護(hù)理帶教工作進(jìn)展匯報(bào)第一章護(hù)理帶教的背景與意義護(hù)理帶教的重要性理論與實(shí)踐的橋梁護(hù)理帶教將課堂所學(xué)的理論知識(shí)與臨床實(shí)際操作緊密結(jié)合,幫助護(hù)理人員完成從學(xué)生到專(zhuān)業(yè)護(hù)士的轉(zhuǎn)變。通過(guò)帶教老師的言傳身教,實(shí)習(xí)護(hù)士能夠在真實(shí)的醫(yī)療環(huán)境中理解和掌握護(hù)理技能。能力提升的關(guān)鍵護(hù)理帶教的目標(biāo)培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才滿(mǎn)足現(xiàn)代醫(yī)療發(fā)展對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才的多元化需求,培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、精湛操作技能和良好職業(yè)素養(yǎng)的新一代護(hù)理工作者。掌握先進(jìn)的護(hù)理理念和技術(shù)具備獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力樹(shù)立以患者為中心的服務(wù)理念培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)提升團(tuán)隊(duì)整體水平通過(guò)系統(tǒng)化的帶教工作,促進(jìn)護(hù)理團(tuán)隊(duì)整體專(zhuān)業(yè)水平的提升,建立規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的護(hù)理服務(wù)體系,確?；颊甙踩歪t(yī)療質(zhì)量。建立統(tǒng)一的護(hù)理操作規(guī)范提高護(hù)理服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化水平降低護(hù)理差錯(cuò)和安全隱患護(hù)理帶教實(shí)踐場(chǎng)景第一章小結(jié)核心驅(qū)動(dòng)力護(hù)理帶教是推動(dòng)護(hù)理質(zhì)量持續(xù)提升的核心驅(qū)動(dòng)力,它不僅關(guān)系到個(gè)體護(hù)士的成長(zhǎng),更影響著整個(gè)醫(yī)療服務(wù)體系的質(zhì)量和安全水平。系統(tǒng)化管理有效的護(hù)理帶教需要系統(tǒng)化、規(guī)范化的教學(xué)管理支持,包括完善的制度建設(shè)、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系以及持續(xù)的質(zhì)量改進(jìn)機(jī)制。"優(yōu)秀的護(hù)理帶教工作是醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量的基石,也是護(hù)理事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。"第二章2024年度護(hù)理帶教工作回顧帶教師資隊(duì)伍建設(shè)01舉辦年度工作匯報(bào)會(huì)護(hù)理部于2024年4月成功舉辦護(hù)理總教學(xué)老師工作匯報(bào)會(huì),全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),表彰優(yōu)秀,部署新年度工作重點(diǎn)。02強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)開(kāi)展系列專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力培訓(xùn),涵蓋教學(xué)方法、溝通技巧、評(píng)估反饋等多個(gè)維度,全面提升帶教老師的綜合能力。03推進(jìn)多學(xué)科融合引入多學(xué)科知識(shí)融合理念,鼓勵(lì)帶教老師拓展知識(shí)面,提升跨專(zhuān)業(yè)協(xié)作能力,為學(xué)生提供更全面的臨床指導(dǎo)。典型帶教案例分享徐琳老師PDCA項(xiàng)目徐琳老師主持的PDCA持續(xù)改進(jìn)項(xiàng)目,通過(guò)系統(tǒng)化的問(wèn)題分析和改進(jìn)措施實(shí)施,使帶教團(tuán)隊(duì)的臨床教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)顯著提升,學(xué)生操作技能掌握率提高20%。青年護(hù)士輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)重點(diǎn)打造的青年護(hù)士輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)項(xiàng)目,將理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐深度結(jié)合,通過(guò)多科室輪轉(zhuǎn)和導(dǎo)師制指導(dǎo),培養(yǎng)出一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的青年骨干護(hù)士。