期末詞句段專項復(fù)習(xí)（十）統(tǒng)編版語文五年級上冊目錄壹·詞語王國大冒險貳·句子樂園歡樂游叁·段落森林探秘記壹·詞語王國大冒險詞語盤點-生字新詞生字葬(zàng)掩埋死人，泛指處理死者遺體。腮(sāi)面頰的下半部，臉的兩旁。玷(diàn)白玉上面的斑點，喻人的缺點。釋義秉(bǐng)拿著，持。如：秉燭夜游。玷(diàn)使有污點。如：玷污名譽。秉(bǐng)掌握，主持。如：秉公辦事。請大家重點掌握以上生字的讀音、字形和釋義，并在寫作中靈活運用。詞語盤點-詞語搭配（潺潺）的流水（粼粼）的波光（迷人）的風(fēng)景（涼爽）的風(fēng)（皎潔）的月光（微弱）的星光（無邊無際）的大海（高聳入云）的山峰（郁郁蔥蔥）的森林（五顏六色）的花朵試著用這些搭配造一些句子，加深理解吧！詞語辨析-近義詞故鄉(xiāng)vs家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)出生或長期居住過的地方。例句：我的故鄉(xiāng)在江南。家鄉(xiāng)家庭世代居住的地方。例句：我很想念我的家鄉(xiāng)。尋找vs尋覓尋找找，覓求。例句：我在尋找丟失的鑰匙。尋覓尋求，尋找（書面語）。例句：他在尋覓知音。偶爾vs偶然偶爾間或，有時候。例句：我偶爾會去公園散步。偶然意想不到的。例句：這是一個偶然的機(jī)會。詞語辨析-反義詞故鄉(xiāng)-他鄉(xiāng)尋找-丟棄偶爾-經(jīng)常光明-黑暗溫暖-寒冷快樂-悲傷勇敢-膽怯堅強(qiáng)-軟弱美麗-丑陋善良-邪惡試著用這些反義詞說一句話吧！成語積累與運用津津有味指吃得很有味道或談得很有興趣。例句：他正津津有味地看著一本漫畫書。天長地久形容時間悠久，也形容永遠(yuǎn)不變。例句：愿我們的友誼天長地久。自由自在形容沒有約束，十分安閑隨意。依依不舍形容舍不得離開。例句：我依依不舍地離開了家鄉(xiāng)。目不暇接指東西多，眼睛都看不過來。例句：商店里的商品琳瑯滿目，讓人目不暇接。學(xué)以致用實戰(zhàn)演練-詞語填空1小河里的水（）地流著。2月光灑在水面上，波光（）。3這里的風(fēng)景真（）??！4（）的風(fēng)吹拂著我的臉頰。5夜晚，天空中繁星（）。實戰(zhàn)演練-詞語辨析1.我很想念我的（故鄉(xiāng)/家鄉(xiāng)）。2.他在（尋找/尋覓）丟失的錢包。3.我（偶爾/偶然）會去圖書館看書。4.（光明/黑暗）終將戰(zhàn)勝（黑暗/光明）。5.春天是一個（溫暖/寒冷）的季節(jié)。貳·句子樂園歡樂游句子類型-陳述句定義用來陳述一個事實或表達(dá)一個觀點的句子。特點句末通常用句號。例句我喜歡閱讀。閱讀可以增長見識。書是人類進(jìn)步的階梯。句子類型-疑問句定義用來提出問題的句子。特點句末通常用問號（?）。例句你喜歡閱讀嗎？閱讀可以增長見識嗎？我們應(yīng)該多讀書嗎？句子類型-感嘆句定義用來表達(dá)強(qiáng)烈感情的句子。特點句末通常用感嘆號(!)。例句我真喜歡閱讀??！閱讀真的可以增長見識！書真是人類進(jìn)步的階梯！句子類型-祈使句定義用來要求、命令、請求或勸告別人做或不做某件事的句子。特點句末通常用句號或感嘆號。例句請你把這本書借給我。不要在這里大聲喧嘩。讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧！修辭手法-比喻定義用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。特點通常有“像”、“好像”、“仿佛”、“宛如”等比喻詞。例句書像一把鑰匙，能打開知識的大門。書像一艘船，能帶領(lǐng)我們在知識的海洋中航行。書像一盞明燈，能照亮我們前進(jìn)的道路。書像一位老師，能教會我們很多知識。書像一個朋友，能陪伴我們度過快樂的時光。修辭手法-擬人定義把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。特點賦予事物以人的思想、感情、動作或行為。例句書在向我招手。月亮姐姐在對我微笑。星星在天空中眨著眼睛。修辭手法-排比定義把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。特點增強(qiáng)語勢，突出情感。例句我愛讀書，因為書能帶給我知識；我愛讀書，因為書能帶給我快樂；我愛讀書，因為書能帶給我力量。