2026屆吉林省白城市大安市第二中學生物高三上期末調研試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．果蠅的某對相對性狀由等位基因G、g控制，且對于這對性狀的表現型而言，G對g完全顯性。受精卵中不存在G、g中的某個特定基因時會致死。用一對表現型不同的果蠅進行交配，得到的子一代果蠅中雌：雄＝2:1，且雌蠅有兩種表現型。據此可推測：雌蠅中A．這對等位基因位于常染色體上，G基因純合時致死B．這對等位基因位于常染色體上，g基因純合時致死C．這對等位基因位于X染色體上，g基因純合時致死D．這對等位基因位于X染色體上，G基因純合時致死2．下圖所示為某種多倍體的培育過程，下列有關這一過程的描述，正確的是A．物種a和物種b是生物繁殖和進化的基本單位B．雜種植物細胞內的染色體來自不同物種，一定不含同源染色體C．圖示多倍體的形成過程中，既發(fā)生了染色體變異，也發(fā)生了基因重組D．圖示雜種植物的形成，說明物種a和物種b之間不存在生殖隔離3．關于線粒體和葉綠體起源的“內共生起源假說”認為：線粒體是由原始真核細胞吞噬需氧型細菌演化而成的，而葉綠體則是由原始真核細胞吞噬藍藻（光合細菌）演化成的。下列敘述不支持該假說的是（）A．線粒體和葉綠體都含有少量的核糖體B．線粒體和葉綠體都含有少量的DNA和RNAC．線粒體和葉綠體都是具有兩層生物膜的細胞器D．線粒體和葉綠體的膜都以磷脂雙分子層為基本支架4．如圖為某植物葉肉細胞部分結構示意圖，①是葉綠體。下列有關敘述錯誤的是（）A．②是內質網，能對蛋白質進行加工B．①和④中都含有光合色素C．③是線粒體，是有氧呼吸的主要場所D．①是進行光合作用的場所5．在“DNA分子模型的搭建”實驗中，為體現DNA分子的多樣性，在搭建過程中應采取的措施是A．用不同形狀的塑料片表示不同堿基 B．搭建多個隨機選用堿基對的DNA分子C．改變磷酸和糖之間的連接方式 D．遵循堿基互補配對原則6．遺傳、變異與進化是生命的基本特征。下列敘述中不正確的是（）A．任何獨立生活的生物體都是以DNA作為遺傳物質B．生物變異的根本來源是基因突變，具有低頻性、多方向性等特點C．自然選擇學說的提出否定了“用進廢退”現象的存在D．蠑螈、鱷魚、大猩猩和人四種生物中，大猩猩和人的DNA堿基序列差異最小二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某地區(qū)一條河流常年被生活廢水污染。生活廢水的水質、水量不均，有機物、N、P含量高。為因地制宜探索治理河水污染的生態(tài)方法，研究人員將污染河水引入一個面積為33m×32m的人工實驗濕地（見下圖）。（3）在該人工實驗濕地中引入滿江紅、蘆葦、水芹和鳳眼蓮等水生植物，從生態(tài)系統的組成成分分析，它們屬于_______。引入這些水生植物的目的是_______。（3）人工濕地建立一段時間后檢測進水口和出水口的水質，結果見下表參數入口處平均值出口處平均值國家排放標準總氮（mg/L）35935總磷（mg/L）3．42．53．2*Bod（mg/L）o62532糞便類大腸桿菌（細菌數目/34mL）3．2×3273．9×32534~54*BOD表示污水中生物體在代謝中分解有機物消耗的氧氣量，可間接反映出水質中有機物含量為充分發(fā)揮人工濕地的凈水作用，建立后應該_______一段時間后再測出水口的水質。據表分析，流經人工實驗濕地后，污水中_______均呈現下降趨勢。引起這種變化主要原因與研究人員_______的措施有關。（3）為篩選出凈水更好的水生植物，環(huán)保工作者選擇其中3種植物分別置于試驗池中，92天后測定它們吸收N、P的量，結果見下表。植物種類單位水體面積N吸收量（g/m3）單位水體面積P吸收量（g/m3）浮水植物a33．323．72浮水植物b5．532．73沉水植物c34．633．33結合上表數據，投放_______兩種植物可以達到降低該濕地中N、P的最佳效果。（4）為使水質進一步達到國家排放標準，請?zhí)岢鼍唧w的生物治理措施_____。8．（10分）研究小組對某人工魚塘中部分生物的種群數量進行了調查，并對其消化道內的食物組成分析后獲得如圖所示的食物網。研究發(fā)現，適當提高光能利用率、增加飼料投放量，均可使魚產量大幅度提高?；卮鹣铝袉栴}：（l）流經該魚塘生態(tài)系統的能量來自_______。該魚塘中不同的動物在垂直方向上具有垂直分層的現象，其主要的影響因素是_______。