（拓展拔高）2025-2026學(xué)年下學(xué)期人教統(tǒng)編版四年級第五單元練習(xí)卷一．試題（共11小題）1．太陽慢慢透出重圍。（）A．滲透；穿透 B．暗地里告訴 C．透徹 D．顯露2．《記金華的雙龍洞》作者按順序描寫的同時，還多次寫道，兩條線索清晰地交織在一起。（）A．游覽水 B．事情發(fā)展水3．辨字組詞。靜辨剎縫凈辯劑逢4．給“觀”字選擇正確的解釋。觀：①看；②景象或樣子；③對事物的認識或看法。（1）這不是很偉大的奇觀嗎？（2）我們登泰山觀日出。（3）雖然我們對此事的觀點不同，但是為班級服務(wù)的心是一樣的。5．成語集結(jié)號。把下面含有“?！弊值某烧Z補充完整。五湖八仙翻江人山刀山精衛(wèi)6．句子理解。（1）粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。①或濃或淡”中“或”的意思是A、或者B、有的C、有時②這句話是從什么角度來描寫景物的？A、形狀B、聲音C、顏色（2）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。①找出句子中的兩組反義詞。②這句話從聲音的角度描寫景物，運用的修辭手法是什么？A、比喻B、擬人C、夸張（3）首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。①“蜿蜒”的意思是“彎彎曲曲地延伸”，如果句中不用“蜿蜒”，還可以用一個什么詞呢？②“金華雙龍洞”最著名的景物是，“雙龍洞”也因此得名。7．按要求改句子。（1）這不是偉大的奇觀嗎？（改寫陳述句）（2）太陽一縱一縱地，使勁的向上升。（縮句）（3）老師把李華叫到辦公室。（改成被字句）8．根據(jù)要求填表，確定習(xí)作內(nèi)容?；貞浺幌拢阌斡[過哪些地方？選擇一個你印象最深的地方，把習(xí)作題目補充完整。我的足跡習(xí)作題目我曾經(jīng)游覽過的地方：①②③④……其中，我印象最深的地方是。想一想：為什么這個地方給你留下了深刻的印象？游9．課外閱讀。我游古漪園和煦的暖風(fēng)把我們送到美麗的南翔古漪園。一進古漪園大門，迎面就出現(xiàn)一堵巨大的浮雕墻。你看，假山流水，柳蔭竹林，亭臺樓閣，一對栩栩如生的白鶴正在南飛。啊，多美的藝術(shù)作品!老師告訴我們，這堵墻叫照壁，上面雕的是明清時期古漪園的全景。轉(zhuǎn)過照壁，沿著石鋪的小徑向前走，我們來到了橫跨戲鵝池的九曲石橋。那欄桿，那柱子，都十分別致。站在九曲石橋上，我們看到了一幅美麗的圖畫：湖水碧波蕩漾，岸邊蒼松翠竹，重疊的假山，盛開的鮮花，多么秀麗啊!走過九曲石橋，登上竹枝山，我們便看到一個亭子。亭前屋檐下，有一塊黑色匾額，上面是三個蒼勁有力的燙金大字“缺角亭”。這個亭子是四方的，亭頂三個檐角的尖端都有一只緊握的大拳頭，只有東北角缺了一只拳頭。從缺角亭下山，我們就來到了半浮在戲鵝池上的浮筠閣。在這兒，我看到了對面那艘古色古香的石舫，秀美的白鶴亭。湖岸垂柳正在暴芽，桃花含苞欲放，春意正濃!繞了一個大圈子，我們又回到了照壁前。啊，古漪園不愧為江南園林的明珠?。?）寫出作者的游覽順序。照壁→→→（2）文章是圍繞哪句話寫的，用“”畫出來。（3）用“”畫出介紹“缺角亭”的名字來歷的句子。（4）短文表達了作者的情感。10．閱讀短文，按要求完成練習(xí)。橋溪夢想地鐘利文走進橋溪，為山、為綠、為古韻、為風(fēng)物傳說所迷。但我清楚，其實客家文化積淀深厚的橋溪，更是一個夢圓客都之地。開門見山，可以說是橋溪給人留下的最直觀的印象。橋溪位于蓮花山脈最秀美的陰那山五指峰西麓，村莊四面環(huán)山，東面五指峰，南面笠義頂，西面義安寨，北面香爐峰，峰巒疊嶂、奇峰秀頂、氣勢昂然，舉目四望，蒼翠欲滴、山花爛漫?！胺晟奖赜锌停瑹o客不住山。”說的是客家人的山區(qū)。因為獨特的生活環(huán)境，成就了客家人吃苦耐勞、不甘落后的創(chuàng)業(yè)精神，成就了客家人蹲下去就是一塊石、站起來就是一座山的擔(dān)當(dāng)形象。開門見山，正是橋溪人之幸。橋溪人率直坦蕩，講究品質(zhì)、講究境界，不可能不與山深刻關(guān)聯(lián)。橋溪四面環(huán)山，僅一條彎彎曲曲的山路通向外部世界。我站在村口，一位六十多歲的村民走過來，指著溪上一簇林木說：“橋溪建村五百余年，這簇林木卻已有上千年歷史，人稱‘五彩林’，寓意‘五子登科’?！