海城市協(xié)作體2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測七年級語文試卷（滿分120分考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng):1.答題前，考生須用0.5mm黑色字跡的簽字筆在本試題卷規(guī)定位置填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證號；2.考生須在答題卡上作答，不能在本試題卷上作答，答在本試題卷上無效；3.考試結(jié)束，將答題卡交回，進(jìn)行統(tǒng)一評卷；一、積累與運(yùn)用（17分）1．下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．枯燥（zào）殉（xùn）職彌（ní）漫拈（nián）輕怕重 B．慫（sǒng）恿捷（jié）報(bào)不輟（chuò）任（rèn）勞任怨C．狹隘（yì）懲（chěng）戒虐（nuè）待血（xuè）雨腥風(fēng) D．蜷（juán）伏沼（zǎo）澤愜（qiè）意亭（tíng）亭玉立 2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）歷史悠久的書法藝術(shù)，著中華文明的發(fā)展進(jìn)程，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著豐厚的中華美學(xué)精神。無論是修長勻稱的篆書、蠶頭雁尾的隸書，還是的楷書、狂放灑脫的草書，都了中華文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，經(jīng)典書法作品已成為學(xué)校開展德育、美育重要載體。A．記錄包含嚴(yán)整規(guī)范顯露 B．收錄蘊(yùn)含方正規(guī)矩顯露 C．收錄包含嚴(yán)整規(guī)范體現(xiàn)D．記錄蘊(yùn)含方正規(guī)矩體現(xiàn) 3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）(2分)①英雄是一種信念，更是一個(gè)民族的靈魂。②在遼寧這片廣袤的土地上，涌現(xiàn)出許多英雄人物，如如抗日民族英雄楊靖宇。③他們在關(guān)鍵時(shí)刻能挺身而出，是因?yàn)樾撵`深處有一顆愛國之心的原因。④他們用英勇無畏的浩然正氣，凝聚起引領(lǐng)人民奮進(jìn)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大精神力量。。⑤我們禮贊英雄（）敬仰英雄，就是要傳承英雄身上的偉大精神，從英雄的故事中汲取營養(yǎng)，并將之轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的磅礴力量。A．“信念”“涌現(xiàn)”“力量”三個(gè)詞語的詞性相同。 B．句③是病句，可在“他們”后加上“之所以”。 C．“對英雄最好的致敬是傳承其精神”適合填入橫線處。 D．句⑤括號內(nèi)應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號是分號。4．下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《藤野先生》敘述了作者在仙臺醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱忱和沒有民族偏見的高尚品格。 B．《呂氏春秋》，先秦儒家代表著作，是戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。 C．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，左遷是降職的意思。古代以右為尊，左為卑。 D．《西游記》講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)磨難，取回真經(jīng)的故事。其中大鬧天宮、車遲國斗法等故事尤為精彩，常被改編成影視作品和戲曲。5.名著導(dǎo)讀（3分）《西游記》中的許多故事情節(jié)都與“三”有著奇妙的聯(lián)系，結(jié)合西游記中的故事情節(jié)，完成表格。章節(jié)概括情節(jié)經(jīng)歷車遲國三斗法與“三”位妖魔斗法，與①（名字）比降雨，與鹿力大仙比試剖腹剜心，與羊力大仙比試下油鍋。悟空三次離隊(duì)第一次因打死六個(gè)強(qiáng)盜，被唐僧教訓(xùn)，憤怒離開。第二次因?yàn)棰?。第三次又因?yàn)榇蛩缽?qiáng)盜被逐出禪門。③師徒經(jīng)過火焰山，為滅火，三經(jīng)波折向鐵扇公主借來扇子。6.