10再塑生命的人本課件與《狀元大課堂》內(nèi)容完全匹配帶來光明的人生導(dǎo)師，堅忍不拔的精神力量新課導(dǎo)入我的身體雖然不自由，但我的心是自由的?！悺P勒了解作者的人生經(jīng)歷，掌握“截然不同、小心翼翼、疲倦不堪”等重點詞語。默讀課文，逐步提高閱讀速度；整體把握文章內(nèi)容。（重點）感悟莎莉文老師的形象，理解作者對她的敬愛和感激之情；品味、揣摩關(guān)鍵語句，體會作為盲聾人士的作者對生活的獨特感悟。（難點）學(xué)習(xí)海倫·凱勒堅韌不拔、熱愛生活的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)海倫·凱勒（1880—1968），美國作家、教育家、慈善家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。主要著作有《假如給我三天光明》《我生活的故事》《走出黑暗》等。作者簡介本文選自《假如給我三天光明》（華文出版社2002年版）。李漢昭譯。背景海倫·凱勒一歲半時患了一場重病，失去了常人與生俱來的視覺和聽覺，甚至無法正常說話。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。海倫·凱勒能夠走出黑暗，并有那么高的成就，除了靠她自己的頑強毅力和不懈努力外，與她的老師莎莉文的悉心教導(dǎo)是分不開的。為了表達對莎莉文老師的感恩和懷念之情，海倫·凱勒寫下了此文。意圖背景鏈接字詞清單撿感慨

搓

捻

綻開

爭執(zhí)

慚愧

悔恨激蕩

奧

秘

拼湊企盼

截然不同

疲倦不堪小心翼翼

不求甚解

混為一談

恍然大悟

油然而生花團錦簇美不勝收撫弄譬如jiǎn撿了芝麻，丟了西瓜讀讀寫寫kǎicuō

niǎnzhànzhíkuìhuǐdànɡàocòuqǐjiékānyìshènhùnhuǎnɡcùshènɡfǔpì注意區(qū)別“渾然一體”。多音字（）混為一談（）渾水摸魚混hùnhún【串句記憶法】這孩子模（

）樣像他爸爸，經(jīng)常模（

）仿大人說話，是個小大人。múmó魚目混珠裝模作樣模棱兩可綻（）綻開靛（）靛青淀（）沉淀慨（）感慨溉（）灌溉概（）大概kǎizhàn形近字ɡàidiàndiànɡài堪（）堪憂湛（）精湛kānzhàn搓（）搓捻蹉（）蹉跎磋（）磋商cuōcuōcuō虛度光陰魂（）靈魂魄（）氣魄húnpò【串句記憶法】父母常常教誨（）我，不要做讓自己后悔（）的事。huìhuǐ事物之間界限分明，完全不一樣。截然不同詞語集注疲乏到了不能承受的程度。疲憊不堪形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。小心翼翼語出晉陶淵明《五柳先生傳》：“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食?！痹割I(lǐng)會大意，現(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。不求甚解把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。混為一談忽然間明白過來?；腥淮笪蛐稳菸宀世_紛、十分華麗的形象。簇，叢集、聚集?；▓F錦簇美好的東西太多，一時接受不完。勝，完、盡。美不勝收形容毫無共同之處。近義詞：豁然開朗用于褒義近義詞：目不暇接油然而生指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。詞語巧辨啟示——啟事相同點不同點辨析都有“讓別人知道”的意思?！皢⑹尽敝竼l(fā)提示，使有所領(lǐng)悟（動詞）；也指通過啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理（名詞）?！皢⑹隆笔菫榱苏f明某事而登載在媒體上或張貼在墻壁上的文字。魯班受到葉片的（

）而發(fā)明了鋸子。王阿姨家的小狗丟了，她在小區(qū)貼了張尋狗（

）。啟示啟事本文圍繞“我”和莎莉文老師主要寫了幾件事？老師教“我”認識具體事物。老師教“我”認識和理解大自然。老師教“我”理解“愛”的含義。整體感知作者是怎樣表現(xiàn)出她在接受教育之前的狀態(tài)的？這樣寫有什么作用？請結(jié)合第4段簡要分析。朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。在接受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。心理描寫真切地表現(xiàn)了一個六歲盲童對外部世界充滿好奇，但生理缺陷關(guān)閉了世界大門的無助、脆弱，她希望光明能帶自己走出迷霧。側(cè)面烘托了莎莉文老師對“我”人生的重要性，為下文做了鋪墊。課文解讀

“海港已經(jīng)臨近”，“愛的光明照到了我的身上”，到底這一天有什么不尋常的事要發(fā)生？

這一天，是“我”一生中最重要的一天，那個對“我”啟示世間的真理、給“我”深切的愛的人——安妮·莎莉文老師來到了“我”的身邊，愛的光明照到了“我”的身上。01莎莉文老師具體是怎樣教“我”認識事物的？用自己的話概括。送給海倫布娃娃，并且在她的手上拼寫“doll”。初次見面，握住了海倫的手，把她緊緊抱在懷里。當(dāng)海倫分不清“杯”和“水”時，莎莉文老師暫時丟開這個問題。在海倫摔壞了布娃娃后莎莉文老師沒有生氣，而是帶海倫外出散步。帶海倫去井房，讓水流過海倫的手掌，并教她拼寫“water”，讓她理解了“水”這個詞。02030405文章敘事之中穿插“我”的感受與認識。畫出這樣的句子，感受“我”學(xué)習(xí)中的苦與樂。①“我玩了一會兒布娃娃……拼寫給她看?！边@表現(xiàn)了“我”在學(xué)習(xí)中獲得新知的快樂。

