（拓展拔高）2025-2026學(xué)年下學(xué)期人教統(tǒng)編版五年級(jí)第二單元練習(xí)卷一．試題（共12小題）1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．擒拿（qín）忌諱（huì）拖男挈女（qì） B．獼猿（mí）血泊（pō）擂鼓吶喊（léi） C．肋下（lèi）一雙箸（zhě）瞑目蹲身（míng）2．下面一段話中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）俺家的酒，（）是村酒，（）比老酒的滋味。但凡客人來(lái)我店中吃了三碗的，便醉了，過(guò)不得前面的山岡去。（）喚做“三碗不過(guò)岡”。A．因，故，因此 B．雖，卻，因此 C．雖，卻，且 D．因，故，且3．在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）周瑜知道了，我的計(jì)劃完了。（2）諸葛亮能在三天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭。（3）諸葛亮識(shí)天文，懂地理，他答應(yīng)周瑜三天內(nèi)造十萬(wàn)支箭。4．運(yùn)用合適的方法，猜猜詞語(yǔ)的意思，并寫(xiě)在橫線上。（1）瞑日蹲身：（2）序齒排班：（3）拱伏無(wú)違：5．根據(jù)前半句意思說(shuō)出后半句歇后語(yǔ)來(lái)。（1）十五只吊桶打水﹣﹣（2）姜太公釣魚(yú)﹣﹣。6．《水滸傳》中的108條好漢，個(gè)個(gè)都有綽號(hào)，試著為下面的綽號(hào)找主人。（填序號(hào)）①時(shí)遷②晁蓋③宋江④吳用⑤魯智深⑥花榮⑦史進(jìn)⑧張青⑨顧大嫂菜園子：母大蟲(chóng)：九紋龍：及時(shí)雨：花和尚：智多星：小李廣：托塔天王：鼓上蚤：7．品讀句子，完成練習(xí)。①武松道“休要胡說(shuō)。沒(méi)地不還你錢(qián)，再篩三碗來(lái)我吃。”②武松道：“便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲(chóng)嚇我？”③（武松）尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。”存想了一回，說(shuō)道：“怕甚么!且只顧上去，看怎地!”（1）句①和句②運(yùn)用了描寫(xiě)，句③運(yùn)用了描寫(xiě)和描寫(xiě)。（2）這幾個(gè)句子分別寫(xiě)出了人物的什么性格？將正確的序號(hào)填在句后的橫線上。A.愛(ài)面子、勇敢無(wú)畏B.固執(zhí)C.自以為是、多疑（3）武松是個(gè)打虎英雄，文中卻反復(fù)寫(xiě)他的缺點(diǎn)，這是因?yàn)椤?．按要求完成句子練習(xí)。（1）一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭。（改為比喻句）（2）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（改為轉(zhuǎn)述句）（3）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲。（改為夸張句）（4）但有過(guò)往客商，可趁午間結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)勿自誤。（說(shuō)說(shuō)這句話的意思）9．讀句子，借助提示說(shuō)說(shuō)從諸葛亮和周瑜的表現(xiàn)可以看出兩個(gè)人物的什么特點(diǎn)，再?gòu)奈闹姓w現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)句，試著分析一下。諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮主動(dòng)立下軍令狀是因?yàn)閺闹锌梢钥闯鲋T葛亮。周瑜聽(tīng)到諸葛亮立下軍令狀很高興，他可能在想從中可以看出他。我摘抄的語(yǔ)句：我的分析：10．請(qǐng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物﹣﹣?zhàn)x《動(dòng)物解放》有感最近，我讀了英國(guó)作家彼得?辛格的著作《動(dòng)物解放》，我的心靈被深深地震撼了。??《動(dòng)物解放》寫(xiě)了人類(lèi)是怎樣給動(dòng)物制造痛苦的，人類(lèi)應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待動(dòng)物。書(shū)中揭露了當(dāng)今人類(lèi)為了自己的需要，殘酷地剝奪動(dòng)物的生存權(quán)的暴行，其中工業(yè)化養(yǎng)殖和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，是造成大量動(dòng)物痛苦的主要方式。??讀完這本書(shū)，我掩卷沉思：動(dòng)物和人一樣擁有自由生存的權(quán)利，可是人類(lèi)對(duì)動(dòng)物實(shí)在太殘忍了！在我們身邊，這樣的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。比如，我經(jīng)常在一些飯店的菜單上看見(jiàn)這個(gè)菜名﹣﹣﹣“美人腿”。當(dāng)我得知“美人腿”就是青蛙腿的時(shí)候，心里不由得一驚。青蛙是莊稼的守護(hù)神，一盤(pán)“美人腿”不知要?dú)埡Χ嗌僦磺嗤苎剑∏f稼沒(méi)有了青蛙的守護(hù)，就會(huì)被害蟲(chóng)侵客，糧食產(chǎn)量自然就會(huì)下降！人們終會(huì)自食其果呀！但在我身邊也有一些關(guān)愛(ài)動(dòng)物的人。王大伯經(jīng)常收留一些流浪動(dòng)物。去年冬天的一天，有一只流浪貓蜷縮在路邊，身子被凍得瑟瑟發(fā)科。王大伯看見(jiàn)了，連忙把它抱回了家。