2025年幼師資格《綜合素質(zhì)》模擬試卷及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。1.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園教職工與幼兒的比例應(yīng)不低于（）。A.1:15B.1:20C.1:25D.1:302.幼兒園教育應(yīng)遵循的原則中，強調(diào)要尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，相信每個幼兒都有發(fā)展的潛能，體現(xiàn)了（）原則。A.發(fā)展適宜性B.教育的互動性C.尊重與關(guān)愛D.規(guī)律性與靈活性3.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.蒙臺梭利4.幼兒園教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛崗敬業(yè)B.團結(jié)協(xié)作C.關(guān)愛幼兒D.為人師表5.在組織幼兒戶外活動時，教師發(fā)現(xiàn)有個別幼兒不愿意參與集體游戲，傾向于獨自玩耍。針對這種情況，教師首先應(yīng)該（）。A.立即強制將其拉入游戲B.觀察記錄，了解原因后再引導(dǎo)C.當(dāng)眾批評，糾正其行為D.請其他幼兒吸引他加入6.我國《教育法》規(guī)定，國家實行（）的義務(wù)教育制度。A.九年B.八年C.十年D.十二年7.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，“環(huán)境是第三位老師”，主要強調(diào)環(huán)境的（）功能。A.教育性B.實用性C.美觀性D.安全性8.教師在教幼兒認(rèn)識水果時，展示了蘋果、香蕉、橘子等實物，并引導(dǎo)幼兒觸摸、聞嗅、比較。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.講授法B.演示法C.實驗法D.討論法9.幼兒在游戲活動中表現(xiàn)出強烈的情緒反應(yīng)，如因玩具歸屬與同伴發(fā)生爭執(zhí)而哭泣。這表明幼兒的情緒具有（）的特點。A.穩(wěn)定性差B.形式簡單C.情感體驗強烈D.表象具體10.針對幼兒的攻擊性行為，教師正確的做法是（）。A.允許幼兒通過打鬧來發(fā)泄情緒B.當(dāng)即嚴(yán)厲批評制止C.冷靜分析原因，采取適當(dāng)引導(dǎo)D.叫家長回家嚴(yán)加管教11.幼兒園一日活動安排應(yīng)體現(xiàn)（）。A.高強度與高密度B.統(tǒng)一性與靈活性C.理論性與實踐性D.規(guī)律性與多樣性12.中國古代思想家孟子曰：“人之初，性本善?！边@種觀點屬于（）。A.行為主義B.認(rèn)知主義C.人本主義D.性善論13.幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展不包含以下哪個方面？（）A.學(xué)科知識學(xué)習(xí)B.教育教學(xué)能力提升C.職業(yè)道德修養(yǎng)D.個人興趣愛好拓展14.在幼兒園，教師與家長溝通時應(yīng)注意（）。A.以批評幼兒為主B.只談幼兒的優(yōu)點C.保持平等、尊重的態(tài)度D.只談幼兒的學(xué)習(xí)情況15.幼兒園常用的游戲法教學(xué)，其主要依據(jù)是（）。A.幼兒以具體形象思維為主B.幼兒的學(xué)習(xí)特點具有游戲性C.幼兒園教育應(yīng)寓教于樂D.幼兒園教育具有啟蒙性16.“教,上所施,下所效也；學(xué),所以,相師也?！边@句話出自（）。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《莊子》17.幼兒園墻面上展示幼兒的作品，主要是為了（）。A.美化環(huán)境B.評價幼兒能力C.促進幼兒自我表達D.展示教師才藝18.幼兒園教師在進行安全教育時，通過模擬火災(zāi)情境，教幼兒學(xué)習(xí)正確的逃生方法。這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.演示法C.實驗法D.情境體驗法19.下列哪項不屬于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中“關(guān)愛幼兒”的要求？（）A.營造平等、尊重、關(guān)愛的班級氛圍B.關(guān)注幼兒身心健康，保障幼兒安全C.尊重幼兒個體差異，支持幼兒個性發(fā)展D.