高中歷史名校試卷PAGEPAGE1江蘇省鹽城市聯(lián)盟校2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考歷史試題（總分100分考試時間75分鐘）注意事項：1.本試卷中所有試題必須作答在答題紙上規(guī)定的位置，否則不給分。2.答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在試卷及答題紙上。3.作答非選擇題時必須用黑色字跡0.5毫米簽字筆書寫在答題紙的指定位置上，作答選擇題必須用2B鉛筆在答題紙上將對應(yīng)題目的選項涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，請保持答題紙清潔，不折疊、不破損。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。1.在研究西周某一政治制度時，學(xué)者董恩林指出：周代受封侯從周天子手中得到的最重要的權(quán)力便是因地制宜、開疆拓土，在分封各諸侯“并國”“開地”的過程中，周王的天下一統(tǒng)局面才得以形成和擴展，達到空前廣袤的程度。作者意在強調(diào)（）A.分封制加強了周天子對地方的統(tǒng)治 B.西周的國家政權(quán)開始逐漸趨向嚴密C.宗法制保證了各級貴族的政治特權(quán) D.禮樂制度保證了周王具有至尊權(quán)威【答案】A【解析】西周諸侯從周天子處獲得了因地制宜、開疆拓土的權(quán)力，正是諸侯們履行這些權(quán)力的同時，使得周王天下一統(tǒng)局面得以形成和擴展，說明分封制加強了周天子對地方的統(tǒng)治，A正確；國家政權(quán)趨向嚴密指的是國家政權(quán)的結(jié)構(gòu)和管理，題干未涉及相關(guān)信息，排除B；題干涉及的是分封制而非宗法制，排除C；題干中強調(diào)的是諸侯開疆拓土和周王天下一統(tǒng)局面形成之間的關(guān)聯(lián)，而非禮樂制度對周王權(quán)威的維護，排除D。2.人物品題，也稱之為臧否人物，是漢魏六朝士族社會最重要的文化風(fēng)尚之一。有曰，漢末清議尚“德行”，曹魏初霸辨“形名”；兩晉玄風(fēng)重“神韻”，南朝衰落好“文采”。其實質(zhì)是（）A.強化對官員的監(jiān)察 B.控制選舉的話語權(quán)C.提升社會理學(xué)水平 D.抨擊專制強調(diào)自由【答案】B【解析】根據(jù)“人物品題，也稱之為臧否人物”“漢末清議尚‘德行’，曹魏初霸辨‘形名’”可得出人物品題其實就是對人物進行評判，本質(zhì)上是在當(dāng)時實行察舉及九品中正制之下控制選舉的話語權(quán)的體現(xiàn)，B項正確；材料沒有針對官員，排除A項；理學(xué)是宋代出現(xiàn)的，排除C項；抨擊專制不是其本質(zhì)，排除D項。故選B項。3.以下法律條文出自《唐律》。據(jù)此可知，《唐律》（）凡無緊要事情在城內(nèi)街衢巷弄和人眾（三人以上）中行車走馬的，依律笞五十；凡有人在市內(nèi)及眾聚之處，故意制造謠言，有猛獸之類驚動眾人，而造成擾亂市廛秩序的，依律杖八十；有人偷決堤防，盜水供用，不問是公是私，依律各杖一百；凡鄰里間發(fā)生強盜、殺人案件，鄰居必須救助并向里正報告，否則依律杖一百。A.懲罰標(biāo)準(zhǔn)相對混亂 B.注重維護社會治安C.強調(diào)規(guī)范市場秩序 D.