2025年八年級生物期末絕無僅有測試卷2025年八年級生物期末絕無僅有測試卷

姓名：______班級：______學號：______得分：______

（考試時間：90分鐘，滿分：100分）

1.選擇題（每題2分，共10題，20分）

2.填空題（每空1分，共5題，10分）

3.判斷題（每題2分，共5題，10分）

4.簡答題（每題4分，共3題，12分）

5.實驗探究題（6分）

6.圖表分析題（8分）

7.綜合應用題（10分）

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**1.選擇題（每題2分，共10題，20分）**

1.下列哪項是生物的共同特征？（）

A.呼吸B.思維能力C.生長D.靜止不動

2.植物的根尖結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無機鹽的主要部位是？（）

A.根冠B.伸長區(qū)C.分生區(qū)D.成熟區(qū)

3.動物的運動器官主要是？（）

A.觸手B.足和翼C.觸角D.鰭

4.人體消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營養(yǎng)的主要器官是？（）

A.胃B.小腸C.大腸D.肝臟

5.種子的主要結(jié)構(gòu)包括？（）

A.胚、胚乳、種皮B.胚、子葉、種皮C.胚、胚乳、果皮D.胚、子葉、果皮

6.下列哪項是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者？（）

A.食草動物B.食肉動物C.微生物D.植物

7.血液循環(huán)中，將血液從心臟輸送到全身各處的是？（）

A.肺動脈B.肺靜脈C.主動脈D.上腔靜脈

8.下列哪項是細胞分裂的主要目的？（）

A.增大細胞體積B.增加細胞數(shù)量C.形成保護層D.促進物質(zhì)交換

9.生物分類的基本單位是？（）

A.科B.屬C.種D.界

10.下列哪項是青春期發(fā)育的典型特征？（）

A.身高停止增長B.性器官發(fā)育成熟C.皮膚干燥D.毛發(fā)減少

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**2.填空題（每空1分，共5題，10分）**

1.植物的光合作用主要發(fā)生在葉片的______中，其產(chǎn)物是______和氧氣。

2.人體神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和______神經(jīng)系統(tǒng)。