蔽翼樦迕袷种傅姆较蛞豢矗眉一?！一簇古樹挺拔茂盛、形態(tài)俊秀，而且樹葉的顏色各不相同，紅的奔放，綠的蔥翠，黃的典雅?！拔宀柿帧?，在千百年的風(fēng)雨洗禮中仍然巋然不動，忠誠地守護著村莊從古到今，橋溪人把它看作吉祥樹，當(dāng)成守護神。其實，“五彩林”也好，“五子登科”也罷，也就是由七棵古樹、五種珍稀樹種聚族成林而已，它的最大價值不在于樹的本身，而在于樹的文化，在于增加著年輪，凝聚著厚重，昭示著滄桑。（有刪改）（1）給加點字注音。積淀西麓峰巒疊嶂巋然不動（2）下列對短文理解和賞析有誤的一項是。A.“開門見山”在文中的意思就是“打開門看見的就是山”，與成語“開門見山”的比喻義是有區(qū)別的B.文中畫橫線的句子使用了排比、比喻的修辭手法，描繪了“五彩林”秀麗多姿的景象及其忠誠守護、矢志不渝的精神C.本文作者用深情的筆調(diào)描寫了橋溪迷人的自然風(fēng)光和豐富的人文內(nèi)涵，抒發(fā)了作者對橋溪風(fēng)土人情的贊美之情（3）關(guān)于橋溪，作者是按照游覽順序?qū)懙膯?？重點描寫的是山還是“五彩林”？結(jié)合短文，說說你的看法。11．習(xí)作。本單元我們學(xué)習(xí)了許多寫景的文章。有的按游覽的順序來寫，有的按景物變化的順序來寫。有的把特別吸引自己的景物作為重點來寫。請你嘗試運用本單元課文的某些寫景方法，描寫一處你喜愛的景物，并表達出你對景物的贊美之情。題目自擬。

（拓展拔高）2025-2026學(xué)年下學(xué)期人教統(tǒng)編版四年級第五單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．選擇題（共2小題）題號12答案AA一．試題（共11小題）1．太陽慢慢透出重圍。（）A．滲透；穿透 B．暗地里告訴 C．透徹 D．顯露【考點】詞語的理解與辨析．【答案】A【分析】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹俊疤柭赋鲋貒币馑际翘柭龔脑茖永锍鰜?。透出：意思是穿過，穿透。故選：A?！军c評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。2．《記金華的雙龍洞》作者按順序描寫的同時，還多次寫道，兩條線索清晰地交織在一起。（）A．游覽水 B．事情發(fā)展水【考點】寫作順序．【答案】A【分析】本題考查了寫作順序和行文線索?！队浗鹑A的雙龍洞》依次寫了路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞。游覽順序是明線，還多次寫道泉水的流經(jīng)，是暗線。兩條線索清晰地交織在一起?！窘獯稹俊队浗鹑A的雙龍洞》作者按游覽順序（明線），依次寫了路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞。還多次寫道泉水的流經(jīng)（暗線）。兩條線索清晰地交織在一起。故選：A。【點評】熟讀課文，在理解的基礎(chǔ)上，掌握文章的順序和線索。多練才能找到。3．辨字組詞。靜安凈辨辨別剎剎車縫縫合凈干凈辯辯論劑藥劑逢相逢【考點】組詞．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對比中區(qū)分同音字和形近字。在運用中達到理解與鞏固。如靜與凈，音不同，部首不同，義不同。靜：沒有聲響。可組詞：安靜。凈：清潔。可組詞：干凈。【解答】故答案為：安靜辨別剎車縫合干凈辯論藥劑相逢【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別2、從字形區(qū)別3、從字義區(qū)別4、利用形聲字的特點區(qū)別。4．給“觀”字選擇正確的解釋。觀：①看；②景象或樣子；③對事物的認識或看法。（1）這不是很偉大的奇觀嗎？②（2）我們登泰山觀日出。①（3）雖然我們對此事的觀點不同，但是為班級服務(wù)的心是一樣的。③【考點】多義字．【答案】（1）②；（2）①；（3）③?！痉治觥靠疾榱硕嗔x字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。