②“我實在有些不耐煩了……根本就不會有溫柔和同情?！边@表現(xiàn)了“我”在學(xué)習(xí)中的苦惱。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。“水”本身并沒有這么大的魔力，有“魔力”的是莎莉文老師，她引導(dǎo)“我”理解“水”，啟發(fā)了“我”，使“我”認識到宇宙萬物都各有名稱，使“我”有了求知的欲望?！八北旧碚娴挠羞@么大的魔力嗎？想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。“浸”字形象地寫出了“我”滿眼淚水的樣子，表現(xiàn)出“我”的痛惜與悔恨之情。為什么“我”此時會“悔恨莫及”？因為此時在莎莉文老師的耐心引導(dǎo)下，“我”的學(xué)習(xí)終于迎來了質(zhì)變，“我”終于在文字和事物名稱之間建立了聯(lián)系?；叵肫稹拔摇币驗榘l(fā)脾氣而摔壞了莎莉文老師送給“我”的布娃娃，并且怎么也拼不好它，“我”“悔恨莫及”。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎？如何理解這一句話？這是一個反問句，直抒胸臆，強烈抒發(fā)了“我”在學(xué)習(xí)中獲得新知的幸福和滿足，表明莎莉文老師用她特有的教育方法開啟了“我”智慧和情感的大門，激起了“我”求知的欲望，使“我”感受到世界的美好、生活的意義。說說文中的莎莉文老師和海倫·凱勒分別是怎樣的人。莎莉文海倫·凱勒富有愛心和耐心，了解兒童心理，講究教育方法，循循善誘，充滿智慧的教育家聰明好學(xué)，堅毅，有極高的悟性，情感豐富的女孩結(jié)合文章內(nèi)容，分析海倫·凱勒生命被再塑前后的不同表現(xiàn)。再塑生命前再塑生命后關(guān)鍵詞憤怒、苦惱、疲憊不堪、神情緊張、小心翼翼、怦怦直跳、唯恐……自豪、恍然大悟、花團錦簇、美不勝收、美好、喜悅、企盼、幸福……深入探究再塑生命前再塑生命后關(guān)鍵句①我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西②我實在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快③發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛①水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由②回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命③想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次（續(xù)表）課文哪些地方體現(xiàn)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)？

莎莉文老師富有愛心。初次見面，她就通過擁抱表達了對海倫·凱勒的關(guān)愛，“握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中”。她懂得兒童心理，“第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個布娃娃”。這個布娃娃使海倫·凱勒對老師產(chǎn)生了親切感。

莎莉文老師富有耐心。面對大發(fā)脾氣、摔碎娃娃的海倫·凱勒，莎莉文老師極富耐心，她把洋娃娃碎布掃到爐子邊后，便領(lǐng)著海倫·凱勒到外面暖和的陽光里去了?！吧⒉健弊尯悺P勒從剛才的壞心情中解脫出來，從而獲得輕松愉快的學(xué)習(xí)心境。

莎莉文老師具有慧心。她善于抓住教育時機，對海倫的教育做到因勢利導(dǎo)，循循善誘。莎莉文老師的教育是從游戲入手的?！吧蛭男〗憷鹞业氖?，在手掌上慢慢地拼寫‘doll’這個詞，這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫?！边@樣的方式使海倫·凱勒對拼寫產(chǎn)生了濃厚的興趣。再塑生命的人“我”與莎莉文老師的第一次見面緊張不安渴望光明送布娃娃教“我”單詞認識理解“水”鋪墊下文開啟“我”的思維、智慧、情感莎莉文老師對“我”循循善誘的教育高超的教育藝術(shù)板書設(shè)計本文通過敘述莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，表達了“我”對莎莉文老師的感激和敬愛之情。主旨歸納海倫·凱勒和她的老師海倫·凱勒在莎莉文老師的教導(dǎo)與幫助下，依靠自身的刻苦勤奮，克服了盲聾的缺陷，學(xué)會了讀書和“說話”。這樣的奇跡，讓海倫可以像別人那樣，與人溝通，更好地學(xué)習(xí)知識了。她不僅學(xué)會了英、法、德、拉丁、希臘這五種語言，還順利地考上了大學(xué)。當(dāng)海倫24歲大學(xué)畢業(yè)時，她立志要為盲聾人的教育和福利事業(yè)貢獻一生。拓展延伸她跑遍美國各地，周游世界各國，無私地為盲聾人事業(yè)服務(wù)，為盲聾人學(xué)校的籌建募集基金。她還積極地寫作，并將自己的經(jīng)歷當(dāng)作案例，四處演講，給廣大盲聾人帶去勇氣和希望。她筆耕不輟，寫下了《我生活的故事》《我生活的世界》《石墻之歌》《走出黑暗》《我的老師安妮·莎莉文·麥西》《中流》等著作。它們被翻譯成多種文字，在全世界出版，鼓勵了一代代年輕人。1959年聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動。

1964年，她被授予“總統(tǒng)自由勛章”。海倫這一生經(jīng)歷了許多事，受到過許多表彰，也得到了很多肯定。不過，她最最感激的還是她的老師安妮·莎莉文。這位優(yōu)秀的女士，擔(dān)任了海倫整整50年的老師，陪伴著她，為她指引了人生的方向。當(dāng)人們評論海倫時，會說安妮是“海倫的另一半”。海倫自己也說：“要是沒有老師，我不知道我能