2024-2025年第一學(xué)期學(xué)校德育工作總結(jié)（有夢不覺天涯遠滄笙踏歌再向前）目錄一、構(gòu)建德育管理體系，形成德育制度保障二、抓班主任隊伍建設(shè)，提升班級管理藝術(shù)三、堅持推行五育并舉，落實活動育人方式四、加強心理健康教育，筑牢心理健康防線五、注重家校融合教育，營造高效育人氛圍星光不負趕路人，江河眷顧奮楫者。在充實與忙碌中，一學(xué)期又落下帷幕。本學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)期初德育工作計劃，以加強教師師德修養(yǎng)及小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實上級德育精神，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展了德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。我們堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。現(xiàn)對一學(xué)期來的德育工作總結(jié)如下：一、構(gòu)建德育體系形成制度保障1.構(gòu)建德育管理體系樹立全員育人意識學(xué)校非常重視構(gòu)建德育管理體系：一是成立了以校長任組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)，建立德育管理機制，建立了校長一分管副校長—德育室—年級組—班主任的層級管理機制；二是在廣大教職工中樹立“人人都是德育工作者，全體教師皆為班主任”的教育管理理念，要求全員參與德育工作，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，把德育滲透在教育教學(xué)及各項工作之中，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)成長的整個過程之中。2.完善校本管理制度加強德育制度保障根據(jù)德育管理要求，依據(jù)《中小學(xué)德育指南》制定并完善了學(xué)校《德育室工作職責(zé)》《班主任工作量化考核細則》《班主任工作職責(zé)》《學(xué)生勞動制度》《小學(xué)生一日常規(guī)管理細則》《德育工作考核細則》等內(nèi)容。3.做好校園文化建設(shè)彰顯學(xué)校辦學(xué)品位手捧浸滿墨香的報紙，聆聽承載心靈溫度的文字。為推進校園文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，營造濃厚的書香校園氛圍，在學(xué)校精心組織籌劃下，行之實驗小學(xué)校報《綻放》和校歌《讓我們精彩綻放》如期發(fā)行，極大的提升了學(xué)校形象和辦學(xué)品位。二、抓班主任隊伍建設(shè)，提升班級管理藝術(shù)班主任是班級的主要管理者，一個班級就是一所學(xué)校，學(xué)校常規(guī)管理最終落實到班主任的身上。班主任工作座談會定期召開每月主題鮮明的班主任工作座談會，總結(jié)班主任工作，安排下一個月的任務(wù)和工作要求，著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討，將好的經(jīng)驗全校推廣。班級文化建設(shè)為了學(xué)校常規(guī)管理能落到實效，激勵班主任班級管理的熱情，我們制定了《洛門鎮(zhèn)第三小學(xué)常規(guī)管理細則》，布置了班務(wù)欄、笑臉墻、德育星級評比欄、班級文化墻、展示欄、榮譽墻，以管理細則為抓手，讓班級常規(guī)管理換新顏。學(xué)生常規(guī)管理學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，更是一場持久戰(zhàn)斗。我校以問題為導(dǎo)向，加強學(xué)生常規(guī)管理，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。三、堅持推行五育并舉落實活動育人方式我們一直堅持推行五育并舉的育人理念，注重德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在這一過程中，校園活動發(fā)揮了重要作用，成為促進學(xué)生個性化發(fā)展的平臺。通過組織豐富的課外活動，如藝術(shù)、體育、科技等競賽，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長不斷提升自己。這些多樣化的活動不僅有助于學(xué)生個性的成長，還為學(xué)校文化的塑造提供了機會。每一項活動都承載著學(xué)校的價值觀，增強了學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感。在活動中，學(xué)生們不僅學(xué)會了團隊合作，還增強了集體意識，形成了積極向上的校園氛圍。最重要的是，通過參與這些活動，學(xué)生的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣得到了極大的提升。在活動中，他們學(xué)會了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)了良好的自律精神與社會責(zé)任感，這些都為他們的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。四、加強心理健康教育筑牢心理健康防線心理健康教育逐漸成為德育工作的重要組成部分，特別是在落實“雙減”政策的背景下，關(guān)注學(xué)生心理健康顯得尤為重要。為了促進教育公平，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，我校積極開展了一系列心理健康教育活動，致力于提升小學(xué)低段學(xué)生的心理健康教育質(zhì)量。為幫助學(xué)生更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力，學(xué)校組織了教師、家長和學(xué)生共同參與的大型心理團體輔導(dǎo)活動，通過集體心理輔導(dǎo)，增強家校合作，促進學(xué)生心理素質(zhì)的提升。同時，各班級每月開展一次心理團體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在集體互動中培養(yǎng)健康的情緒管理能力和人際交往技巧。此外，我校還安排了每周一次的個別心理輔導(dǎo)，針對有特殊需求的學(xué)生，提供及時的幫助與支持。通過這些定期和個別輔導(dǎo)，學(xué)生能夠獲得更個性化的心理支持，逐步形成良好的心理素質(zhì)，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)與生活中的各種挑戰(zhàn)。五、注重家校融合教育營造高效育人氛圍為了進一步加強學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系，本學(xué)期我們?nèi)缙诮M織了開學(xué)典禮暨家長會、家長委員會會議、期中家長訪校活動和期末結(jié)業(yè)典禮等多項活動。這些活動為家長提供了了解孩子在校學(xué)習(xí)與生活的機會，并通過面對面的溝通，促進了家校之間的有效合作，共同為孩子的成長和發(fā)展提供支持。同時，我們還通過學(xué)校公眾號每周推送家長課堂知識講座，為家長提供教育理念、親子關(guān)系等方面的知識，幫助他們更好地理解孩子的需求與成長。本學(xué)期共推送了十八期家長課堂，有效提升了家長的教育水平，增強了家校共育的合力。立德樹人無巨細，一枝一葉總關(guān)情?；仡欉@一期的政教工作，政教處始終堅持“立