在王大伯的細(xì)心照料下，那只貓長(zhǎng)得胖嘟嘟的，還生下了四只可愛(ài)的小貓咪呢！現(xiàn)在，王大伯家已經(jīng)收養(yǎng)了十幾只流浪動(dòng)物，他細(xì)心地給它們喂食、洗澡、看病，無(wú)微不至。人們都親切地威王大伯“愛(ài)心大使”生命不分貴賤，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，人人有責(zé)！解放動(dòng)物，就是解放人類(lèi)自己！我衷心希望每個(gè)人都成為關(guān)愛(ài)動(dòng)物的“愛(ài)心大使”。（1）第一自然段起的作用。A.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山B.承上啟下（2）這篇讀后感中，第自然段引述了《動(dòng)物解放》這本書(shū)的主要內(nèi)容。（3）本文作者通過(guò)舉什么例子來(lái)表明人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的殘害？（4）請(qǐng)概括第四自然段的內(nèi)容。（5）第四自然段與第三自然段的內(nèi)容有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？（6）最后一個(gè)自然段在全文中起什么作用？A.點(diǎn)明主旨B.承上啟下11．放風(fēng)箏陽(yáng)春三月，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。蔚藍(lán)的天空中，不僅飄著朵朵白云，還展翅翱翔著五顏六色的風(fēng)箏。在春風(fēng)的吹拂下，它們仿佛是一只只五彩繽紛的蝴蝶，把天空點(diǎn)綴得更加美麗了?？吹絼e人的風(fēng)箏飛在天空中，我覺(jué)得放風(fēng)箏很簡(jiǎn)單?？墒且婚_(kāi)始，我就遇到了困難，無(wú)論我怎么用力，風(fēng)箏就是飛不起來(lái)。平時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋的我，這時(shí)變得有點(diǎn)兒不知所措了。我冷靜下來(lái)仔細(xì)一想，原來(lái)我把風(fēng)向搞錯(cuò)了。我迎著風(fēng)把風(fēng)箏往上一送，然后緊跑幾步，風(fēng)箏果然飛上了天。這下可把我樂(lè)壞了，高興得又蹦又跳。正在我高興的時(shí)候，風(fēng)箏卻不停地在空中掙扎，最后一頭猛扎在地上。我那開(kāi)心勁兒頓時(shí)煙消云散了。原來(lái)我只顧著放線，沒(méi)有在風(fēng)大的時(shí)候拉線，所以才導(dǎo)致風(fēng)箏掉了下來(lái)，第二次又失敗了。第三次，我去請(qǐng)教了爸爸。爸爸說(shuō)：“你要吸取前兩次失敗的教訓(xùn)，總結(jié)原來(lái)沒(méi)放好的原因。仔細(xì)想想，爭(zhēng)取這次成功?！甭?tīng)了爸爸的話，我又信心十足地放了起來(lái)。我先把風(fēng)箏放在地上，測(cè)準(zhǔn)風(fēng)向，然后向上一送，風(fēng)箏慢慢地升上了天。可是，風(fēng)好像有意和我作對(duì)，風(fēng)向突然變了，風(fēng)箏馬上開(kāi)始往下降了。這時(shí)我沒(méi)有慌亂而是根據(jù)風(fēng)向收線，放線，終于我的風(fēng)箏又慢慢升高了，自由自在地在空中飛翔。我盯著自己的風(fēng)箏，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“原來(lái)做任何事情都要?jiǎng)幽X筋，這樣才能取得最后的成功?！边@時(shí)天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多了，有金色的“小鳥(niǎo)”、兇猛的“老鷹”、可愛(ài)的“白鴿”……那一只只風(fēng)箏在天空中展翅飛翔，它們帶著我們的笑聲，帶著我們的希望飛向蔚藍(lán)的天空?。?）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。五彩繽紛：不知所措：（2）讀了這篇文章，你懂得了什么道理？寫(xiě)在下面的橫線上。（3）你知道《紅樓夢(mèng)》中的哪些故事？寫(xiě)一寫(xiě)。12．習(xí)作表達(dá)??一本好書(shū)總是叫人廢寢忘食，不能自拔。如果讓我推薦一本書(shū)，我一定會(huì)推薦，你想知道這本書(shū)講了什么故事，里面有哪些有趣、可愛(ài)的人物嗎？下面我就給你介紹介紹！??（1）可以介紹書(shū)名、作者、故事大意，也可以聊一聊自己喜歡的人物和讀后感受。（2）題目自擬，文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，400字左右。

（拓展拔高）2025-2026學(xué)年下學(xué)期人教統(tǒng)編版五年級(jí)第二單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．選擇題（共2小題）題號(hào)12答案BB一．試題（共12小題）1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．擒拿（qín）忌諱（huì）拖男挈女（qì） B．獼猿（mí）血泊（pō）擂鼓吶喊（léi） C．肋下（lèi）一雙箸（zhě）瞑目蹲身（míng）【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】B【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“拖男挈女”的“挈”應(yīng)讀“qiè”。B.正確。C.有誤，“一雙箸”的“箸”應(yīng)讀“zhù”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．