3.種子的萌發(fā)需要適宜的______、水分和______。

4.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動通常開始于______的固定。

5.動物的運動方式多種多樣，如鳥類的______和魚類的______。

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**3.判斷題（每題2分，共5題，10分）**

1.生物都能進行呼吸作用。（）

2.植物的莖都能進行光合作用。（）

3.細胞分裂過程中，染色體數(shù)量會加倍。（）

4.生態(tài)系統(tǒng)中的消費者包括食草動物和食肉動物。（）

5.種子的胚乳是植物的營養(yǎng)儲存器官。（）

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**4.簡答題（每題4分，共3題，12分）**

1.簡述植物根尖的結(jié)構(gòu)及其功能。

2.解釋什么是生態(tài)系統(tǒng)，并舉例說明其組成。

3.描述人體消化系統(tǒng)的基本過程。

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**5.實驗探究題（6分）**

某小組進行“探究光照對植物生長的影響”實驗，請回答：

（1）實驗假設(shè)：______

（2）實驗步驟：______

（3）預期結(jié)果及結(jié)論：______

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**6.圖表分析題（8分）**

根據(jù)以下細胞結(jié)構(gòu)圖，回答問題：

（1）標注圖中標號對應的細胞結(jié)構(gòu)名稱。

（2）簡述結(jié)構(gòu)①和結(jié)構(gòu)④的功能。

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**7.綜合應用題（10分）**

某地區(qū)生態(tài)環(huán)境遭到破壞，導致生物多樣性減少。請分析原因并提出保護措施。

8.連線題（每題2分，共3題，6分）

8.1下列植物結(jié)構(gòu)與功能連線（每連線1題，共2題，4分）

根尖——吸收水分和無機鹽

葉綠體——進行光合作用

莖——運輸水分和無機鹽

8.2下列動物與其運動方式連線（每連線1題，共1題，2分）

鳥類——飛行

魚類——游泳

9.名詞解釋題（每題4分，共2題，8分）

9.1解釋什么是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

9.2解釋什么是青春期。

10.簡答題（每題6分，共2題，12分）

10.1簡述人體呼吸系統(tǒng)的組成及功能。

10.2簡述種子萌發(fā)的條件。

11.實驗設(shè)計題（10分）

設(shè)計一個實驗，探究溫度對酶活性的影響。要求寫出實驗目的、材料用具、實驗步驟、預期結(jié)果和結(jié)論。

12.圖表分析題（12分）

根據(jù)以下食物網(wǎng)圖，回答問題：

（1）標注圖中所有生產(chǎn)者、消費者和分解者。（4分）

（2）簡述該食物網(wǎng)中的能量流動方向。（4分）

（3）如果圖中某種消費者數(shù)量減少，對整個生態(tài)系統(tǒng)的影響是什么？（4分）

13.論述題（15分）

結(jié)合所學知識，論述保護生物多樣性的重要性和具體措施。

14.計算題（5分）

某生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者通過光合作用固定了1000千卡的能量，假設(shè)能量傳遞效率為10%，求初級消費者能獲得多少千卡的能量？

15.情景應用題（10分）

某中學開展“校園生態(tài)園”建設(shè)活動，請根據(jù)所學知識，提出至少三種生態(tài)園的設(shè)計方案，并說明其生態(tài)學原理。

**一、選擇題答案**

1.C2.D3.B4.B5.B6.D7.C8.B9.C10.B

**二、填空題答案**

1.葉肉；有機物2.周圍3.溫度；空氣4.生產(chǎn)者5.飛行；游泳

**三、判斷題答案**

1.√2.×3.√4.√5.×

**四、簡答題答案**

1.植物的根尖結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。根冠保護根尖；分生區(qū)細胞分裂產(chǎn)生新細胞；伸長區(qū)細胞生長迅速，是根生長的主要部位；成熟區(qū)（根毛區(qū)）根毛是吸收水分和無機鹽的主要部位。

2.生態(tài)系統(tǒng)是在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。組成包括非生物部分（陽光、空氣、水、土壤等）和生物部分（生產(chǎn)者、消費者、分解者）。例如，一片森林生態(tài)系統(tǒng)。

3.人體消化系統(tǒng)包括消化道（口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消化腺（唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟）。食物在消化道中經(jīng)過咀嚼、吞咽、消化和吸收。胃主要進行初步消化和儲存；小腸是消化和吸收的主要場所；大腸主要吸收水分和形成糞便。

**五、實驗探究題答案**

（1）實驗假設(shè)：光照對植物生長有影響。

（2）實驗步驟：取相同數(shù)量和生長狀況一致的植物分成兩組，一組放在有光的環(huán)境中，另一組放在無光的環(huán)境中，其他條件保持相同，定時觀察記錄植物的生長狀況（如高度、葉片數(shù)量等）。

（3）預期結(jié)果及結(jié)論：有光組植物生長狀況好于無光組，說明光照促進植物生長。

**六、圖表分析題答案**

（1）標注圖中標號對應的細胞結(jié)構(gòu)名稱：

①細胞壁；④細胞核；

（其他結(jié)構(gòu)如②細胞膜、③葉綠體、⑤液泡等根據(jù)實際圖示填寫）

（2）結(jié)構(gòu)①細胞壁的功能：保護細胞，支持細胞；結(jié)構(gòu)④細胞核的功能：控制細胞的生命活動。

**七、綜合應用題答案**

原因：環(huán)境污染（如工業(yè)廢水、農(nóng)藥）、森林砍伐、氣候變化等破壞了生物的棲息地，導致生物多樣性減少。保護措施：建立自然保護區(qū)、禁止非法砍伐、推廣環(huán)保農(nóng)業(yè)、加強法律法規(guī)監(jiān)管、提高公眾環(huán)保意識等。