（2）小龍蝦屬于雜食性動物，可取食浮游植物和其他水生植物，也捕食魚塘中的B，小龍蝦與B的種間關系是_______。在小龍蝦入侵該魚塘后，如果放弁對該魚塘的管理，預期小龍蝦的種群數量將出現的變化是_______。（3）假設A的同化量以相同的比例來自各條食物鏈（相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率均以20%計算），當A同化129kJ的能量時，則共需浮游植物和其他水生植物同化的能量為_______kJ。（4）研究發(fā)現，魚塘浮游植物對光能利用率較低，但對魚塘水體施加氮肥后，其對光能利用率明顯提高，這說明_______。（5）該池塘生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統的原因是_______9．（10分）2019年全國多個城市出臺了本市的《生活垃圾分類管理辦法》我們每天產生的塑料垃圾是驚人的，怎樣處理塑料垃圾是迫在眉睫的問題?？茖W家發(fā)現了一種能分解聚乙烯（塑料的成分）的微生物：聚乙烯分解菌，它能分泌聚乙烯降解酶降解塑料，從中獲取能量。（1）聚乙烯分解菌與目前發(fā)現的新型冠狀病毒在結構上的最大區(qū)別是____________________。（2）在篩選聚乙烯分解菌過程中，應選擇含___________豐富的垃圾場土壤，制作培養(yǎng)基時，應將___________作為培養(yǎng)基中的唯一碳源，并使用___________滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌。（3）在制備培養(yǎng)基時，按照培養(yǎng)基配方準確稱量各組分，將其溶解、定容后，需先調節(jié)培養(yǎng)基的pH，再滅菌倒平板的原因是____________________。倒平板時的溫度一般是50℃的原因是__________________。（4）甲、乙兩位同學用稀釋涂布平板法測定所選土壤樣品中聚乙烯分解菌的數量，在同一稀釋倍數下得到以下結果：甲同學涂布了3個平板統計的菌落數分別是110、140和149，取平均值133。乙同學涂布了3個平板，統計的菌落數分別是27、169和176，取平均值124。這兩位同學的結果中，___________的結果可信度低，其原因是：____________________。（5）為測定聚乙烯降解酶降解塑料的能力，需要先將該分離出來，常用凝膠色譜法，凝膠色譜法分離聚乙烯降解酶的基本過程：樣品加入后進行洗脫，而后收集聚乙烯降解酶。最后收集到的蛋白質樣品與剛洗脫時收集到的蛋白質相比，分子質量較___________（填“大”或“小”），原因是___________________。10．（10分）下圖為人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分調節(jié)過程示意圖，A~F表示相關激素。請據圖同答：(1)當細胞外液滲透壓升高時，激素A____（名稱）釋放量增加，該激素由____釋放，而只作用于腎小管和集合管細胞的原因是____。(2)正常人飯后半小時，血液中____（填字母）激素含量明顯增多，該激素通過____（途徑）使血糖濃度保持穩(wěn)態(tài)。(3)受到寒冷刺激時，激素B、E、F中分泌量首先增加的是____，F的增多對B、E分泌的產生____。(4)研究者給家兔注射鏈脲佐菌素（一種可以特異性破壞胰島B細胞的藥物），一段時間后測定血液中的激素D的含量，預期與對照組相比，血液中激素D含量____。11．（15分）肆虐全球的新型冠狀病毒（COVID-19）結構示意圖如下：N-核衣殼蛋白，M-膜糖蛋白，E-血凝素糖蛋白，S-刺突糖蛋白，請回答下列問題：（1）據新型冠狀病毒結構示意圖與HIV比較，從病毒分類上看，二者都是_________類病毒，組成該病毒的元素有__________。M所在位置____（答是或不是）細胞膜，高溫能殺死病毒的原理是_____（2）目前準確快速檢測COVID-19的方法是使用核酸檢測試劑盒，此檢測屬于_______水平上的檢測。檢測病毒之前，首先要通過體外復制獲得大量病毒核酸片段，試根據高中所學知識，推測可能需要用到的酶是_________________，然后利用已知序列的核酸通過分子雜交技術檢測出COVID-19的RNA的核糖核苷酸的序列，此檢測依據的原理是____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