體現(xiàn)禮法結(jié)合特點【答案】B【解析】根據(jù)材料“凡無緊要事情在城內(nèi)街衢巷弄和人眾中，行車走馬的，依律笞五十；凡有人在市內(nèi)及眾聚之處，故意制造謠言……杖八十”、“有人偷決堤防……依律各杖一百”、“凡鄰里間發(fā)生強盜、殺人案件，鄰居必須救助……否則依律杖一百”可知，三條律文分別針對擾亂公共秩序、破壞公共安全設(shè)施、鄰里有案不救等行為進行懲處，其共同目的在于維護正常的社會秩序和公共安全，B項正確；三條律文針對不同危害社會行為均有相應(yīng)處罰，標(biāo)準(zhǔn)清晰，并未體現(xiàn)“混亂”，排除A項；“強調(diào)規(guī)范市場秩序”僅能概括第一條律文的部分內(nèi)容，無法涵蓋后兩條關(guān)于公共安全和鄰里連坐的律文，以偏概全，排除C項；“體現(xiàn)禮法結(jié)合”強調(diào)道德教化與法律制裁的結(jié)合，材料中的律文主要體現(xiàn)法律的強制規(guī)范作用，未直接體現(xiàn)“禮”的倫理道德要求，排除D項。故選B項。4.對于王安石的評價，眾說紛紜。司馬光評價王安石為“不達政體，專用私見，變亂舊章，誤先帝任使”；梁啟超在《王安石傳》中評價王安石：“若乃于三代下求完人，唯公足以當(dāng)之矣”；錢穆在《國史大綱》中說：“王則似乎單重法不問人。只求法的推行，不論推行法的是何等樣的人品”。據(jù)此可知（）A.歷史解釋的主觀性決定歷史發(fā)展不具有客觀性B.司馬光和王安石同時代所以他的觀點更為可信C.歷史事實的不確定性決定了歷史學(xué)家的價值觀D.歷史評價往往受到評價者生活時代背景的影響【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，司馬光、梁啟超和錢穆是不同時代的人物，他們所處的時代會影響到對王安石的評價，D項正確；歷史解釋盡管具有主觀性，但歷史發(fā)展的客觀性不會因此改變，排除A項；同時代人的觀點不一定更為可信，排除B項；歷史學(xué)家的價值觀是由時代和個人因素共同決定的，排除C項。故選D項。5.《元史·張雄飛傳》所載，元世祖忽必烈問政于漢臣張雄飛。張雄飛答道：“古有御史臺，為天子耳目，凡政事得失，民間疾苦，皆得言；百官奸邪，貪穢不職者，即糾劾之。為此，則紀(jì)綱舉，天下治矣?！庇纱丝梢?，古代監(jiān)察制度的主要目的是（）A.完善考核制度 B.促進民族交融 C.消除貪污腐敗 D.加強君主專制【答案】D【解析】根據(jù)材料“為天子耳目”“糾劾百官”等表述，結(jié)合所學(xué)知識，監(jiān)察制度的核心是??強化君主對官僚體系的控制??——御史臺直接向皇帝負責(zé)，通過監(jiān)控官員、反饋民情鞏固皇權(quán)專制，防止權(quán)臣或地方勢力威脅中央集權(quán)，??D項正確；材料雖提及監(jiān)察官員可糾劾“不職者”，但??考核制度屬吏部職能，御史臺重在動態(tài)監(jiān)督而非定期考評，排除A項；材料未涉及??民族交融??相關(guān)內(nèi)容，張雄飛作為漢臣建議復(fù)設(shè)御史臺，本質(zhì)是延續(xù)漢唐舊制服務(wù)元朝統(tǒng)治，非促進蒙漢文化互動，排除B項；監(jiān)察制度有懲貪功能，但材料中“消除貪污腐敗”僅為其??工具性目標(biāo)，排除C項。故選D項。6.乾隆二十年（1755年），清廷命大臣前往伊犁等地實地測繪輿圖，編纂成《西域圖志》。該書內(nèi)容不僅有回部，哈薩克族的分布情況，還有皇帝在平定西北及統(tǒng)一西域后的御制詩文。后來，清廷又纂成滿文、漢文、藏文等六種文字相互對照的《西域同文志》。這反映出（）A.地圖繪制技術(shù)的成熟 B.統(tǒng)一多民族國家鞏固 C.邊疆治理方式的創(chuàng)新 D.國家疆域范圍的擴大【答案】B【解析】題干敘述了清朝在乾隆年間編纂了《西域圖志》和《西域同文志》，記錄了西域地區(qū)的民族分布、皇帝詩文及多民族語言對照。