下面一段話中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）俺家的酒，（）是村酒，（）比老酒的滋味。但凡客人來(lái)我店中吃了三碗的，便醉了，過(guò)不得前面的山岡去。（）喚做“三碗不過(guò)岡”。A．因，故，因此 B．雖，卻，因此 C．雖，卻，且 D．因，故，且【考點(diǎn)】選字詞填空．【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類(lèi)題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空?！窘獯稹侩m：連詞。表示讓步關(guān)系，相當(dāng)于“雖然”。卻：副詞。表示語(yǔ)氣輕微的轉(zhuǎn)折。因此：因?yàn)檫@個(gè)，通常用來(lái)表達(dá)原因和結(jié)果的邏輯關(guān)系。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次填：雖，卻，因此。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注重詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思，正確理解詞語(yǔ)有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容的思想內(nèi)容，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫(xiě)作水平。3．在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）周瑜如果知道了，我的計(jì)劃就完了。（2）只有諸葛亮才能在三天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭。（3）因?yàn)橹T葛亮識(shí)天文，懂地理，所以他答應(yīng)周瑜三天內(nèi)造十萬(wàn)支箭?！究键c(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力，“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空”學(xué)習(xí)方法：第一步：熟記8種類(lèi)型的名稱(chēng)、前半句與后半句的關(guān)系及與這個(gè)名稱(chēng)相對(duì)應(yīng)的8種關(guān)聯(lián)詞。（至少背一個(gè)例句，例句背得越多越好。）第二步：能夠準(zhǔn)確地辨別出一個(gè)句子的前半句話與后半句話的關(guān)系。依據(jù)背的關(guān)聯(lián)詞，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！窘獯稹浚?）“周瑜知道了”表假設(shè)，“我的計(jì)劃完了”是這個(gè)假設(shè)下的結(jié)果，根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填“如果……就……”；（2）“諸葛亮”表?xiàng)l件，“能在三天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭”表結(jié)果，根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填“只有……才……”；（3）“諸葛亮識(shí)天文，懂地理”表原因，“他答應(yīng)周瑜三天內(nèi)造十萬(wàn)支箭”表結(jié)果，根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填“因?yàn)椤浴?。故答案為：?）如果……就……；（2）只有……才……；（3）因?yàn)椤浴！军c(diǎn)評(píng)】做此題，能夠準(zhǔn)確地辨別出一個(gè)句子的前半句話與后半句話的關(guān)系，什么樣的關(guān)系，選用什么樣的關(guān)聯(lián)詞。依據(jù)句子的前半句話與后半句話的關(guān)系。選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4．運(yùn)用合適的方法，猜猜詞語(yǔ)的意思，并寫(xiě)在橫線上。（1）瞑日蹲身：閉上眼睛，蹲下身體的意思。（2）序齒排班：按年齡大小排成順序。（3）拱伏無(wú)違：比喻沒(méi)有藏匿容身的地方?！究键c(diǎn)】詞語(yǔ)解釋?zhuān)敬鸢浮浚?）閉上眼睛，蹲下身體的意思。（2）按年齡大小排成順序。（3）比喻沒(méi)有藏匿容身的地方?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料?！窘獯稹拷Y(jié)合課內(nèi)所學(xué)，運(yùn)用合適的方法，猜猜詞語(yǔ)的意思，并寫(xiě)在橫線上即可。（1）瞑日蹲身：閉上眼睛，蹲下身體的意思。（2）序齒排班：按年齡大小排成順序。（3）拱伏無(wú)違：比喻沒(méi)有藏匿容身的地方。故答案為：（1）閉上眼睛，蹲下身體的意思。（2）按年齡大小排成順序。（3）比喻沒(méi)有藏匿容身的地方?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．根據(jù)前半句意思說(shuō)出后半句歇后語(yǔ)來(lái)。（1）十五只吊桶打水﹣﹣七上八下．（2）姜太公釣魚(yú)﹣﹣愿者上鉤?！究键c(diǎn)】歇后語(yǔ)．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了歇后語(yǔ)，歇后語(yǔ)是我國(guó)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式．它一般由兩個(gè)部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說(shuō)明，像謎底，十分自然貼切．