第第頁廣東省汕頭市澄海區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史試題一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1．舊石器時(shí)代從存在的時(shí)間看，距今約300萬年到1萬年左右。下列屬于舊石器時(shí)期人類生活場景的是（）A．以磨制方法制作石器 B．已經(jīng)大量使用彩陶C．用火取暖、燒烤食物 D．一起過著定居生活2．下面是對我國某原始文化遺址的描述。該遺址所屬的文化類型是（）①早期遺址距今7000年—5900年。②稻作農(nóng)業(yè)始終是主要的生業(yè)形態(tài)，狩獵、采集在經(jīng)濟(jì)生活中占相當(dāng)大的比重。③以架高居住面為主要特征的“干欄式”建筑為基本居住形態(tài)。A．仰韶文化 B．河姆渡文化 C．良渚文化 D．大汶口文化3．下列陶寺古城遺址的考古發(fā)現(xiàn)能夠印證當(dāng)時(shí)這一地區(qū)（）1號宮殿基址象征軍權(quán)的玉鉞朱書符號陶壺A．手工業(yè)水平已經(jīng)較為發(fā)達(dá) B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)細(xì)致分工C．代表農(nóng)耕文明的最高水平 D．具備了早期國家的雛形4．2023年“中華文明探源工程”研究成果公布：“從距今約5800年開始，中華大地各個(gè)區(qū)域相繼出現(xiàn)較為明顯的社會分化，進(jìn)入文明起源加速階段?！逼渥钣辛?、最直接的證據(jù)是（）A．大型氏族公共活動場所 B．陶器和牲畜遺骸C．墓葬隨葬品的差異很大 D．祭壇和神廟遺址5．遠(yuǎn)古傳說中蘊(yùn)含著歷史留下的一道道印跡。有關(guān)舜的“孝感動天”“精衛(wèi)填?！焙汀按笥碇嗡钡葌髡f，有助于我們了解（）A．先民樸素的生態(tài)保護(hù)觀念 B．先民與洪水作斗爭的歷史C．古代帝王改革社會的愿望 D．中華民族優(yōu)秀品質(zhì)的形成6．2024年掀起龍年尋“龍”熱潮。二里頭遺址出土的綠松石龍形器再次走進(jìn)大眾視野，被譽(yù)為“華夏第一龍”，彰顯了二里頭文化是中華文明總進(jìn)程的核心與引領(lǐng)者。此文物可以用來研究（）A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．東周文明7．周初建立的一種制度，“政權(quán)并不集中在最高的王的手上，這是個(gè)一層層重疊著的權(quán)力金字塔，每個(gè)貴族都分享著一部分權(quán)力，王奈何不得侯，侯也奈何不得公，一直到士都是如此?！庇纱伺袛?，這種制度是（）A．禪讓制 B．世襲制 C．禮樂制 D．分封制8．對下面的文物信息，解釋正確的是（）春秋時(shí)期鄭國九鼎八簋注：按照周禮規(guī)定，諸侯最多只能使用七鼎六簋。鄭國國君使用九鼎八簋，是僭越禮制的行為。A．早期國家形成 B．局部統(tǒng)一已形成C．諸侯勢力削弱 D．周王室地位下降9．如圖所示為春秋戰(zhàn)國時(shí)期至秦漢時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，這一趨勢出現(xiàn)的根本原因是（）A．鐵農(nóng)具和牛耕的推廣 B．手工業(yè)的發(fā)展；C．統(tǒng)治者大力擴(kuò)張領(lǐng)土 D．社會環(huán)境安定10．春秋時(shí)期，中原各國自稱為“華夏”。進(jìn)入戰(zhàn)國后，周邊的戎狄蠻夷各族逐漸融入華夏族。華夏族吸收了大量新鮮血液，更加穩(wěn)定，分布更加廣泛。這一變化表明（）A．各國兼并戰(zhàn)爭趨于緩和 B．民族間的差異完全消失C．華夏認(rèn)同觀念產(chǎn)生發(fā)展 D．傳統(tǒng)政治秩序開始瓦解11．圖示可以直觀地展現(xiàn)歷史發(fā)展過程的各種聯(lián)系。下列示意圖中①處應(yīng)該填入（）A．修筑長城 B．修建都江堰 C．開鑿靈渠 D．發(fā)明水排12．如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想而收集的一幅漫畫。與其觀點(diǎn)一致的思想家是（）A．儒家的孔子 B．道家的老子C．法家的韓非子 D．墨家的墨子13．戰(zhàn)國時(shí)期“諸子十家……皆起于王道既微，諸侯力政”，各學(xué)派針對當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)問題，提出了各自的政治社會主張和要求，試圖影響現(xiàn)實(shí)政治。這一歷史現(xiàn)象被稱為（）A．國人暴動 B．諸侯爭霸 C．百家爭鳴 D．焚書坑儒14．甲骨文中記載了大量商王親自占問是否“受年”“受禾”的卜辭，甚至于王朝統(tǒng)治下的某一地區(qū)的年成好壞，商王也會占問。這說明商朝（）A．商朝農(nóng)作物種植普遍 B．統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C．神靈主宰商朝的政治 D．甲骨文已是成熟文字15．《詩經(jīng)》以純樸的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，描寫了先民的政治，農(nóng)事，祭祀，狩獵、行役、戰(zhàn)爭，婚姻等社會生活場景。這說明《詩經(jīng)》（）A．具有豐富的史料價(jià)值 B．是我國古典詩歌的源頭C．代表勞動人民的利益 D．保留了政治教化的功能16．“王侯將相寧有種乎”出自《史記》，陳勝的反抗精神躍然紙上。與這一吶喊直接相關(guān)的是（）A．巨鹿之戰(zhàn)，破釜沉舟 B．楚漢之爭，戰(zhàn)亂頻繁C．遇上大雨，戍守誤期 D．國家分裂，經(jīng)濟(jì)凋敝17．據(jù)《史記·平準(zhǔn)書》記載，京師之錢累巨萬，貫朽而不可校；“太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食?！边@種局面的出現(xiàn)主要得益于漢初（）A．實(shí)行休養(yǎng)生息政策 B．“漢承秦制”C．推行郡國并行制 D．鹽鐵專賣的推行18．史書這樣描繪古代一個(gè)歷史時(shí)期：“至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚?！痹摃r(shí)期是（）A．文景之治 B．漢武盛世 C．光武中興 D．貞觀之治19．史籍記載：“武帝元朔二年，令諸王得推恩分眾子土，國家為封，亦為列侯?！辈牧现小巴贫鳌钡闹饕康氖牵ǎ〢．加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管控 B．強(qiáng)化思想控制C．加強(qiáng)中央集權(quán) D．加強(qiáng)邊疆管轄20．秦始皇派蒙恬北上修筑長城，統(tǒng)一嶺南及東南沿海地區(qū)；漢武帝派衛(wèi)青、霍去病率兵出征，又設(shè)河西四郡進(jìn)行管理。他們的措施（）A．鞏固了統(tǒng)一的多民族封建國家 B．激化了各民族之間的矛盾C．促進(jìn)了漢族與周邊民族的交往 D．體現(xiàn)國家治理的靈活多變21．據(jù)下表可知，東漢（）東漢綠釉陶水亭東漢車馬出行壁畫(局部)亭上層四角有張駑控弦的武士守衛(wèi)，中間有人揚(yáng)袖起舞。壁畫中有車輛，騎馬隨從等，展現(xiàn)了東漢高級官員出行的場面。A．地方農(nóng)民起義不斷 B．外戚宦官交替專權(quán)C．豪強(qiáng)大族勢力膨脹 D．西北邊境形勢嚴(yán)峻22．陸上“絲綢之路”始通于西漢，經(jīng)過這條道路運(yùn)往西方的商品有絲織品、鐵器等，西方輸進(jìn)中國的商品有良馬、葡萄、石榴、苜蓿、胡麻、胡桃等。這反映絲綢之路的開通（）A．促進(jìn)了文化交流 B．實(shí)現(xiàn)了貿(mào)易互惠C．加強(qiáng)了政治聯(lián)系 D．改變了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)23．比較下面秦漢疆域圖，導(dǎo)致由秦到西漢疆域發(fā)生重大變化的直接因素是（）A．西域都護(hù)府的設(shè)置 B．班超出使西域C．西域長史府的設(shè)置 D．張騫出使西域24．“造紙術(shù)傳播到歐洲后，到16世紀(jì)，紙張已完全取代歐洲傳統(tǒng)書寫載體羊皮，從而推動了歐洲各國文化的普及和發(fā)展。”材料反映出造紙術(shù)（）A．極大提高了社會生產(chǎn)力 B．是溝通中西文化的橋梁C．對世界文化發(fā)展的貢獻(xiàn) D．促進(jìn)了中華文化的傳播25．兩漢人民創(chuàng)造了燦爛的文化，成就斐然。表格空白處可填入（）領(lǐng)域成就史學(xué)《史記》《漢書》農(nóng)學(xué)《氾勝之書》醫(yī)學(xué)