這些舉措旨在加強對邊疆（西域）的管理和民族認同，體現(xiàn)對多民族國家的鞏固，B項正確；題干未強調(diào)測繪技術(shù)的成熟，而是突出政治和民族意義，排除A項；題干未提及治理方式的創(chuàng)新，僅是記錄和語言對照，排除C項；材料側(cè)重治理措施，而非疆域變化，排除D項。故選B項。7.民國初年，出現(xiàn)了人們競相從政參政的熱潮，集會結(jié)社，猶如瘋狂，而政黨之名，如春草怒生，為數(shù)幾至近百；在一些城市中“今日開會，明日結(jié)社，不日男女平權(quán)，即日財產(chǎn)平等”。對以上現(xiàn)象的合理解讀是（）A.政局變動增強了民眾參政意識 B.是對議會斗爭道路的成功嘗試C.體現(xiàn)了改良與革命的方式之爭 D.違背民主精神并導(dǎo)致軍閥割據(jù)【答案】A【解析】根據(jù)材料“民國初年，出現(xiàn)了人們競相從政參政的熱潮，集會結(jié)社，猶如瘋狂，而政黨之名，如春草怒生，為數(shù)幾至近百”“今日開會，明日結(jié)社，不日男女平權(quán)，即日財產(chǎn)平等”可知，辛亥革命以后民眾的參政熱情高漲，而且民權(quán)意識明顯發(fā)展，能夠體現(xiàn)出政局變動增強了民眾參政意識，A項正確；材料體現(xiàn)的是政局變動增強了民眾參政意識，B項不符合材料主旨，排除B項；材料看不出改良和革命的斗爭，排除C項；材料沒有涉及軍閥割據(jù)，得不出違背民主精神并導(dǎo)致軍閥割據(jù)，排除D項。故選A項。8.1936年8月，紅軍在甘肅與寧夏交界的豫旺、海原一帶的回民聚居地區(qū)，幫助當(dāng)?shù)鼗孛窠⒘恕霸ズ？h回民自治政府”。豫?？h回民自治政府是中華蘇維埃人民共和國的一部分，二者是地方與中央的關(guān)系。這一做法（）A.標(biāo)志著民族區(qū)域自治制度形成 B.開辟了中國革命的新道路C.有利于鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 D.反映了政權(quán)建設(shè)的新探索【答案】D【解析】1936年處于國共十年對峙時期，紅軍在回民聚居區(qū)建立“豫?？h回民自治政府”，并明確其為中華蘇維埃人民共和國的一部分，這是在民族地區(qū)進行政權(quán)建設(shè)的創(chuàng)新嘗試，體現(xiàn)了對多元民族地區(qū)治理模式的探索，D項正確；民族區(qū)域自治制度是在新中國成立后逐步確立和完善的，1936年的豫?？h回民自治政府只是局部探索，并非制度形成的標(biāo)志，排除A項；中國革命的新道路（農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)）在土地革命時期（20世紀(jì)20-30年代初）已開辟，與1936年的這一做法無關(guān)，排除B項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標(biāo)志是1936年12月的西安事變和平解決，1936年8月時統(tǒng)一戰(zhàn)線尚未正式形成，“鞏固”無從談起，排除C項。故選D項。9.1981年底召開的五屆全國人大四次會議上，部分人大代表提議把每年3月設(shè)為“全民文明禮貌月”。1982年2月，中共中央辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了中共中央宣傳部《關(guān)于深入開展“五講四美”活動的報告》，確定每年3月為“全民文明禮貌月”?！叭裎拿鞫Y貌月”的制度化（）A.有利于深化城市經(jīng)濟體制改革 B.弘揚了社會主義核心價值觀C.推動了全黨工作著重點的轉(zhuǎn)移 D.