創(chuàng)新教學(xué)模式帶教工作成果數(shù)據(jù)98%輪轉(zhuǎn)完成率年輕護(hù)士輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)計(jì)劃完成率高達(dá)98%,超額完成年度目標(biāo)92%帶教滿(mǎn)意度帶教工作滿(mǎn)意度較上年度提升8個(gè)百分點(diǎn),達(dá)到92%的優(yōu)秀水平+15%技能提升幅度基礎(chǔ)操作技能考核合格率同比提升15%,專(zhuān)項(xiàng)技能掌握度顯著提高其他關(guān)鍵指標(biāo)帶教老師人均指導(dǎo)學(xué)生數(shù):8-12人教學(xué)質(zhì)量評(píng)估優(yōu)秀率:88%學(xué)生理論考試通過(guò)率:96%臨床實(shí)踐能力達(dá)標(biāo)率:94%護(hù)理帶教培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)第二章小結(jié)專(zhuān)業(yè)能力顯著增強(qiáng)通過(guò)系統(tǒng)化的培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉,帶教團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)能力得到全面提升,形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍。教學(xué)創(chuàng)新成效顯著創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法有效推動(dòng)了護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升,為醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。第三章護(hù)理帶教的創(chuàng)新與未來(lái)展望教學(xué)模式創(chuàng)新案例與模擬結(jié)合推廣案例教學(xué)與模擬實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式,讓學(xué)生在安全的環(huán)境中反復(fù)練習(xí),提高臨床應(yīng)對(duì)能力。數(shù)字化平臺(tái)應(yīng)用利用先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展遠(yuǎn)程帶教與在線(xiàn)考核,突破時(shí)空限制,提高教學(xué)資源利用效率。AI輔助教學(xué)引入人工智能技術(shù)輔助教學(xué),實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃和精準(zhǔn)化技能指導(dǎo),提升教學(xué)效果。創(chuàng)新實(shí)踐成果帶教質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制建立覆蓋帶教全過(guò)程的動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制,實(shí)時(shí)監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)議定期組織帶教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與改進(jìn)會(huì)議,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流,推廣優(yōu)秀做法,形成持續(xù)改進(jìn)的良性循環(huán)。激勵(lì)考核制度強(qiáng)化帶教老師激勵(lì)與考核制度,將帶教質(zhì)量與績(jī)效評(píng)價(jià)、職稱(chēng)晉升掛鉤,充分調(diào)動(dòng)積極性。典型人物故事:帶教明星——王春飛副主任300+帶教學(xué)生數(shù)3次優(yōu)秀教師獎(jiǎng)教學(xué)改革的推動(dòng)者王春飛副主任作為我院護(hù)理教學(xué)工作的領(lǐng)軍人物,多年來(lái)一直致力于護(hù)理教學(xué)改革與創(chuàng)新。她主導(dǎo)的護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)會(huì)成為全院護(hù)理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的重要平臺(tái),推動(dòng)了多項(xiàng)教學(xué)改革措施的落地實(shí)施。學(xué)生成長(zhǎng)的引路人從業(yè)以來(lái),王副主任累計(jì)帶教實(shí)習(xí)生超過(guò)300人,其中多名學(xué)生成長(zhǎng)為科室骨干和帶教老師。她善于因材施教,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神,深受學(xué)生愛(ài)戴和同行認(rèn)可。憑借卓越的教學(xué)成果和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,王副主任三次榮獲"優(yōu)秀帶教教師"稱(chēng)號(hào),成為全院護(hù)理帶教工作的標(biāo)桿和榜樣。"教學(xué)相長(zhǎng),師生共進(jìn)"王春飛副主任始終堅(jiān)信,帶教工作不僅是知識(shí)的傳授,更是經(jīng)驗(yàn)的分享和智慧的碰撞。