A．《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B．《傷寒雜病論》C．《九章算術(shù)》 D．《齊民要術(shù)》26．“二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火初張照云海，周瑜曾此破曹公?！贝嗽娤鄠鳛槔畎姿?，根據(jù)歷史知識，詩中的“二龍”實(shí)際指的是（）A．周瑜軍隊(duì)與曹操軍隊(duì) B．劉備軍隊(duì)與曹操軍隊(duì)C．孫權(quán)軍隊(duì)與曹操軍隊(duì) D．孫劉聯(lián)軍與曹操軍隊(duì)27．如下表是《中國通史大師課》某一章的目錄名稱。該章的標(biāo)題是（）第五節(jié)八王之亂第六節(jié)王馬共治第七節(jié)詩酒雅集第八節(jié)陳朝興亡第九節(jié)五族歸華A．盛世氣象——大漢王朝 B．盛放的時(shí)代——隋唐時(shí)期C．亂世與異象——魏晉南北朝 D．動蕩分裂——五代十國28．從東漢末到三國兩晉南北朝時(shí)期，我國氣候出現(xiàn)逐漸變冷的趨勢，西北地區(qū)草原面積大幅度減少。下列現(xiàn)象與之直接相關(guān)的是（）A．國家分裂割據(jù) B．人口內(nèi)遷與南遷C．政權(quán)更迭頻繁 D．民族交流與交融29．祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字；創(chuàng)制當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的歷法《大明歷》；制造出指南車、水碓磨、千里船等。據(jù)此可知他（）A．善總結(jié)，學(xué)術(shù)價(jià)值極高 B．不盲從，不斷探索創(chuàng)新C．成就眾，涉及領(lǐng)域廣泛 D．治學(xué)嚴(yán)，知識功底深厚30．山西大同云岡石窟第20窟的主佛造像，鼻梁與前額平直，眼大而唇薄，具有明顯的古希臘藝術(shù)的痕跡；而長長的眼睛，則是北魏鮮卑人種的特殊標(biāo)志。這體現(xiàn)了該時(shí)期（）A．文明交流互鑒 B．科技領(lǐng)先世界C．人民篤信佛教 D．南北政權(quán)對峙二、非選擇題：本大題共3小題，第31題14分，第32題12分，第33題14分，共40分。31．七年級歷老師以“漫談學(xué)史方法”為主題設(shè)計(jì)以下學(xué)習(xí)任務(wù)，請你參與完成。任務(wù)一【學(xué)會閱讀歷史地圖】材料一歷史地圖反映了特定時(shí)期的歷史地理狀況，包含著豐富的歷史信息。——摘自馮天瑜、楊華《中國文化史》任務(wù)二【掌握歷史紀(jì)年法】材料二歷史紀(jì)年法主要包括干支紀(jì)年法，王位紀(jì)年法，年號紀(jì)年法，公元紀(jì)年法四種。商鞅方升左壁銘文刻：“（秦孝公）十八年……大良造（官職名）鞅，爰積十六尊（寸）五分尊（寸）壹為升”。底部銘文刻：“（秦始皇）廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝，乃詔丞相狀、綰，法度量則不壹（不統(tǒng)一）歉疑（疑惑不明）者，皆明壹（統(tǒng)一）之”。任務(wù)三【從出土文物中獲取信息】材料三文物是凝固的歷史。從文物中獲取信息，主要從三個(gè)方面（角度）入手：歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值。①春秋時(shí)期青銅犧尊②戰(zhàn)國銅壺③商后期司母戊鼎④西周早期利簋整體為牛形，牛鼻上穿有一環(huán)壺身刻有水陸攻戰(zhàn)等場景世界上出土的最重的青銅器之一腹內(nèi)銘文記載了周武王在牧野伐紂的時(shí)間——摘編自部編版《中國歷史》七年級上冊（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析中華文明的起源有什么特征?其中廣漢三星堆遺址位于圖中的哪一個(gè)文化圈？（2）請判斷材料二中兩則銘文使用的紀(jì)年方法。結(jié)合所學(xué)知識，分別指出左壁銘文和底部銘文記載的相關(guān)重大歷史事件。（3）請從材料三中選擇一件青銅器，說明該青銅器所反映的歷史信息。32．某班圍繞“統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固”分組展開項(xiàng)目式探究，并依據(jù)各自研究角度搜集了如下素材。閱讀材料，完成下列要求。組別素材研究角度第一組圖1秦朝政治建制示意圖政治第二組圖2秦半兩錢圖3漢五銖錢經(jīng)濟(jì)第三組建元五年，漢武帝設(shè)置五經(jīng)博士，諸子學(xué)官一時(shí)并罷；建元六年，“黜黃老、刑名、百家之言，延及文學(xué)儒者教百人”；元朔五年，開辦太學(xué)，培養(yǎng)儒家治術(shù)人才?！幾浴稘h魏六朝時(shí)期的教育變革》思想第四組秦朝制定“車同軌”法令，全國車輛使用同一寬度的軌距……能夠顯著減少畜力消耗和車軸磨損，還能夠減少商品和旅客運(yùn)輸過程的成本，而且有利于帝國軍隊(duì)帶著物資快速到達(dá)全國任何郡縣。——摘編自肖東發(fā)《古代交通地方志》交通在第二、三、四組中任選一組，幫該小組撰寫一份簡要的研究報(bào)告。要求：參照示例，結(jié)合素材信息和所學(xué)知識簡要說明研究思路，結(jié)論明確。【示例】研究角度：政治研究思路：從組內(nèi)搜集素材看，秦朝建立后，國家的最高統(tǒng)治者稱為“皇帝”，在中央，設(shè)丞相、太尉、御史大夫。在地方實(shí)行郡縣制，由中央直接管轄。結(jié)合相關(guān)知識并深入分析可發(fā)現(xiàn)，秦始皇統(tǒng)一中國后，創(chuàng)立了以皇帝為中心的中央集權(quán)制度。研究結(jié)論：秦朝建立的中央集權(quán)制度，使國家的一切權(quán)力都高度集中在中央政府，從而加強(qiáng)了統(tǒng)治，維護(hù)了國家統(tǒng)一。33．三國兩晉南北朝是我國歷史上一個(gè)承上啟下的時(shí)代。閱讀材料，完成下列要求。材料一注：東漢（25年-220年），三國（229年-280年）西漢至西晉官方戶口統(tǒng)計(jì)圖——摘編自葛劍雄《中國人口發(fā)展史》材料二下表西晉時(shí)北方諸州及徐之淮北，共有戶約百四十萬戶，以一戶五口計(jì)，共有口七百余萬，則南渡人口九十萬，占其八分之一強(qiáng)?！T其驤《長水集》“這里的草很茂盛，這里的樹很高大。這里的土是潮濕的泥?！本邆淞宿r(nóng)業(yè)發(fā)展的良好條件?！_宗真《六朝時(shí)期的江南農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》至于元嘉(宋文帝年號)末，三十有九載，兵車勿用，民不外勞，役寬務(wù)簡，氓庶繁息?！?南朝)沈約《宋書》材料三曾有許多游牧部族侵入中國，甚至還取代某些王朝而代之；但是，不是中國人被迫接受入侵者的語言、習(xí)俗或畜牧經(jīng)濟(jì)，相反，是入侵者總是被迅速、完全地中國化?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（1）根據(jù)材料一指出從東漢后期到三國時(shí)期全國人口的總體變化趨勢。結(jié)合所學(xué)知識，分析導(dǎo)致變化的主要原因？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納江南地區(qū)發(fā)展的有利因素。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，魏晉南北朝時(shí)期的哪一事件最能證明“入侵者總是被迅速、完全地中國化”？有何具體措施(至少寫2點(diǎn))？