說明精神文明建設(shè)受到重視【答案】D【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，“全民文明禮貌月”從提出到確定，實現(xiàn)了制度化發(fā)展，這說明國家重視精神文明建設(shè)，D項正確；“全民文明禮貌月”與城市經(jīng)濟體制改革沒有直接關(guān)系，排除A項；社會主義核心價值觀正式提出于2012年，排除B項；中共十一屆三中全會作出把全黨工作著重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的歷史性決策，排除C項。故選D項。10.下表為1978-1987年我國公派出國留學(xué)人員國別分布基本情況統(tǒng)計，據(jù)下表信息可知（）國別人數(shù)國別人數(shù)美國12000法國1500日本2400澳大利亞900加拿大2200其他西歐國家900西德2200蘇聯(lián)及東歐國家550英國2000其他發(fā)展中國家900A.接受國經(jīng)濟水平導(dǎo)致分布失衡 B.留學(xué)情況折射中外國際關(guān)系變化C.全球化造成人才外流問題突出 D.美國在接收留學(xué)生方面占據(jù)主導(dǎo)【答案】B【解析】根據(jù)材料信息，1978—1987年中國公派出國留學(xué)人員國別分布中西方國家比例升高，而蘇聯(lián)及東歐國家僅占極小比例。這一趨勢反映當(dāng)時中國外交轉(zhuǎn)向與西方國家合作，以引進先進科技和管理經(jīng)驗，適應(yīng)國家現(xiàn)代化建設(shè)需要，折射出中外國際關(guān)系的變化，B項正確；表格中既有發(fā)達國家，也包括其他發(fā)展中國家，分布雖以經(jīng)濟水平較高的西方國家為主，但體現(xiàn)了國家在政策引導(dǎo)下的多元化探索，并未顯示出失衡的負面影響，排除A項；材料僅顯示留學(xué)國別分布，未提及人才外流問題或回國率數(shù)據(jù)，無法支持“人才外流突出”的結(jié)論，排除C項；1978年改革開放啟動后，中國逐步擴大與西方國家的教育交流，但這并非由美國主導(dǎo)，而是國內(nèi)政策引導(dǎo)的結(jié)果，排除D項。故選B項。11.古代雅典陪審法庭所采用的證據(jù)，與現(xiàn)代法律意義上的證據(jù)有較大的不同。在古代雅典陪審法庭上，證據(jù)的目的并非告訴人們事實，而是作為演說的一部分，增強演說的說服力，贏得陪審法庭的支持。這反映了古代雅典（）A.司法審判程序公平公正 B.民主制度存在明顯缺陷C.陪審法庭職權(quán)形同虛設(shè) D.公共演說主導(dǎo)司法審判【答案】B【解析】根據(jù)材料“證據(jù)的目的并非告訴人們事實，而是作為演說的一部分，增強演說的說服力”??可知，證據(jù)服務(wù)于演說效果而非事實真相，說明審判結(jié)果易受演講技巧和情緒煽動影響，暴露了直接民主下司法非理性、缺乏專業(yè)性的制度缺陷，B項正確??；陪審法庭進行裁決時，可能受演說技巧而非事實的影響，難以實現(xiàn)公平公正，排除A項；陪審法庭在司法審判中仍然能起到重要作用，只是裁決的依據(jù)可能偏離事實，因而陪審法庭的職權(quán)并未形同虛設(shè)，排除C項；演說會影響審判，但主導(dǎo)一詞過于絕對，而且陪審團仍有決定權(quán)，排除D項。故選B項。12.1697年，法國國王路易十四下令關(guān)閉上演意大利戲劇的布高尼劇院；1699年，他又主持編訂了《如何描繪凡爾賽宮花園》，該手冊舍棄了古典主義的夸張風(fēng)格，旨在使法語的表達更加簡潔、準(zhǔn)確、細致。這些措施（）A.契合啟蒙運動的思想潮流 B.重塑了法國文化藝術(shù)主導(dǎo)權(quán)C.強化法蘭西民族文化認同 D.穩(wěn)固了專制王權(quán)統(tǒng)治的根基【答案】C【解析】根據(jù)材料??“路易十四關(guān)閉意大利劇院”“主持編訂法語手冊，使表達簡潔準(zhǔn)確”??