5.1二氧化碳的性質(zhì)與用途（第1課時）1．有關(guān)的CO2實驗如下，只能證明CO2物理性質(zhì)的是（）A． B．C． D．2．下列不屬于二氧化碳用途的是（）A．滅火 B．做燃料 C．人工降雨 D．生產(chǎn)汽水3．下列關(guān)于CO2的性質(zhì)和用途描述錯誤的是（）A．CO2既不能燃燒也不能支持燃燒 B．CO2的固體叫做干冰，可作制冷劑C．CO2不溶于水，也不與水反應 D．CO2可用作氣體肥料4．同學們在課外進行了如圖所示的興趣實驗，有關(guān)該實驗的描述與分析，正確的是（）A．實驗中上層蠟燭先熄滅 B．蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生了白霧C．蠟燭熄滅的原因是隔絕氧氣 D．實驗證明二氧化碳密度比空氣大5．二氧化碳能夠滅火是因為（）A．它是氣體B．它在高溫低壓下能變成干冰C．它溶于水D．在一般情況下它不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣密度大6．物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，下列用途不是利用二氧化碳的化學性質(zhì)的是（）A．光合作用 B．制汽水C．人工降雨 D．制尿素、制純堿7．二氧化碳是保證人類氧氣和食物循環(huán)供給的重要物質(zhì)。下列說法不正確的是（）A．綠色植物的光合作用能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣B．大氣中的二氧化碳過多會造成溫室效應C．將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，加熱后溶液變?yōu)闊o色D．可用干冰創(chuàng)設(shè)云霧繚繞的舞臺效果，原因是干冰升華吸熱使水蒸氣液化8．鑒別氧氣和二氧化碳兩種氣體，簡便可行的方法是（）A．觀察氣體的顏色B．聞氣體的氣味C．將燃著的小木條分別插入氣體中D．分別將氣體通入水中看能否反應9．下列關(guān)于二氧化碳的敘述，不正確的是（）A．干冰升華時，吸收大量熱，可做制冷劑B．二氧化碳的密度比空氣密度大，因此可以像傾倒液體一樣傾倒C．二氧化碳能使干燥紫色石蕊變紅D．能使燃燒的木條熄滅的不一定是二氧化碳10．將燃著的火柴分別插入如圖所示的a、b兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A．a(chǎn)熄滅、b變旺 B．a(chǎn)更旺、b熄滅C．a(chǎn)、b都變旺 D．a(chǎn)正常燃燒、b熄滅11．某同學設(shè)計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。（1）實驗一：A瓶中無明顯現(xiàn)象，B瓶中可觀察到的現(xiàn)象是.B瓶中出現(xiàn)現(xiàn)象的原因是(用化學方程式式表示)，該實驗采用了科學探究中的控制變量法，控制的變量是。（2）實驗二:將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第(填序號)號棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有的物理性質(zhì)。1．農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在利用溫室進行種植生產(chǎn)時，可向溫室通入適量二氧化碳。這是因為（）A．二氧化碳可使害蟲窒息死亡從而防治病蟲害B．二氧化碳產(chǎn)生溫室效應，從而提高室溫C．二氧化碳能滅火，施用后可防止火災D．施用二氧化碳可促進植物的光合作用2．下列有關(guān)二氧化碳的事實或?qū)嶒灛F(xiàn)象與相關(guān)解釋或結(jié)論一致的是（）選項事實或?qū)嶒灛F(xiàn)象解釋或結(jié)論A干冰能制造舞臺云霧干冰升華吸熱BCO2可用排水法收集CO2不溶于水CCO2可使燃燒的蠟燭熄滅CO2不供給呼吸DCO2通入紫色石蕊試液，液體變紅CO2能使石蕊試液變紅A．A B．B C．C D．D3．為探究二氧化碳的部分性質(zhì)，設(shè)計實驗裝置如圖（夾持儀器省略），捂熱干冰位置的玻璃管，下列說法正確的是（）A．a(chǎn)處試紙先變紅色，發(fā)生分解反應B．c處試紙變紅色，使石蕊變色的是CO2C．