書是知識的海洋，書是智慧的源泉，書是進(jìn)步的階梯。沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林。實戰(zhàn)演練-句子變換我喜歡閱讀。（改為感嘆句）閱讀可以增長見識。（改為反問句）書是人類進(jìn)步的階梯。（改為雙重否定句）我們應(yīng)該多讀書。（改為祈使句）讀書讓我感到快樂。（改為“把”字句）實戰(zhàn)演練-仿寫句子例句：書像一把鑰匙，能打開知識的大門。仿寫：（）像（），能（）。例句：我愛讀書，因為書能帶給我知識；我愛讀書，因為書能帶給我快樂；我愛讀書，因為書能帶給我力量。仿寫：我愛（），因為（）；我愛（），因為（）；我愛（），因為（）。例句：沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園。仿寫：沒有（）的（），是沒有（）的（）。叁·段落森林探秘記段落結(jié)構(gòu)-總分總總起我的愛好是閱讀。分述我喜歡讀童話書，因為童話書里有美麗的公主和勇敢的王子。我喜歡讀科普書，因為科普書能告訴我許多有趣的知識。我喜歡讀歷史書，因為歷史書能讓我了解過去的事情?？偨Y(jié)閱讀讓我增長了見識，開闊了眼界，我要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。段落結(jié)構(gòu)-總分特點：先總述，再分述。例句：（選自《美麗的校園》）總起：我們的校園真美??！春天：桃花開了，粉嘟嘟的，像小朋友的臉蛋。夏天：綠樹成蔭，我們在樹下乘涼、讀書。秋天：桂花飄香，整個校園都沉浸在甜甜的香氣里。冬天：雪花飛舞，校園變成了一個銀裝素裹的世界。段落結(jié)構(gòu)-分總特點：先分述，再總述。我愛天空的蔚藍(lán)，我愛云朵的潔白，我愛小鳥的自由。我愛山川的雄偉，我愛河流的清澈，我愛森林的茂密。我愛花朵的芬芳，我愛小草的頑強(qiáng)，我愛小動物的可愛。大自然真美??！我愛這美麗的大自然！段落的中心句定義能夠概括段落主要內(nèi)容的句子。作用點明段落主旨，統(tǒng)領(lǐng)全段。例句（選自《我的媽媽》）中心句：我的媽媽是一個勤勞的人。每天早上，媽媽都會早早地起床，為我們準(zhǔn)備早餐。然后，她會打掃房間，把家里收拾得干干凈凈。下午，她會去買菜，為我們做可口的晚餐。晚上，等我們都睡了，她還會洗衣服、拖地。媽媽真是太辛苦了！段落的過渡句定義承接上文，引出下文，使文章過渡自然的句子。作用承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)更加連貫、流暢。例句（選自《我的一天》）過渡句：上午的時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就到了下午。作用：承接上文對上午活動的描寫，引出下文對下午活動的描寫。實戰(zhàn)演練-概括段落大意閱讀段落今天，我和爸爸一起去爬山。山上的空氣真清新??！我們沿著山路往上爬，看到了許多美麗的風(fēng)景。有五顏六色的花朵，有郁郁蔥蔥的樹木，還有可愛的小動物。我們爬了很久，終于到達(dá)了山頂。站在山頂上，我看到了遠(yuǎn)處的城市和連綿起伏的山脈，心情格外舒暢。思考與要求請仔細(xì)閱讀左側(cè)段落，嘗試用簡潔的語言，概括出這段話的主要內(nèi)容。核心問題：這段話主要講了一件什么事？現(xiàn)在，請大家踴躍發(fā)言，分享你的答案。實戰(zhàn)演練-給段落加標(biāo)題閱讀段落秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，稻子黃了，像鋪了一層金色的地毯。高粱紅了，像燃燒的火把。果園里，蘋果紅了，像一個個紅燈籠。梨黃了，像一個個黃燈籠。農(nóng)民伯伯們在田里辛勤地勞作，臉上洋溢著豐收的喜悅。思考與練習(xí)一個好的標(biāo)題能夠概括段落主旨，吸引讀者注意。請為左側(cè)的段落，加上一個你認(rèn)為最合適的標(biāo)題。參考答案：《豐收的秋天》或《秋日畫卷》等，只要能概括核心內(nèi)容即可。綜合練習(xí)-閱讀分析我愛讀書書是我的好朋友，它每天都陪伴著我。我喜歡讀童話書、科普書和歷史書，它們帶我領(lǐng)略不同的世界。讀書讓我增長了見識，開闊了眼界，我要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。思考與回答