可知，路易十四??抵制意大利文化影響??，且通過??標(biāo)準(zhǔn)化法語強調(diào)語言的本民族特性，反映出路易十四??有意識地構(gòu)建以法語為核心的法蘭西文化認同??，C項正確??；啟蒙運動核心是理性批判、限制王權(quán)??，該時期啟蒙運動尚未興起，排除A項；法國在17世紀(jì)已是歐洲文化中心??，關(guān)閉一家意大利劇院??未改變整體格局??，且“重塑主導(dǎo)權(quán)”表述夸大，排除B項；文化措施可??輔助王權(quán)宣傳??，但??統(tǒng)治根基在于軍事、官僚體系，排除D項。??故選C項??。13.下表是美國制憲會議中出現(xiàn)的三個國會建設(shè)方案。方案一（弗吉尼亞方案）方案二（新澤西方案）最終方案（康涅狄格方案）設(shè)立一個按人口比例分配表決權(quán)的國會設(shè)立一個各州無論大小有同等表決權(quán)的國會設(shè)立各州享有同等表決權(quán)的參議院和按人口數(shù)確定代表名額的眾議院最終方案的形成過程體現(xiàn)了A.選舉是民主原則的基本體現(xiàn) B.國會是代議政體的權(quán)力中樞C.妥協(xié)是現(xiàn)代政治的重要機制 D.分權(quán)是共和制度的關(guān)鍵措施【答案】C【解析】根據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)知識可知最終方案既兼顧了州又兼顧了人口的數(shù)量，這是一個偉大的妥協(xié)，也就體現(xiàn)了妥協(xié)是現(xiàn)代政治的重要機制，選C是符合題意的，正確；選項A自身正確，但材料無從體現(xiàn)，不符合題意，排除；美國是三權(quán)分立不存在權(quán)力中樞的問題，選項B不符合題意，排除；選項D自身也正確，但材料無從體現(xiàn)，不符合題意，排除；故本題選C。14.有學(xué)者認為：《法國民法典》宣稱法律面前人人平等，但已婚婦女財產(chǎn)權(quán)需丈夫許可；美國《獨立宣言》主張“人人生而平等”，卻默認黑人奴隸制合法；英國1832年議會改革仍以財產(chǎn)限制剝奪多數(shù)工人的選舉權(quán)。此言意在說明西方法律制度（）A.以形式平等掩蓋社會特權(quán)不平等實質(zhì) B.封建貴族通過法律特權(quán)壟斷政治權(quán)力C.繁瑣司法程序阻礙公民權(quán)利實際執(zhí)行 D.宗教教義干預(yù)立法破壞法律世俗原則【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，題干事例可以看出，雖然法律在形式上宣稱平等，如《法國民法典》宣稱法律面前人人平等、美國《獨立宣言》主張“人人生而平等”，但在實際的社會權(quán)利方面，存在婦女財產(chǎn)權(quán)受限、奴隸制合法、工人選舉權(quán)受財產(chǎn)限制等不平等情況，所以是以形式平等掩蓋社會權(quán)利不平等實質(zhì)，A項正確；題干未提及“封建貴族壟斷權(quán)力”，而且法國大革命后貴族特權(quán)已被削弱，美國無封建傳統(tǒng)，排除B項；題干列舉了《法國民法典》中已婚婦女財產(chǎn)權(quán)需丈夫許可、美國《獨立宣言》承認奴隸制、英國1832年議會改革仍以財產(chǎn)限制多數(shù)工人選舉權(quán)這些事例，目的是探究西方的法律制度存在的問題，題干中沒有任何信息表明繁瑣司法程序阻礙公民權(quán)利實際執(zhí)行，排除C項；題干未提到“宗教干預(yù)立法”，并且案例均屬世俗法律問題，排除D項。故選A項。15.