（主題：*HowcanIgetthere?*）一、試題呈現(xiàn)本單元圍繞“詢問與描述路線”的核心主題設計試題，涵蓋詞匯、句型、閱讀、寫作四大模塊，全面考查語言知識與語用能力。（一）詞匯運用（20分）1.看圖寫單詞（10分）：根據(jù)圖片提示，寫出對應地點的英文單詞（示例圖片：博物館、醫(yī)院、書店、十字路口）。2.選詞填空（10分）：從方框中選擇合適的詞匯（`nextto`,`infrontof`,`turnleft`,`gostraight`）完成句子，例如：*“Thelibraryis______thepostoffice.”*（二）句型轉換（15分）1.將陳述句改為一般疑問句：*“Icanseearestaurantnearhere.”*2.對劃線部分提問（劃線部分：`behindtheschool`）：*“Thecinemaisbehindtheschool.”*（三）閱讀理解（25分）閱讀短文：>Amywantstogotothesciencemuseum.Sheasksapolicemanforhelp.“Excuseme,howcanIgettothesciencemuseum?”“It'snotfar.Gostraightandturnrightatthesecondcrossing.It'sonyourleft.”Amythanksthepolicemanandfindsthemuseum.回答問題：1.WheredoesAmywanttogo?2.Isthesciencemuseumfar?3.HowdoesAmygettothemuseum?（四）寫作表達（20分）假設你是Mike，你的朋友John想來你家。請寫一段對話或短文，告訴他從學校到你家的路線。要求：語句通順，語法正確，不少于5句話。二、逐題解析（一）詞匯運用解析1.看圖寫單詞：考點為單元核心地點類詞匯（`museum`,`hospital`,`bookstore`,`crossing`）。解題時需結合圖片聯(lián)想詞義，注意拼寫規(guī)范（如`museum`的正確拼寫、`crossing`的詞意對應）。建議用“圖片+單詞”閃卡強化記憶，將詞匯與視覺場景綁定。2.選詞填空：考查方位介詞與動詞短語的語境運用。需先理解句子邏輯（如圖書館與郵局的位置關系），再選擇合適詞匯（如`nextto`表“緊鄰”）。平時可多做“語境填詞”練習，熟悉詞匯搭配。（二）句型轉換解析1.改為一般疑問句：原句含情態(tài)動詞`can`，變疑問句時將`can`提前，第一人稱`I`變第二人稱`you`，句號改問號（答案：*“Canyouseearestaurantnearhere?”*）。這類題需掌握“情態(tài)動詞+主語+動詞原形”的疑問結構，可通過“陳述句→疑問句”轉換練習鞏固。2.對劃線部分提問：劃線部分為地點（`behindtheschool`），用`where`提問，將`be`動詞`is`提前（答案：*“Whereisthecinema?”*）。解題關鍵是識別劃線信息類型（地點用`where`），再調(diào)整句子結構。（三）閱讀理解解析1.第一題：定位關鍵詞“Amywantstogo”，在文中第一句找到答案：*Shewantstogotothesciencemuseum.*技巧：帶著問題讀文，快速定位關鍵信息。2.第二題：文中明確提到“It'snotfar”，故回答：*No,itisn't.*需結合文本細節(jié)判斷，注意一般疑問句的回答邏輯。3.第三題：提取路線描述句（`Gostraight...`），整理為清晰步驟：*First,gostraight.Thenturnrightatthesecondcrossing.Themuseumisonherleft.*需學會識別關鍵動作（`gostraight`,`turnright`）與地點（`crossing`），組織成通順的路線描述。（四）寫作表達解析寫作建議結構：問候：*Hi,John!*路線步驟：*Startfromourschool.Gostraight...*標志性建筑：*You'llsee...*結尾：*Youcan'tmissit!*語法上注意祈使句（`Gostraight...`）與方位介詞的使用，詞匯上運用單元核心詞（如`crossing`,`turnleft`）。寫完后檢查拼寫（如`turnleft`）與語法錯誤（如介詞搭配`atthecrossing`）。三、命題意圖與學習建議（一）命題意圖試題緊扣“問路與指路”主題，從詞匯（地點、方位）、句型（疑問句、路線描述）、語用（閱讀、寫作）三層考查，既檢驗知識掌握，又提升實際交流能力，符合PEP教材“語言運用”的設計目標。（二）學習建議1.詞匯學習：用“主題分類+場景聯(lián)想”記憶（如將地點詞與學校周邊場景結合，編小故事：*“Igotothebookstorenexttothehospitalafterschool.”*）。2.句型練習：制作“句型卡”，一面寫陳述句（如*“Icanseeapark.”*），一面寫疑問句（*“Canyouseeapark?”*），反復翻轉練習轉換。3.語用拓展：與同學模擬問路場景（用桌椅布置“街道”），一人問路、一人指路，提升口語應用能力。4.閱讀積累：多讀簡單路線類短文，標注關鍵動詞與地點，培養(yǎng)快速定位信息的能力。總結通過本單元試題的練習與解析，希望同學們鞏固核心知識、掌握解題方法，并學會在生活中用英語問路、指路。后續(xù)單元