由題意“子一代果蠅中雌:雄＝2:1”可知,該對相對性狀的遺傳與性別相關聯，為伴性遺傳，G、g這對等位基因位于X染色體上；由題意“子一代雌蠅有兩種表現型且雙親的表現型不同”可推知：雙親的基因型分別為XGXg和XgY；再結合題意“受精卵中不存在G、g中的某個特定基因時會致使”，可進一步推測：G基因純合時致死。綜上分析，A、B、C三項均錯誤，D項正確?？键c：本題考查伴性遺傳、基因的分離定律的相關知識，意在考查學生能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題的能力。2、C【解析】

本題以圖文結合為情境，考查學生對現代生物進化理論的基本觀點、多倍體育種等相關知識的識記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力?！驹斀狻糠N群是生物繁殖和進化的基本單位，A錯誤；雜種植物細胞內的染色體來自不同物種，但可能含同源染色體，例如：二倍體西瓜和四倍體西瓜雜交得到的三倍體西瓜，B錯誤；圖示多倍體的形成過程中，經歷了有性雜交、染色體加倍，因此既發(fā)生了染色體變異，也發(fā)生了基因重組，C正確；不同物種之間存在生殖隔離，圖示雜種植物是不育的，說明物種a和物種b之間存在生殖隔離，D錯誤。3、D【解析】

線粒體和葉綠體在結構和功能上的異同點。

1、結構上不同之處：線粒體形狀是短棒狀，圓球形；分布在動植物細胞中；內膜向內折疊形成嵴；基質中含有與有氧呼吸有關的酶。葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形；主要分布在植物的葉肉細胞里以及幼嫩莖稈的表皮細胞內；內膜光滑無折疊，基粒是由類囊體垛疊而成；基質中含有大量與光合作用有關的酶。

2、結構上相同之處：都是雙層膜結構，基質中都有酶，都含有少量的DNA和RNA。

3、功能上不同之處：線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，是細胞的“動力車間”。葉綠體是綠色植物進行光合作用的主要場所，是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”。

4、功能上相同之處：都需要水作為生理功能的原料，都能產生ATP，都是半自主性細胞器?！驹斀狻緼、原核生物含核糖體，而線粒體和葉綠體也都含有少量的核糖體，說明支持“內共生起源假說”，A正確；B、原核生物體內含DNA和RNA，而線粒體和葉綠體都含有少量的DNA和RNA，說明支持“內共生起源假說”，B正確；C、原核生物只具有一層細胞膜，無其他復雜的膜結構，被原始真核細胞吞噬后，形成囊泡包裹原核生物，原核細胞膜+真核胞吞的膜共2層膜，而線粒體和葉綠體都是具有兩層生物膜的細胞器，說明支持“內共生起源假說”，C正確；D、線粒體和葉綠體的膜都以磷脂雙分子層為基本支架，原核細胞的細胞膜、真核細胞的其他細胞器膜、核膜等也是以磷脂雙分子層為基本支架，不能說明線粒體和葉綠體起源于原核生物，不支持“內共生起源假說”，D錯誤。故選D。4、B【解析】

分析題圖：該圖為植物葉肉細胞部分結構示意圖，其中①是葉綠體、②是內質網、③是線粒體、④是液泡。【詳解】A、②是內質網，能對來自核糖體的蛋白質進行加工和運輸，A正確；B、①葉綠體中含有光合色素，④液泡中含有色素，但不屬于光合色素，B錯誤；C、③是線粒體，是細胞進行有氧呼吸的主要場所，C正確；D、①是葉綠體，含有光合色素，是植物進行光合作用的場所，D正確。故選B?！军c睛】本題結合模式圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各種結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱，再根據題干要求準確答題。5、B【解析】

DNA的基本單位是脫氧核苷酸，雙鏈DNA中磷酸與脫氧核糖交替連接，排列在外側，構成DNA的基本骨架；堿基對排列在內側。兩條鏈反向平行盤旋成雙螺旋結構。兩條鏈之間的堿基遵循堿基的互補配對原則（A-T、C-G）?！驹斀狻緼、如果不同形狀的塑料片表示不同堿基，塑料片也只有四種，且DNA中四種堿基都相同，A錯誤；B、DNA分子多樣性與組成DNA的脫氧核苷酸數目和排列順序有關，B正確；C、所有DNA分子中磷酸和糖之間的連接方式都相同，C錯誤；D、DNA分子雙鏈上的堿基都遵循互補配對原則，D錯誤；故選B。6、C【解析】

