閱讀時遇到年代離我們較遠(yuǎn)，文章中描述的內(nèi)容我們不熟悉、不了解，語言表達(dá)與我現(xiàn)在的語言表達(dá)有差異，比較難理解的文章或書籍時，我們應(yīng)該怎么理解文章的主要內(nèi)容呢？借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容第八單元走近魯迅查找資料時遇到問題：

不知道該查找哪些資料。

應(yīng)該去哪里搜集所需的資料。

怎樣運用搜集的資料幫助我們理解課文。發(fā)現(xiàn)問題

二、從恰當(dāng)?shù)那啦檎宜鸭栀Y料。

借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。

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請你按下暫停鍵，快速瀏覽課文，回顧本單元四篇課文的內(nèi)容吧！《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人——紀(jì)念魯迅先生》

一、確定需要借助哪些資料，運用資料幫助我們理解文章中難懂的內(nèi)容。借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。g故鄉(xiāng)一、確定需要借助哪些資料，運用資料幫助我們理解文章中難懂的內(nèi)容。1、借助文章的寫作背景，了解當(dāng)時的歷史狀況。

這篇文章節(jié)選自《故鄉(xiāng)》，我們可以借助《故鄉(xiāng)》的寫作背景來理解。

1911年辛亥革命并沒有改變中國的半殖民半封建的社會性質(zhì)，中國人民尤其是農(nóng)民，境況日益惡化，過著饑寒交迫的生活。1919年，魯迅先生從北京回到故鄉(xiāng)，眼中看到的故鄉(xiāng)在十年間變得衰敗、蕭條，到處灰暗陰沉，沒有一點活氣。《少年閏土》方法揭秘g故鄉(xiāng)一、確定需要借助哪些資料，運用資料幫助我們理解文章中難懂的內(nèi)容。2、借助別人對作品或人物的評論，深入了解作者。《好的故事》“美麗畫面”和“昏沉之夜”《有的人——紀(jì)念魯迅有感》

臧克家《我的伯父魯迅先生》g故鄉(xiāng)一、確定需要借助哪些資料，運用資料幫助我們理解文章中難懂的內(nèi)容。3、借助注釋和插圖，理解課文中難懂的詞句。

“一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！?/p>

注釋：

②

〔猹〕作者1929年5月4日給舒新城的信中說“‘猹’字是我據(jù)鄉(xiāng)下人所說的聲音，生造出來的，……現(xiàn)在想起來，也許是獾罷?！?/p>

猹②g故鄉(xiāng)一、確定需要借助哪些資料，運用資料幫助我們理解文章中難懂的內(nèi)容。4、知道文章的出處，借助原著，全面了解人物、事件及原文全貌。

《少年閏土》選自小說集《吶喊》中的短篇小說《故鄉(xiāng)》。

系統(tǒng)完整的閱讀原著的全貌，可以幫助我們更深入地了解作者的寫作目的和內(nèi)心世界,準(zhǔn)確地把握人物的特點和事件之間的聯(lián)系，有助于我們理解文章，提高閱讀理解能力。

“那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。”

后來……g故鄉(xiāng)一、確定需要借助哪些資料，運用資料幫助我們理解文章中難懂的內(nèi)容。5、借助原著中與文章相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。

《故鄉(xiāng)》中，少年時的閏土和成年后的閏土有什么不一樣呢？為什么魯迅先生在回憶故鄉(xiāng)時，要寫閏土這樣一個人物？除了對他印象深刻外，還蘊含著什么道理，表達(dá)了怎樣的情感呢？

帶著問題篩選提取原著中有用的內(nèi)容，與課文進(jìn)行對比閱讀，了解人物，體會情感。3.閱讀下面的資料，比較少年閏土和成年后的閏土有哪些區(qū)別，兩個不同時期見面時的閏土帶給魯迅怎樣的感受？再結(jié)合你搜集的資料，想想是什么原因?qū)е麻c土三十年后發(fā)生如此大的變化？

閏土的樣子閏土的反應(yīng)閏土的語言魯迅的反應(yīng)少年時

長大后

導(dǎo)致閏土變化的原因

g故鄉(xiāng)