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，舊石器時(shí)代指的是制作和使用打制石器的時(shí)代，元謀人、北京人和山頂洞人等都處于舊石器時(shí)代，他們已經(jīng)學(xué)會使用火，因此用火取暖、燒烤食物，屬于舊石器時(shí)期人類生活場景，C項(xiàng)正確；

以磨制方法制作石器的時(shí)代稱為新石器時(shí)代，排除A項(xiàng)；

舊石器時(shí)代的古人類的生產(chǎn)生活方式是狩獵采集和群居，沒涉及手工彩陶，彩陶屬于新石器時(shí)期，排除B項(xiàng)；

舊石器代的古人類的生產(chǎn)生活方式是狩獵采集和群居，沒有種植農(nóng)作物，沒有過定居生活，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考點(diǎn)是我國境內(nèi)的早期人類遺址，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實(shí)證的素養(yǎng)。2．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干中提供的信息，早期遺址距今7000年—5900年，這與河姆渡文化的時(shí)間相吻合，河姆渡文化以稻作農(nóng)業(yè)為主要的生業(yè)形態(tài)，且以干欄式建筑為特征，這些特征與題干描述高度一致，所以該遺址所屬的文化類型是河姆渡文化。B項(xiàng)正確；

仰韶文化主要是粟作農(nóng)業(yè)，不是稻作，排除A項(xiàng)；

良渚文化距今約5300—4300年，時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；

大汶口文化主要分布于黃河下游和淮河中下游地區(qū)，距今約5900—4400年，排除D項(xiàng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題主要考查河姆渡文化，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識并準(zhǔn)確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運(yùn)用，即可得出答案。3．【答案】D【解析】【分析】據(jù)題干所示考古發(fā)現(xiàn)圖片信息和所學(xué)知識可知，“1號宮殿基址”說明當(dāng)時(shí)陶寺遺址已經(jīng)有了象征統(tǒng)治地位的宮殿；“象征軍權(quán)的玉鉞”說明當(dāng)時(shí)已經(jīng)存在軍隊(duì)；“朱書符號陶壺”說明當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了簡單的文字。可見，題干中的考古發(fā)現(xiàn)能夠證實(shí)陶寺古城已經(jīng)具備了早期國家的雛形，D項(xiàng)正確；

題干圖片中“玉鉞”“陶壺”可以反映當(dāng)時(shí)手工業(yè)的發(fā)展水平，但“1號宮殿基址”與手工業(yè)無關(guān)，排除A項(xiàng)；

題干所示考古發(fā)現(xiàn)均與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)無關(guān)，并不能說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)細(xì)致分工，排除B項(xiàng)；

題干所示考古發(fā)現(xiàn)并未涉及農(nóng)作物種植等情況，無法印證農(nóng)耕文明的發(fā)展水平，排除C項(xiàng)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題主要知識考點(diǎn)是陶寺古城遺址。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握我國早期人類遺址的相關(guān)史實(shí)。4．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，階級分化的表現(xiàn)之一是出現(xiàn)了貧富差距，墓葬大小和隨葬品差異懸殊，說明出現(xiàn)貧富不均的社會現(xiàn)象，反映當(dāng)時(shí)階級分化明顯，因此隨葬品的數(shù)量、種類明顯能夠說明出現(xiàn)了階級分化，C項(xiàng)正確；

大型氏族公共活動場所說明人們的生活情況，而不能體現(xiàn)階級分化，排除A項(xiàng)；

牲畜遺骸佐證家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)，與階級分化無關(guān)，排除B項(xiàng)；

祭壇和神廟遺址體現(xiàn)了古人的宗教情況，與階級分化無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題主要知識考點(diǎn)是階級分化的出現(xiàn)，主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。要求學(xué)生熟練掌相關(guān)基礎(chǔ)知識。5．【答案】D【解析】【分析】據(jù)“舜的‘孝感動天’‘精衛(wèi)填?！汀笥碇嗡葌髡f”和所學(xué)可知，舜的“孝感動天”傳說主要反映了舜的孝順品質(zhì)，“精衛(wèi)填?！狈从沉?勇敢無畏?和堅(jiān)持不懈的精神，“大禹治水”中大禹治水三過家門而不入體現(xiàn)了大禹的集體主義精神，三則故事都體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的一些優(yōu)秀品質(zhì)的形成，D項(xiàng)正確；

舜的孝順、“精衛(wèi)填?！庇赂覠o畏?和堅(jiān)持不懈的精神和大禹治水的集體主義精神是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，與生態(tài)保護(hù)觀念無關(guān)，排除A項(xiàng)；

舜“孝感動天”的傳說主要反映了舜的孝順品質(zhì)，“精衛(wèi)填?！狈从沉?勇敢無畏?和堅(jiān)持不懈的精神，與先民與洪水作斗爭的歷史無關(guān)，排除B項(xiàng)；

舜的孝順、“精衛(wèi)填?！庇赂覠o畏?和堅(jiān)持不懈的精神和大禹治水的集體主義精神是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，題目中的傳說并未涉及古代帝王改革社會的愿望，排除C項(xiàng)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題主要知識考點(diǎn)是遠(yuǎn)古傳說。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握遠(yuǎn)古傳說的相關(guān)史實(shí)。6．【答案】A【解析】【分析】依據(jù)題干“二里頭遺址出土的綠松石龍形器再次走進(jìn)大眾視野，被譽(yù)為‘華夏第一龍’，彰顯了二里頭文化是中華文明總進(jìn)程的核心與引領(lǐng)者”及所學(xué)可知，考古學(xué)者在洛陽平原發(fā)掘出年代相當(dāng)于夏王朝后期的一座都城遺址—二里頭遺址，出土了用于祭祀的精美玉器和樂器，成套的青銅酒器，鑲嵌綠松石的精美銅牌，王室使用的高貴禮器等，反映了夏朝時(shí)期的文明進(jìn)程，A項(xiàng)正確；

據(jù)分析可知，二里頭遺址屬于夏朝文明，而不是商朝文明、西周文明以及東周文明，排除BCD項(xiàng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，準(zhǔn)確提煉有效信息及知識運(yùn)用的能力，解題時(shí)需要緊扣“二里頭遺址”，然后聯(lián)系所學(xué)，對比備選項(xiàng)即可判斷出準(zhǔn)確答案。7．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)材料描述的制度特征是“政權(quán)并不集中在最高的王的手上，每個(gè)貴族都分享著一部分權(quán)力，王奈何不得侯，侯也奈何不得公”，結(jié)合所學(xué)可知，這體現(xiàn)了周初“分封制”層層分封的特點(diǎn)，D項(xiàng)正確；