d處火焰先熄滅，CO2不支持燃燒D．b與c、d與e現(xiàn)象對比均可證明CO2密度比空氣大4．如圖a、c為噴水的紫色石蕊試紙，b為干燥的紫色石蕊試紙。下列說法正確的是（）A．b處先變紅，a、c處后變紅B．a(chǎn)處先變紅，b處不變紅C．此實驗無法證明CO2能與水反應D．根據(jù)塑料瓶內(nèi)現(xiàn)象與燒杯內(nèi)現(xiàn)象都能證明CO2密度比空氣大5．用下圖裝置進行CO2性質(zhì)實驗。下列說法正確的是（）A．①證明是CO2使石蕊變紅 B．②可用于檢驗CO2氣體C．③觀察到蠟燭自上而下依次熄滅 D．①②③只能驗證CO2化學性質(zhì)6．為了驗證CO2與水反應生成碳酸，某同學同學做了以下實驗。下列相關(guān)說法錯誤的是（）A．步驟①瓶內(nèi)氣壓會減小 B．步驟②中標簽朝向手心是為了防止腐蝕標簽C．步驟③中可以看到溶液變?yōu)榧t色 D．步驟④中可以看到溶液始終為紅色7．學習了二氧化碳的相關(guān)知識后，為驗證二氧化碳的性質(zhì)，進行下面三個實驗(如圖1)。(1)將收集滿二氧化碳氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中(裝置A)，并輕輕振蕩試管。觀察到的現(xiàn)象是。(2)若要驗證二氧化碳密度比空氣大，選用裝置效果更好。該實驗還能說明二氧化碳具有的性質(zhì)是。二氧化碳的上述性質(zhì)，決定了其用途是。1．有關(guān)下圖中甲、乙、丙、丁所示實驗的說法正確的是（）A．甲實驗用于探究二氧化碳的性質(zhì)，只能證明二氧化碳的密度比空氣大B．乙實驗用于探究二氧化碳與水反應生成碳酸，若④比①先變紅，②③不變紅，既能說明CO2密度比空氣大，又能說明CO2與水反應。C．丙實驗用于探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物，可證明只有二氧化碳生成，該實驗有利于石蠟充分燃燒，防止生成黑煙，實驗現(xiàn)象更明顯D．丁實驗用于探究二氧化碳的性質(zhì)，既可證明二氧化碳能溶于水也可證明二氧化碳能與水反應2．如圖1裝置是某化學實驗小組利用數(shù)字化實驗研究25℃時二氧化碳氣體的溶解性。先打開止水夾，向3個充滿二氧化碳的100mL燒瓶中分別注入20mL、40mL、60mL蒸餾水，再關(guān)閉止水夾，振蕩前后壓強的變化如圖2所示。則下列說法不正確的是（）A．曲線①中ab段對應的操作是迅速注入蒸餾水B．曲線①中cd段對應的操作可能進行了振蕩C．曲線③對應的實驗是注入20mL蒸餾水D．實驗說明：該條件下1體積水最多吸收1體積二氧化碳3．我國提出2060年前實現(xiàn)“碳中和”，彰顯了負責任大國的作為與擔當。CO2的捕集與資源化利用是化學研究的熱點。(1)實現(xiàn)“碳中和”有利于緩解的環(huán)境問題是。(2)捕集、利用和封存CO2是實現(xiàn)“碳中和”的一種途徑。利用CO2制成干冰可用于人工降雨，其原理主要是利用干冰升華（填“吸熱”或“放熱”）。(3)化學課堂上老師演示了如下圖所示的幾個實驗：①圖1中下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，據(jù)此說明二氧化碳的物理性質(zhì)為。②圖2所示實驗中，應觀察到的實驗現(xiàn)象是（填字母）。a.試管變癟

b.試管內(nèi)液面上升

c.試管內(nèi)液體變渾濁

d.試管內(nèi)液體變紅③圖3所示實驗中，使紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）變紅的原因是（填化學方程式）4．某同學用大小兩個不同的玻璃罩罩在兩組點燃的蠟燭上（如圖甲），觀察發(fā)現(xiàn)A組實驗高處蠟燭先熄滅，B組實驗低處蠟燭先熄滅。為了探究玻璃罩中燭焰熄滅順序不同的原因，該同學以A組為研究對象進行如下實驗：實驗一：將6個盛有澄清石灰水的敞口容器固定在鐵絲上，點燃蠟燭，立即用小玻璃罩罩上（如圖乙），分別記錄容器內(nèi)石灰水變渾濁所需時間，多次充分實驗獲得數(shù)據(jù)如下表：容器編號123456平均時間/s3.23.85.07.111.119.0實驗二：將3支溫度計分別在小玻璃罩內(nèi)不同位置（如圖丙），點燃蠟燭，一段時間后觀察溫度計示數(shù)的變化。請回答下列問題：(1)由實驗一的表格可知，澄清石灰水最先變渾濁的是容器編號（填數(shù)字）。根據(jù)實驗一的結(jié)果，推