1、可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代，包括：基因突變、基因重組和染色體變異，其中根本來源是基因突變，具有普遍性、隨機性、低頻性、不定向性和多害少利性的特點。

2、達爾文的自然選擇學說內容要點：過度繁殖，生存斗爭，遺傳和變異，適者生存。【詳解】A、因為病毒無細胞結構，不能獨立生活，必須依賴宿主細胞生活；獨立生活的生物是指有細胞結構的生物，它們的遺傳物質都是DNA，所以任何獨立生活的生物體都是以DNA作為遺傳物質，A正確；

B、可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體變異，根本來源是基因突變，具有普遍性、隨機性、低頻性、不定向性和多害少利性的特點，B正確；

C、用進廢退是一種生物學現象，不是進化的原因，而自然選擇學說內容是解釋生物進化的原因，所以說自然選擇學說的提出沒有否定“用進廢退”現象的存在，C錯誤；

D、蠑螈、鱷魚、大猩猩和人四種生物中，大猩猩與人的親緣關系最近，DNA堿基序列與人的差異最小，D正確。

故選C?！军c睛】本題綜合考查了遺傳、變異和進化的相關知識，要求考生需將所學知識形成知識網絡，明確它們之間的聯系，這樣才能對本題進行準確作答。二、綜合題：本大題共4小題7、生產者吸收水中的N、P暫時封閉出水口總氮、總磷、有機物引種多種水生植物浮水植物a、沉水植物c適量投放可食用或破壞大腸桿菌的生物（如草履蟲、噬菌體等）【解析】

生態(tài)系統的成分包括生產者、消費者、分解者和非生物物質和能量，生產者可以吸收無機鹽，由圖可知，水生植物可以凈化水質，大大減少N、P等無機鹽的含量?！驹斀狻浚?）由圖可知，滿江紅、蘆葦、水芹和鳳眼蓮等水生植物能通過光合作用合成有機物，將光能轉變?yōu)榛瘜W能，是生產者。植物能吸收水中的N、P等無機鹽，凈化水質。（3）封閉出水口一段時間后再測出水口的水質，可以反應植物的凈化效果。由第一個表格可以看出，除了大腸桿菌數目外，N、P、有機物的含量都在下降，引起這種變化主要原因與研究人員引種多種水生植物的措施有關。（3）由第二個表格可以看出，三種水生植物相比，浮水植物a吸收N的能力最強，沉水植物c吸收P的能力最強。（4）雖然引用有機物后總氮、總磷、有機物的值都在下降，但是大腸桿菌的數目卻在上升，因此需要控制大腸桿菌的數目，可以適量投放可食用或破壞大腸桿菌的生物（如草履蟲、噬菌體等）。【點睛】人工實驗濕地是一個人工生態(tài)系統，可用生態(tài)系統的結構和功能出發(fā)去分析人工實驗濕地的物質變化。8、生產者（浮游植物和其他水生植物）固定的太陽能和人工輸入的有機物（飼料）食物和棲息空間捕食和競爭先快速增加，然后減少，最后穩(wěn)定3365水體中無機氮含量太低，已經成為浮游植物光能利用率提高的限制因子池塘生態(tài)系統生物種類較少，營養(yǎng)結構比較簡單【解析】

圖示分析：圖中食物網由三條食物鏈，分別是浮游植物→B→A；其他水生植物→C→A；其他水生植物→A。1、生態(tài)系統的結構包括生態(tài)系統的組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分又包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者，營養(yǎng)結構就是指食物鏈和食物網。生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物。

2、生態(tài)系統的功能包括能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質循環(huán)是生態(tài)系統的基礎，能量流動是生態(tài)系統的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質循環(huán)的方向和狀態(tài)；信息傳遞是雙向的，能量流動是單向的，物質循環(huán)具有全球性。【詳解】（l）該魚塘生態(tài)系統屬于人工生態(tài)系統，故流經該魚塘生態(tài)系統的能量來自生產者（浮游植物和其他水生植物）固定的太陽能和人工輸入的有機物（飼料）。影響動物垂直分層的主要因素是食物和棲息空間。（2）小龍蝦屬于雜食性動物，即可取食水生植物，也對魚塘中的B進行捕食，因而小龍蝦與B的種間關系是捕食和競爭。在小龍蝦入侵該魚塘后，如果放棄對該魚塘的管理，小龍蝦的種群數量將出現的變化是先快速增加，然后減少，最后穩(wěn)定，符合S型增長規(guī)律。