在她的帶教課堂上,學(xué)生們專(zhuān)注聆聽(tīng)、積極提問(wèn),師生之間形成了良好的互動(dòng)氛圍。護(hù)理帶教與醫(yī)院整體發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合提升服務(wù)質(zhì)量系統(tǒng)化的護(hù)理帶教直接提升了護(hù)理服務(wù)的專(zhuān)業(yè)水平和規(guī)范程度,為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。穩(wěn)定人才隊(duì)伍完善的帶教體系增強(qiáng)了護(hù)理人員的歸屬感和職業(yè)發(fā)展信心,促進(jìn)了人才隊(duì)伍的穩(wěn)定和梯隊(duì)建設(shè)。保障患者安全規(guī)范的帶教培訓(xùn)有效降低了護(hù)理差錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn),提高了護(hù)理安全管理水平,切實(shí)保障患者安全。應(yīng)對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn)高素質(zhì)的護(hù)理團(tuán)隊(duì)增強(qiáng)了醫(yī)院應(yīng)對(duì)各類(lèi)復(fù)雜醫(yī)療挑戰(zhàn)的能力,支撐醫(yī)院戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。護(hù)理帶教工作已成為醫(yī)院人才戰(zhàn)略的重要組成部分,與醫(yī)院的整體發(fā)展目標(biāo)深度融合,為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展提供了有力的人才保障。未來(lái)重點(diǎn)工作方向深化臨床需求對(duì)接進(jìn)一步加強(qiáng)帶教內(nèi)容與臨床實(shí)際需求的對(duì)接,確保所教即所需,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。重點(diǎn)關(guān)注新技術(shù)、新項(xiàng)目的培訓(xùn),及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)化跨科室協(xié)作打破科室壁壘,加強(qiáng)跨科室?guī)Ы虆f(xié)作與資源共享,建立全院統(tǒng)一的帶教資源庫(kù)和經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的最大化利用。推動(dòng)國(guó)際交流合作積極開(kāi)展護(hù)理帶教的國(guó)際交流與合作,學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際先進(jìn)的護(hù)理教育理念和方法,提升我院護(hù)理帶教工作的國(guó)際化水平,培養(yǎng)具有國(guó)際視野的護(hù)理人才。合作共贏,共創(chuàng)未來(lái)面向未來(lái),護(hù)理帶教工作將更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和資源整合。通過(guò)跨科室、跨專(zhuān)業(yè)甚至跨國(guó)界的合作交流,我們將攜手打造更加開(kāi)放、創(chuàng)新、高效的護(hù)理人才培養(yǎng)體系,為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。附錄一:護(hù)理帶教工作制度與規(guī)范1明確帶教職責(zé)與流程帶教老師選拔標(biāo)準(zhǔn)與資質(zhì)要求師生配對(duì)原則與管理辦法帶教計(jì)劃制定與執(zhí)行規(guī)范教學(xué)過(guò)程記錄與反饋機(jī)制突發(fā)情況處理與上報(bào)流程2規(guī)范帶教考核標(biāo)準(zhǔn)理論知識(shí)考核內(nèi)容與方式操作技能評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與流程綜合能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系階段性考核與終期評(píng)價(jià)方法考核結(jié)果應(yīng)用與改進(jìn)措施3建立檔案管理體系帶教檔案建立與維護(hù)規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)軌跡記錄要求教學(xué)質(zhì)量評(píng)估檔案管理帶教成果統(tǒng)計(jì)與分析制度檔案保密與使用管理規(guī)定附錄二:帶教培訓(xùn)課程體系基礎(chǔ)理論強(qiáng)化班培訓(xùn)對(duì)象:新入職護(hù)士、實(shí)習(xí)護(hù)士課程內(nèi)容:護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論醫(yī)院規(guī)章制度護(hù)理安全管理醫(yī)患溝通技巧護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):40學(xué)時(shí)臨床操作技能提升班培訓(xùn)對(duì)象:低年資護(hù)士課程內(nèi)容:基礎(chǔ)護(hù)理操作專(zhuān)科護(hù)理技能急救技能培訓(xùn)儀器設(shè)備使用實(shí)操考核強(