魯迅先生是為青年人的成長和窮苦人民的生活憂心的人；是用一桿筆和黑暗社會堅持不懈斗爭到底的人；是備受人民愛戴的人；是永遠(yuǎn)活在我們心中的人！

經(jīng)過本單元前幾課的學(xué)習(xí)，和課外資料的閱讀，請說說你所認(rèn)識的魯迅先生是一個怎樣的人呢？

圖書館直接找所需的書籍圖書館的電子閱覽區(qū)書店（新華書店等找正規(guī)的、正版的書籍）網(wǎng)上搜索（內(nèi)容比較雜亂、真假難辨，不建議上網(wǎng)搜索）請教師長

二、從恰當(dāng)?shù)那啦檎宜鸭栀Y料?？偨Y(jié)方法1.借助文章的寫作背景，了解當(dāng)時的歷史狀況。2.借助別人對作品或人物的評論，深入了解作者。3.借助課文中的注釋和插圖，理解難懂的詞語和關(guān)鍵語句。4.知道文章的出處，借助原著，全面了解人物、事件及原文全貌。5.借助原著中與文章相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。6.查找圖片、影視、新聞等資料，理解文章。

確定需要借助哪些資料，運用資料幫助我們理解文章中難懂的內(nèi)容。g故鄉(xiāng)檢測評價g故鄉(xiāng)

檢測評價請你參考屏幕中的提示，自查學(xué)習(xí)成果，并糾錯。

1.《好的故事》一文中，“美麗畫面”和“昏沉之夜”在魯迅心中分別象征著什么？

2.《我的伯父魯迅先生》一文，在侄女周曄的眼中魯迅先生是一個怎樣的人？先生給你留下了怎樣的印象？

“美麗畫面”象征著美麗、幽雅、有趣的，作者所憧憬的美好事物?！盎璩恋囊埂笔亲髡邔懽鞯囊雇頃r分，也暗指中國當(dāng)時黑暗的社會。正如文中所說：他為自己想得少，為他人想得多。圖書館直接找所需的書籍，圖書館的電子閱覽區(qū)，書店（新華書店等找正規(guī)的、正版的書籍），網(wǎng)上搜索（內(nèi)容比較雜亂、真假難辨，不建議上網(wǎng)搜索），請教師長等。閏土的樣子閏土的反應(yīng)閏土的語言魯迅的反應(yīng)少年時一望無際的碧綠的西瓜地其間。那個十一二歲項帶銀圈手捏一柄鋼叉，向像一匹猹盡力刺去。紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。他見人很怕羞，只是不怕“我”沒有旁人時便和“我”說話急切盼望飛跑去看長大后他的身材增加了一倍，臉作灰黃，皺紋很深。他只是搖頭，卻全然不動，仿佛石像一般。他站住了，臉上出現(xiàn)歡喜、和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”很興奮，不知道怎么說。我似乎打了一個寒噤。導(dǎo)致閏土變化的原因

因為時間的變化，閏土從幼稚的童年到成年，對富人、貴族的看法轉(zhuǎn)變了，還有因為舊社會、現(xiàn)實的打壓，中年閏土迫于生計，經(jīng)過歲月的洗禮打磨，自然的形成了性格的變化。揭露了辛亥革命后帝國主義和封建主義給農(nóng)民帶來的日益艱難困苦的生活。

3.閱讀給出的資料，比較少年閏土和長大后的閏土有哪些不一樣，兩次見面帶給魯迅怎樣的感受？再結(jié)合你搜集的資料，想想是什么原因?qū)е麻c土三十年后發(fā)生如此大的變化？1、獨立、正確地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得三顆星。2、對魯迅先生有了更深入的了解，并對先生的民族精神和高尚品質(zhì)產(chǎn)生了更加濃厚的敬佩之情，請給自己畫三顆星。

如果獲得六顆星，恭喜你圓滿完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，感謝你認(rèn)真參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為你點贊！

自我評價蕭紅《回憶魯迅先生》、張曉明《無法直面的人生——魯迅傳》、溫儒敏的《魯迅作品精選及講析》魯迅自己的作品：《魯迅自傳》、《吶喊》、《野草》等推薦閱讀

2021年9月26日，是魯迅先生誕辰140周年。

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