基礎(chǔ)實驗4二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)1．實驗室制二氧化碳有以下操作：①向錐形瓶中加入大理石；②向長頸漏斗中注入稀鹽酸；③固定裝置；④檢查裝置氣密性；⑤收集氣體并驗滿二氧化碳，正確的操作順序是（）

A．①②③⑤④ B．④①③②⑤ C．①②④③⑤ D．④②⑤③①2．如圖所示是實驗室制取二氧化碳的部分操作，其中正確的是（）

A．檢查裝置氣密性 B．取大理石C．傾倒稀鹽酸 D．驗滿3．如圖是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”的主要實驗步驟，其中操作錯誤的是（）

A．如圖：檢查氣密性 B．如圖：制二氧化碳C．如圖：收集二氧化碳 D．如圖：二氧化碳驗滿4．實驗室制取二氧化碳，向盛有石灰石的錐形瓶中加酸后，過一會兒石灰石表面幾乎無氣體產(chǎn)生，原因可能是（）

A．錐形瓶橡膠塞處漏氣 B．沒有加熱C．沒有用玻璃棒攪拌反應(yīng)物 D．加入的是稀硫酸5．小化利用雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)制取二氧化碳并對二氧化碳的性質(zhì)進行探究，實驗裝置如圖所示，請回答下列問題。(1)寫出A處制取二氧化碳的化學(xué)方程式。(2)若B中盛有紫色石蕊溶液，觀察到的現(xiàn)象是。(3)若用裝置C鑒定產(chǎn)生的二氧化碳氣體，在C中盛放的試劑為。(4)裝置D中觀察到的實驗現(xiàn)象是，說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是。6．實驗室制取氣體，有如圖1所示的儀器可供選用：(1)為了制取較大量的二氧化碳并便于多次添加稀鹽酸，從上述所給儀器中選擇合適的儀器，組裝一套制取二氧化碳的裝置，需要用到的儀器是（填字母代號）。(2)寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式。(3)圖2是用棒棒冰軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，若用該裝置制取二氧化碳氣體，藥品加入完畢后，欲產(chǎn)生二氧化碳接下來的操作是。1．興趣小組在實驗室制取CO2的發(fā)生裝置中連接壓強傳感器，如圖1，測得實驗過程中試管內(nèi)氣體壓強變化情況如圖2。下列說法不正確的是（）

A．a(chǎn)b段長頸漏斗中液面逐漸上升 B．bc段反應(yīng)物固體與液體脫離接觸C．c點的對應(yīng)操作是打開彈簧夾 D．該發(fā)生裝置可以控制反應(yīng)速率，得到平穩(wěn)的氣流2．某興趣小組利用如圖裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行探究，下列說法錯誤的是（）

A．A裝置可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止B．B處現(xiàn)象說明二氧化碳可使紫色石蕊試液變紅C．C處溶液變渾濁是因為生成了不溶于水的碳酸鈣D．D處現(xiàn)象說明二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒3．為測定石灰石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2的體積，某學(xué)生擬用如圖實驗裝置進行實驗，下列說法錯誤的是（）

