2026年教師招聘考試學(xué)科測(cè)試試題及答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿(mǎn)分：100分試卷名稱(chēng)：2026年教師招聘考試學(xué)科測(cè)試試題考核對(duì)象：初中語(yǔ)文教師崗位應(yīng)聘者題型分值分布：-判斷題（10題，每題2分）總分20分-單選題（10題，每題2分）總分20分-多選題（10題，每題2分）總分20分-案例分析（3題，每題6分）總分18分-論述題（2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.《論語(yǔ)》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”體現(xiàn)了儒家思想中知行合一的教育理念。2.古代漢語(yǔ)中的“之”字在句中可以作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和介詞。3.《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”“雅”“頌”按音樂(lè)性質(zhì)分類(lèi)，其中“風(fēng)”是各地民間歌謠。4.教學(xué)設(shè)計(jì)中的“目標(biāo)導(dǎo)向”原則要求教學(xué)活動(dòng)必須圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。5.詩(shī)歌中的“意象”是指詩(shī)人通過(guò)具體形象傳達(dá)思想情感的藝術(shù)手法。6.《背影》中父親為兒子買(mǎi)橘子的情節(jié)屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突顯了父愛(ài)主題。7.古代文學(xué)中的“建安風(fēng)骨”以曹操、曹植為代表，風(fēng)格雄健慷慨。8.教學(xué)評(píng)價(jià)中的“形成性評(píng)價(jià)”主要在課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，用于及時(shí)調(diào)整教學(xué)。9.《論語(yǔ)》中的“溫故而知新”強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的重要性，是因材施教的具體體現(xiàn)。10.詩(shī)歌中的“對(duì)仗”要求上下句詞性、結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反。二、單選題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的語(yǔ)文核心素養(yǎng)？A.語(yǔ)言運(yùn)用能力B.思維品質(zhì)C.審美情趣D.社會(huì)實(shí)踐能力2.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，作者魯迅通過(guò)回憶表現(xiàn)了對(duì)童年生活的懷念，主要運(yùn)用了哪種敘事手法？A.線(xiàn)索式B.并列式C.襯托式D.回憶式3.古代文學(xué)中，“賦”的特點(diǎn)是鋪陳描寫(xiě)、辭藻華麗，下列哪部作品以“賦”體為主？A.《離騷》B.《陋室銘》C.《蘭亭集序》D.《師說(shuō)》4.教學(xué)目標(biāo)中的“知識(shí)與能力”維度不包括以下哪項(xiàng)？A.識(shí)記B.理解C.應(yīng)用D.創(chuàng)新思維5.《論語(yǔ)》中“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的道德原則是？A.仁愛(ài)B.離經(jīng)叛道C.崇尚權(quán)威D.遵循自然6.詩(shī)歌中的“押韻”要求詩(shī)句末尾的韻母相同或相近，下列哪項(xiàng)不屬于押韻方式？A.押平聲韻B.押仄聲韻C.押鄰韻D.押尾韻7.《背影》中父親穿著黑布馬褂、深青布棉袍的形象，屬于哪種描寫(xiě)？A.動(dòng)作描寫(xiě)B(tài).外貌描寫(xiě)C.語(yǔ)言描寫(xiě)D.心理描寫(xiě)8.古代文學(xué)中，“建安七子”不包括以下哪位？A.孔融B.陳琳C.王粲D.蔡琰9.教學(xué)評(píng)價(jià)中的“總結(jié)性評(píng)價(jià)”通常在哪個(gè)階段實(shí)施？A.課前B.課中C.課后D.學(xué)期末10.《論語(yǔ)》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)的是？A.學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系B.學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性C.學(xué)習(xí)的趣味性D.學(xué)習(xí)的實(shí)踐性三、多選題（每題2分，共20分）1.下列哪些屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群？A.語(yǔ)言積累·梳理與整合B.閱讀與鑒賞C.表達(dá)與交流D.綜合性學(xué)習(xí)2.《背影》中，作者通過(guò)描寫(xiě)父親的哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)父愛(ài)？A.背影B.穿著C.語(yǔ)言D.動(dòng)作3.古代文學(xué)中，“楚辭”的特點(diǎn)包括？A.句式靈活B.想象豐富C.情感奔放D.語(yǔ)言質(zhì)樸4.教學(xué)設(shè)計(jì)中的“情境創(chuàng)設(shè)”原則要求？A.聯(lián)系生活實(shí)際B.激發(fā)學(xué)生興趣C.圍繞教學(xué)目標(biāo)D.注重形式新穎5.《論語(yǔ)》中“溫故而知新”體現(xiàn)的教學(xué)原則包括？A.復(fù)習(xí)原則B.因材施教原則C.系統(tǒng)性原則D.發(fā)展性原則6.詩(shī)歌中的“意象”具有哪些特點(diǎn)？A.具體可感B.象征意義C.情感寄托D.抽象概念7.《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”包括哪些部分？A.國(guó)風(fēng)B.雅頌C.大雅D.小雅8.教學(xué)評(píng)價(jià)中的“形成性評(píng)價(jià)”特點(diǎn)包括？A.過(guò)程性B.指導(dǎo)性C.總結(jié)性D.多元性9.古代文學(xué)中，“建安風(fēng)骨”的代表作品包括？A.《短歌行》B.《龜雖壽》C.《蘭亭集序》D.《白馬篇》10.《背影》中，作者通過(guò)哪些方式表現(xiàn)情感？A.直接抒情B.間接抒情C.細(xì)節(jié)描寫(xiě)D.環(huán)境烘托四、案例分析（每題6分，共18分）1.案例：某教師在講授《背影》時(shí)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：-課前布置學(xué)生收集關(guān)于父愛(ài)的名言；-課中通過(guò)視頻播放父親為子女付出的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感；-課后要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于父愛(ài)的周記。