禪讓制是堯舜禹時(shí)期，不是西周時(shí)期，排除A項(xiàng)；

世襲制是夏朝開始的，王位世襲制是指王位、爵號和財(cái)產(chǎn)按照宗族內(nèi)部血緣關(guān)系世代繼承，排除B項(xiàng)；

西周實(shí)行禮樂制，包括嚴(yán)格區(qū)分君臣、父子、夫妻等身份和親疏、尊卑、貴賤等地位的禮儀，以及與這些禮儀相配套的樂舞，不符合題意，排除C項(xiàng)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題是材料型選擇題，主要知識考點(diǎn)是分封制，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實(shí)。8．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題干圖片信息“鄭國國君使用九鼎八簋，是僭越禮制的行為”和所學(xué)知識可知，春秋時(shí)期，王室衰微，諸侯爭霸，因此諸侯王才會使用周王的禮制，說明了周王室地位下降，D項(xiàng)正確；

早期國家形成的標(biāo)志是階級、王權(quán)等的產(chǎn)生，與題干無關(guān)，排除A項(xiàng)；

局部統(tǒng)一，一般指在一定區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)等方面的整合統(tǒng)一，材料中未體現(xiàn)這方面內(nèi)容，排除B項(xiàng)；

材料中鄭國國君僭越禮制使用九鼎八簋，實(shí)際上反映的是諸侯勢力的增強(qiáng)，而不是削弱，排除C項(xiàng)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題主要考查了春秋爭霸。要求學(xué)生結(jié)合“春秋爭霸”的特征和影響來分析，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。9．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干中“春秋戰(zhàn)國至秦漢時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展（耕地面積、糧食單產(chǎn)、總產(chǎn)均大幅增長）”及所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國時(shí)期，鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，提高了社會生產(chǎn)力，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，A項(xiàng)正確；

手工業(yè)的發(fā)展是農(nóng)業(yè)進(jìn)步帶來的間接結(jié)果，并非農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本原因，排除B項(xiàng)；

統(tǒng)治者擴(kuò)張領(lǐng)土可能擴(kuò)大耕地范圍，但并非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提升、產(chǎn)量增長的核心動力，排除C項(xiàng)；

春秋戰(zhàn)國時(shí)期至秦漢時(shí)期，社會環(huán)境并不安定，如春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯爭霸，秦漢時(shí)期有秦末農(nóng)民起義、楚漢之爭、漢初七國之亂等，排除D項(xiàng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對古代農(nóng)業(yè)發(fā)展根本動力（生產(chǎn)工具進(jìn)步）相關(guān)史實(shí)的理解與辨析能力，解題時(shí)需緊扣“農(nóng)業(yè)發(fā)展根本原因”的核心邏輯，結(jié)合春秋戰(zhàn)國至秦漢的生產(chǎn)工具變革，對比備選項(xiàng)即可得出正確答案。10．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干“進(jìn)入戰(zhàn)國后，周邊的戎狄蠻夷各族逐漸融入華夏族。華夏族吸收了大量新鮮血液，更加穩(wěn)定，分布更加廣泛”和所學(xué)可知，春秋時(shí)期，中原各國因社會發(fā)展較四周戎狄蠻夷先進(jìn)而自稱”華夏“，在頻繁的交往中產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀念，進(jìn)入戰(zhàn)國之后，內(nèi)遷的戎狄已逐漸融入華夏族，華夏族更加穩(wěn)固且分布更為廣泛，故這一變化表明了華夏認(rèn)同觀念產(chǎn)生發(fā)展，C項(xiàng)正確；

題干中沒有涉及各國兼并戰(zhàn)爭的情況，無法推斷出“趨于緩和”的結(jié)論，排除A項(xiàng)；

“完全消失”說法過于絕對化，排除B項(xiàng)；

題干反映的是民族交融情況，沒有涉及傳統(tǒng)政治秩序的相關(guān)情況，所以不能推導(dǎo)出“傳統(tǒng)政治秩序開始瓦解”，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題以華夏認(rèn)同為切入點(diǎn)，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。11．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干圖示“成都平原成為‘天府之國’”等信息并結(jié)合所學(xué)可知，戰(zhàn)國時(shí)期的秦國重視興修水利，公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，都江堰使成都平原成為沃野，變成“天府之國”，B項(xiàng)正確；

修筑長城與材料中修筑水利工程信息不符合，排除A項(xiàng)；

修筑靈渠是在秦始皇時(shí)期，排除C項(xiàng)；

東漢的南陽太守杜詩發(fā)明了水排，利用水力鼓風(fēng)冶鐵，節(jié)約人力，提高冶煉質(zhì)量，排除D項(xiàng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題主要知識考點(diǎn)是都江堰。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握都江堰的相關(guān)史實(shí)。12．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干漫畫中“正可能變成邪、善可能變成惡”“奇與正、禍與福相互轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)及所學(xué)可知，這體現(xiàn)了“事物存在對立面，且對立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化”的思想，這與道家學(xué)派創(chuàng)始人老子的主張一致，B項(xiàng)正確；

儒家的孔子核心思想是“仁”“禮”，主張以德治國，未提出事物對立轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)，排除A項(xiàng)；

法家的韓非子主張以法治國、建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治，與漫畫中的辯證思想無關(guān)，排除C項(xiàng)；

墨家的墨子倡導(dǎo)“兼愛”“非攻”“尚賢”，未涉及對立事物相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家核心思想的識記與辨析能力，解題時(shí)需緊扣漫畫中“對立事物相互轉(zhuǎn)化”的核心觀點(diǎn)，結(jié)合不同學(xué)派的思想主張對比備選項(xiàng)即可得出正確答案。13．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干信息“戰(zhàn)國時(shí)期‘諸子十家……皆起于王道既微，諸侯力政’，各學(xué)派針對當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)問題，提出了各自的政治社會主張和要求，試圖影響現(xiàn)實(shí)政治”，結(jié)合所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國時(shí)期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。各個(gè)學(xué)派爭論的共同問題是如何治理國家。因此這一歷史現(xiàn)象被稱為百家爭鳴，C項(xiàng)正確；

公元前841年，周厲王與民爭利，引起了“國人暴動”，厲王逃亡，與題干信息不符，排除A項(xiàng)；

?諸侯爭霸?是指在春秋時(shí)期，一些強(qiáng)大的諸侯國為了追逐自身的利益，積極爭奪霸主的地位，號令其他諸侯國，與題干信息不符，排除B項(xiàng)；

焚書坑儒?是指秦始皇在公元前213年和公元前212年焚毀書籍、坑殺儒生的歷史事件，與題干信息不符，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題主要考查百家爭鳴。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握百家爭鳴的相關(guān)史實(shí)。14．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干材料中的“受年”“受禾”“年成好壞，商王也會占問?！笨芍?，這些都與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)，這表明商朝統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，B項(xiàng)正確；

題干材料反映的是商朝統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，沒涉及商朝的農(nóng)作物種植種植情況，排除A項(xiàng)；

題干材料反映的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，商朝時(shí)期，有占卜天氣和谷物成熟的內(nèi)容，沒涉及統(tǒng)治者利用神靈進(jìn)行統(tǒng)治，排除C項(xiàng)；

題干材料只是展示了甲骨文記載的某一部分內(nèi)容，無法反映甲骨文已是成熟文字，排除D項(xiàng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考點(diǎn)是商朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實(shí)證的素養(yǎng)。15．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料“《詩經(jīng)》以純樸的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，描寫了先民的政治，農(nóng)事，祭祀，狩獵、行役、戰(zhàn)爭，婚姻等社會生活場景”并結(jié)合所學(xué)知識可知，《詩經(jīng)》通過描繪先民在多個(gè)方面的社會生活場景，為我們提供了關(guān)于古代社會生活的豐富信息，因此具有歷史研究的重要價(jià)值，A項(xiàng)正確；

