小學三年級下冊語文期末綜合水平卷第一部分：基礎(chǔ)積累與運用（40分）一、看拼音，寫詞語（10分）春天到了，公園里的花兒都（）了，五顏六色的，好看極了。小明是個（）的孩子，總是主動幫助同學。媽媽做的飯菜（）可口，我每次都能吃一大碗。我們要（）時間，不能浪費一分一秒。老師（）我們要好好學習，將來成為有用的人。天空中飄著幾朵（）的白云，像棉花糖一樣。他的歌聲（）動聽，贏得了大家的掌聲。這本書的內(nèi)容很（），我一口氣就讀完了。同學們在操場上（）地玩耍，笑聲傳遍了整個校園。我們要（）大自然，保護我們的家園。答案示例：綻放樂于助人香甜珍惜教導潔白悠揚精彩快樂熱愛二、選擇正確的讀音或漢字（10分）下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A.海參（shēn）宿舍（shě）胳臂（bei）B.鯽魚（jì）滿載（zài）海濱（bīn）C.演奏（zòu）鸚（yīn）鵡悄（qiāo）然D.榕（róng）樹黎（lí）明蒲（pú）公英下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.穿戴慌野嚴歷斬釘截鐵B.靠岸魚民寶貴目瞪口呆C.演奏突然霧蒙蒙一本正經(jīng)D.交外玩耍觀察引人住目給下列句子中的“深”字選擇正確的解釋（填序號）“深”的解釋：①從上到下或從外到里的距離大；②深度；③深奧；④深刻，深入；⑤（感情）厚，（關(guān)系）密切；⑥（顏色）濃；⑦距離開始的時間久。（1）夜深了，老師還在批改作業(yè)。（）（2）這口井很深，看不到底。（）（3）這件事對我的影響很深。（）（4）他們的感情很深，像親兄弟一樣。（）（5）這本書的內(nèi)容很深，我還看不懂。（）答案示例：BC（1）⑦（2）①（3）④（4）⑤（5）③三、詞語積累與運用（10分）照樣子，寫詞語。（1）懶洋洋（ABB式）：、、______（2）嚴嚴實實（AABB式）：、、______（3）不慌不忙（ABAC式）：、、______（4）閃閃發(fā)光（AABC式）：、、______把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。（）（）無聲（）（）欲聾（）（）吊膽（）（）繽紛（）（）惚惚（）（）腳亂（1）上課鈴響了，教室里立刻變得（）。（2）節(jié)日的廣場上，彩旗飄揚，（），熱鬧非凡。（3）看到媽媽生氣的樣子，我（），生怕被她批評。（4）外面?zhèn)鱽恚ǎ┑睦茁?，我趕緊關(guān)上了窗戶。答案示例：（1）紅彤彤、金燦燦、綠油油（2）干干凈凈、明明白白、清清楚楚（3）自言自語、無影無蹤、半信半疑（4）津津有味、井井有條、彬彬有禮鴉雀無聲、震耳欲聾、提心吊膽、五彩繽紛、恍恍惚惚、手忙腳亂（1）鴉雀無聲（2）五彩繽紛（3）提心吊膽（4）震耳欲聾四、句子練習（10分）按要求改寫句子。（1）列寧找到了那只灰雀。（改為“把”字句和“被”字句）“把”字句：________________________“被”字句：________________________（2）孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）（3）我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。（用加點詞語造句）（4）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。（縮句）用修改符號修改下列病句。（1）我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病。（2）通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。（3）我估計他這道題一定做錯了。（4）他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。答案示例：（1）列寧把那只灰雀找到了。那只灰雀被列寧找到了。（2）孫中山想，這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。（3）示例：同學們陸續(xù)走進教室。（4）銅鐘掛在枝干上。（1）我們要善于發(fā)現(xiàn)并認真克服學習上的毛病。（用調(diào)換符號將“認真克服”和“善于發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置）（2）通過這次活動，我明白了團結(jié)的重要性。（用刪除符號刪去“使”）（3）我估計他這道題做錯了。（用刪除符號刪去“一定”）（4）他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍色的帽子。（用添加符號在“一頂”前加上“戴著”）第二部分：閱讀與理解（30分）一、課內(nèi)閱讀（15分）《富饒的西沙群島》（節(jié)選）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。這段話是圍繞哪句話來寫的？用“______”畫出來。（2分）文中寫了魚的哪些形態(tài)？請用“○”圈出相關(guān)詞語。（3分）“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句話運用了______的修辭手法，形象地寫出了________________________。