在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意．【解答】（1）主要比喻一個(gè)人的心情非常不安，心里頭戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢．（2）姜太公釣魚(yú)時(shí)用的是直鉤，而普通的魚(yú)鉤是帶彎鉤的，所以能用直鉤釣上來(lái)的魚(yú)，當(dāng)然是自愿的了，姜太公釣魚(yú)，愿者上鉤，比喻心甘情愿地上別人的圈套．故答案為：（1）七上八下；（2）愿者上鉤．【點(diǎn)評(píng)】歇后語(yǔ)是熟語(yǔ)的一種，相對(duì)于成語(yǔ)、諺語(yǔ)而言，用字比較通俗、口語(yǔ)化，富有鮮明、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)．6．《水滸傳》中的108條好漢，個(gè)個(gè)都有綽號(hào)，試著為下面的綽號(hào)找主人。（填序號(hào)）①時(shí)遷②晁蓋③宋江④吳用⑤魯智深⑥花榮⑦史進(jìn)⑧張青⑨顧大嫂菜園子：⑧張青母大蟲(chóng)：⑨顧大嫂九紋龍：⑦史進(jìn)及時(shí)雨：③宋江花和尚：⑤魯智深智多星：④吳用小李廣：⑥花榮托塔天王：②晁蓋鼓上蚤：①時(shí)遷【考點(diǎn)】經(jīng)典名著．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了名人名著作品及相關(guān)文學(xué)體裁的積累，平時(shí)多讀書(shū)，熟讀書(shū)，增加自己的文學(xué)修養(yǎng)。讀文學(xué)作品，是一種知識(shí)的累積，一種智慧的累積?！窘獯稹俊端疂G傳》，作者施耐庵，是中國(guó)四大名著之一，是一部描寫(xiě)宋江起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山聚義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。故答案為：菜園子：⑧張青母大蟲(chóng)：⑨顧大嫂九紋龍：⑦史進(jìn)及時(shí)雨：③宋江花和尚：⑤魯智深智多星：④吳用小李廣：⑥花榮托塔天王：②晁蓋鼓上蚤：①時(shí)遷【點(diǎn)評(píng)】所有名著都以得起反復(fù)讀。你讀完一本書(shū)后，如果很感興趣，又不完全懂，那么立即重讀一遍。你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的東西。7．品讀句子，完成練習(xí)。①武松道“休要胡說(shuō)。沒(méi)地不還你錢(qián)，再篩三碗來(lái)我吃。”B②武松道：“便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲(chóng)嚇我？”C③（武松）尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！贝嫦肓艘换?，說(shuō)道：“怕甚么!且只顧上去，看怎地!”A（1）句①和句②運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，句③運(yùn)用了心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。（2）這幾個(gè)句子分別寫(xiě)出了人物的什么性格？將正確的序號(hào)填在句后的橫線上。A.愛(ài)面子、勇敢無(wú)畏B.固執(zhí)C.自以為是、多疑（3）武松是個(gè)打虎英雄，文中卻反復(fù)寫(xiě)他的缺點(diǎn)，這是因?yàn)槲渌墒敲耖g英雄具有不畏強(qiáng)權(quán)奮起反抗的氣質(zhì)，對(duì)招安回正路是一個(gè)阻礙，所以小說(shuō)中盡可以把這類(lèi)人都說(shuō)成是一介武夫，或是沒(méi)有頭腦空有一身武藝的鹵莽之人?！究键c(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．【答案】（1）語(yǔ)言心理語(yǔ)言；（2）①B②C③A；（3）因?yàn)槲渌墒敲耖g英雄具有不畏強(qiáng)權(quán)奮起反抗的氣質(zhì)，對(duì)招安回正路是一個(gè)阻礙，所以小說(shuō)中盡可以把這類(lèi)人都說(shuō)成是一介武夫，或是沒(méi)有頭腦空有一身武藝的鹵莽之人。【分析】本題考查品讀句子，完成練習(xí)。本題句子出自課文《景陽(yáng)岡》，回答本題問(wèn)題，可在理解本題句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)完成，要結(jié)合題目要求做出回答。【解答】（1）考查說(shuō)出句①、句②和句③運(yùn)用的描寫(xiě)方法。通過(guò)閱讀本題的三個(gè)句子可知，句①和句②運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，句③運(yùn)用了心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。（2）考查對(duì)三個(gè)句子的理解，并從選項(xiàng)中選出分別表現(xiàn)人物性格的答案。通過(guò)閱讀與理解這三個(gè)句子可知，句①說(shuō)明了武松好勝好強(qiáng)、不信別人的性格。表現(xiàn)了武松的固執(zhí)，故選B。從句②這句話可以看出他還很多疑，店家這樣勸是為他好，他卻以為店家是開(kāi)黑店的。表現(xiàn)了武松自以為是、多疑的性格，故選C。句③表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、愛(ài)面子、勇敢無(wú)畏的性格，故選A。（3）考查對(duì)知識(shí)的拓展。武松是個(gè)打虎英雄，文中卻反復(fù)寫(xiě)他的缺點(diǎn)，這是因?yàn)槲渌墒敲耖g英雄具有不畏強(qiáng)權(quán)奮起反抗的氣質(zhì)，對(duì)招安回正路是一個(gè)阻礙，所以小說(shuō)中盡可以把這類(lèi)人都說(shuō)成是一介武夫，或是沒(méi)有頭腦空有一身武藝的鹵莽之人。