英國前首相張伯倫曾對常務(wù)次官們說：“你們沒有我們也能辦事，而我們沒有你們則不能做任何事?！?883年通過的《美國文官法》規(guī)定：任何公務(wù)人員不因此而承擔(dān)向政治基金會捐款的義務(wù)，也不因此承擔(dān)提供政治服務(wù)的義務(wù)；他們不因拒絕上述捐獻和服務(wù)而受到任何歧視。這體現(xiàn)了西方文官（）A.保持政治中立 B.需要論功晉升 C.考試公平公正 D.權(quán)力極其有限【答案】A【解析】根據(jù)材料及所學(xué)可知，英國前首相張伯倫的話表明，文官（常務(wù)次官）獨立于政黨更替，穩(wěn)定執(zhí)行政務(wù)；《美國文官法》規(guī)定文官不承擔(dān)政治捐款和義務(wù)，且不因拒絕政治服務(wù)受歧視。這直接體現(xiàn)了文官政治中立原則，即文官不受黨派影響，忠實執(zhí)行政策，A項正確；題干僅強調(diào)文官的角色定位與政治義務(wù)限制，與“論功晉升”無關(guān)，排除B項；材料未涉及文官“錄用方式”（如是否通過考試、考試流程是否公平），無任何與“考試”相關(guān)的信息，排除C項；文官雖無決策權(quán)，但執(zhí)行權(quán)穩(wěn)定，材料強調(diào)其獨立性而非權(quán)力大小，排除D項。故選A項。二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.閱讀材料，完成下列要求。材料一歷史上每個時代都有每個時代的“國之大者”。魯成公十三年（公元前578年），劉康公曰：“國之大事，在祀與戎?！睗h文帝二年（公元前178年）詔曰：“農(nóng)，天下之大本也。”唐德宗貞元二年（786年）敕曰：“漕運通流，國之大計。”明洪武十年（1377年）太祖曰：“賞罰者，國之大權(quán)，人君操賞罰之權(quán)，以御天下。”——據(jù)《左傳》《漢書》《唐會要》《明實錄》材料二光緒二十七年（190年），張之洞連上《遵旨籌議變法謹擬整頓中法十二條折》及《遵旨籌議變法謹擬采用西法十一條折》，認為：“蓋立國之道，大要有三：一曰治，二曰富，三曰強國?！薄獡?jù)《張之洞全集》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析劉康公，漢文帝、唐德宗，明太祖，張之洞提出“國之大者”主題的時代背景。（2）讓人民生活幸福是我們今天的“國之大者”，結(jié)合材料及所學(xué)知識，概括影響古今確立“國之大者”主題的因素。【答案】（1）劉康公：周王室衰微，諸侯爭霸，生產(chǎn)力發(fā)展，鐵犁牛耕得到運用；漢文帝：統(tǒng)治者采用無為而治，休養(yǎng)生息的統(tǒng)治政策，致力于社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展；唐德宗：藩鎮(zhèn)割據(jù)，經(jīng)濟殘破，百姓負擔(dān)沉重；明太祖：君主專制空前強化；張之洞：列強入侵，民族危機深重。（2）社會環(huán)境、社會矛盾、統(tǒng)治政策、時代潮流等?！窘馕觥拷Y(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，劉康公時期主要是周王室衰微，諸侯爭霸，生產(chǎn)力發(fā)展，鐵犁牛耕得到運用；漢文帝是在漢初，這一時期的時代背景主要是統(tǒng)治者采用無為而治，休養(yǎng)生息的統(tǒng)治政策，致力于社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展；唐德宗時期是在安史之亂后，所以這一時期的時代背景是藩鎮(zhèn)割據(jù)，經(jīng)濟殘破，百姓負擔(dān)沉重；明太祖廢除丞相制度，加強君主專制，所以這一時期的時代背景是君主專制空前強化；張之洞是在清末時期，此時列強入侵，民族危機深重。