古詩文默寫（6分）（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)，。（王灣《次北固山下》）（2），其不善者而改之。（《＜論語＞十二章》）（3）淫慢則不能勵(lì)精，。（諸葛亮《誡子書》）（4）現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）（5）《觀滄?！分校?，”兩句描繪了海島上生機(jī)勃勃的景象。二、古詩文閱讀（17分）（一）閱讀古詩，完成問題。（3分）【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】巴陵送李十二王昌齡搖曳巴陵洲渚分，清江傳語便風(fēng)聞。山長不見秋城色，日暮蒹葭空水云。【注釋】李十二，李白，排行十二，因稱李十二。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】詩第一句用“楊花”“子規(guī)”意象，既點(diǎn)明暮春時(shí)令，又烘托出凄涼悲惋的氣氛。 B．【乙】詩前兩句借自然界有分有合，勸慰李白不必為分別悲傷。 C．【甲】詩后兩句運(yùn)用比喻的修辭手法把明月著成能知人意、達(dá)人情的友好使者。 D．【甲】【乙】詩都是表達(dá)了詩人對彼此的掛念，顯示出李白和王昌齡之間真摯的情誼。（二）閱讀下面選文，完成下題。（14分）【甲】子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄟx自《論語》）【乙】齊景公①問子貢②曰：“仲尼③賢④乎？”曰：“賢?！庇謫栐唬骸稗扇簪?？”曰：“不知也?！惫种?。子貢曰：“今謂天高，無少長賢愚皆知。若問其高幾何⑥，皆曰不知。仲尼之賢猶天之高也奚得以知？”又曰：“臣事⑦仲尼，猶執(zhí)杯就江海飲，莫知淺深也?！保ü?jié)選自《太平御覽?天部?卷二》）【注釋】①齊景公：春秋時(shí)期齊國國君。②子貢：孔子的學(xué)生。③仲尼：孔子名丘，字仲尼。④賢：有德行的，有才能的。⑤奚若：怎么樣，同“如何”。⑥幾何：多少。⑦事：侍奉、服侍。（1）下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是A.仲尼之賢猶天之高也奚得以知學(xué)而時(shí)習(xí)之（《＜論語十二章》）B.樂亦在其中矣不亦樂乎（《＜論語十二章》）C.莫知淺深也人不知而不慍（《＜論語十二章》）D.博學(xué)而篤志相委而去（《陳太丘與友期行》）（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①擇其善者而從之，其不善者而改之。②今謂天高，無少長賢愚皆知。（3）用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。仲尼之賢猶天之高也奚得以知（4）【甲】【乙】兩文分別從不同的描寫角度體現(xiàn)孔子的“賢”。【甲】文中“不義而富且貴，于我如浮云”從正面描寫的角度體現(xiàn)了孔子的①；（填寫成語）【乙】文中“②”（用原文填寫）從側(cè)面描寫體現(xiàn)了孔子的賢德深厚。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一）.閱讀下面選文，完成下題。（9分）【材料一】【材料二】某地所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有近40%的家庭“三無一有”：無文學(xué)書、無雜志、無報(bào)紙，有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時(shí)間可能超過1個(gè)小時(shí)，一起讀書的時(shí)間卻不到15分鐘?！静牧先眶斞附览苯夫?qū)寒魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。張廣厚吃書數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)榻?jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，筒直是吃書?！静牧纤摹繛榱藢W(xué)生閱讀的方便，學(xué)校建議在教室里增設(shè)“小書架”，面對這提議，學(xué)生和家長反應(yīng)不一。我認(rèn)為增設(shè)“小書架”很有必要。首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，設(shè)置“小書架”能夠便于我們利用機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行閱讀；其次，合理而有序地?cái)[放完全可以讓“小書架”有一席之地，而且增設(shè)“小書架”更能營造良好的閱讀氛圍。