故答案為：（1）語(yǔ)言心理語(yǔ)言；（2）①B②C③A；（3）因?yàn)槲渌墒敲耖g英雄具有不畏強(qiáng)權(quán)奮起反抗的氣質(zhì)，對(duì)招安回正路是一個(gè)阻礙，所以小說(shuō)中盡可以把這類(lèi)人都說(shuō)成是一介武夫，或是沒(méi)有頭腦空有一身武藝的鹵莽之人?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題的關(guān)鍵是理解句子內(nèi)容，也可結(jié)合原文內(nèi)容深刻理解，然后結(jié)合題目要求作答即可。8．按要求完成句子練習(xí)。（1）一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭。（改為比喻句）一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。（2）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（改為轉(zhuǎn)述句）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。（3）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲。（改為夸張句）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，震得山岡動(dòng)搖。（4）但有過(guò)往客商，可趁午間結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)勿自誤。（說(shuō)說(shuō)這句話的意思）但凡有要過(guò)岡的客商，可以在中午這個(gè)時(shí)辰成群結(jié)隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)不要自己傷害自己?！究键c(diǎn)】改寫(xiě)句子；句義．【答案】（1）一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像雨點(diǎn)一樣。（2）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。（3）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，震得山岡動(dòng)搖。（4）但凡有要過(guò)岡的客商，可以在中午這個(gè)時(shí)辰成群結(jié)隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)不要自己傷害自己。【分析】考查了句子的改寫(xiě)和理解句義，改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健８鞣N句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果?！窘獯稹浚?）考查改寫(xiě)比喻句，可以把“箭”比作“雨點(diǎn)”；（2）考查了改為轉(zhuǎn)述句，把引號(hào)里的“我”改為“他”，“他”改為“諸葛亮”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。（3）考查改寫(xiě)夸張句，把“吼聲大”夸張得形容為“震得山岡動(dòng)搖”；（4）考查了句子的理解，“請(qǐng)勿自誤”的意思是請(qǐng)不要自己傷害自己。故答案為：（1）一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像雨點(diǎn)一樣。（2）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。（3）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，震得山岡動(dòng)搖。（4）但凡有要過(guò)岡的客商，可以在中午這個(gè)時(shí)辰成群結(jié)隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)不要自己傷害自己?！军c(diǎn)評(píng)】這幾道題是常見(jiàn)的句型轉(zhuǎn)換，在明確做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。9．讀句子，借助提示說(shuō)說(shuō)從諸葛亮和周瑜的表現(xiàn)可以看出兩個(gè)人物的什么特點(diǎn)，再?gòu)奈闹姓w現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)句，試著分析一下。諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮主動(dòng)立下軍令狀是因?yàn)閷?duì)于如何“借”箭，他早就胸有成竹。從中可以看出諸葛亮智勇雙全。周瑜聽(tīng)到諸葛亮立下軍令狀很高興，他可能在想他三天造不好，“我”就可以罰他。從中可以看出他嫉賢妒能。我摘抄的語(yǔ)句：有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好?！蔽业姆治觯哼@是周瑜設(shè)好的圈套，明里共商軍事，暗里設(shè)陷阱害人。他明知故問(wèn)，意欲加害諸葛亮，表現(xiàn)了他的險(xiǎn)惡用心。而諸葛亮的簡(jiǎn)潔回答，表現(xiàn)了他的胸有成竹?！究键c(diǎn)】課文理解；句子理解與賞析；形象分析；擴(kuò)展寫(xiě)話．【答案】對(duì)于如何“借”箭，他早就胸有成竹。智勇雙全；他三天造不好，“我”就可以罰他。嫉賢妒能；有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好?！