣陣。9.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”強調(diào)：A.讀書要廣B.寫作要真C.實踐重要D.問師必要答案：C解析：陸游《冬夜讀書示子聿》告誡兒子，知識需親身實踐方能深刻。10.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中“汗青”指：A.史冊B.青山C.長劍D.銅鏡答案：A解析：文天祥《過零丁洋》以“汗青”代史冊，表達寧死不屈、青史留名的決心。三、詩意配對（每題2分，共10分）將左列詩句與右列最契合的“情緒”連線，把字母填入括號。左列：1.春風得意馬蹄疾（）2.抽刀斷水水更流（）3.卻看妻子愁何在（）4.無可奈何花落去（）5.仰天大笑出門去（）右列：A.狂喜B.無奈C.豪放D.悲愁E.欣慰答案：1A2D3E4B5C解析：1.孟郊《登科后》寫進士及第后輕快；2.李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》寫愁緒綿纏；3.杜甫《聞官軍收河南河北》寫初聞捷報，家人愁云頓散；4.晏殊《浣溪沙》寫惜春無計；5.李白《南陵別兒童入京》寫奉詔入京，躊躇滿志。四、詩意情境判斷（每題3分，共15分）閱讀小情境，判斷其是否符合原詩意境，符合寫“T”，不符寫“F”。1.小杰在冬日清晨看到瓦上薄霜，隨口吟“窗含西嶺千秋雪”，他認為眼前雪景與杜甫所見相同。答案：F解析：杜甫《絕句》寫成都浣花溪畔憑窗遠眺西嶺雪山，乃遠山之雪，非屋檐薄霜。2.小雨在元宵夜賞燈，吟誦“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，她覺得寫出了偶遇好友的驚喜。答案：T解析：辛棄疾《青玉案·元夕》原寫情人偶遇，亦可泛指驚喜相遇，情境吻合。3.小北在黃河壺口看到濁浪滔天，念“黃河之水天上來”，他認為李白夸張過度，黃河水不可能來自天上。答案：F解析：李白《將進酒》以“天上來”寫黃河源遠流長、氣勢奔騰，屬藝術夸張，非科學判斷。4.小雪在夏夜聽蛙鳴，說“青草池塘處處蛙”，她認為趙師秀寫的就是眼前景。答案：T解析：趙師秀《約客》寫黃梅時節(jié)江南夜景，蛙鳴與青草池塘正合。5.小州在書法課上寫“橫看成嶺側(cè)成峰”，老師說這句只能寫廬山，不能寫泰山。答案：F解析：蘇軾《題西林壁》原寫廬山，但詩句揭示“觀察角度不同則景象異”的哲理，可泛指群山。五、詩詞改寫與仿寫（每題5分，共15分）1.把杜甫《春望》“國破山河在，城春草木深”改寫成20字現(xiàn)代漢語，保留原意。答案示例：國家破碎，山河依舊；長安春早，草木瘋長掩荒城。解析：原句以“破”“深”對照，寫戰(zhàn)亂后荒涼，改寫需保留“山河在”與“草木深”的對比。2.仿照楊萬里“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”寫兩句七言詩，表現(xiàn)夏日童趣。答案示例：赤足追螢穿葦岸，微光閃處忽無蹤。解析：保留“追逐—消失”結構，換意象為“螢火”“葦岸”，體現(xiàn)夏夜特征。3.將“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”改寫成一段30字廣告詞，推介杭州旅游。答案示例：晴雨西湖皆美：淡妝如晨曦，濃抹似晚霞，四季等你邂逅西子般的溫柔。解析：保留“淡妝濃抹”比喻，融入旅游召喚，語言簡潔有畫面。六、詩詞文化常識（每題2分，共10分）1.“詞”在宋代又稱“________”，因其句式長短不一。答案：長短句解析：詞按曲調(diào)填詞，句式參差，與律絕齊言不同。2.《詩經(jīng)》分風、雅、頌，其中“風”指：A.宮廷樂歌B.地方民歌C.祭祀樂歌D.貴族宴樂答案：B解析：“風”即十五國風，采自各地，多民間情歌與勞動歌謠。3.“初唐四杰”中寫下“海內(nèi)存知己”的是：答案：王勃解析：四杰為王楊盧駱，王勃《送杜少府之任蜀州》最膾炙人口。