qiáng)化培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):60學(xué)時(shí)教學(xué)能力培訓(xùn)班培訓(xùn)對(duì)象:帶教老師課程內(nèi)容:教學(xué)方法與技巧教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)生評(píng)估與反饋教學(xué)質(zhì)量管理教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):30學(xué)時(shí)完善的培訓(xùn)課程體系為不同層次的護(hù)理人員提供了系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)路徑,確保每個(gè)人都能得到適合自己發(fā)展需要的培訓(xùn)支持。附錄三:護(hù)理帶教質(zhì)量提升案例某三甲醫(yī)院帶教項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)該醫(yī)院通過(guò)實(shí)施"導(dǎo)師制+輪轉(zhuǎn)制+項(xiàng)目制"三位一體的帶教模式,實(shí)現(xiàn)了護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量的顯著提升。具體做法包括:為每位實(shí)習(xí)生配備固定導(dǎo)師進(jìn)行全程指導(dǎo);安排多科室輪轉(zhuǎn)拓寬視野;鼓勵(lì)參與臨床研究項(xiàng)目提升科研能力。1實(shí)施前基線(xiàn)技能考核合格率78%,帶教滿(mǎn)意度72%,護(hù)理差錯(cuò)率2.3%2項(xiàng)目實(shí)施期開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn),優(yōu)化帶教流程,建立質(zhì)控體系,持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法3實(shí)施后成果技能考核合格率95%,帶教滿(mǎn)意度91%,護(hù)理差錯(cuò)率降至0.8%帶教團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效展示培養(yǎng)帶教骨干老師50名開(kāi)發(fā)特色教學(xué)課程15門(mén)發(fā)表教學(xué)論文12篇獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升醫(yī)院護(hù)理品牌影響力擴(kuò)大吸引更多優(yōu)秀人才加盟形成可復(fù)制推廣的經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn)與問(wèn)題分析帶教資源有限,師資力量不足隨著醫(yī)院業(yè)務(wù)量的快速增長(zhǎng)和實(shí)習(xí)生數(shù)量的增加,現(xiàn)有的帶教師資力量相對(duì)不足。部分科室存在一名帶教老師同時(shí)指導(dǎo)多名學(xué)生的情況,影響了帶教質(zhì)量和效果。優(yōu)秀帶教老師的培養(yǎng)周期較長(zhǎng),短期內(nèi)難以快速擴(kuò)充隊(duì)伍規(guī)模。臨床工作壓力大,帶教時(shí)間受限護(hù)理工作本身任務(wù)繁重,在保證日常臨床工作質(zhì)量的同時(shí)開(kāi)展帶教工作,對(duì)帶教老師的時(shí)間和精力都是很大挑戰(zhàn)。高峰時(shí)段難以兼顧患者護(hù)理和學(xué)生指導(dǎo),可能導(dǎo)致帶教質(zhì)量下降。部分帶教老師反映缺乏充足時(shí)間進(jìn)行深入的教學(xué)準(zhǔn)備和學(xué)生輔導(dǎo)。帶教內(nèi)容與實(shí)際需求有待進(jìn)一步匹配醫(yī)療技術(shù)和護(hù)理模式更新速度快,部分帶教內(nèi)容相對(duì)滯后,不能完全滿(mǎn)足臨床實(shí)際需求。理論教學(xué)與臨床實(shí)踐的銜接還需進(jìn)一步加強(qiáng),避免學(xué)用脫節(jié)。不同層次、不同專(zhuān)業(yè)背景學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)需求尚未得到充分滿(mǎn)足。應(yīng)對(duì)策略1加強(qiáng)帶教師資培養(yǎng)與激勵(lì)機(jī)制建立多層次的帶教師資培養(yǎng)體系,通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、學(xué)歷提升等多種方式,持續(xù)擴(kuò)大和優(yōu)化帶教師資隊(duì)伍。完善帶教工作量認(rèn)定和績(jī)效考核辦法,將帶教工作納入職稱(chēng)晉升和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要考量,提高帶教老師的工作積極性和榮譽(yù)感。設(shè)立帶教專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金,對(duì)優(yōu)秀帶教老師給予物質(zhì)和精神雙重激勵(lì)。2優(yōu)化帶教時(shí)間安排,合理分配任務(wù)科學(xué)制定排班計(jì)劃,為帶教老師預(yù)留充足的教學(xué)時(shí)間,避免帶教與臨床工作的過(guò)度沖突。