（4分）仿照文中畫“______”的句子，用“有的……有的……有的……”寫一句話。（3分）讀了這段話，你對西沙群島有什么印象？（3分）答案示例：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。全身布滿彩色的條紋、頭上長著一簇紅纓、周身像插著好些扇子、眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。夸張；西沙群島海里的魚非常多。示例：公園里的花兒競相開放，有的像火焰一樣紅，有的像雪花一樣白，有的像金子一樣黃。示例：西沙群島的海里魚非常多，非常美麗，是一個富饒的地方。二、課外閱讀（15分）《會飛的蒲公英》童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈郑谋奶烧@些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑挘谖矣仔〉男撵`里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個繡著蒲公英的花書包舊了，有幾個地方的線還開了口。有一天，媽媽把我領(lǐng)到她的工作臺前，拿起剪刀，把花書包上的蒲公英剪下來，貼在我的新課本的封面上。媽媽一邊貼一邊說：“記住，你是一朵會飛的蒲公英?！睆拇耍依卫斡涀×藡寢尩脑?，開始盡情地在中學的林陰道上飛來飛去。后來，我上了大學，媽媽給我寄來了一幅畫。畫里有一片藍色的天空，天空下是一片綠色的草地，草地上開滿了一朵朵白色的蒲公英。畫上有一行字：“會飛的蒲公英?！比缃?，我已經(jīng)成為一名小學教師，在講臺上，我常常會看到孩子們那一雙雙充滿渴望的眼睛，就像當年媽媽的目光一樣。我知道，我要做的，就是把那朵“會飛的蒲公英”的種子，播撒在他們的心田里。文中畫“”的句子運用了______的修辭手法，寫出了__________________。（3分）媽媽為什么要在“我”的書包上繡上“會飛的蒲公英”？（3分）文中多次提到“會飛的蒲公英”，它有什么象征意義？（3分）讀了這篇文章，你有什么感想？（3分）請你給文章加一個合適的結(jié)尾。（3分）答案示例：比喻；“我”上學時的快樂和自由。媽媽希望“我”像蒲公英一樣，不滿足于待在偏僻的角落，勇敢地去外面的世界闖蕩?！皶w的蒲公英”象征著勇敢、自由、追求夢想的精神。示例：我們要像蒲公英一樣，勇敢地追求自己的夢想，不滿足于現(xiàn)狀，努力去外面的世界闖蕩。示例：我相信，這些種子一定會在孩子們的心田里生根發(fā)芽，開出一朵朵美麗的“會飛的蒲公英”。第三部分：習作（30分）題目：我最______的一個人要求：把題目補充完整，可以填“喜歡”“敬佩”“難忘”等。選擇具體的事例來表現(xiàn)人物的特點，注意語句通順，內(nèi)容具體。不少于300字。寫作指導：審題：這是一篇半命題作文，需要先把題目補充完整。橫線上可以填“喜歡”“敬佩”“難忘”“感激”等詞語，選擇一個自己最熟悉、最有感觸的人來寫。選材：要選擇具體的事例來表現(xiàn)人物的特點。比如，寫“我最敬佩的一個人”，可以寫他/她樂于助人、勤奮好學、勇敢堅強等方面的事例。事例要典型、具體，能突出人物的品質(zhì)。結(jié)構(gòu)：可以按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來寫。開頭總述自己對這個人的感情，中間分述具體的事例，結(jié)尾總結(jié)這個人的品質(zhì)對自己的影響。細節(jié)：在描寫事例時，要注意細節(jié)描寫，比如人物的動作、語言、神態(tài)等，這樣能讓文章更生動、更感人。范文示例：我最敬佩的一個人在我的記憶中，有一個人讓我非常敬佩，他就是我的鄰居王爺爺。王爺爺已經(jīng)七十多歲了，頭發(fā)花白，臉上布滿了皺紋，但他的身體卻很硬朗，每天都精神矍鑠。他是一位退休的老教師，雖然已經(jīng)離開了講臺，但他依然關(guān)心著孩子們的學習。記得有一次，我在做數(shù)學作業(yè)時遇到了一道難題，想了半天也沒有頭緒。正當我愁眉苦臉的時候，王爺爺正好路過我家，看到我這個樣子，就走了進來。他拿起我的作業(yè)本，仔細地看了看那道題，然后耐心地給我講解起來。他用生動的例子和形象的比喻，把復雜的問題簡單化，讓我一下子就明白了。在他的幫助下，我順利地完成了作業(yè)。王爺爺不僅樂于助人，還非常勤奮好學。每天早上，我都能看到他在小區(qū)的花園里讀書看報。他的書桌上總是放著各種各樣的書籍，有文學名著、歷史傳記、科普讀物等。他常說：“活到老，學到老?！彼@種不斷學習的精神深深地感染了我。王爺爺還是一位熱心公益的人。每年的植樹節(jié)，他都會帶領(lǐng)小區(qū)里的孩子們?nèi)ブ矘洹Ｋ€經(jīng)常組織大家清理小區(qū)里的垃圾，美化環(huán)境。在他的帶動下，小區(qū)里的居民們都變得更加團結(jié)友愛了。王爺爺就是這樣一個樂于助人、勤奮好學、熱心公益的人。他的品質(zhì)就像一盞明燈，照亮了我前進的道路。我要向王爺爺學習，做一個對社會有用的人。第四部分：附加題（10分）一、古詩積累（5分）補充詩句。（1），春風花草香。（2）竹外桃花三兩枝，。（3），小溪泛盡卻山行。（4）日出江花紅勝火，。（5）______，每逢佳節(jié)倍思親。寫出下列詩句的作者和朝代，并解釋詩句的意思?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！弊髡撸篲_____朝代：______意思：_