**八、連線題答案**

8.1

根尖——吸收水分和無機鹽

葉綠體——進行光合作用

莖——運輸水分和無機鹽

8.2

鳥類——飛行

魚類——游泳

**九、名詞解釋題答案**

9.1分解者是指能夠分解動植物遺體和排泄物的微生物（如細菌、真菌），將有機物分解為無機物，促進物質(zhì)循環(huán)。

9.2青春期是人體發(fā)育的一個重要階段，通常從10-12歲開始，到18-20歲結(jié)束，主要特征是身高和體重迅速增加，性器官發(fā)育成熟，第二性征出現(xiàn)。

**十、簡答題答案**

10.1人體呼吸系統(tǒng)包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管）和肺。呼吸道的作用是清潔、溫暖、濕潤吸入的空氣；肺是氣體交換的主要場所。

10.2種子萌發(fā)的條件包括：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣（氧氣）以及完整的、有生命力的胚。

**十一、實驗設(shè)計題答案**

實驗目的：探究溫度對酶活性的影響。

材料用具：新鮮的土豆（或蘋果）、刀、試管、水浴鍋、碘液（檢測淀粉）、溫度計、燒杯等。

實驗步驟：

1.將土豆（或蘋果）切成小塊，分別置于不同溫度（如0℃、20℃、40℃、60℃）的水浴鍋中加熱5分鐘。

2.將加熱后的土豆（或蘋果）分別研磨成漿液，過濾取液。

3.向各試管中加入等量的碘液，然后分別加入等量的土豆（或蘋果）漿液，搖勻。

4.觀察并記錄各試管溶液顏色的變化（變藍說明淀粉存在，不變藍說明淀粉被分解）。

預期結(jié)果及結(jié)論：20℃時酶活性最強，溶液顏色變化最明顯（不變藍或顏色最淺）；0℃和60℃時酶活性受抑制，溶液顏色變藍；60℃時酶可能失活，顏色變化不明顯（變藍）。

**十二、圖表分析題答案**

（1）生產(chǎn)者：草；消費者：兔、蛇、鷹；分解者：細菌、真菌。

（2）能量流動方向：草→兔→鷹；草→蛇→鷹；草→兔→蛇→鷹。能量逐級遞減。

（3）如果兔數(shù)量減少，蛇的食物來源減少，可能導致蛇數(shù)量下降；同時鷹的食物來源也減少，可能導致鷹數(shù)量下降；生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性受影響。

**十三、論述題答案**

保護生物多樣性的重要性：生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定運行的保障，提供生態(tài)系統(tǒng)服務（如凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候），具有經(jīng)濟和文化價值（如藥用、觀賞）。具體措施：建立自然保護區(qū)、實施生態(tài)恢復工程、加強法律法規(guī)建設(shè)（如《生物多樣性公約》）、開展生物多樣性保護宣傳教育、推動可持續(xù)發(fā)展和國際合作等。

**十四、計算題答案**

初級消費者能獲得100千卡的能量（1000千卡×10%=100千卡）。

**十五、情景應用題答案**

設(shè)計方案：

1.建立小型人工濕地，種植蘆葦、香蒲等水生植物，用于凈化校園污水。

2.設(shè)置昆蟲之家，放置枯木、石塊等，吸引昆蟲棲息，維護生物多樣性。

3.建立生態(tài)花園，種植本地植物，吸引鳥類和蝴蝶，形成小型生態(tài)系統(tǒng)。

生態(tài)學原理：利用生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，通過植物、微生物和動物的相互作用，實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動，構(gòu)建可持續(xù)的生態(tài)平衡。

**知識點分類總結(jié)**

1.**細胞結(jié)構(gòu)與功能**：細胞壁、細胞膜、細胞核、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)的功能；細胞分裂和分化的意義。