边@是周瑜設(shè)好的圈套，明里共商軍事，暗里設(shè)陷阱害人。他明知故問(wèn)，意欲加害諸葛亮，表現(xiàn)了他的險(xiǎn)惡用心。而諸葛亮的簡(jiǎn)潔回答，表現(xiàn)了他的胸有成竹。【分析】本題考查課文理解、句子理解與賞析、形象分析、擴(kuò)展寫(xiě)話。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】結(jié)合課文內(nèi)容諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他可知，諸葛亮主動(dòng)立下軍令狀是因?yàn)閷?duì)于如何“借”箭，他早就胸有成竹。從中可以看出諸葛亮智勇雙全。周瑜聽(tīng)到諸葛亮立下軍令狀很高興，他可能在想他三天造不好，“我”就可以罰他。從中可以看出他嫉賢妒能。從文中摘抄體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)句，分析句子即可。如：有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好”。解析為：這是周瑜設(shè)好的圈套，明里共商軍事，暗里設(shè)陷阱害人。他明知故問(wèn)，意欲加害諸葛亮，表現(xiàn)了他的險(xiǎn)惡用心。而諸葛亮的簡(jiǎn)潔回答，表現(xiàn)了他的胸有成竹。故答案為：對(duì)于如何“借”箭，他早就胸有成竹。智勇雙全；他三天造不好，“我”就可以罰他。嫉賢妒能；有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好?！边@是周瑜設(shè)好的圈套，明里共商軍事，暗里設(shè)陷阱害人。他明知故問(wèn)，意欲加害諸葛亮，表現(xiàn)了他的險(xiǎn)惡用心。而諸葛亮的簡(jiǎn)潔回答，表現(xiàn)了他的胸有成竹。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10．請(qǐng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物﹣﹣?zhàn)x《動(dòng)物解放》有感最近，我讀了英國(guó)作家彼得?辛格的著作《動(dòng)物解放》，我的心靈被深深地震撼了。??《動(dòng)物解放》寫(xiě)了人類(lèi)是怎樣給動(dòng)物制造痛苦的，人類(lèi)應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待動(dòng)物。書(shū)中揭露了當(dāng)今人類(lèi)為了自己的需要，殘酷地剝奪動(dòng)物的生存權(quán)的暴行，其中工業(yè)化養(yǎng)殖和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，是造成大量動(dòng)物痛苦的主要方式。??讀完這本書(shū)，我掩卷沉思：動(dòng)物和人一樣擁有自由生存的權(quán)利，可是人類(lèi)對(duì)動(dòng)物實(shí)在太殘忍了！在我們身邊，這樣的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。比如，我經(jīng)常在一些飯店的菜單上看見(jiàn)這個(gè)菜名﹣﹣﹣“美人腿”。當(dāng)我得知“美人腿”就是青蛙腿的時(shí)候，心里不由得一驚。青蛙是莊稼的守護(hù)神，一盤(pán)“美人腿”不知要?dú)埡Χ嗌僦磺嗤苎?！莊稼沒(méi)有了青蛙的守護(hù)，就會(huì)被害蟲(chóng)侵客，糧食產(chǎn)量自然就會(huì)下降！人們終會(huì)自食其果呀！但在我身邊也有一些關(guān)愛(ài)動(dòng)物的人。王大伯經(jīng)常收留一些流浪動(dòng)物。去年冬天的一天，有一只流浪貓蜷縮在路邊，身子被凍得瑟瑟發(fā)科。王大伯看見(jiàn)了，連忙把它抱回了家。在王大伯的細(xì)心照料下，那只貓長(zhǎng)得胖嘟嘟的，還生下了四只可愛(ài)的小貓咪呢！現(xiàn)在，王大伯家已經(jīng)收養(yǎng)了十幾只流浪動(dòng)物，他細(xì)心地給它們喂食、洗澡、看病，無(wú)微不至。人們都親切地威王大伯“愛(ài)心大使”生命不分貴賤，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，人人有責(zé)！解放動(dòng)物，就是解放人類(lèi)自己！我衷心希望每個(gè)人都成為關(guān)愛(ài)動(dòng)物的“愛(ài)心大使”。（1）第一自然段起A的作用。A.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山B.承上啟下（2）這篇讀后感中，第二自然段引述了《動(dòng)物解放》這本書(shū)的主要內(nèi)容。（3）本文作者通過(guò)舉什么例子來(lái)表明人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的殘害？拿青蛙做菜吃。（4）請(qǐng)概括第四自然段的內(nèi)容。講的是人類(lèi)殘害青蛙，拿青蛙做菜吃。（5）第四自然段與第三自然段的內(nèi)容有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？不同是：第三自然段的內(nèi)容是概述人類(lèi)殘害動(dòng)物。第四自然段內(nèi)容是舉例說(shuō)明人類(lèi)如何殘害動(dòng)物。這樣寫(xiě)的好處是：引起人們的關(guān)注和重視。（6）最后一個(gè)自然段在全文中起什么作用？AA.點(diǎn)明主旨B.承上啟下【考點(diǎn)】記敘文．【答案】（1）A；（2）二；（3）拿青蛙做菜吃；（4）講的是人類(lèi)殘害青蛙，拿青蛙做菜吃；（5）不同是：第三自然段的內(nèi)容是概述人類(lèi)殘害動(dòng)物。第四自然段內(nèi)容是舉例說(shuō)明人類(lèi)如何殘害動(dòng)物。