雖然《詩經(jīng)》以純樸的藝術(shù)風(fēng)格描繪了現(xiàn)實(shí)生活，但題目中并未提及它是我國古典詩歌的源頭，排除B項(xiàng)；

題目中并未提及《詩經(jīng)》是否代表勞動人民的利益，只是描述了它所描寫的內(nèi)容情況，排除C項(xiàng)；

題目中并未提及《詩經(jīng)》的政治教化功能，只是描述了它所包含的內(nèi)容范圍，排除D項(xiàng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題主要知識考點(diǎn)是《詩經(jīng)》，主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。要求學(xué)生熟練掌相關(guān)基礎(chǔ)知識。16．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料“‘王侯將相寧有種乎’出自《史記》，陳勝的反抗精神躍然紙上”并結(jié)合所學(xué)知識可知，公元前209年，有900多個(gè)農(nóng)民被征發(fā)去漁陽戍守長城，他們走到大澤鄉(xiāng)時(shí)，遇上大雨，道路泥濘，無法前行，不能按期到達(dá)，按照秦律，戍守誤期要被處死，在“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎”等號召下爆發(fā)了農(nóng)民起義，C項(xiàng)正確；

項(xiàng)羽在巨鹿之戰(zhàn)中，破釜沉舟，以少勝多，殲滅秦軍主力，不符合題意，排除A項(xiàng)；

楚漢之爭，戰(zhàn)亂頻繁是秦滅亡后出現(xiàn)的楚漢相爭，不符合題意，排除B項(xiàng)；

遇上大雨，戍守誤期，最后導(dǎo)致陳勝吳廣起義，與“國家分裂，經(jīng)濟(jì)凋敝”無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題主要知識考點(diǎn)是陳勝吳廣起義。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的相關(guān)史實(shí)。17．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料“京師之錢累巨萬，貫朽而不可?！薄疤珎}之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食?！笨芍牧现姓f明的是錢財(cái)和糧食眾多，而這種局面出現(xiàn)主要是由于漢初實(shí)行休養(yǎng)生息政策，漢文帝、漢景帝時(shí)繼續(xù)采取的休養(yǎng)生息政策，出現(xiàn)中國封建社會第一個(gè)盛世局面，史稱“文景之治”，A項(xiàng)正確；

“漢承秦制”指的是漢朝建立后，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、法律等很多方面都繼承了秦朝所創(chuàng)立的制度，但與材料中錢財(cái)和糧食眾多的現(xiàn)象無關(guān)，排除B項(xiàng)；

推行郡國并行制一方面加強(qiáng)了中央政府對地方的控制力，使得國家的行政管理體系更加完善；另一方面，通過分封同姓諸侯國，鞏固了皇族的統(tǒng)治地位，維護(hù)了皇族的利益，但與材料中錢財(cái)和糧食眾多的現(xiàn)象沒有直接關(guān)聯(lián)，排除C項(xiàng)；

鹽鐵專賣的推行是工商業(yè)管理，并不能導(dǎo)致材料中錢財(cái)和糧食眾多的現(xiàn)象出現(xiàn)，排除D項(xiàng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題主要知識考點(diǎn)是西漢休養(yǎng)生息政策，主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。要求學(xué)生熟練掌相關(guān)基礎(chǔ)知識。18．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干信息“至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚?！笨芍摃r(shí)期與漢文帝、漢景帝相關(guān)，結(jié)合所學(xué)知識可知，漢初，推行休養(yǎng)生息政策，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕賦稅、徭役，重視“以德化民”，提倡勤儉治國；到文景時(shí)期，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力強(qiáng)盛，人民生活安定，史稱“文景之治”，故該時(shí)期是文景之治，A項(xiàng)正確；

題干沒有體現(xiàn)漢武帝大一統(tǒng)的措施，排除B項(xiàng)；

光武中興發(fā)生在東漢初年光武帝劉秀統(tǒng)治時(shí)期，排除C項(xiàng)；

貞觀之治發(fā)生在唐朝唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，排除D項(xiàng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考點(diǎn)是文景之治，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實(shí)證的素養(yǎng)。19．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝聽從主父偃建議，頒布“推恩令”，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，削弱王國勢力，以加強(qiáng)中央對地方的控制，C項(xiàng)正確；故選C項(xiàng)。

頒布“推恩令”屬于政治方面的措施，不是為了加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管控，排除A項(xiàng)；

漢武帝強(qiáng)化思想控制的措施是尊崇儒術(shù)，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，排除B項(xiàng)；

“推恩”的主要目的是加強(qiáng)中央集權(quán)，“加強(qiáng)邊疆管轄”與材料“令諸王得推恩分眾子土，國家為封，亦為列侯”不符，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考點(diǎn)是漢武帝推恩令，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實(shí)證的素養(yǎng)。20．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料“秦始皇派蒙恬北上修筑長城，統(tǒng)一嶺南及東南沿海地區(qū)；漢武帝派衛(wèi)青、霍去病率兵出征，又設(shè)河西四郡進(jìn)行管理”，這些都屬于秦漢時(shí)期對邊疆進(jìn)行管理的措施，鞏固了統(tǒng)一的多民族封建國家，A正確；

漢武帝設(shè)河西四郡沒有激化各民族之間的矛盾，A錯(cuò)誤；

秦始皇修建長城沒有促進(jìn)漢族與周邊民族的交往，C錯(cuò)誤；

材料沒有體現(xiàn)靈活多變，D錯(cuò)誤。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考點(diǎn)是秦漢鞏固統(tǒng)一的措施。解題方法：秦漢鞏固統(tǒng)一的措施的相關(guān)知識對題干進(jìn)行分析，然后與選項(xiàng)對比即可。21．【答案】C【解析】【分析】C：根據(jù)題干圖文信息可知，東漢綠釉陶水亭上四角各有一名張駑控弦的武士守衛(wèi)，亭中正在進(jìn)行歌舞表演，這反映出當(dāng)時(shí)的豪強(qiáng)地主不僅娛樂生活多彩，甚至還擁有私人武裝；由右側(cè)圖文信息可知，畫中車輛豪華，隨從眾多，這展現(xiàn)出東漢豪強(qiáng)雄厚的財(cái)力。因此表格內(nèi)容反映東漢豪強(qiáng)大族勢力膨脹，C項(xiàng)符合題意；

A：184年，黃巾起義，是東漢晚期的農(nóng)民起義，與題干“東漢綠釉陶水亭”、“東漢車馬出行壁畫（局部）”沒有聯(lián)系，A項(xiàng)不符合題意；

B：東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，無法主政，朝政就由皇帝的母親皇太后主持?；侍笠瓶爻?，往往依靠自己的父兄，使得皇太后的親族進(jìn)入朝廷，形成了外戚專權(quán)的局面，與題干“東漢綠釉陶水亭”、“東漢車馬出行壁畫（局部）”沒有聯(lián)系，B項(xiàng)不符合題意；

D：西北邊境形勢嚴(yán)峻，是指東漢王朝在邊境沖突中所面臨的邊患與入侵的挑戰(zhàn)非常嚴(yán)峻，題干內(nèi)容沒有涉及，題干反映的是“東漢綠釉陶水亭”、“東漢車馬出行壁畫（局部）”，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查東漢豪強(qiáng)大族勢力膨脹，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。22．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干信息“經(jīng)過這條路運(yùn)往西方的商品有絲織品、鐵器等，西方輸進(jìn)中國的商品有良馬、葡萄、石榴、苜蓿、胡麻、胡桃等”并結(jié)合所學(xué)知識可知，絲綢之路的開通，促進(jìn)了東西方物種的交流，實(shí)現(xiàn)了貿(mào)易互惠，B項(xiàng)正確；