對幼兒進行有償補課20.幼兒園教師小王在組織繪畫活動時，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都畫得很快，但內(nèi)容很單一。她可以嘗試采取哪種方式引導(dǎo)？（）A.批評畫得快的幼兒B.要求所有幼兒畫同樣的內(nèi)容C.引導(dǎo)幼兒觀察生活，豐富繪畫素材D.提前規(guī)定好每個人必須畫什么21.《未成年人保護法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)尊重、保護未成年人的（）。A.隱私B.榮譽C.人身權(quán)利D.財產(chǎn)權(quán)利22.幼兒園教師在工作崗位上應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)道德行為規(guī)范，屬于（）。A.法律規(guī)范B.行業(yè)規(guī)范C.道德規(guī)范D.經(jīng)濟規(guī)范23.幼兒園教師組織戶外活動前，需要檢查場地、設(shè)備是否存在安全隱患，這體現(xiàn)了教師具備（）的能力。A.教育教學(xué)能力B.安全保護能力C.家園溝通能力D.班級管理能力24.幼兒園教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中，不包括（）。A.學(xué)科專業(yè)知識B.教育專業(yè)知識C.政治理論知識D.信息技術(shù)知識25.“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗的改造”是哪位教育家提出的觀點？（）A.裴斯泰洛齊B.杜威C.蒙臺梭利D.福祿貝爾二、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。請根據(jù)題目要求作答。）26.簡述《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”的主要內(nèi)容。27.幼兒園教師如何創(chuàng)設(shè)一個安全、衛(wèi)生的幼兒園環(huán)境？28.簡述幼兒游戲的特點及其對幼兒發(fā)展的意義。29.結(jié)合實際，談?wù)動變簣@教師如何與家長建立良好的合作關(guān)系。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請根據(jù)題目要求作答。）30.材料：小班幼兒樂樂在自由活動時，搶走了旁邊小明正在玩的積木，小明哭泣起來。樂樂卻不肯歸還，還跺腳生氣。教師看到后，沒有立刻批評樂樂，而是先分別詢問了樂樂和小明，了解情況后，引導(dǎo)樂樂將自己喜歡的玩具先給小明玩一會兒，并告訴樂樂：“玩具是大家一起玩的，不能隨便拿走別人的東西，別人哭了你會傷心的?！敝?，教師又通過故事和游戲，幫助樂樂學(xué)習(xí)分享和輪流的概念。問題：(1)分析這位教師處理幼兒間沖突的做法體現(xiàn)的教育理念。(2)結(jié)合材料，談?wù)動變簣@教師應(yīng)如何處理幼兒的同伴沖突。31.材料：幼兒園大班正在開展“奇妙的水”主題活動。教師引導(dǎo)幼兒觀察水的形態(tài)變化（冰融化成水），水的流動（水往低處流），并組織幼兒進行“沉與浮”的實驗，讓幼兒記錄不同物品在水中的狀態(tài)?；顒咏Y(jié)束后，教師還鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找生活中與水有關(guān)的事物，并進行簡單的記錄。問題：(1)分析該主題活動體現(xiàn)了哪些教育價值？(2)結(jié)合材料，談?wù)勗撝黝}活動是如何體現(xiàn)以幼兒為主體的？四、論述題（本大題1小題，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）32.結(jié)合實際，論述幼兒教師應(yīng)如何踐行“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、單項選擇題1.C2.C3.B4.C5.B6.A7.A8.B9.C10.C11.B12.D13.D14.C15.B16.B17.C18.D19.D20.C21.C22.C23.B24.C25.B二、簡答題26.關(guān)愛學(xué)生要求教師：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。27.