（1）對以上材料理解分析不正確的一項(xiàng)是(3分)A.從實(shí)際的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，當(dāng)前我國國民的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，亟待提高。B.要改善國民閱讀現(xiàn)狀建議少上網(wǎng)多讀書，上網(wǎng)時(shí)多一點(diǎn)閱讀少一點(diǎn)娛樂。C.文學(xué)家魯迅和數(shù)學(xué)家張廣厚讀書為追求功名的故事，給予了我們深刻的啟示。D.家庭和學(xué)校要營建閱讀的條件或氛圍，家長要培養(yǎng)孩子良好的讀書興趣和習(xí)慣。（2）假若你的媽媽平時(shí)反對你閱讀課外書籍，請你寫一段話勸說你的媽媽。要求使用一句讀書名言。(3分)（3）在探討中學(xué)生應(yīng)該閱讀哪些類書時(shí)，同學(xué)們說法不一，有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，因?yàn)樗x起來輕松省力，吸收快。還有人認(rèn)為應(yīng)該多讀名人故事、經(jīng)典名著，因?yàn)樗枪沤裰型馕幕木A。對此，你更贊同哪一種看法？請說明理由。(3分)(二）．閱讀下面選文，完成問題。（15分）關(guān)上的門不一定上鎖①小時(shí)候，我最喜歡母親帶我到鄰居家串門。一個(gè)人在家悶得慌，當(dāng)聽到母親說要帶我到鄰居家串門時(shí)，我心里甭提有多高興了。到了鄰居家，我就可以和鄰家小伙伴一起玩耍了。那時(shí)的快樂就是這么簡單。②我高興地拉著母親的手，歡歡喜喜地向鄰居家走去?？墒?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見鄰居家的大門是關(guān)著的，心里頓時(shí)溢滿了失落。我郁郁寡歡地說道：“她家沒人，門關(guān)著呢！”③母親看了看，笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖，你去她家推推門看?！蔽覍⑿艑⒁傻刈叩洁従蛹议T口，用手輕輕一推，門“吱呀一”一聲，竟被推開了：鄰居家人全在屋子里呢。我和鄰居家的孩子在一起歡快地玩耍，冷清的屋子，一下子有了一種明媚和喜悅。④上學(xué)時(shí)，我是語文課代表，每天放學(xué)，我都要和其他幾個(gè)課代表一起抱著厚厚一大杳作業(yè)本到老師辦公室去?？墒牵袝r(shí)看到辦公室門是關(guān)著的，其他幾個(gè)同學(xué)見了，臉上露出失望的神色，輕輕地嘆口氣，說道：“白跑一趟，老師辦公室的門是關(guān)著的！”⑤我笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖，去推下門看一下！”幾個(gè)同學(xué)將信將疑地走了過去，輕輕地推了一下門，門悄無聲息地開了。伸頭一看，老師正伏在案前，認(rèn)真地批改作業(yè)呢。⑥從辦公室出來，幾個(gè)課代表紛紛夸我說：“你真聰明，你是怎么知道關(guān)上的門不一定上鎖的？”⑦我頭一抬，驕傲地說道：“我媽告訴我的?！雹弁瑢W(xué)們聽了，臉上露出欽佩神色，說道：“你媽真聰明！”聽到同學(xué)們的贊嘆聲，我心里像喝了蜜一樣甜。⑨有一年，（A）家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，田里的莊稼全部被洪水沖毀了，顆粒無收。鄉(xiāng)鄰們都感到絕望，他們呼天搶地哭訴，不知該怎么辦。母親眼含淚水，堅(jiān)定地說：“關(guān)上的門不一定上鎖，我們要依靠自己的雙手，在這片土地上，重拾生活下去的信心?！雹馕衣犃?，心里一愣，這句話好熟悉啊，這時(shí)候母親說這句話是什么意思呢？?母親帶領(lǐng)家人在被洪水沖得一片狼藉的土地上，平整土地，播下僅剩的小半袋種子。鄉(xiāng)鄰們看到母親帶領(lǐng)家人在田里勞作，也都紛紛效仿，帶領(lǐng)家人在田地里勞作著。?很快，（B）種下的種子發(fā)出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光禿禿的腦袋上長出的一根根新頭發(fā)。看著這些新發(fā)的嫩芽，母親笑了，笑得很明媚，很燦爛。?就這樣，母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上，收獲了糧食，更重要的是收獲了全家人生活的信心和力量。?從此，在生活中無論遇到什么困難和挫折，我都一直堅(jiān)守著這樣一種信念：關(guān)上的門不一定上鎖，推開那扇緊閉的門，眼前就會(huì)是一片明媚和錦繡。（1）請仔細(xì)閱讀全文，梳理文章內(nèi)容。（2分）小討候母親鼓勵(lì)“我”推開鄰居家的門。