【解答】（1）奇觀：指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。故“觀”指景象或樣子。（2）觀日出：指在清晨，當(dāng)太陽從地平線冉冉升起時，人們所進行的觀賞這一壯觀景象的活動。故“觀”指看。（3）觀點：指個人或集體對某一事物或問題所持有的看法、主張或態(tài)度。故“觀”指對事物的認識或看法。故答案為：（1）②；（2）①；（3）③?！军c評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。5．成語集結(jié)號。把下面含有“?！弊值某烧Z補充完整。五湖四海八仙過海翻江倒海人山人海刀山火海精衛(wèi)填?！究键c】成語．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生關(guān)于含有“?！钡挠嘘P(guān)的成語的積累與運用，在平時成語積累中，可進行分類積累，這樣可以更加系統(tǒng)、條理的記憶，可達到事半功倍的效果．【解答】答案為：四海過海倒海人?；鸷Ｌ詈！军c評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)．6．句子理解。（1）粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。①或濃或淡”中“或”的意思是BA、或者B、有的C、有時②這句話是從什么角度來描寫景物的？CA、形狀B、聲音C、顏色（2）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。①找出句子中的兩組反義詞。寬﹣窄緩﹣急②這句話從聲音的角度描寫景物，運用的修辭手法是什么？BA、比喻B、擬人C、夸張（3）首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。①“蜿蜒”的意思是“彎彎曲曲地延伸”，如果句中不用“蜿蜒”，還可以用一個什么詞呢？②“金華雙龍洞”最著名的景物是一條黃龍，一條青龍，“雙龍洞”也因此得名?！究键c】比喻；課文理解；詞語的理解與辨析；反義詞．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了對短語或句子中字的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可?！窘獯稹浚?）①或濃或談：有的濃有的淡。故選：B。②粉紅色，映山紅，濃，淡都是表示顏色的詞，故選：C。（2）①寬：橫的距離大；范圍廣（跟“窄”相對），反義詞：窄。緩：遲；慢。反義詞：急。②A、比喻：用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來說明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連接本體和喻體的詞語）三個部分。B、擬人：把生物或非生物直接當(dāng)作人來描寫，賦予人的思想感情或動作行為，給人以鮮明的印象和具體的感受。C：夸張：是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。“溪聲也時時變換調(diào)子”把溪聲賦予了生命，像是在彈曲子。故選：B。（3）①盤踞：身體曲卷；盤結(jié)據(jù)守；占據(jù)。如果句中不用“蜿蜒”，還可以用“盤踞”。②“一條黃龍，一條青龍”這是金華雙龍洞名字由來，也是金華雙龍洞最著名的景物。故答案為：（1）①B；②C；（2）①寬﹣窄、緩﹣急；②B；（3）①盤踞；②一條黃龍，一條青龍。【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。7．按要求改句子。（1）這不是偉大的奇觀嗎？（改寫陳述句）這是偉大的奇觀。（2）太陽一縱一縱地，使勁的向上升。（縮句）太陽上升。（3）老師把李華叫到辦公室。（改成被字句）李華被老師叫到辦公室。【考點】陳述句；改寫句子．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】略【解答】（1）這是偉大的奇觀。（2）太陽上升。（3）李華被老師叫到辦公室?！军c評】略8．根據(jù)要求填表，確定習(xí)作內(nèi)容?；貞浺幌?，你游覽過哪些地方？