2025年大學(xué)心理學(xué)（管理心理學(xué)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。(總共10題，每題3分)1.以下哪種理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體的內(nèi)在需求對(duì)行為的激勵(lì)作用？（）A.期望理論B.雙因素理論C.公平理論D.強(qiáng)化理論2.在管理心理學(xué)中，群體凝聚力與群體績效之間的關(guān)系通常是（）。A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.不相關(guān)D.曲線相關(guān)3.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為，有效的領(lǐng)導(dǎo)行為應(yīng)根據(jù)（）來調(diào)整。A.領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格B.被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度C.工作任務(wù)的難度D.組織的文化氛圍4.個(gè)體在群體中容易出現(xiàn)從眾行為，其主要原因不包括（）。A.尋求歸屬感B.獲得正確信息C.避免被孤立D.服從群體規(guī)范5.組織文化的核心層是（）。A.物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.行為文化6.以下哪種溝通網(wǎng)絡(luò)在解決復(fù)雜問題時(shí)效率較高？（）A.鏈?zhǔn)紹.輪式C.Y式D.全通道式7.當(dāng)個(gè)體面臨沖突時(shí)，采取合作的方式來解決沖突，這種策略被稱為（）。A.競爭B.遷就C.協(xié)作D.回避8.自我效能感理論的提出者是（）。A.班杜拉B.馬斯洛C.赫茲伯格D.亞當(dāng)斯9.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵階段是（）。A.形成階段B.震蕩階段C.規(guī)范階段D.執(zhí)行階段10.以下哪項(xiàng)不屬于組織變革的阻力？（）A.個(gè)體阻力B.群體阻力C.組織阻力D.技術(shù)阻力第II卷（非選擇題共70分）1.簡答題：請(qǐng)簡要回答以下問題。(總共2題，每題10分)（1）簡述馬斯洛的需要層次理論。（2）簡述領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論。2.論述題：結(jié)合實(shí)際案例，論述激勵(lì)理論在管理中的應(yīng)用。(1題，20分)3.材料分析題：閱讀以下材料，回答問題。(1題，20分)材料：某公司最近進(jìn)行了一次組織架構(gòu)調(diào)整，引起了員工的廣泛關(guān)注和不同程度的反應(yīng)。一些員工對(duì)新的架構(gòu)表示困惑和不安，擔(dān)心自己的工作會(huì)受到影響；而另一些員工則認(rèn)為這是一個(gè)提升自己能力和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。公司管理層意識(shí)到，需要采取措施來緩解員工的焦慮情緒，促進(jìn)員工對(duì)新架構(gòu)的理解和認(rèn)同。問題：請(qǐng)運(yùn)用管理心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析該公司員工出現(xiàn)不同反應(yīng)的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。4.案例分析題：閱讀以下案例，回答問題。(1題，20分)案例：某團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)重要項(xiàng)目的過程中，成員之間出現(xiàn)了意見分歧和沖突。項(xiàng)目經(jīng)理發(fā)現(xiàn)后，采取了以下措施：首先，組織成員進(jìn)行了一次面對(duì)面的溝通會(huì)議，讓大家充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法；然后，引導(dǎo)成員分析各種方案的優(yōu)缺點(diǎn)，共同尋找最佳解決方案；最后，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)和利益，鼓勵(lì)成員相互支持和協(xié)作。通過這些措施，團(tuán)隊(duì)最終成功完成了項(xiàng)目，并提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和績效。問題：請(qǐng)分析項(xiàng)目經(jīng)理采取的措施體現(xiàn)了哪些管理心理學(xué)的原理和方法，并說明這些措施對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的重要性。答案：1.B2.A3.B4.B5.C6.D7.C8.A9.D10.D簡答題答案：（1）馬斯洛的需要層次理論將人的需要從低到高分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。當(dāng)?shù)蛯哟涡枰玫綕M足后，人們會(huì)追求更高層次的需要。（2）領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論認(rèn)為，領(lǐng)