創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生的幼兒園環(huán)境：一是安全方面，包括設(shè)施安全（定期檢查大型玩具、電器、家具等），活動安全（戶外活動前檢查場地，教育幼兒遵守規(guī)則），交通安全（上下學(xué)接送），食品衛(wèi)生安全，預(yù)防意外傷害（設(shè)置警示標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒自我保護意識）等；二是衛(wèi)生方面，包括環(huán)境衛(wèi)生（保持室內(nèi)外清潔，定期消毒，垃圾分類），個人衛(wèi)生（教育幼兒勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣），疾病預(yù)防（做好晨午檢，傳染病流行期加強防護）等。需要教師定期檢查、及時維護，并時刻將安全衛(wèi)生放在首位。28.幼兒游戲的特點：一是自主自愿性（幼兒是游戲的主人，自己決定玩什么、怎么玩）；二是趣味性（游戲充滿樂趣，能吸引幼兒主動參與）；三是虛構(gòu)性（在假想的情境中進行活動）；四是實踐性（游戲是幼兒實踐和運用知識經(jīng)驗的方式）；五是過程性（幼兒更關(guān)注游戲的過程而非結(jié)果）。游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義：促進認(rèn)知發(fā)展（發(fā)展思維能力、想象力、解決問題的能力）；促進社會性發(fā)展（學(xué)習(xí)交往技能、合作、遵守規(guī)則）；促進情感發(fā)展（表達情緒、體驗快樂）；促進身體發(fā)展（鍛煉動作技能、增強體質(zhì)）；促進創(chuàng)造力發(fā)展（自由探索和表達）。29.幼兒園教師與家長建立良好合作關(guān)系：第一，尊重家長（尊重家長的意見和選擇，理解家長的工作和付出）；第二，真誠溝通（主動、經(jīng)常與家長溝通幼兒情況，采用多種方式如家訪、家長會、聯(lián)系冊、微信群等）；第三，分享信息（及時向家長反饋幼兒在園情況，也了解幼兒在家表現(xiàn)）；第四，提供支持（為家長提供育兒指導(dǎo)和建議，支持家長參與幼兒園活動）；第五，合作共育（與家長共同制定教育目標(biāo)，形成教育合力）；第六，維護家園一致（確保幼兒園教育和家庭教育在目標(biāo)和要求上保持一致）。三、材料分析題30.(1)該教師處理幼兒沖突的做法體現(xiàn)了尊重與關(guān)愛幼兒、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育理念。她沒有簡單粗暴地批評樂樂，而是先了解雙方情況，體現(xiàn)了尊重幼兒的個體；通過引導(dǎo)而非強制，幫助樂樂理解行為后果，體現(xiàn)了關(guān)愛和耐心；利用生活情境和后續(xù)活動進行教育，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，體現(xiàn)了教育的生活化和滲透性。(2)幼兒園教師處理幼兒同伴沖突：首先應(yīng)保持冷靜，安撫雙方情緒；其次要傾聽雙方說法，了解沖突原因；然后根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒自行協(xié)商解決或進行適當(dāng)干預(yù)，教給幼兒解決沖突的方法（如分享、輪流、交換、請求幫助等）；最后要跟進觀察，預(yù)防類似沖突再次發(fā)生。重點在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)社會交往技能和情緒管理能力。31.(1)該主題活動體現(xiàn)了多方面的教育價值：促進了幼兒對科學(xué)現(xiàn)象（水的形態(tài)、特性）的探究興趣和好奇心；發(fā)展了幼兒的觀察力、動手操作能力和初步的實驗探究能力；鍛煉了幼兒的比較、分類、記錄等認(rèn)知能力；通過家園共育，延伸了學(xué)習(xí)內(nèi)容，鍛煉了幼兒的表達和交流能力，也增進了親子關(guān)系。(2)該主題活動體現(xiàn)以幼兒為主體的方式：教師作為支持者和引導(dǎo)者，設(shè)計了幼兒感興趣的主題；活動內(nèi)容包含觀察、實驗、記錄等多種幼兒喜愛的形式，幼兒是學(xué)習(xí)的主動參與者；教師鼓勵幼兒回家進行延伸活動，尊重了幼兒的個體差異和選擇性，提供了自主探索的空間；活動過程注重幼兒的直接經(jīng)驗獲取和自我發(fā)現(xiàn)。四、論述題32.幼兒教師踐行“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范：首先，要加強自身品德修養(yǎng)，以身作則，廉潔從教，堅守職業(yè)道德底線