教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科道德與法治年級八年級學(xué)期秋季課題第四課遵守社會規(guī)則維護秩序靠規(guī)則編寫教師工作單位指導(dǎo)專家工作單位工作單位課標(biāo)內(nèi)容“學(xué)段目標(biāo)”的要求：遵守基本的社交禮儀，理性維護社會公德；維護公共秩序，講社會公德，愛護公共財物，在公共生活中做一個文明的社會成員；了解法律對個人生活、社會秩序和國家發(fā)展的作用。“生命安全與健康教育”部分對應(yīng)的課程內(nèi)容：遵守基本的社交禮儀，恪守誠信，理性維護社會公德，維護公共秩序，做文明的社會成員。教材分析本框圍繞“社會規(guī)則對維護社會秩序的作用”展開學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識社會秩序的含義、種類、要求，社會規(guī)則的形成基礎(chǔ)、類型及作用；理解社會秩序?qū)ι鐣钣行蜷_展的意義，明確社會規(guī)則對維護社會秩序的作用及實現(xiàn)方式，形成對規(guī)則的認同感，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守規(guī)則、維護秩序。學(xué)情分析維護秩序靠規(guī)則。青少年要了解社會規(guī)則，深刻認識社會規(guī)則對維護社會秩序的作用，自覺遵守社會規(guī)則，維護公共秩序，攜手共建和諧有序的美好生活。興趣點：八年級學(xué)生正值自我意識逐步覺醒階段，對周邊世界充滿探索熱情，開始關(guān)注社會生活中的各類行為規(guī)范與制度準(zhǔn)則，出于對未知領(lǐng)域的好奇，對相關(guān)規(guī)則表現(xiàn)出濃厚的探究意愿。發(fā)展點：八年級學(xué)生社會認知和生活經(jīng)驗有限，對社會秩序、社會規(guī)則有初步感知，但對社會秩序的意義和社會規(guī)則的作用缺乏深入理解，需要加以引導(dǎo)。教師可以幫助學(xué)生深入理解社會秩序與社會規(guī)則的關(guān)系，認識到社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守社會規(guī)則、主動維護社會秩序。困惑點：八年級學(xué)生難以憑借現(xiàn)有的認知能力去全面、準(zhǔn)確地理解規(guī)則背后所蘊含的復(fù)雜利益平衡，不知道規(guī)則的實質(zhì)是通過協(xié)調(diào)社會成員彼此的利益關(guān)系來規(guī)范人們的行為。教學(xué)目標(biāo)1．通過“暢所欲言”活動，認識社會秩序在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)，理解良好的社會秩序保障每個人日常生活的安全與便利。2．通過“辨析規(guī)則”活動，認識社會規(guī)則在生活情境中的多樣形態(tài)及其伴隨社會發(fā)展而生成的過程，體悟規(guī)則與秩序的共生關(guān)系。3．通過“各抒己見”活動，認識社會規(guī)則對社會秩序的保障作用，理解道德、法律等社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)方式，明確維護秩序靠規(guī)則。4．通過“生活交流”活動，認識“遵守規(guī)則、維護秩序”是每個人共建美好生活的共同行動，體悟個人行為與公共福祉之間的真實聯(lián)結(jié)，學(xué)會在日常生活中踐行社會規(guī)則、守護社會秩序。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點1．社會秩序的重要性。2．社會規(guī)則如何維護社會秩序。教學(xué)難點社會規(guī)則如何維護社會秩序。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動新課導(dǎo)入教師組織學(xué)生閱讀教材第26頁“生活觀察”欄目。圖一：學(xué)生自覺排隊取餐圖二：運動員按規(guī)則參加比賽圖三：工人按操作規(guī)程工作圖四：讀者在圖書館安靜讀書學(xué)習(xí)學(xué)生積極思考，回答問題。教師歸納：四幅圖雖場景不同，但都表現(xiàn)出井然有序的狀態(tài)。“欲知平直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩?！本挥行虻纳鐣铍x不開社會規(guī)則的維系。社會規(guī)則又是如何維護社會秩序的？這節(jié)課就讓我們通過總議題“如何維護社會秩序”來開啟今天的學(xué)習(xí)與探究。教師出示總議題：“如何維護社會秩序？”議題一：為什么社會生活需要秩序？暢所欲言：學(xué)生再次閱讀“生活觀察”欄目，思考并回答問題。教師提問：（1）以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的秩序？（2）如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？學(xué)生積極思考，回答問題。教師小結(jié)：通過剛才的交流，我們認識到，社會生活需要秩序。