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文檔簡介
年級(jí):四年級(jí)
學(xué)科:語文
習(xí)作:我和___過一天勇于獻(xiàn)身的盤古鍥而不舍的精衛(wèi)甘于奉獻(xiàn)的女媧不屈不撓的普羅米修斯美麗純潔
溫柔善良本領(lǐng)高強(qiáng)
愛憎分明機(jī)智聰明
懲惡揚(yáng)善美麗純潔
溫柔善良本領(lǐng)高強(qiáng)
愛憎分明機(jī)智聰明
懲惡揚(yáng)善美麗純潔
溫柔善良本領(lǐng)高強(qiáng)
愛憎分明機(jī)智聰明
懲惡揚(yáng)善美麗純潔
溫柔善良本領(lǐng)高強(qiáng)
愛憎分明機(jī)智聰明
懲惡揚(yáng)善美麗純潔
溫柔善良本領(lǐng)高強(qiáng)
愛憎分明機(jī)智聰明
懲惡揚(yáng)善泡泡圖——我喜歡的神話或童話人物人物特點(diǎn)(詞語概括)人物名稱故事情節(jié)(一句話概括)①選擇一個(gè)喜歡的神話或童話人物把題目補(bǔ)充完整。②想象你和神話或童話中的人物去哪里,一天會(huì)做什么,在一起會(huì)發(fā)生什么故事。③寫之前,要把自己的想法和小組同學(xué)說一說。寫之后,聽聽同學(xué)的建議,認(rèn)真修改,最后謄寫清楚。我和____過一天去哪里?(一個(gè)或多個(gè)地點(diǎn))____________________________________________________
想象設(shè)計(jì)單
做什么?發(fā)生什么故事?(一件或多件)____________________________________________________
回歸神話/童話世界神話/童話中的人物降臨現(xiàn)實(shí)“神話/童話世界”和“現(xiàn)實(shí)生活”之間自由穿梭去哪里?做了什么?幫助弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)大一起玩耍游戲參與神話人物之間的戰(zhàn)斗等發(fā)生了什么故事?邀請孫悟空參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和小矮人一起拯救白雪公主和哪吒一起除妖降魔等
如何把這些內(nèi)容寫清楚呢?
盤古開天地天地不分、宇宙混沌開天辟地
、創(chuàng)造萬物盤古倒下、化作萬物
普羅米修斯決心拿取火種受到懲罰折磨得救獲得自由
女媧補(bǔ)天天破地裂揀五色石
煉石補(bǔ)天
殺龜撐天殺死黑龍
堵塞洪水天地恢復(fù)平靜《盤古開天地》
天地不分、宇宙混沌
開天辟地
、創(chuàng)造萬物
盤古倒下、化作萬物
《普羅米修斯》決心拿取火種受到懲罰折磨得救獲得自由故事起因故事經(jīng)過故事結(jié)果我和
過一天
《女媧補(bǔ)天》天破地裂
揀五色石
煉石補(bǔ)天
殺龜撐天殺死黑龍
恢復(fù)平靜與人物相遇(什么時(shí)間?什么時(shí)機(jī)?)與人物相遇(什么時(shí)間?什么時(shí)機(jī)?)與人物共處(做了什么?經(jīng)歷了什么?)與人物相遇(什么時(shí)間?什么時(shí)機(jī)?)與人物告別(什么時(shí)候,以什么方式?)與人物共處(做了什么?經(jīng)歷了什么?)
別著急,我來幫你。你和孫悟空來到了大街上,看到了什么新奇的景象呢?我遇到了孫悟空,準(zhǔn)備和他到大街上過一天。可是,我沒有寫清楚,怎么辦呢?覺很新奇。我和孫悟空來到了大街上,看到了很多新鮮的事感物,覺很新奇。
我和孫悟空來到了大街上,看到了很多新鮮的事感物,
孫悟空湊過去好奇地問:“你是不是做官的?手里拿先生一臉疑惑地答道。我想:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)真發(fā)達(dá),孫悟空雖然本領(lǐng)高強(qiáng)但是也落伍了,真是人定勝仙呀!孫悟空的臉一下子變得通紅,急忙拉著我駕著七彩祥云逃走了。手機(jī)。我們東瞧瞧,西望望,突然看見一位先生在玩大開眼界呀!我和孫悟空來到了大街上,眼前的一切讓孫悟感到十空分新奇。林立的高樓、奔馳的汽車……這可真是讓齊天大圣你身為齊天大圣,怎么連這都不知道呢?”,少的手機(jī)玩意兒著個(gè)驚堂木?!薄安贿@不是驚堂木,是現(xiàn)代人通訊必不可,
孫悟空湊過去好奇地問:“你是不是做官的?手里拿先生一臉疑惑地答道。我想:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)真發(fā)達(dá),孫悟空雖然本領(lǐng)高強(qiáng)但是也落伍了,真是人定勝仙呀!孫悟空的臉一下子變得通紅,急忙拉著我駕著七彩祥云逃走了。手機(jī)。我們東瞧瞧,西望望,突然看見一位先生在玩大開眼界呀!我和孫悟空來到了大街上,眼前的一切讓孫悟感到十空分新奇。林立的高樓、奔馳的汽車……這可真是讓齊天大圣你身為齊天大圣,怎么連這都不知道呢?”,少的手機(jī)玩意兒著個(gè)驚堂木?!薄安贿@不是驚堂木,是現(xiàn)代
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