4.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“羽扇綸巾”形容的是：答案：周瑜解析：詞寫赤壁之戰(zhàn)，周瑜年少儒雅，羽扇綸巾指其儒將裝束。5.“樂府雙璧”指《木蘭詩》與：答案：《孔雀東南飛》解析：兩者均為漢魏長篇敘事樂府，一北一南，并稱雙璧。七、詩詞地圖與季節(jié)（每題3分，共15分）閱讀詩句，寫出其對應的傳統(tǒng)節(jié)日或農(nóng)歷季節(jié)（如“上巳”“仲夏”）。1.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。答案：清明節(jié)解析：杜牧《清明》直接點題，為春季祭祖日。2.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。答案：中秋解析：王建《十五夜望月》寫八月十五月圓夜。3.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。答案：元日（春節(jié)）解析：王安石《元日》寫正月初一辭舊迎新。4.五月榴花照眼明，枝間時見子初成。答案：仲夏解析：韓愈《題張十一旅舍》寫五月榴花照眼，屬仲夏。5.去年元夜時，花市燈如晝。答案：元宵解析：歐陽修《生查子》寫正月十五燈市。八、詩詞中的科學（每題3分，共15分）1.“日出江花紅勝火”中“紅勝火”與下列哪種光學現(xiàn)象最相關？A.折射B.散射C.衍射D.全反射答案：B解析：晨昏太陽高度角小，短波藍光被散射，長波紅光占優(yōu)，江面反射紅光。2.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)的主要地理規(guī)律是：答案：山地垂直氣候差異（海拔高氣溫低，花期晚）解析：白居易《大林寺桃花》寫廬山海拔高，物候滯后平地。3.“隨風潛入夜，潤物細無聲”描寫的是哪種降水類型？答案：鋒面小雨（春雨）解析：杜甫《春夜喜雨》寫暖鋒過境，細雨連綿，入夜無聲。4.“黃河之水天上來”中“天上”指黃河源頭位于：答案：青藏高原巴顏喀拉山解析：李白夸張手法，但地理上黃河確源于青藏高原，地勢極高，似從天落。5.李白“舉杯邀明月，對影成三人”中“影”形成原因是：答案：光的直線傳播與遮擋解析：月光被詩人遮擋，在地面上形成暗影，與詩人、月亮構成“三人”。九、詩詞創(chuàng)作與賞析（共20分）1.創(chuàng)作題（10分）以“校園初夏”為主題，寫一首五言絕句，要求出現(xiàn)“榴花”“書聲”二詞，押平水韻下平八“庚”韻（韻母ing）。答案示例：榴花照眼明，樹影覆窗欞。陣陣書聲起，風中帶早鶯。解析：首句點景，次句寫環(huán)境，三句切入校園特征，四句以鶯啼襯書聲，押“明—欞—鶯”韻。2.賞析題（10分）閱讀楊萬里《小池》：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。問題：（1）詩人抓住了哪些微觀細節(jié)？（4分）（2）“惜”“愛”兩字有何妙處？（6分）答案：（1）泉眼細流、樹陰映水、初露荷尖、蜻蜓早立，四組細節(jié)均小巧靈動。（2）“惜”寫泉眼吝嗇，仿佛舍不得多流水，賦予無生命以情感；“愛”寫樹陰眷戀水面晴光，化景物為多情。兩字擬人，使小池景物彼此憐惜，營造柔婉靜謐的意境，體現(xiàn)楊萬里“活脫”詩風。十、詩詞綜合運用（共15分）閱讀材料：2025年春，某小學組織“詩詞里的生態(tài)”研學，來到太湖濕地。面對碧波與候鳥，同學們開展“飛花令—水”比賽。1.寫出含“水”字的唐宋詩句兩聯(lián)，不能與本卷已出現(xiàn)詩句重復。（4分）答案示例：1.白毛浮綠水，紅掌撥清波。（駱賓王《詠鵝》）2.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（白居易《暮江吟》）2.根據(jù)“太湖濕地”情境，將杜甫“細雨魚