這樣寫(xiě)的好處是：引起人們的關(guān)注和重視。（6）A?！痉治觥俊墩?qǐng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物》這篇短文，作者講述了人類(lèi)給動(dòng)物造成危害，最終舉例會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)自己造成什么后果。還講述了王大伯關(guān)愛(ài)動(dòng)物的事跡。這篇課文告訴我們：生命不分貴賤，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，人人有責(zé)！解放動(dòng)物，就是解放人類(lèi)自己！我衷心希望每個(gè)人都成為關(guān)愛(ài)動(dòng)物的“愛(ài)心大使”?！窘獯稹浚?）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解并從選項(xiàng)中選出正確答案。通過(guò)閱讀與理解短文內(nèi)容可知，短文第一自然段在文中起到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用。故選A。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解并填空回答問(wèn)題。通過(guò)閱讀與理解短文內(nèi)容可知，本文的第二自然段引述了《動(dòng)物解放》這本書(shū)的主要內(nèi)容。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解并回答問(wèn)題。通過(guò)閱讀與理解短文內(nèi)容可知，拿青蛙做菜吃就是一個(gè)殘害動(dòng)物的例子。（4）考查概括自然段的內(nèi)容。通過(guò)閱讀與理解短文第四自然段內(nèi)容可知，本段主要講的是人類(lèi)殘害青蛙，拿青蛙做菜吃。（5）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀與理解短文內(nèi)容可知，第四自然段與第三自然段的內(nèi)容不同之處是：第三自然段的內(nèi)容是概述人類(lèi)殘害動(dòng)物。第四自然段內(nèi)容是舉例說(shuō)明人類(lèi)如何殘害動(dòng)物。這樣寫(xiě)的好處是：引起人們的關(guān)注和重視。（6）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解并從選項(xiàng)中選出正確答案。通過(guò)閱讀與理解短文內(nèi)容可知，文中最后一自然段“生命不分貴賤，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，人人有責(zé)！解放動(dòng)物，就是解放人類(lèi)自己！我衷心希望每個(gè)人都成為關(guān)愛(ài)動(dòng)物的‘愛(ài)心大使’”在文中起到點(diǎn)明主旨的作用，故選A。故答案為：（1）A；（2）二；（3）拿青蛙做菜吃；（4）講的是人類(lèi)殘害青蛙，拿青蛙做菜吃；（5）不同是：第三自然段的內(nèi)容是概述人類(lèi)殘害動(dòng)物。第四自然段內(nèi)容是舉例說(shuō)明人類(lèi)如何殘害動(dòng)物。這樣寫(xiě)的好處是：引起人們的關(guān)注和重視。（6）A。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)本文，理解本文內(nèi)容，認(rèn)真回答本文所涉及的各個(gè)問(wèn)題。了解人類(lèi)給動(dòng)物造成了哪些危害，了解王大伯是怎樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物的。11．放風(fēng)箏陽(yáng)春三月，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。蔚藍(lán)的天空中，不僅飄著朵朵白云，還展翅翱翔著五顏六色的風(fēng)箏。在春風(fēng)的吹拂下，它們仿佛是一只只五彩繽紛的蝴蝶，把天空點(diǎn)綴得更加美麗了?？吹絼e人的風(fēng)箏飛在天空中，我覺(jué)得放風(fēng)箏很簡(jiǎn)單。可是一開(kāi)始，我就遇到了困難，無(wú)論我怎么用力，風(fēng)箏就是飛不起來(lái)。平時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋的我，這時(shí)變得有點(diǎn)兒不知所措了。我冷靜下來(lái)仔細(xì)一想，原來(lái)我把風(fēng)向搞錯(cuò)了。我迎著風(fēng)把風(fēng)箏往上一送，然后緊跑幾步，風(fēng)箏果然飛上了天。這下可把我樂(lè)壞了，高興得又蹦又跳。正在我高興的時(shí)候，風(fēng)箏卻不停地在空中掙扎，最后一頭猛扎在地上。我那開(kāi)心勁兒頓時(shí)煙消云散了。原來(lái)我只顧著放線，沒(méi)有在風(fēng)大的時(shí)候拉線，所以才導(dǎo)致風(fēng)箏掉了下來(lái)，第二次又失敗了。第三次，我去請(qǐng)教了爸爸。爸爸說(shuō)：“你要吸取前兩次失敗的教訓(xùn)，總結(jié)原來(lái)沒(méi)放好的原因。仔細(xì)想想，爭(zhēng)取這次成功。”聽(tīng)了爸爸的話，我又信心十足地放了起來(lái)。我先把風(fēng)箏放在地上，測(cè)準(zhǔn)風(fēng)向，然后向上一送，風(fēng)箏慢慢地升上了天。可是，風(fēng)好像有意和我作對(duì)，風(fēng)向突然變了，風(fēng)箏馬上開(kāi)始往下降了。這時(shí)我沒(méi)有慌亂而是根據(jù)風(fēng)向收線，放線，終于我的風(fēng)箏又慢慢升高了，自由自在地在空中飛翔。我盯著自己的風(fēng)箏，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“原來(lái)做任何事情都要?jiǎng)幽X筋，這樣才能取得最后的成功。”