本節(jié)重點(diǎn)1.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的含義2.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教育作用案例回放中班文學(xué)欣賞活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》教學(xué)活動(dòng)片段李老師出示線索一：圓圓的李老師：信上寫的是什么？小兔想找什么呢？大家能告訴小兔什么東西是圓圓的嗎？生1：氣球！生2：蘋果！生3：汽車的輪子！……李老師：我們來數(shù)一數(shù)幫小兔找了多少樣圓圓的東西。（鼓勵(lì)幼兒詢問：小兔，小兔，這些是你要找的東西嗎？）案例回放李教師出示線索二：紅紅的李老師：哎呀！小兔想找的是圓圓的、紅紅的東西呀！這些里面哪些是紅紅的呢？大家一起來幫幫小白兔吧！……分析：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該符合相應(yīng)年齡段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并得到充分的鍛煉。李老師在本次教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)的哪些特點(diǎn)呢？教學(xué)活動(dòng)又有哪些教育作用呢？一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的含義幼兒園教學(xué)活動(dòng)是指幼兒教師從幼兒的興趣和實(shí)際水平出發(fā)，根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃、有組織的，以增進(jìn)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫著幼兒獲取有利于其身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的含義幼兒園的教學(xué)活動(dòng)與中小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)有著本質(zhì)的不同：（1）幼兒園的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容比較靈活，不具有強(qiáng)制性。（2）幼兒園教學(xué)活動(dòng)注重交給幼兒直接的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，是一種以游戲?yàn)橹鞯奶厥饨煌顒?dòng)。二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教育作用（一）促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展（二）豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)智力發(fā)展（三）培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為健全人格的形成奠定基礎(chǔ)（四）促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展（五）培養(yǎng)幼兒的審美興趣和初步感受美、表現(xiàn)美的能力第八章幼兒園教學(xué)活動(dòng)第二節(jié)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則本節(jié)重點(diǎn)1.思想性原則2.科學(xué)性原則3.發(fā)展性原則4.直觀性原則5.啟發(fā)性原則6.趣味性原則案例回放