（2）綜合材料內(nèi)容和所學(xué)可知，影響古今確立“國之大者”的因素主要是社會環(huán)境、社會矛盾、統(tǒng)治政策、時代潮流等。17.閱讀材料，完成下列要求。材料明中后期政治腐敗，吏治頹廢，社會危機四伏。萬歷元年，張居正出任內(nèi)閣首輔，在全國范圍內(nèi)推行考成法，具體實施辦法如下：六部和都察院把所屬官員應(yīng)辦之事，規(guī)定出完成期限，然后分別登記在三個賬簿上，一本由部、院留做底簿，一本送六科，一本送內(nèi)閣。六部和都察院分別按照底簿登記，對所屬官員承辦之事，逐月檢查；六科根據(jù)賬簿登記，稽查六部的執(zhí)行情況；內(nèi)閣亦根據(jù)賬簿登記，稽查六科，并對欺隱事例進行懲處。這樣，月有考，歲有稽，內(nèi)閣總其成?？汲煞ㄍ菩幸院?，“（各級官員）不敢飾非，政體為肅”，朝廷政令“雖萬里之外，朝下而夕奉行”。此后，整頓賦稅、整飭邊防、興修水利等各項重大改革，都是運用考成法來推行的?！幾阅媳摹摗睹魇贰返龋?）據(jù)材料，概括“考成法”實施的特點。（2）據(jù)材料，說明“考成法”實施的作用?！敬鸢浮浚?）特點：職責(zé)明確；層層監(jiān)督與監(jiān)察；定期核查；注重落實。（2）作用：推動了吏治改善；完善了官員管制度；提高了行政效率；強化了內(nèi)閣職權(quán)；加強了中央集權(quán)；為全面推行改革創(chuàng)造了條件?！窘馕觥俊拘?】特點：據(jù)材料“六部和都察院分別按照底簿登記，對所屬官員承辦之事，逐月檢查”可知，職責(zé)明確；據(jù)材料“六科根據(jù)賬簿登記，稽查六部的執(zhí)行情況；內(nèi)閣亦根據(jù)賬簿登記，稽查六科，并對欺隱事例進行懲處”可知，層層監(jiān)督與監(jiān)察；據(jù)材料“月有考，歲有稽，內(nèi)閣總其成”“并對欺隱事例進行懲處”可知，定期核查，注重落實。【小問2】作用：據(jù)材料“（各級官員）不敢飾非，政體為肅”可知，推動了吏治改善；據(jù)材料“朝廷政令‘雖萬里之外，朝下而夕奉行’”可知，提高了行政效率；據(jù)材料“內(nèi)閣亦根據(jù)賬簿登記，稽查六科”可知，強化了內(nèi)閣職權(quán)；據(jù)材料“雖萬里之外，朝下而夕奉行”可知，加強了中央集權(quán)；據(jù)所學(xué)知識可知，考成法作為官員管理制度，完善了官員管制度，為全面推行改革創(chuàng)造了條件。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一14世紀(jì)末，英王亨利五世正式在法律文件上使用英語。而后，莎士比亞的戲劇，使英語不僅成為一種流行的語言文字，而且最終成了一種“文化”，極大地增強了民眾的“英國意識”。在這種逐漸成型的民族意識基礎(chǔ)上，英國歷史上王權(quán)優(yōu)于教權(quán)的傳統(tǒng)對英國民族的形成也起到了某種促進作用。當(dāng)民族遭受外來侵略的時候，執(zhí)掌者也求助于民族主義這個精神武器，以此來激發(fā)民族情感，獻身于反對侵略、維護民族主權(quán)的斗爭?！悤月伞冬F(xiàn)代英國民族國家的出現(xiàn)及其對歐洲格局的影響》材料二學(xué)者愛麥白恩斯曾指出：“爭取民族的偉大，爭取使每個民族有權(quán)把自己的統(tǒng)治擴張到相似的民族或有關(guān)的民族中去，而不管后者是否愿意?！币虼耍y(tǒng)治階級對外以民族利益為掩飾，煽動和驅(qū)使本民族人民壓迫其他民族，侵犯其他民族的利益?！獝廴鸶偂せ舨夹迈U姆《帝國的年代》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括推動英國民族意識逐漸增強的因素。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析近代歐洲民族主義的影響?！