（3）A同化129kJ的能量，1/3來自浮游植物→B→A；1/3來自其他水生植物→C→A；1/3來自其他水生植物→A。能量傳遞效率為20%，則共需浮游植物和其他水生植物同化的能量為129×1/3÷20%+129×1/3÷20%÷20%+129×1/3÷20%÷20%=3365kJ。（4）研究發(fā)現，魚塘浮游植物對光能利用率較低，但對魚塘水體施加氮肥后，其對光能利用率明顯提高，這說明水體中無機氮含量太低，已經成為浮游植物光能利用率提高的限制因子。（5）由于池塘生態(tài)系統生物種類較少，營養(yǎng)結構比較簡單，所以該池塘生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統。【點睛】此題主要考查的是生態(tài)系統的結構和功能，意在考查學生對基礎知識的理解和掌握程度，難度不大。9、聚乙烯分解菌有細胞結構，新型冠狀病毒無細胞結構廢舊塑料（聚乙烯）聚乙烯高壓蒸汽避免調pH時再次造成微生物污染溫度過高不便于用手操作，溫度過低培養(yǎng)基將發(fā)生凝固乙同學乙同學的結果中，1個平板的計數結果與另2個相差懸殊小相對分子質量較大的蛋白質，通過色譜柱的路程較短，移動速率較快【解析】

選擇培養(yǎng)基是根據某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學、物理因素的抗性而設計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌，從而提高該菌的篩選率；統計菌落數目的方法微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法。其中稀釋涂布平板法接種可用來微生物計數?！驹斀狻浚?）聚乙烯分解菌屬于原核生物，有細胞結構，新型冠狀病毒屬于病毒，無細胞結構。（2）要篩選聚乙烯分解菌，應選擇含廢舊塑料（聚乙烯）豐富的垃圾場土壤，制作培養(yǎng)基時，應將聚乙烯作為培養(yǎng)基中的唯一碳源，并使用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌。（3）為避免調pH時再次造成微生物污染，需先調節(jié)培養(yǎng)基的pH，再滅菌倒平板。倒平板時的溫度一般是50℃的原因是溫度過高不便于用手操作，溫度過低培養(yǎng)基將發(fā)生凝固。（4）這兩位同學的結果中，乙同學的結果1個平板的計數結果與另2個相差懸殊，故乙同學的結果可信度低。（5）在利用凝膠色譜法分離聚乙烯降解酶的過程中對分子質量較大的蛋白質，通過色譜柱的路程較短，移動速率較快，故最后收集到的蛋白質樣品與剛洗脫時收集到的蛋白質相比，分子質量較小。【點睛】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識記培養(yǎng)基的種類及功能，掌握接種微生物常用的方法；能結合所學的知識準確答題。10、抗利尿激素垂體只有腎小管和集合管細胞有與該激素特異性結合的受體C加速細胞對血糖的攝取，促進肝糖原和肌糖原的合成，抑制肝糖原的分解和非糖物質的轉化B抑制減少【解析】

1.胰島素和胰高血糖素分泌的調節(jié)血糖調節(jié)過程中的核心問題是胰島素和胰高血糖素分泌的調節(jié)，其中既有神經調節(jié)途徑也有體液調節(jié)途徑。2.分級調節(jié)和反饋調節(jié)中激素含量變化的分析方法在“下丘腦→垂體→內分泌腺”的分級調節(jié)中，如果順序靠前的腺體被切除，則之后的腺體分泌的激素要減少，之前的腺體分泌的激素要增加；三個結構所分泌的激素(促激素釋放激素→促激素→激素)中，如果順序靠前的激素分泌增加(減少)，則該激素之后的激素分泌要增加(減少)，該激素之前的激素分泌要減少(增加)?！驹斀狻浚?）當細胞外液滲透壓升高時，激素A（抗利尿激素）的釋放量增加，能夠促進腎小管和集合管對水分的重吸收。由于腎小管和集合管細胞有與該激素特異性結合的受體，因此抗利尿激素只能作用于腎小管和集合管細胞。（