絲綢之路是商業(yè)貿(mào)易通道，通過絲綢之路傳播宗教文化，藝術(shù)與手工技藝交流都屬于文化交流，與題干信息不符，排除A項(xiàng)；

張騫出使西域是為了聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴，是政治目的，但題干反映的是絲綢之路促進(jìn)了物種交流，沒涉及政治聯(lián)系，排除C項(xiàng)；

絲綢之路開通后，中國的經(jīng)濟(jì)依然是以農(nóng)業(yè)為主，并未改變當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，排除D項(xiàng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題主要考查絲綢之路，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識并準(zhǔn)確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運(yùn)用，即可得出答案。23．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干圖片“秦朝疆域圖”“西漢疆域圖”所提供的信息可知，西漢的疆域在秦朝疆域的基礎(chǔ)上擴(kuò)大到了西域。西漢時(shí)期，設(shè)西域都護(hù)，使西域地區(qū)正式歸屬于中央政府管轄下，A項(xiàng)正確；

班超出使西域是在東漢時(shí)期，與題干信息不符，排除B項(xiàng)；

東漢時(shí)期改西域都護(hù)府為西域長史府，與題干信息不符，排除C項(xiàng)；

張騫出使西域促進(jìn)了漢與西域的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，與疆域的擴(kuò)大無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題主要知識考點(diǎn)是西域都護(hù)。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握西域都護(hù)的相關(guān)史實(shí)。24．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料“造紙術(shù)傳播到歐洲后，到16世紀(jì)，紙張已完全取代歐洲傳統(tǒng)書寫載體羊皮，從而推動了歐洲各國文化的普及和發(fā)展”可知，我國造紙術(shù)傳播到歐洲后取代歐洲傳統(tǒng)書寫載體羊皮，并推動了歐洲國家文化的普及和發(fā)展，說明我國造紙術(shù)對世界文化發(fā)展的貢獻(xiàn)，C項(xiàng)正確；

材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了我國造紙術(shù)對世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，沒有強(qiáng)調(diào)對社會生產(chǎn)力產(chǎn)生的影響，排除A項(xiàng)；

“溝通中西文化的橋梁”強(qiáng)調(diào)中西方文化的雙向交流，材料內(nèi)容沒有涉及中西方文化的雙向交流，排除B項(xiàng)；

材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了中國造紙術(shù)對世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，而不是強(qiáng)調(diào)中華文化的傳播，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考點(diǎn)是造紙術(shù)，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實(shí)證的素養(yǎng)。25．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，結(jié)合自己的臨床實(shí)踐，寫成了《傷寒雜病論》一書，奠定了中醫(yī)理論基礎(chǔ)，B項(xiàng)正確；

《黃帝內(nèi)經(jīng)》是戰(zhàn)國問世、西漢編定的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，與材料時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；

《九章算術(shù)》是數(shù)學(xué)專著，不符合題意，排除C項(xiàng)；

《齊民要術(shù)》是農(nóng)書，不符合題意，排除D項(xiàng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題主要知識考點(diǎn)是《傷寒雜病論》。主要考查學(xué)生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握的相關(guān)史實(shí)。26．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)材料“二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空，烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公?！焙退鶎W(xué)知識可知，公元前208年，曹操揮師南下，準(zhǔn)備消滅南方割據(jù)勢力，統(tǒng)一全國。孫權(quán)聽從將軍周瑜和諸葛亮的意見，決定與劉備聯(lián)合迎戰(zhàn)曹軍。曹軍與孫劉聯(lián)軍在赤壁對峙，最終，孫劉聯(lián)軍大敗曹軍。赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。由此可知，詩中的“二龍”實(shí)際指的是孫劉聯(lián)軍與曹操軍隊(duì)，D項(xiàng)正確；其他選項(xiàng)都不是，排除ABC項(xiàng)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題以赤壁之戰(zhàn)為切入點(diǎn)，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。27．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料“八王之亂”“王馬共治”“詩酒雅集”“陳朝興亡”“五族歸華”并結(jié)合所學(xué)知識可知，目錄名稱均為魏晉南北朝時(shí)期的歷史事件和歷史人物。魏晉南北朝是中國歷史上政權(quán)更迭最頻繁的時(shí)期，因此可擬定標(biāo)題是亂世與異象——魏晉南北朝，C項(xiàng)正確；

盛世氣象大漢王朝是西漢和東漢時(shí)期，不符合材料魏晉南北朝時(shí)期，排除A項(xiàng)；

材料為魏晉南北朝時(shí)期的歷史事件和歷史人物，隋滅掉南方的割據(jù)政權(quán)陳朝，統(tǒng)一全國，不符合材料，排除B項(xiàng)；

材料為魏晉南北朝時(shí)期的歷史事件和歷史人物，五代十國是唐朝滅亡后，在南北出現(xiàn)政權(quán)，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題主要考查了魏晉南北朝的階段特征。要求學(xué)生結(jié)合“魏晉南北朝”的特征和影響來分析，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。28．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)材料中從東漢末到三國兩晉南北朝時(shí)期，氣候變冷導(dǎo)致西北地區(qū)草原面積減少，直接影響生存環(huán)境，使得北方游牧民族生存條件惡化，迫使他們南下，漢族人口也大量南遷以尋求更適宜的生存環(huán)境。因此，人口內(nèi)遷與南遷是與氣候變冷直接相關(guān)的現(xiàn)象，B項(xiàng)正確；

國家分裂割據(jù)，雖然在該時(shí)期也存在，但與氣候變化的直接聯(lián)系較弱，排除A項(xiàng)；

政權(quán)更迭頻繁雖然在該時(shí)期也存在，但不是直接聯(lián)系，排除C項(xiàng)；

民族交流與交融雖然在該時(shí)期也存在，但與氣候變化的直接聯(lián)系不如人口遷移明顯，排除D項(xiàng)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考點(diǎn)是魏晉南北朝時(shí)期的人口遷移，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實(shí)證的素養(yǎng)。29．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，祖沖之是南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家和機(jī)械制造家。他在數(shù)學(xué)方面的成就之一就是將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位，這是他在前人研究的基礎(chǔ)上取得的重大突破。此外，他還創(chuàng)制了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的歷法《大明歷》，并且在機(jī)械制造方面有多項(xiàng)發(fā)明，如指南車、水碓磨和千里船等。這些說明祖沖之成就眾多，涉及領(lǐng)域廣泛，C項(xiàng)正確；

祖沖之制定出當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的歷法《大明歷》，設(shè)計(jì)制造出了指南針、水碓磨、千里船等，不屬于善于總結(jié)前人成果，排除A項(xiàng)；

在數(shù)學(xué)方面的成就之一就是將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位，這是他在前人研究的基礎(chǔ)上取得的重大突破，體現(xiàn)不盲從，創(chuàng)制當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的歷法《大明歷》；制造出指南車、水碓磨、千里船與不盲從不符，排除B項(xiàng)；

題干強(qiáng)調(diào)祖沖之的在數(shù)學(xué)、天文和機(jī)械制造方面的成就，與教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題主要知識考點(diǎn)是魏晉科技成就，主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。要求學(xué)生熟練掌相關(guān)基礎(chǔ)知識。30．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干“鼻梁與前額平直，眼大而唇薄，具有明顯的古希臘藝術(shù)的痕跡；而長長的眼睛，則是北魏鮮卑人種的特殊標(biāo)志”并結(jié)合所學(xué)知識可知，材料中的佛像具有明顯的古希臘藝術(shù)的痕跡又有北魏鮮卑人種的特殊標(biāo)志，體現(xiàn)了該時(shí)期文明交流互鑒，A項(xiàng)正確；