上學(xué)時(shí)①有一年家鄉(xiāng)遭遇洪澇災(zāi)害②（2）從人物描寫方法角度，賞析文中第⑨段畫波浪線的句子。（3分）母親眼含淚水，堅(jiān)定地說：“關(guān)上的門不一定上鎖，我們要依靠自己的雙手，在這片土地上，重拾生活下去的信心?！保?）文章A、B兩處描寫了家鄉(xiāng)的田地，這樣寫有什么作用？（2分）（4）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面理解分析結(jié)尾段畫線句子的作用？（4分）（5）小蓓向大家分享三組有關(guān)母愛的歌詞，請根據(jù)歌詞仿照示例寫下你對母愛的理解。（4分）媽媽的辛苦不讓你看見/溫暖的食譜在她心里面/有空就多多捤握她的手/把手牽著一起夢游——《聽媽媽的話》春風(fēng)化雨暖透我的心/一生眷顧無言地送贈(zèng)/是你多么溫馨的目光/教我堅(jiān)毅望著前路/叮囑我跌倒不應(yīng)放棄——《真的愛你》你入學(xué)的新書包有人給你拿/你雨中花折傘有人給你打/你愛吃的三鮮餡有人給你包/你委屈的淚花有人給你擦——《母親》示例：第一句歌詞理解：母愛是默默奉獻(xiàn)，給你美好意話。第二句歌詞理解：母愛是。第三句歌詞理解：母愛是。（三）．閱讀選文，完成問題。（12分）兩棵樹劉坪①我住的公寓樓前后，各長有一棵大樹。樓前是棵梧桐，樓后是棵雪松。搬入這棟樓已生活了近20年，我和家人就喜歡每天多看它們幾眼，熟悉它們的形貌與風(fēng)采。在我們的心目中，它們儼然已是兩個(gè)有血有肉、有情有義的老鄰居。②樓前的梧桐，正對著我家餐廳和廚房。有八九層樓高；主干在距地面兩米左右分成六個(gè)枝干，每個(gè)枝干再往上又分出更多的枝枝杈杈。每年清明過后的某個(gè)清晨，你會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，前一天還光禿禿的樹枝上突然冒出了密密的綠芽，很小很淡，若隱若現(xiàn)。但從那天起，沐著春風(fēng)的吹拂，這些綠芽一天天長大，最終會(huì)長成一片片手掌大小的綠油油的葉子。夏天枝葉繁茂時(shí)，整個(gè)樹冠的直徑少說也有10米。烈日當(dāng)空，酷暑難耐，但梧桐的樹冠卻像一把撐開的遮陽巨傘，給四周帶來一片清涼。這個(gè)季節(jié)，我們站在餐廳窗口望出去，就像在欣賞一幅屏風(fēng)上的動(dòng)態(tài)國畫。那參差交錯(cuò)的樹葉，看似密不透風(fēng)、遮天蔽日，但一陣風(fēng)吹過，它們便會(huì)翩躚起舞，在空中泛起清波翠浪。到了秋末，隨著天氣轉(zhuǎn)涼，樹葉逐漸枯黃，并在一場秋雨后開始凋落。直至進(jìn)入寒冬后，又是在一夜之間，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)這棵梧桐再次變成了“禿子”，樹枝上片葉不掛，能看到的只有一些棲息的鳥兒。③秋冬時(shí)節(jié)，看著梧桐的樹葉變黃轉(zhuǎn)枯并落向大地，雖然會(huì)讓人莫名傷感，我們卻不曾焦慮，因?yàn)槲覀冎缼讉€(gè)月后它會(huì)重披綠裝。④與梧桐相比，樓后的那棵雪松，在體形上要稍遜一籌。其高度大約只與公寓樓比肩，另外也沒有華蓋一般的樹冠，形如塔狀，上小下大。但是，它的特點(diǎn)也很鮮明，那就是常年一身青翠，春夏秋冬都很養(yǎng)眼。雪松正對著家里的主臥，每天早上起床后拉開窗簾，我第一眼看到的外界之物便是這棵樹。特別是在天氣晴朗的日子，看著明快而柔和的朝陽灑在翠綠的松葉上面，枝頭上還常有幾只喜鵲蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳，讓人一下子就會(huì)生出愉悅感，甚至對這一天的生活都會(huì)萌發(fā)出美好的憧憬。從臥室旁的書房穿過走到陽臺上去，也能很好地觀賞這棵雪松。身為醫(yī)生的妻子，也相信多看看那翠綠的松枝，能緩解電子屏幕給孩子視力造成的傷害。⑤如果說，樓前的梧桐讓我們領(lǐng)略到生命的輪回之美，那么這棵雪松則以其經(jīng)年不變的翠綠，以及在風(fēng)霜雪雨中挺立的風(fēng)姿，讓我們。記憶中，還有這樣一件印象深刻的事。某年冬天，霧霾持續(xù)多日不散，天色從早到晚都是灰蒙蒙、臟兮兮、死沉沉的樣子，弄得人的情緒也很低落。一天早上，當(dāng)我沒精打采地拉開臥室窗簾，習(xí)慣性地向外看去時(shí)，卻驚喜地見到了熟悉而又久違的景象——那棵枝葉翠綠、灑滿金色陽光的雪松又映入了眼簾。再抬頭望去，只見天空碧藍(lán)如洗，一派清澄之氣。原來，夜里的一場大風(fēng)，終于將霧霾吹盡。我激動(dòng)不已，當(dāng)即用手機(jī)對著霞光映照的雪松拍照，并配了幾句詩發(fā)到朋友圈。⑥前些日子，單位調(diào)整住房，我們聽到了要遷往新居的消息。這無疑是件喜事。但是，一想到要和這兩