每個人都有生存發(fā)展的需要，大家有序地占有資源和承擔(dān)責(zé)任，才能避免混亂，提高社會運行效率，降低社會管理成本。社會秩序是社會正常運行、人民安居樂業(yè)的重要保障。出示知識點：社會生活需要秩序。社會秩序是社會生活有條不紊、井然有序的狀態(tài)。與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會秩序，包括交通秩序、生產(chǎn)秩序、公共場所秩序等。社會正常運行需要每個社會成員各司其職、密切合作、有序利用社會資源，積極承擔(dān)社會責(zé)任。只有這樣，我們才能擁有安全、有序、和諧的社會環(huán)境。議題二：為什么維護社會秩序靠規(guī)則？教師組織學(xué)生閱讀教材第27頁“探究與分享”欄目。教師引導(dǎo)學(xué)生通過議學(xué)活動明確：社會規(guī)則對維護社會秩序有什么作用？辨析規(guī)則：學(xué)生自主閱讀材料，把握核心內(nèi)容，獲取重要信息，積極思考并回答問題。規(guī)則一：在公共場所，人們應(yīng)該衣著整潔得體，言談舉止文明，禮讓老幼病殘孕。規(guī)則二：參加考試時，考生要遵守考試紀(jì)律，聽從監(jiān)考人員的安排。規(guī)則三：我國法律明令禁止高空拋物行為，高空拋物造成他人損害的，需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。教師提問：（1）社會規(guī)則有很多，如道德、紀(jì)律、法律等。以上規(guī)則分別屬于哪一種？這些類型的規(guī)則是如何形成的？（2）結(jié)合你的生活經(jīng)驗，談?wù)勆鐣?guī)則對維護社會秩序的作用。教師小結(jié)：通過同學(xué)們的辨析，我們認識到，社會秩序離不開社會規(guī)則的維系。隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，規(guī)則通過傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承、道德觀念的引導(dǎo)、國家法律的制定等多種路徑不斷演進與完善，從而為社會成員提供明確的行為指引，保障每個人的合法權(quán)益，營造和諧有序的社會環(huán)境，使我們的生活更加安全、穩(wěn)定。出示知識點：社會秩序離不開社會規(guī)則的維系。社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護良好的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的。社會規(guī)則有很多，如道德、紀(jì)律、法律等。其中，道德和法律是兩種主要社會規(guī)則。社會規(guī)則具有規(guī)范社會行為、調(diào)節(jié)社會關(guān)系、維護社會秩序的作用。教師組織學(xué)生閱讀教材第28頁“探究與分享”欄目。教師引導(dǎo)學(xué)生通過議學(xué)活動明確：社會規(guī)則如何維護社會秩序？各抒己見：學(xué)生自主閱讀材料，積極思考問題，結(jié)合實例，表達自己的觀點。教師提問：結(jié)合你所經(jīng)歷的校園生活，談?wù)剬嵤吨行W(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》的必要性。學(xué)生積極思考，回答問題。教師小結(jié)：通過大家的分享，我們感受到社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)?！吨行W(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》劃定了教育懲戒的規(guī)則，讓教育懲戒有章可循。校園秩序得以守護，學(xué)生方能在安全、有序的環(huán)境中健康成長、全面發(fā)展。出示知識點：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。為了維護社會生活各領(lǐng)域的秩序，社會規(guī)則明確告訴我們應(yīng)該怎樣處理與他人、社會的關(guān)系，如何行使權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任，從而使大家可以各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。不遵守社會規(guī)則，就會受到道德的譴責(zé)，甚至?xí)艿郊o(jì)律的處罰、法律的制裁。議題三：如何用行動維護社會秩序？教師組織學(xué)生閱讀教材第28頁“相關(guān)鏈接”欄目。生活交流：學(xué)生自主閱讀材料，積極思考問題，分享自己的經(jīng)歷，表達自己的看法與感受。教師提問：（1）你有過類似被圍擁的體驗嗎？請舉例說明。（2）如果把這些體驗轉(zhuǎn)變成維護秩序的行動清單，你會怎么做？學(xué)生積極思考，回答問題。教師小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，我們感受到秩序不僅寫在條文里，更存在于每個人的切身感受中。被圍擁時的焦慮、被打擾時的不安，正是規(guī)則缺位帶來的“不適感”。這些“不適感”提醒我們：社會的正常運轉(zhuǎn)離不開秩序，只有每個人在日