材料石窟技術(shù)沒有與其他國家相比，無法說明科技領(lǐng)先世界，排除B項(xiàng)；

材料體現(xiàn)的是佛像的特征具有文明交流互鑒，材料沒有說明人民篤信佛教，比如燒香、跪拜等，排除C項(xiàng)；

材料沒有涉及不同的政權(quán)同時(shí)存在，無法得出南北政權(quán)對峙，排除D項(xiàng)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題主要考查魏晉時(shí)期民族交融，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識并準(zhǔn)確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運(yùn)用，即可得出答案。31．【答案】（1）特征：多個(gè)發(fā)源地；多元一體。（任答1點(diǎn)）文化圈：巴蜀文化圈。（2）紀(jì)年法：王位紀(jì)年法。左壁銘文：商鞅變法，統(tǒng)一度量衡；底部銘文：秦統(tǒng)一六國，統(tǒng)一度量衡。（3）①春秋時(shí)期青銅犧尊。歷史價(jià)值：說明當(dāng)時(shí)人們用穿鼻的方法來馴服牛，以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。藝術(shù)價(jià)值：造型獨(dú)特，以動物為造型，形態(tài)逼真，栩栩如生。紋飾精美，雕刻精細(xì)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?？茖W(xué)價(jià)值：見證了中國古代青銅制造工藝的高超。④西周早期利簋。歷史價(jià)值：有利于研究武王滅商(或牧野之戰(zhàn)、武王伐紂)的歷史。藝術(shù)價(jià)值：造型莊重，紋飾精美，青銅器上的銘文是研究西周書藝術(shù)的重要史料。科學(xué)價(jià)值：見證了中國古代青銅制造工藝的高超。說明：任答2個(gè)角度；選?、诨颌劭蓞⒄闸?、④評分?！窘馕觥俊痉治觥浚?）特征：根據(jù)材料一“春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文化圈分布圖”“北方文化圈”“中原文化圈”信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，圖片反映了不同地區(qū)有不同的文化圈，可概括出中華文明的起源的特征是多個(gè)發(fā)源地；根據(jù)材料一“春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文化圈分布圖”信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，不同文化圈有交流與學(xué)習(xí)，反映出中華文明的起源的特征是多元一體。文化圈：根據(jù)材料一“春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文化圈分布圖”信息和所學(xué)可知，廣漢三星堆遺址位于四川省廣漢市三星堆鎮(zhèn)，故廣漢三星堆遺址位于圖中的巴蜀文化圈。（2）紀(jì)年法：根據(jù)材料二“（秦孝公）十八年”“（秦始皇）廿六年”和所學(xué)可知，材料二中兩則銘文的紀(jì)年以王公在位的年數(shù)來計(jì)算的，故使用的的紀(jì)年方法是王位紀(jì)年法。左壁銘文：根據(jù)材料二“（秦孝公）十八年”“大良造（官職名）鞅，爰積十六尊（寸）五分尊（寸）壹為升”和所學(xué)可知，銘文記載的重大歷史事件是商鞅變法，其措施是統(tǒng)一度量衡；底部銘文：根據(jù)材料二“（秦始皇）廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝”“法度量則不壹（不統(tǒng)一）歉疑（疑惑不明）者，皆明壹（統(tǒng)一）之”和所學(xué)可知，銘文記載的重大歷史事件是秦統(tǒng)一六國，并進(jìn)行統(tǒng)一度量衡。（3）根據(jù)材料三圖片信息和所學(xué)知識，①春秋時(shí)期青銅犧尊反映了春秋時(shí)期社會生產(chǎn)力的發(fā)展，②戰(zhàn)國銅壺反映了戰(zhàn)國時(shí)期的交戰(zhàn)情形，③商后期司母戊鼎反映了商朝青銅器制造情況，④西周早期利簋是西周時(shí)期著名的青銅器，記載了牧野之戰(zhàn)，從材料三中任選一件青銅器，再從歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值角度分析概括出所選文物中獲取的信息即可。如：①春秋時(shí)期青銅犧尊。歷史價(jià)值：說明當(dāng)時(shí)人們用穿鼻的方法來馴服牛，以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。藝術(shù)價(jià)值：造型獨(dú)特，以動物為造型，形態(tài)逼真，栩栩如生。紋飾精美，雕刻精細(xì)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?？茖W(xué)價(jià)值：見證了中國古代青銅制造工藝的高超。④西周早期利簋。歷史價(jià)值：有利于研究武王滅商(或牧野之戰(zhàn)、武王伐紂)的歷史。藝術(shù)價(jià)值：造型莊重，紋飾精美，青銅器上的銘文是研究西周書藝術(shù)的重要史料?？茖W(xué)價(jià)值：見證了中國古代青銅制造工藝的高超。

故答案為：（1）特征：多個(gè)發(fā)源地；多元一體。文化圈：巴蜀文化圈。（2）紀(jì)年法：王位紀(jì)年法。左壁銘文：商鞅變法，統(tǒng)一度量衡；底部銘文：秦統(tǒng)一六國，統(tǒng)一度量衡。（3）①春秋時(shí)期青銅犧尊。歷史價(jià)值：說明當(dāng)時(shí)人們用穿鼻的方法來馴服牛，以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。藝術(shù)價(jià)值：造型獨(dú)特，以動物為造型，形態(tài)逼真，栩栩如生。紋飾精美，雕刻精細(xì)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?？茖W(xué)價(jià)值：見證了中國古代青銅制造工藝的高超。④西周早期利簋。歷史價(jià)值：有利于研究武王滅商(或牧野之戰(zhàn)、武王伐紂)的歷史。藝術(shù)價(jià)值：造型莊重，紋飾精美，青銅器上的銘文是研究西周書藝術(shù)的重要史料?？茖W(xué)價(jià)值：見證了中國古代青銅制造工藝的高超。說明：任答2個(gè)角度；選?、诨颌劭蓞⒄闸?、④評分?！军c(diǎn)評】（1）本題主要知識考點(diǎn)是中華文明的起源特點(diǎn)。本題主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握中華文明起源的相關(guān)史實(shí)。

（2）本題主要知識考點(diǎn)是秦朝統(tǒng)一。主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記秦朝統(tǒng)一的相關(guān)歷史知識。