這時(shí)天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多了，有金色的“小鳥(niǎo)”、兇猛的“老鷹”、可愛(ài)的“白鴿”……那一只只風(fēng)箏在天空中展翅飛翔，它們帶著我們的笑聲，帶著我們的希望飛向蔚藍(lán)的天空?。?）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。五彩繽紛：指顏色繁多，文中指風(fēng)箏顏色多。不知所措：不知道怎么辦才好，文中指風(fēng)箏放不起來(lái)不知道怎么辦。（2）讀了這篇文章，你懂得了什么道理？寫(xiě)在下面的橫線上。做任何事情都要?jiǎng)幽X筋，這樣才能取得最后的成功。（3）你知道《紅樓夢(mèng)》中的哪些故事？寫(xiě)一寫(xiě)。林黛玉進(jìn)賈府、寶玉挨打、黛玉葬花、紅樓春趣?！究键c(diǎn)】記敘文；概括文章主旨；開(kāi)放探究；詞語(yǔ)解釋?zhuān)敬鸢浮浚?）指顏色繁多，文中指風(fēng)箏顏色多。不知道怎么辦才好，文中指風(fēng)箏放不起來(lái)不知道怎么辦（2）做任何事情都要?jiǎng)幽X筋，這樣才能取得最后的成功。（3）林黛玉進(jìn)賈府、寶玉挨打、黛玉葬花、紅樓春趣?！痉治觥窟@篇文章寫(xiě)了陽(yáng)春三月“我”學(xué)放風(fēng)箏，一開(kāi)始不會(huì)，而后在“我”的不懈努力和爸爸的點(diǎn)撥下，“我”終于學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏，“我”明白了做任何事情都要?jiǎng)幽X筋，這樣才能取得最后成功的道理?！窘獯稹浚?）考查理解詞語(yǔ)。結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思，“五彩繽紛”指顏色繁多，文中指風(fēng)箏顏色多。“不知所措”指不知道怎么辦才好，文中指風(fēng)箏放不起來(lái)不知道怎么辦。（2）考查對(duì)文章主旨的把握。這篇文章寫(xiě)了陽(yáng)春三月“我”學(xué)放風(fēng)箏，一開(kāi)始不會(huì)，而后在“我”的不懈努力和爸爸的點(diǎn)撥下，“我”終于學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏，“我”明白了做任何事情都要?jiǎng)幽X筋，這樣才能取得最后成功的道理。（3）考查發(fā)散思維能力。《紅樓夢(mèng)》中的故事還有林黛玉進(jìn)賈府、寶玉挨打、黛玉葬花、紅樓春趣等。故答案為：（1）指顏色繁多，文中指風(fēng)箏顏色多。不知道怎么辦才好，文中指風(fēng)箏放不起來(lái)不知道怎么辦（2）做任何事情都要?jiǎng)幽X筋，這樣才能取得最后的成功。（3）林黛玉進(jìn)賈府、寶玉挨打、黛玉葬花、紅樓春趣?！军c(diǎn)評(píng)】本文考查了對(duì)高年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，仔細(xì)閱讀選文，鍛煉從文中尋找答案的能力。12．習(xí)作表達(dá)??一本好書(shū)總是叫人廢寢忘食，不能自拔。如果讓我推薦一本書(shū)，我一定會(huì)推薦，你想知道這本書(shū)講了什么故事，里面有哪些有趣、可愛(ài)的人物嗎？下面我就給你介紹介紹！??（1）可以介紹書(shū)名、作者、故事大意，也可以聊一聊自己喜歡的人物和讀后感受。（2）題目自擬，文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，400字左右?！究键c(diǎn)】記敘文（記事）．【答案】推薦一本好書(shū)前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”讀一本好書(shū)對(duì)于我們而言真的非常重要，它能夠凈化我們的心靈，洗滌我們的人生，使我們得到人生中真正的享受！自從上小學(xué)以來(lái)，我這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”越來(lái)越喜歡讀書(shū)，在別人看來(lái)很無(wú)趣的書(shū)，我都會(huì)看得津津有味，沉浸在那個(gè)多姿多彩的世界里。雖然我看過(guò)許多書(shū)，但令我印象最深刻的，還是《世界上最美的百科圖畫(huà)書(shū)》，現(xiàn)在我將這本書(shū)推薦給大家。這是一本由德國(guó)作家科納莉?海庭、哲爾德?英特邁爾、曼弗萊德?史蒙戴寫(xiě)作，德國(guó)插畫(huà)西爾維婭?克里斯托弗等手繪的兒童百科書(shū)。這本書(shū)以它精美的繪圖，豐富的內(nèi)容，詳細(xì)介紹了日常生活、自然科學(xué)和人文科學(xué)等百科知識(shí)，為我們打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)世界的大門(mén)。書(shū)中將世界分為日常生活、交通工具、我們的地球、我們之前的時(shí)代、植物的世界、動(dòng)物的天地等門(mén)類(lèi)，又把每個(gè)門(mén)類(lèi)分為若干個(gè)主題，然后分主題介紹。每個(gè)內(nèi)容由淺入深，既脈絡(luò)清晰，又便于查閱。書(shū)中的每一幅圖都是由德國(guó)著名插畫(huà)師精心繪制而成，畫(huà)面栩栩如生，色彩豐富，童趣十足，看到這些栩栩如生的圖畫(huà)，我感覺(jué)到了視覺(jué)上的沖擊和享受，而且隨圖的說(shuō)明文字簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的印象。其中，我最喜歡的是《植物的世界》中的《各種真菌》這一章?？戳诉@一章后我明白了：真菌是生長(zhǎng)在潮濕的森林里和茂盛的草原上，靠壞死的植物獲取養(yǎng)分，有地下的非常細(xì)小的菌絲組成的一種神奇的植物。它在每年的7～10月