推行彈性帶教模式,根據(jù)科室工作負(fù)荷動(dòng)態(tài)調(diào)整帶教任務(wù),確保帶教質(zhì)量不受影響。探索建立帶教工作時(shí)間補(bǔ)償機(jī)制,對(duì)額外付出的教學(xué)時(shí)間給予適當(dāng)補(bǔ)償。加強(qiáng)科室間協(xié)調(diào)配合,實(shí)現(xiàn)帶教資源的統(tǒng)籌調(diào)配和優(yōu)化利用。3持續(xù)完善帶教內(nèi)容,強(qiáng)化實(shí)用性建立帶教內(nèi)容定期更新機(jī)制,及時(shí)將新技術(shù)、新理念、新規(guī)范納入教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)臨床一線(xiàn)需求調(diào)研,確保教學(xué)內(nèi)容緊貼臨床實(shí)際。開(kāi)發(fā)模塊化、個(gè)性化的帶教課程體系,滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。強(qiáng)化理論與實(shí)踐的深度融合,增加實(shí)操演練和案例分析的比重,提升學(xué)生的實(shí)際工作能力。關(guān)鍵數(shù)據(jù)回顧85%帶教覆蓋率2024年護(hù)理帶教覆蓋率較上年度提升10個(gè)百分點(diǎn)92%帶教滿(mǎn)意度學(xué)生對(duì)帶教工作的滿(mǎn)意度同比增長(zhǎng)8%,創(chuàng)歷史新高護(hù)理質(zhì)量與安全指標(biāo)2023年2024年數(shù)據(jù)顯示,通過(guò)系統(tǒng)化的護(hù)理帶教工作,護(hù)理差錯(cuò)率下降12%,各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量指標(biāo)均呈現(xiàn)良好的上升趨勢(shì),充分證明了帶教工作對(duì)提升整體護(hù)理水平的重要作用。護(hù)理帶教成果數(shù)據(jù)可視化通過(guò)直觀的圖表展示,我們可以清晰地看到護(hù)理帶教工作在過(guò)去一年中取得的顯著成效。從師資隊(duì)伍建設(shè)到學(xué)生能力提升,從教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)到患者安全保障,每一個(gè)維度都體現(xiàn)了系統(tǒng)化帶教工作的價(jià)值和意義。結(jié)語(yǔ):攜手共進(jìn),打造卓越護(hù)理團(tuán)隊(duì)護(hù)理帶教是護(hù)理質(zhì)量保障的基石,是護(hù)理事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本。只有建立完善的帶教體系,培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人才,才能不斷提升醫(yī)療服務(wù)水平,更好地服務(wù)患者健康。共同的使命期待全體護(hù)理人員攜手同行,持續(xù)創(chuàng)新帶教模式,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,共同為打造一支專(zhuān)業(yè)精湛、德藝雙馨的護(hù)理隊(duì)伍而努力奮斗。美好的愿景讓我們以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加專(zhuān)業(yè)的態(tài)度、更加創(chuàng)新的思維,投入到護(hù)理帶教工作中,為患者提供更安全、更優(yōu)質(zhì)、更溫馨的護(hù)理服務(wù)。"教育是點(diǎn)燃火焰,而非填滿(mǎn)容器。優(yōu)秀的護(hù)理帶教不僅傳授知識(shí)技能,更點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)和追求。"致謝感謝全體帶教老師感謝護(hù)理部全體帶教老師的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。你們用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和飽滿(mǎn)的熱情,為學(xué)生點(diǎn)亮了職業(yè)發(fā)展的明燈,為醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了重要力量。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)感謝醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職能部門(mén)同事的大力支持。正是你們的重視和支持,為護(hù)理帶教工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件,確保了各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展和持續(xù)改進(jìn)。感謝所有實(shí)習(xí)生感謝所有實(shí)習(xí)生的積極配合與努力。你們的勤奮好學(xué)、虛心求教,不僅是對(duì)帶教老師工作的最好回饋,也為護(hù)理團(tuán)隊(duì)注入了青春活力和創(chuàng)新思維,期待你們?cè)缛粘砷L(zhǎng)為優(yōu)秀的護(hù)理工作者。讓我們攜手并進(jìn),共創(chuàng)護(hù)理事業(yè)更加美好的明天!問(wèn)答環(huán)節(jié)歡迎提出