（3）本題以青銅文明為切入點(diǎn)，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。（1）特征：根據(jù)材料一“春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文化圈分布圖”“北方文化圈”“中原文化圈”信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，圖片反映了不同地區(qū)有不同的文化圈，可概括出中華文明的起源的特征是多個(gè)發(fā)源地；根據(jù)材料一“春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文化圈分布圖”信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，不同文化圈有交流與學(xué)習(xí)，反映出中華文明的起源的特征是多元一體。文化圈：根據(jù)材料一“春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文化圈分布圖”信息和所學(xué)可知，廣漢三星堆遺址位于四川省廣漢市三星堆鎮(zhèn)，故廣漢三星堆遺址位于圖中的巴蜀文化圈。（2）紀(jì)年法：根據(jù)材料二“（秦孝公）十八年”“（秦始皇）廿六年”和所學(xué)可知，材料二中兩則銘文的紀(jì)年以王公在位的年數(shù)來計(jì)算的，故使用的的紀(jì)年方法是王位紀(jì)年法。左壁銘文：根據(jù)材料二“（秦孝公）十八年”“大良造（官職名）鞅，爰積十六尊（寸）五分尊（寸）壹為升”和所學(xué)可知，銘文記載的重大歷史事件是商鞅變法，其措施是統(tǒng)一度量衡；底部銘文：根據(jù)材料二“（秦始皇）廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝”“法度量則不壹（不統(tǒng)一）歉疑（疑惑不明）者，皆明壹（統(tǒng)一）之”和所學(xué)可知，銘文記載的重大歷史事件是秦統(tǒng)一六國，并進(jìn)行統(tǒng)一度量衡。（3）根據(jù)材料三圖片信息和所學(xué)知識，①春秋時(shí)期青銅犧尊反映了春秋時(shí)期社會生產(chǎn)力的發(fā)展，②戰(zhàn)國銅壺反映了戰(zhàn)國時(shí)期的交戰(zhàn)情形，③商后期司母戊鼎反映了商朝青銅器制造情況，④西周早期利簋是西周時(shí)期著名的青銅器，記載了牧野之戰(zhàn)，從材料三中任選一件青銅器，再從歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值角度分析概括出所選文物中獲取的信息即可。如：①春秋時(shí)期青銅犧尊。歷史價(jià)值：說明當(dāng)時(shí)人們用穿鼻的方法來馴服牛，以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。藝術(shù)價(jià)值：造型獨(dú)特，以動物為造型，形態(tài)逼真，栩栩如生。紋飾精美，雕刻精細(xì)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?？茖W(xué)價(jià)值：見證了中國古代青銅制造工藝的高超。④西周早期利簋。歷史價(jià)值：有利于研究武王滅商(或牧野之戰(zhàn)、武王伐紂)的歷史。藝術(shù)價(jià)值：造型莊重，紋飾精美，青銅器上的銘文是研究西周書藝術(shù)的重要史料。科學(xué)價(jià)值：見證了中國古代青銅制造工藝的高超。32．【答案】【第二組】研究角度：經(jīng)濟(jì)。研究思路：從組內(nèi)搜集素材看，秦始皇以秦國的圓形方孔半兩錢作為統(tǒng)一貨幣，漢武帝把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。結(jié)合相關(guān)知識并深入分析可發(fā)現(xiàn)，秦漢統(tǒng)一貨幣，加強(qiáng)了朝廷對社會經(jīng)濟(jì)的控制，促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展。研究結(jié)論：秦漢時(shí)期統(tǒng)一貨幣，有利于國家對經(jīng)濟(jì)的管理，適應(yīng)了鞏固大一統(tǒng)的需要?！镜谌M】研究角度：思想。研究思路：從組內(nèi)搜集素材看，漢武帝漢設(shè)置五經(jīng)博士，尊崇儒術(shù)；興辦太學(xué)，培養(yǎng)治國安邦的儒術(shù)人才。結(jié)合相關(guān)知識并深入分析可發(fā)現(xiàn)，漢武帝統(tǒng)一思想，使儒學(xué)成為國家的統(tǒng)治思想，居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。研究結(jié)論：漢代統(tǒng)一思想，從思想層面上鞏固了大一統(tǒng)的需要?！镜谒慕M】研究角度：交通。研究思路：從組內(nèi)搜集素材看，秦朝制定“車同軌”法令，全國車輛使用同一寬度的軌距，使車上的主要零部件都有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合相關(guān)知識并深入分析可發(fā)現(xiàn)，秦始皇統(tǒng)一車軌和道路的寬度，便利了商品和人員的運(yùn)輸和各地交通的發(fā)展。研究結(jié)論：秦朝統(tǒng)一車軌和道路寬度，解決了各地的交通問題，鞏固了國家的統(tǒng)一?！窘馕觥俊痉治觥垦芯拷嵌龋焊鶕?jù)材料第二組，“圖2秦半兩錢”“圖3漢五銖錢”都是秦漢時(shí)期的貨幣，都是從經(jīng)濟(jì)角度鞏固統(tǒng)治。研究思路：根據(jù)所學(xué)知識可知，秦始皇為了加強(qiáng)統(tǒng)治，以秦國的圓形方孔半兩錢作為統(tǒng)一貨幣，漢武帝為加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管控，把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。從秦漢統(tǒng)一貨幣帶來積極影響分析，加強(qiáng)了朝廷對社會經(jīng)濟(jì)的控制，促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展。

研究結(jié)論：從秦漢時(shí)期統(tǒng)一貨幣對當(dāng)時(shí)社會發(fā)展帶來影響作總結(jié)，秦漢時(shí)期統(tǒng)一貨幣有利于國家對經(jīng)濟(jì)的管理，適應(yīng)了鞏固大一統(tǒng)的需要。

研究角度：根據(jù)材料第三組“建元五年，漢武帝設(shè)置五經(jīng)博士，諸子學(xué)官一時(shí)并罷；建元六年，‘黜黃老、刑名、百家之言，延及文學(xué)儒者教百人’；元朔五年，開辦太學(xué)，培養(yǎng)儒家治術(shù)人才”并結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝時(shí)期，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱，是從思想角度鞏固統(tǒng)治。

研究思路：根據(jù)所學(xué)知識可知，漢武帝接受董仲舒建議，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。具體做法設(shè)置五經(jīng)博士，尊崇儒術(shù)，興辦太學(xué)，培養(yǎng)治國安邦的儒術(shù)人才，儒士進(jìn)入各級政府機(jī)構(gòu)。漢武帝尊崇儒術(shù)使得儒學(xué)成為國家的統(tǒng)治思想，具有主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。

研究結(jié)論：從漢武帝尊儒的目的得出結(jié)論，漢代統(tǒng)一思想，從思想層面上鞏固了大一統(tǒng)的需要。

研究角度：根據(jù)材料第四組“秦朝制定‘車同軌’法令，全國車輛使用同一寬度的軌距”并結(jié)合所學(xué)知識可知，秦朝統(tǒng)一車軌，便利交通，從交通角度鞏固統(tǒng)治。

研究思路：根據(jù)材料第四組“能夠顯著減少畜力消耗和車軸磨損，還能夠減少商品和旅客運(yùn)輸過程的成本，而且有利于帝國軍隊(duì)帶著物資快速到達(dá)全國任何郡縣”可知，秦朝制定“車同軌”法令，全國車輛使用同一寬度的軌距帶來的交通帶來積極影響，便利了商品和人員的運(yùn)輸和各地交通的發(fā)展。

研究結(jié)論：從統(tǒng)一車軌和道路寬度，對交通和國家統(tǒng)治帶來積極影響，如解決了各地的交通問題，鞏固了國家的統(tǒng)一。

故答案為：【第二組】研究角度：經(jīng)濟(jì)。研究思路：從組內(nèi)搜集素材看，秦始皇以秦國的圓形方孔半兩錢作為統(tǒng)一貨幣，漢武帝把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。結(jié)合相關(guān)知識并深入分析可發(fā)現(xiàn)，秦漢統(tǒng)一貨幣，加強(qiáng)了朝廷對社會經(jīng)濟(jì)的控制，促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展。研究結(jié)論：秦漢時(shí)期統(tǒng)一貨幣，有利于國家對經(jīng)濟(jì)的管理，適應(yīng)了鞏固大一統(tǒng)的需要?！镜谌M】研究角度：思想。研究思路：從組內(nèi)搜集素材看，漢武帝漢設(shè)置五經(jīng)博士，尊崇儒術(shù)；興辦太學(xué)，培養(yǎng)治國安邦的儒術(shù)人才。結(jié)合相關(guān)知識并深入分析可發(fā)現(xiàn)，漢武帝統(tǒng)一思想，使儒學(xué)成為國家的統(tǒng)治思想，居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。研究結(jié)論：漢代統(tǒng)一思想，從思想層面上鞏固了大一統(tǒng)的需要。【第四組】研究角度：交通。研究思路：從組內(nèi)搜集素材看，秦朝制定“車同軌”法令，全國車輛使用同一寬度的軌距，使車上的主要零部件都有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合相關(guān)知識并深入分析可發(fā)現(xiàn)，秦始皇統(tǒng)一車軌和道路的寬度，便利了商品和人員的運(yùn)輸和各地交通的發(fā)展。研究結(jié)論：秦朝