2.**植物生長與發(fā)育**：根尖結(jié)構(gòu)及功能；光合作用和呼吸作用的過程；種子萌發(fā)的條件；植物的分類（藻類、苔蘚、蕨類、種子植物）。

3.**動物結(jié)構(gòu)與運動**：不同動物的運動器官和運動方式；神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能；循環(huán)系統(tǒng)的基本過程。

4.**生態(tài)系統(tǒng)**：生態(tài)系統(tǒng)的組成（生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物部分）；能量流動和物質(zhì)循環(huán)；生態(tài)平衡與保護。

5.**人體消化、呼吸與循環(huán)系統(tǒng)**：消化系統(tǒng)的組成和功能；呼吸系統(tǒng)的組成和功能；血液循環(huán)的途徑。

6.**生物分類與進化**：生物分類單位（界、門、綱、目、科、屬、種）；生物進化的證據(jù)和歷程。

**各題型所考察學生的知識點詳解及示例**

1.**選擇題**：考察基礎(chǔ)知識的記憶和理解，如細胞結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)組成、植物生長條件等。示例：

-題目“下列哪項是生物的共同特征？”考察對生物基本特征的理解，正確答案為“呼吸”。

-題目“植物的根尖結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無機鹽的主要部位是？”考察對根尖結(jié)構(gòu)的掌握，正確答案為“成熟區(qū)”。

2.**填空題**：考察對重要概念和過程的記憶，如光合作用產(chǎn)物、神經(jīng)系統(tǒng)組成、種子萌發(fā)條件等。示例：

-題目“植物的光合作用主要發(fā)生在葉片的______中，其產(chǎn)物是______和氧氣?！笨疾鞂夂献饔脠鏊彤a(chǎn)物的掌握，答案為“葉肉；有機物”。

3.**判斷題**：考察對知識正誤的辨析能力，如生物是否都能呼吸、莖是否都能進行光合作用等。示例：

-題目“生物都能進行呼吸作用?！笨疾鞂ι锘旧顒拥睦斫?，答案為“√”。

-題目“植物的莖都能進行光合作用?！笨疾鞂χ参锲鞴俟δ艿恼莆?，答案為“×”（只有含葉綠體的莖能進行光合作用）。

4.**簡答題**：考察對知識點的綜合理解和描述能力，如根尖結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)組成、消化過程等。示例：

-題目“簡述植物根尖的結(jié)構(gòu)及其功能?！笨疾鞂Ω饨Y(jié)構(gòu)的系統(tǒng)認知，答案需包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)的結(jié)構(gòu)和功能。

5.**實驗探究題**：考察科學探究能力，如提出假設(shè)、設(shè)計實驗、分析結(jié)果等。示例：

-題目“探究光照對植物生長的影響”考察實驗設(shè)計能力，需寫出假設(shè)、步驟、預期結(jié)果和結(jié)論。

6.**圖表分析題**：考察對圖表信息的解讀能力，如細胞結(jié)構(gòu)圖、食物網(wǎng)圖等。示例：

-題目“根據(jù)細胞結(jié)構(gòu)圖，標注結(jié)構(gòu)名稱并簡述功能?！笨疾鞂毎Y(jié)構(gòu)的識別和功能描述能力。

7.**綜合應用題**：考察知識點的實際應用能力，如生態(tài)環(huán)境保護措施、生物多樣性保護等。示例：

-題目“論述保護生物多樣性的重要性和具體措施?！笨疾鞂ι鷳B(tài)學知識的綜合運用和論述能力。

8.**連線題**：考察對知識點對應關(guān)系的掌握，如植物結(jié)構(gòu)與功能、動物與運動方式等。示例：

-題目“根尖與吸收水分和無機鹽連線?！笨疾鞂Ω夤δ艿挠洃?，正確連線為“根尖——吸收水分和無機鹽