選擇一個你印象最深的地方，把習(xí)作題目補充完整。我的足跡習(xí)作題目我曾經(jīng)游覽過的地方：①泰山②黃山③長城④博物館……其中，我印象最深的地方是長城。想一想：為什么這個地方給你留下了深刻的印象？游長城【考點】實踐作業(yè)．【答案】泰山黃山長城博物館長城長城【分析】本題考查了實踐作業(yè)。實踐作業(yè)就是需要孩子動手操作或者將知識內(nèi)容應(yīng)用到實踐中作業(yè)?！窘獯稹拷Y(jié)合實際選題即可。故答案為：泰山黃山長城博物館長城長城【點評】實踐作業(yè)既可以鞏固所學(xué)知識，又可以讓孩子們感受知識在生活中發(fā)揮的作用，讓他的手眼口的綜合運用能力得到進一步鍛煉。9．課外閱讀。我游古漪園和煦的暖風(fēng)把我們送到美麗的南翔古漪園。一進古漪園大門，迎面就出現(xiàn)一堵巨大的浮雕墻。你看，假山流水，柳蔭竹林，亭臺樓閣，一對栩栩如生的白鶴正在南飛。啊，多美的藝術(shù)作品!老師告訴我們，這堵墻叫照壁，上面雕的是明清時期古漪園的全景。轉(zhuǎn)過照壁，沿著石鋪的小徑向前走，我們來到了橫跨戲鵝池的九曲石橋。那欄桿，那柱子，都十分別致。站在九曲石橋上，我們看到了一幅美麗的圖畫：湖水碧波蕩漾，岸邊蒼松翠竹，重疊的假山，盛開的鮮花，多么秀麗啊!走過九曲石橋，登上竹枝山，我們便看到一個亭子。亭前屋檐下，有一塊黑色匾額，上面是三個蒼勁有力的燙金大字“缺角亭”。這個亭子是四方的，亭頂三個檐角的尖端都有一只緊握的大拳頭，只有東北角缺了一只拳頭。從缺角亭下山，我們就來到了半浮在戲鵝池上的浮筠閣。在這兒，我看到了對面那艘古色古香的石舫，秀美的白鶴亭。湖岸垂柳正在暴芽，桃花含苞欲放，春意正濃!繞了一個大圈子，我們又回到了照壁前。啊，古漪園不愧為江南園林的明珠?。?）寫出作者的游覽順序。照壁→九曲石橋→缺角亭→浮筠閣（2）文章是圍繞哪句話寫的，用“”畫出來。（3）用“”畫出介紹“缺角亭”的名字來歷的句子。（4）短文表達了作者對古猗園的贊美和喜愛的情感?！究键c】記敘文．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】文章通過游南翔古漪園，表達了作者對古猗園的贊美和喜愛的情感?！窘獯稹浚?）考查游覽的順序。通過閱讀短文我們了解到作者先看了浮雕墻（照壁），轉(zhuǎn)過照壁又看了九曲橋，走過九曲橋，又登上竹枝山，登上山頂又看到“缺角亭”，從缺角亭下山，繞了一個大圈子，又回到了照壁前。即按這樣的順序：照壁→九曲橋→竹枝山→缺角亭。（2）考查從文中找出中心句。通讀短文理解思考不難找出本短文中的中心句。本文作者從照壁墻開始游覽最終又回到了照壁墻，整整一圈飽覽了南翔古猗園的美麗。作者最后用“??！古猗園不愧為江南園林的明珠！”做了結(jié)束語。對本文作了總結(jié)，因此作為中心句劃出。這句話也正好和開頭一句“和煦的暖風(fēng)把我們送到美麗的南翔古猗園?！鼻昂笙嗪魬?yīng)。（3）考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。從“這個亭子是四方的，亭頂三個檐角的尖端都有一只緊握的大拳頭，只有東北角缺了一只拳頭?！笨芍叭苯峭ぁ钡拿謥須v。（4）本題考查了學(xué)生對文章主題的把握。從最后一個自然段中“古猗園不愧為江南園林的明珠?！笨芍髡邔赔@的贊美和喜愛的情感。故答案為：（1）九曲石橋缺角亭浮筠閣；（2）啊，古漪園不愧為江南園林的明珠?。?）這個亭子是四方的，亭頂三個檐角的尖端都有一只緊握的大拳頭，只有東北角缺了一只拳頭。（4）對古猗園的贊美和喜愛。【點評】對于短文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂短文的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，根據(jù)內(nèi)容做題，多讀，理解短文內(nèi)容即可完成。10．閱讀短文，按要求完成練習(xí)。橋溪夢想地鐘利文走進橋溪，為山、為綠、為古韻、為風(fēng)物傳說所迷。但我清楚，其實客家文化積淀深厚的橋溪，更是一個夢圓客都之地。開門見山，可以說是橋溪給人留下的最直觀的印象。橋溪位于蓮花山脈最秀美的陰那山五指峰西麓，村莊四面環(huán)山，東面五指峰，南面笠義頂，西面義安寨，北面香爐峰，峰巒疊嶂、奇峰秀頂、氣勢昂然，舉目四望，蒼翠欲滴、山花爛漫?！