問(wèn)題：分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，并說(shuō)明理由。2.案例：某教師在講授《論語(yǔ)》中的“仁”時(shí)，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：-課堂討論：如何理解“己所不欲，勿施于人”；-情景模擬：學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)換位思考；-課后作業(yè)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于“仁”的短文。問(wèn)題：分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，并說(shuō)明理由。3.案例：某教師在講授《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》時(shí)，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：-朗讀詩(shī)歌，體會(huì)韻律；-分析詩(shī)歌中的“意象”和情感；-比較不同版本的《詩(shī)經(jīng)》翻譯，探討文化差異。問(wèn)題：分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，并說(shuō)明理由。五、論述題（每題11分，共22分）1.論述題：結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，論述語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在初中語(yǔ)文教學(xué)中的體現(xiàn)。2.論述題：結(jié)合具體課文案例，論述如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和思維品質(zhì)。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√解析：1.《論語(yǔ)》強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，知行合一。2.“之”字在古漢語(yǔ)中用法靈活，可作多種成分。3.《詩(shī)經(jīng)》按音樂(lè)分類(lèi)，“風(fēng)”為各地歌謠。4.教學(xué)設(shè)計(jì)以目標(biāo)為導(dǎo)向，確保教學(xué)有效性。5.意象是詩(shī)歌傳達(dá)情感的具體形象。6.父親買(mǎi)橘子的背影是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出父愛(ài)。7.建安七子以曹氏父子為代表，風(fēng)格雄健。8.形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中持續(xù)進(jìn)行。9.“溫故而知新”強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)與思考的結(jié)合。10.詩(shī)句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。二、單選題1.D2.D3.C4.D5.A6.D7.B8.D9.C10.A解析：1.社會(huì)實(shí)踐能力不屬于語(yǔ)文核心素養(yǎng)。2.作者通過(guò)回憶父親買(mǎi)橘子的情節(jié)表現(xiàn)父愛(ài)。3.《蘭亭集序》以“賦”體為主，辭藻華麗。4.創(chuàng)新思維屬于“過(guò)程性目標(biāo)”，其他屬于“知識(shí)與能力”維度。5.“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)仁愛(ài)原則。6.押尾韻要求詩(shī)句末尾韻母相同或相近，押鄰韻不符合規(guī)則。7.父親的形象描寫(xiě)屬于外貌描寫(xiě)。8.蔡琰（蔡文姬）不屬于建安七子。9.總結(jié)性評(píng)價(jià)在學(xué)期末實(shí)施。10.詩(shī)句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。三、多選題1.A,B,C,D2.A,B,D3.A,B,C4.A,B,C5.A,B,D6.A,B,C7.A,C,D8.A,B,D9.A,B,D10.A,B,C,D解析：1.四項(xiàng)均屬于語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群。2.作者通過(guò)背影、穿著、動(dòng)作表現(xiàn)父愛(ài)。3.楚辭特點(diǎn)：句式靈活、想象豐富、情感奔放。4.情境創(chuàng)設(shè)需聯(lián)系實(shí)際、激發(fā)興趣、圍繞目標(biāo)。5.“溫故而知新”體現(xiàn)復(fù)習(xí)原則、發(fā)展性原則。6.意象是具體可感、有象征意義、寄托情感。7.《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”包括國(guó)風(fēng)、大雅、小雅。8.形成性評(píng)價(jià)是過(guò)程性、指導(dǎo)性、多元性評(píng)價(jià)。9.建安風(fēng)骨代表作品：《短歌行》《龜雖壽》《白馬篇》。10.作者通過(guò)直接抒情、間接抒情、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境烘托表現(xiàn)情感。四、案例分析1.參考答案：該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理。理由：-課前收集名言，激發(fā)學(xué)生興趣；-課中視頻播放，直觀(guān)感受父愛(ài)；-課后周記，深化情感體驗(yàn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，共6分。2.參考答案：該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。理由：-課堂討論培養(yǎng)思維品質(zhì)；-情景模擬提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；-課后作業(yè)強(qiáng)化情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，共6分。3.參考答案：該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)符合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求。理由：-朗讀培養(yǎng)語(yǔ)言感受力；-分析意象培養(yǎng)審美情趣；-比較文化差異提升文化自信。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，共6分。五、論述題1.參考答案：語(yǔ)文核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)、審美情趣、文化自信。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師可通過(guò)以下方式體現(xiàn)：-語(yǔ)言運(yùn)用能力：