李老師剛剛結(jié)束了小一班的活動(dòng)課教學(xué)，向幼兒介紹摩擦力。為了組織好這次教學(xué)活動(dòng)，李老師做了大量前期準(zhǔn)備工作：她搜集了豐富有趣的圖片，還從網(wǎng)上下載了形象生動(dòng)的教學(xué)視頻，真可謂是萬事俱備，只欠東風(fēng)了！可是，今天在組織活動(dòng)的時(shí)候，孩子們雖然認(rèn)真在聽，但是在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與性很差，李老師感到非常的疑惑，不由得陷入深思……分析：這堂活動(dòng)課對(duì)于小班幼兒來說，難度太大，教學(xué)內(nèi)容以及所采取的教學(xué)輔助手段都應(yīng)該符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。李老師在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)該注意哪些方面呢？幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則一、思想性原則是指在幼兒園全部教育教學(xué)活動(dòng)中，必須向幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育。二、科學(xué)性原則是指向幼兒傳授的知識(shí)、技能應(yīng)該是正確的、可靠的，是符合客觀規(guī)律的。．．幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則三、發(fā)展性原則是指幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)要能促進(jìn)幼兒個(gè)性的全面發(fā)展，即智力、體力、道德、意志、情感等的發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有的發(fā)展水平向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。．．幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則四、直觀性原則是指利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，通過各種直觀手段吸引幼兒注意力，豐富幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)和感性知識(shí)，幫助幼兒形成正確的概念，獲取知識(shí)和技能，發(fā)展智力。運(yùn)用的主要直觀手段有以下幾種：實(shí)物直觀、模具直觀、電化教育直觀、語言直觀、動(dòng)作直觀．．幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則五、啟發(fā)性原則是指教育教學(xué)活動(dòng)中教師必須善于啟發(fā)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲望的探索精神，引導(dǎo)幼兒積極地思考，提高幼兒主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。．．幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則六、趣味性原則是指在教育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師必須使各教學(xué)環(huán)境充滿趣味，以引起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，使幼兒在愉快的氣氛中，帶著喜悅的情緒，全身心地投入到活動(dòng)中去，獲取知識(shí)和技能。．．第八章幼兒園教學(xué)活動(dòng)第三節(jié)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法本節(jié)重點(diǎn)1.直觀法2.口授法3.實(shí)踐法案例回放煎雞蛋（小班）活動(dòng)過程一、回憶吃雞蛋的經(jīng)歷，引起幼兒興趣引出課題：各位小朋友，還記得早飯吃了什么嗎？小班幼兒在李老師的引導(dǎo)下積極的展開思考。二、觀看視頻，豐富經(jīng)驗(yàn)幼兒通過觀看視頻，了解雞蛋受熱過程中的變化，感受“煎雞蛋”的顏色及外形特點(diǎn)。三、棉簽水粉畫“煎雞蛋”1.請(qǐng)幼兒做小廚師用棉簽水粉畫的方法來“做”煎雞蛋。（方法：棉簽繞圈涂畫）2.展示幼兒作品，小結(jié)。3.請(qǐng)幼兒品嘗廚房煎好的雞蛋，活動(dòng)結(jié)束。分析：幼兒園常用的教學(xué)方法有很多，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)法不僅能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，還能夠提高教學(xué)活動(dòng)的效果。李老師在教學(xué)過程中運(yùn)用到哪些教學(xué)法呢？一、直觀法（一）觀察法是指幼兒教師有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)幼兒感知客觀事物的一種方法。（二）演示法是指幼兒教師在教學(xué)中向幼兒出示各種實(shí)物、教具、模型進(jìn)行示范性操作的一種方法。一、直觀法（三）示范法是指幼兒教師通過自己的語言、動(dòng)作所做的教學(xué)表演，為幼兒提供具體模范的范例。（四）范例法是指按教學(xué)要求或者活動(dòng)目標(biāo)提供給幼兒一種可模仿的榜樣，它是形象的、具體的。（五）欣賞法是指幼兒教師指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)客觀事物的真善美，借以陶冶情操的方法。二、口授法（一）講述法是指幼兒教師通過口頭語言生動(dòng)地?cái)⑹觥⒄f明、講解教學(xué)內(nèi)容、教材的一種教學(xué)方法。（二）講解法是指幼兒教師通過口頭語言向幼兒解釋和說明知識(shí)、材料、規(guī)定、要求等的教學(xué)方法。二、口授法（三）談話法是指用提問、問答、討論等方式進(jìn)行教學(xué)方法。（四）描述法是指幼兒教師運(yùn)用形象化的語言描繪、講述所教授知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)方法。三、實(shí)踐法（一）練習(xí)法是指幼兒教師的幫助和輔導(dǎo)下，通過多次反復(fù)地練習(xí)使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能的一種方法。（二）操作法是指幼兒通過親自動(dòng)手操作直觀教具，在擺弄物體的過程中進(jìn)行探索，從而獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的一種教學(xué)方法。三、實(shí)踐法（三）游戲法是指通過在幼兒教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)而進(jìn)行教學(xué)的一種方法，是深受幼兒歡迎的一種教學(xué)方式。（四）表達(dá)法即發(fā)表、表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思考、領(lǐng)悟，用行動(dòng)來表現(xiàn)自己的思想、感受，反映對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。第八章幼兒園教學(xué)活動(dòng)第四節(jié)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)本節(jié)重點(diǎn)1.幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的概念2.幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的要素3.幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織與指導(dǎo)方式案例導(dǎo)入：

李老師針對(duì)中班幼兒活潑好動(dòng)，并且富于想象力的這一特點(diǎn)，打算組織一次語言活動(dòng)“兔子先生去散步”。有了相關(guān)理論做支撐，李老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)里趣味性、知識(shí)性與體驗(yàn)性貫穿始終，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中也興趣滿滿。

分析：一個(gè)教學(xué)活動(dòng)從準(zhǔn)備到實(shí)施，再到總結(jié)，需要教師付出很大的勞動(dòng)。不僅要考慮幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的可接受程度，還要注意有效的完成整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在教學(xué)中有針對(duì)性的給予指導(dǎo)，提高整個(gè)活動(dòng)的效果。一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的概念幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是指幼兒教師在尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，在了解和掌握幼兒現(xiàn)有水平和發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施步驟制訂的預(yù)期方案。二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的要素（一）活動(dòng)名稱（活動(dòng)類型、活動(dòng)名稱、年齡班）（二）活動(dòng)目標(biāo)（認(rèn)知目標(biāo)、