敬鸢浮浚?）因素：官方文件中使用英語；印刷技術(shù)與出版業(yè)發(fā)展；戲劇文學(xué)的推動；文藝復(fù)興和宗教改革運動的影響；外來民族侵略。（2）影響：推動歐洲近代民族國家的建立；推動資產(chǎn)階級革命和資本主義制度確立；促進民族共同體認同觀念的形成；推動了啟蒙思想的傳播和歐洲的思想解放；為殖民侵略和掠奪提供了借口?！窘馕觥俊拘?】因素：根據(jù)材料一“英王亨利五世正式在法律文件上使用英語”，得出官方文件中使用英語；根據(jù)所學(xué)可知，印刷技術(shù)與出版業(yè)發(fā)展，促進了文化發(fā)展和思想解放，有利于民族意識增強；根據(jù)材料一“莎士比亞的戲劇，使英語不僅成為一種流行的語言文字”，得出戲劇文學(xué)的推動；根據(jù)材料一“莎士比亞的戲劇”，并結(jié)合所學(xué)宗教改革的影響，得出文藝復(fù)興和宗教改革運動的影響；根據(jù)材料一“當(dāng)民族遭受外來侵略的時候，執(zhí)掌者也求助于民族主義這個精神武器，以此來激發(fā)民族情感，獻身于反對侵略、維護民族主權(quán)的斗爭”，得出外來民族侵略?！拘?】影響：根據(jù)材料一“英國意識”，得出推動歐洲近代民族國家的建立；根據(jù)材料一“當(dāng)民族遭受外來侵略的時候，執(zhí)掌者也求助于民族主義這個精神武器，以此來激發(fā)民族情感，獻身于反對侵略、維護民族主權(quán)的斗爭”，得出推動資產(chǎn)階級革命和資本主義制度確立；根據(jù)材料一“在這種逐漸成型的民族意識基礎(chǔ)上，英國歷史上王權(quán)優(yōu)于教權(quán)的傳統(tǒng)對英國民族的形成也起到了某種促進作用”，得出促進民族共同體認同觀念的形成；根據(jù)材料一“ 統(tǒng)治階級對外以民族利益為掩飾，煽動和驅(qū)使本民族人民壓迫其他民族，侵犯其他民族的利益”，得出為殖民侵略和掠奪提供了借口；根據(jù)所學(xué)，還可從推動了啟蒙思想的傳播和歐洲的思想解放等角度進行總結(jié)。19.閱讀材料，回答下列要求。材料1933年，羅納德寫道：“中國的科舉制度，隨著時間的推移得到傳播，并成為世界上其他國家實施和發(fā)展行政精英制度的基礎(chǔ)。毫無疑問，美國公務(wù)員競爭考試的特點主要受英國的影響，而英國的公務(wù)員制度則來源于中國?！惫P者認為，由于古代中國與近代西方國家在政治、經(jīng)濟、文化等方面存在明顯差異，因而二者就不是單純地被借鑒與借鑒的關(guān)系，可以說，二者是在披著考試這一相同方式的外衣上，各有各自鮮活的特點?！幾栽A《科舉制度與西方公務(wù)員制度之比較研究》以上材料是部分學(xué)者對中國科舉制度與西方公務(wù)員制度關(guān)系的一些認識。圍繞“中國科舉制度與西方公務(wù)員制度”擬定一個論題并結(jié)合史實加以闡述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，闡述充分。）【答案】示例一論題：從科舉制和公務(wù)員制度的相互關(guān)系看中西文明交流互鑒闡述：科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度。它產(chǎn)生于隋唐，進一步發(fā)展完善于兩宋，明清發(fā)展為“八股取士”，1905年被廢除，存在時間長達1300多年。科舉制使中下層讀書人通過相對公平的考試參與政權(quán)，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高了官員的文化素質(zhì)，加強了中央集權(quán)，利于社會的長期穩(wěn)定?？婆e制對其他國家和地區(qū)產(chǎn)生了重要的影