校企合作實習管理實施方案一、背景與目的在職業(yè)教育深化改革與產業(yè)升級的雙重驅動下，校企合作實習已成為銜接人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的核心紐帶。為充分發(fā)揮學校教育資源與企業(yè)實踐平臺的協(xié)同優(yōu)勢，規(guī)范實習全流程管理，提升學生職業(yè)素養(yǎng)與崗位勝任力，同時助力企業(yè)儲備優(yōu)質人才、優(yōu)化人力資源結構，結合我校與合作企業(yè)的實際發(fā)展需求，制定本實習管理實施方案。二、組織架構與職責分工（一）校級實習管理領導小組由學校分管教學的校領導牽頭，教務處、學生處、各院系負責人及專業(yè)帶頭人組成，主要職責包括：統(tǒng)籌規(guī)劃實習工作，審定實習合作企業(yè)及崗位設置；協(xié)調校內資源，保障實習期間理論教學與實踐指導的銜接；監(jiān)督實習過程合規(guī)性，處理實習期間的重大問題（如安全事故、權益糾紛等）。（二）企業(yè)實習指導小組由合作企業(yè)人力資源部門、技術部門負責人及資深技術骨干組成，主要職責包括：結合企業(yè)崗位需求與學校專業(yè)培養(yǎng)目標，開發(fā)適配的實習崗位與實踐項目；負責實習生的崗位安排、日常管理及實踐技能指導；向學校反饋實習生表現(xiàn)及人才培養(yǎng)建議，參與實習考核標準制定。（三）雙導師團隊學校導師（由專業(yè)教師擔任）：跟蹤實習生專業(yè)成長，每周通過線上/線下方式開展理論答疑與職業(yè)規(guī)劃指導；審核實習日志、報告等材料，確保實習內容與專業(yè)教學目標契合。企業(yè)導師（由企業(yè)技術/管理骨干擔任）：負責實習生崗位技能培訓，每日指導實操流程、解決工作難題；記錄實習生日常表現(xiàn)，定期向學校導師反饋實習進展。三、實習流程全周期管理（一）前期準備階段1.崗位與項目開發(fā)校企雙方圍繞專業(yè)核心能力要求，聯(lián)合開發(fā)實習崗位（如“智能制造技術員”“電商運營專員”等），明確崗位任務、技能要求及實踐項目（如生產線優(yōu)化方案設計、電商直播策劃等）。2.實習生選拔與匹配學校通過“簡歷篩選+專業(yè)面試+技能測評”（如軟件專業(yè)的代碼測試、機械專業(yè)的CAD繪圖考核）確定實習人選；企業(yè)結合崗位需求與學生特長，完成崗位雙向匹配，確保人崗適配。3.崗前培訓與協(xié)議簽訂企業(yè)開展“雙維度”培訓：職業(yè)素養(yǎng)類（企業(yè)規(guī)章制度、職場溝通技巧）、專業(yè)技能類（設備操作規(guī)范、行業(yè)標準解讀）；學校、企業(yè)、學生三方簽訂《實習協(xié)議》，明確實習期限、崗位內容、權益保障（如實習補貼、勞保用品、安全責任劃分）等條款。（二）實習實施階段1.崗位實踐與過程管理實習生按企業(yè)作息參與崗位實踐，每日填寫《實習日志》（記錄工作內容、問題與收獲）；每周提交《實習周報》（總結周任務完成情況、技能提升點）；每月參與“校企聯(lián)合溝通會”，匯報實習進展、提出改進建議。2.雙導師協(xié)同指導企業(yè)導師：每日現(xiàn)場指導，針對實操問題提供解決方案（如設備故障排查、客戶需求分析）；學校導師：每周組織線上研討，結合專業(yè)理論解析實踐案例（如用管理學原理分析企業(yè)生產流程優(yōu)化）。3.動態(tài)調整與風險防控若實習生崗位適配度低或企業(yè)項目調整，校企雙方7個工作日內完成崗位二次匹配；建立“實習安全臺賬”，企業(yè)每月開展安全檢查，學校為實習生購買商業(yè)保險，保障實習期間人身安全。（三）實習總結階段1.成果驗收與考核企業(yè)導師根據(jù)《實習考核表》（含工作態(tài)度、技能掌握、團隊協(xié)作等維度）打分；學校導師評審實習報告（需包含實踐項目成果、職業(yè)認知反思）與日志完整性；實習生提交實踐成果（如產品設計方案、運營數(shù)據(jù)分析報告），由校企聯(lián)合評審組驗收。2.總結與反饋學校召開“實習總結會”，學生分享收獲，院系梳理人才培養(yǎng)改進方向；企業(yè)提交《實習質量評估報告》，反饋學校課程設置、技能培養(yǎng)的優(yōu)化建議。四、質量保障體系（一）教學質量監(jiān)控建立“三級督導”機制：院系督導員每月抽查實習日志，教務處每季度開展實習巡查，校領導不定期走訪企業(yè)；搭建“實習管理信息化平臺”，實時追蹤實習生位置、考勤、日志提交情況，自動生成實習質量分析報表。（二）安全與權益保障企業(yè)為實習生配備必要勞保用品，設置“安全專員”每日巡檢；實習協(xié)議明確“工傷處理流程”，學校聯(lián)合企業(yè)每季度開展“安全應急演練”（如消防、機械事故處置）；設立“實習權益反饋通道”，學生可通過郵箱、小程序反饋問題，校企3個工作日內響應處理。五、考核評價機制（一）實習生考核采用“3+1”評價模式：企業(yè)評價（占比50%）：含崗位技能（如設備操作熟練度）、職業(yè)素養(yǎng)（如責任心、執(zhí)行力）、團隊協(xié)作；學校評價（占比30%）：含實習報告質量、日志完整性、理論知識應用能力；實踐成果（占比20%）：如項目完成度、創(chuàng)新點（如優(yōu)化某生產工序，提升效率10%）；附加分：獲企業(yè)表彰、提出有效改進建議可額外加分。（二）校企合作評價企業(yè)對學校評價：從人才匹配度、課程實用性、教師實踐指導能力等維度評分，結果納入學校“專業(yè)建設質量報告”；學校對企業(yè)評價：從崗位開發(fā)合理性、導師指導水平、權益保障落實情況等維度評分，作為次年合作續(xù)約的重要依據(jù)。六、保障機制（一）師資保障學校實施“教師企業(yè)實踐計劃”：專業(yè)教師每學年到企業(yè)實踐不少于1個月，參與項目研發(fā)，更新教學案例；企業(yè)開展“導師教學能力培訓”：邀請教育專家為企業(yè)導師講解“行動導向教學法”，提升指導針對性。（二）資源保障共建“產教融合實習基地”：企業(yè)提供設備、場地，學校投入資金升級基地信息化系統(tǒng)（如搭建工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實訓平臺）；設立“實習專項基金”：學校每年劃撥資金，用于實習生交通補貼、優(yōu)秀成果獎勵、安全保障升級。（三）激勵機制