胺晟奖赜锌?，無客不住山。”說的是客家人的山區(qū)。因為獨特的生活環(huán)境，成就了客家人吃苦耐勞、不甘落后的創(chuàng)業(yè)精神，成就了客家人蹲下去就是一塊石、站起來就是一座山的擔(dān)當(dāng)形象。開門見山，正是橋溪人之幸。橋溪人率直坦蕩，講究品質(zhì)、講究境界，不可能不與山深刻關(guān)聯(lián)。橋溪四面環(huán)山，僅一條彎彎曲曲的山路通向外部世界。我站在村口，一位六十多歲的村民走過來，指著溪上一簇林木說：“橋溪建村五百余年，這簇林木卻已有上千年歷史，人稱‘五彩林’，寓意‘五子登科’?！蔽翼樦迕袷种傅姆较蛞豢?，好家伙！一簇古樹挺拔茂盛、形態(tài)俊秀，而且樹葉的顏色各不相同，紅的奔放，綠的蔥翠，黃的典雅?！拔宀柿帧?，在千百年的風(fēng)雨洗禮中仍然巋然不動，忠誠地守護著村莊從古到今，橋溪人把它看作吉祥樹，當(dāng)成守護神。其實，“五彩林”也好，“五子登科”也罷，也就是由七棵古樹、五種珍稀樹種聚族成林而已，它的最大價值不在于樹的本身，而在于樹的文化，在于增加著年輪，凝聚著厚重，昭示著滄桑。（有刪改）（1）給加點字注音。積淀diàn西麓lù峰巒疊嶂zhàng巋然不動kuī（2）下列對短文理解和賞析有誤的一項是B。A.“開門見山”在文中的意思就是“打開門看見的就是山”，與成語“開門見山”的比喻義是有區(qū)別的B.文中畫橫線的句子使用了排比、比喻的修辭手法，描繪了“五彩林”秀麗多姿的景象及其忠誠守護、矢志不渝的精神C.本文作者用深情的筆調(diào)描寫了橋溪迷人的自然風(fēng)光和豐富的人文內(nèi)涵，抒發(fā)了作者對橋溪風(fēng)土人情的贊美之情（3）關(guān)于橋溪，作者是按照游覽順序?qū)懙膯?？重點描寫的是山還是“五彩林”？結(jié)合短文，說說你的看法。是的，重點是山，因為五彩林是山的一部分，寫五彩林也是在寫山?！究键c】散文．【答案】（1）diànlùzhàngkuī；（2）B；（3）是的，重點是山，因為五彩林是山的一部分，寫五彩林也是在寫山?！痉治觥勘疚淖髡甙凑沼斡[的順序，重點寫了橋溪的山，表達了作者對夢溪的喜愛和贊美之情?！窘獯稹浚?）考查字的正確讀音?！胺e淀”的“淀”的讀音是“diàn”?！拔髀础钡摹奥础钡淖x音是“l(fā)ù”。“峰巒疊嶂”中“嶂”的讀音是“zhàng”。“巋然不動”中的“巋”的讀音是“kuī”。（2）考查對文章內(nèi)容的理解。下列對短文理解和賞析有誤的一項是B。因為文中畫橫線的句子“一簇古樹挺拔茂盛、形態(tài)俊秀，而且樹葉的顏色各不相同，紅的奔放，綠的蔥翠，黃的典雅”運用了排比和擬人的修辭手法，沒有比喻，故B錯。（3）考查對文章寫作順序和內(nèi)容的理解。游覽順序是文章的一種表達順序，就是參觀，游覽所走的路線，游到哪里寫到哪里。關(guān)于橋溪，作者是按照游覽順序?qū)懙闹攸c是山，因為五彩林是山的一部分，寫五彩林也是在寫山。故答案為：（1）diànlùzhàngkuī；（2）B；（3）是的，重點是山，因為五彩林是山的一部分，寫五彩林也是在寫山?！军c評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。11．習(xí)作。本單元我們學(xué)習(xí)了許多寫景的文章。有的按游覽的順序來寫，有的按景物變化的順序來寫。有的把特別吸引自己的景物作為重點來寫。請你嘗試運用本單元課文的某些寫景方法，描寫一處你喜愛的景物，并表達出你對景物的贊美之情。題目自擬?！究键c】記敘文（寫景）．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題為自命題的寫景作文，要寫一處你喜愛的景物。回顧游覽過的景色，想想哪處讓你印象最深刻，最想介紹給大家，與大家分享，然后確定寫作內(nèi)容。我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。在對景物進行仔細觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，這樣會給人留下深刻的印象。寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。