A．不可用稀硫酸代替稀鹽酸B．若量氣管中液體為水，會使測定結(jié)果偏小C．實驗前需檢查裝置氣密性D．實驗測得CO2的體積偏小，可能是因為左側(cè)Y形管中有二氧化碳殘留4．某學(xué)習(xí)小組對實驗室制取二氧化碳進行如下探究。第一小組用如圖一所示裝置制取二氧化碳并測定生成二氧化碳的體積，實驗開始時他們通過分液漏斗將20mL稀鹽酸快速全部加入錐形瓶中并關(guān)閉活塞，記錄量筒中水的體積，數(shù)據(jù)如下表：時間/min123456量筒讀數(shù)/mL405055586060(1)乙中如果不加植物油會使測定結(jié)果（填“偏大”或“偏小”）；(2)在圖二中繪出0—6min內(nèi)生成二氧化碳體積隨時間變化的曲線；(3)反應(yīng)過程中產(chǎn)生二氧化碳的速率不斷減慢的主要原因是。5．大理石和酸制取二氧化碳，可選的實驗裝置如圖1所示，取等質(zhì)量的大理石分別放入足量的酸中，產(chǎn)生二氧化碳的體積隨時間變化曲線如圖2所示，請回答下列問題：(1)儀器b的名稱是；(2)若要控制反應(yīng)的開始和停止，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是；(3)F裝置可用于測定收集二氧化碳的體積，少量植物油的作用是；(4)圖2中甲、乙、丙三條曲線對應(yīng)以下的3個實驗，其中甲曲線對應(yīng)的實驗是_______；A．塊狀大理石、7%硫酸溶液B．塊狀大理石、7%鹽酸C．粉末大理石、7%鹽酸(5)下列關(guān)于二氧化碳制取、性質(zhì)和用途的敘述中，不正確的是________。A．把二氧化碳通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅B．實驗室制取二氧化碳時，應(yīng)先加藥品再檢查裝置氣密性C．向種植蔬菜的大棚中補充適量的二氧化碳，有利于蔬菜生長6．化學(xué)課外小組用下列儀器進行的制取和性質(zhì)探究。(1)儀器C的名稱是。(2)制備：實驗室制取的化學(xué)方程式是，現(xiàn)在制取和收集干燥的，并能在反應(yīng)過程中添加液體藥品，則可選擇上圖儀器中的進行組合，用此裝置也可制取和收集氣體，化學(xué)方程式是。(3)利用下圖裝置進行性質(zhì)探究：②處的實驗現(xiàn)象是，若要證明②處與水發(fā)生了反應(yīng)，就在①試管里放，③處燒杯中低處蠟燭先熄滅，說明具有的性質(zhì)是。(4)用溫度傳感器分別連接裝有和空氣的燒瓶，待兩個燒瓶中氣體溫度相同時，打開取暖器模擬太陽光對兩個燒瓶加熱，測得溫度隨時間變化關(guān)系如下圖。實驗表明：的含量（填“越高”或“越低”）吸收熱量越多。由此可知空氣中含量增加會導(dǎo)致加劇。7．興趣小組在老師指導(dǎo)下進行實驗室制取二氧化碳的實驗，并進行相關(guān)性質(zhì)探究。(1)實驗室用A裝置制取CO2，先向(填儀器名稱)加入石灰石，再向長頸漏斗中注入(填藥品名稱)。用B裝置收集CO2，氣體應(yīng)從導(dǎo)管(填“a”或“b”)端通入。(2)連接裝置A和C，將CO2通入澄清石灰水中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。裝置D可用來證實植物的光合作用，通入適量CO2后，進行光照，試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，收集一試管該氣體并從水中取出后，檢驗試管內(nèi)氣體的方法是。(3)用注射器向集滿CO2的密閉的集氣瓶中注入20mL水，并不斷振蕩，裝置如圖1。同時用氣體壓強傳感器采集數(shù)據(jù)，如圖2，圖中曲線ef段氣體壓強迅速上升的原因是，曲線FG段氣體壓強逐漸減小，說明CO2具有的性質(zhì)是。1．CO2對人類生存、生活有著重大影響，某小組同學(xué)對CO2的相關(guān)知識作如下探究。（一）CO2的制取和性質(zhì)探究(1)該小組用一定濃度的鹽酸和大理石為原料，且利用如圖1所示裝置制備二氧化碳。①裝置A或B都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置B相對于裝置A的優(yōu)點是，實驗室制取二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為。②裝置C可用于收集二氧化碳，氣體應(yīng)從（填a或b）口進入C，請推測該方法收集二氧化碳的依據(jù)是。(2)探究是否可用排水集氣法收集到CO2利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO2展開探究，實驗裝置如圖2所示：【實驗步驟】①按實驗裝置圖2組裝儀器。②用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣，并一直壓住注射器，若壓強傳感器的讀數(shù)，證明裝置氣密性良好。③打開活塞A，將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中，反應(yīng)一段時間后，收集滿CO2后迅速關(guān)閉活塞A，并用止水夾夾住導(dǎo)氣管B處。④用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH2O，觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓強變化如圖3所示。【總結(jié)與拓展】⑤圖3中，30s到100s之間壓強逐漸減小的原因是。⑥經(jīng)過測算，消耗CO2的量約為收集到的CO2總量的0.53%，因此排水集氣法（填“可以”或“不可以”）收集到CO2氣體。(3)驗證CO2的性質(zhì)如圖4是驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置，實驗時，持續(xù)通入CO2。步驟Ⅰ：打開K1關(guān)閉K2，觀察現(xiàn)象。步驟Ⅱ：關(guān)閉K1，打開K2，加熱水，一段時間后，觀察現(xiàn)象。①步驟Ⅰ說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是。②步驟Ⅱ：一段時間后，觀察到的實驗現(xiàn)象是，說明CO2能與水反應(yīng)。（二）CO2的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點。(4)石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO2，該方法以CaO捕集CO2將所得產(chǎn)物在高溫下煅燒可重新獲得CaO和CO2，生成的CaO具有疏松多孔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，其在捕集過程中對CO2具有良好的性。(5)對CO2氣體加壓，降溫，可獲得干冰，從構(gòu)成物質(zhì)的微粒視角分析，該過程主要改變的是（填“分子本身”或“分子間的空隙”）。2．某興趣小組在學(xué)習(xí)了二氧化碳的有關(guān)知識后，以二氧化碳的制取為課題展開了項目式探究：【項目一】探究二氧化碳的制取原理(1)能利用碳的燃燒獲得較純凈的二氧化碳嗎？①描述木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：。②能用此法收集一瓶較純凈的二氧化碳嗎？寫出你的分析：。(2)能利用稀鹽酸、稀硫酸和石灰石（主要成分）、碳酸鈉的組合制二氧化碳嗎？選擇藥品，小明對三組藥品進行了實驗研究，實驗記錄如下組別藥品實驗現(xiàn)象①塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中②塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止③碳酸鈣粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快從制取和收集的角度分析，一般選擇第組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；不選擇第③組藥品的原因是。【項目二】探究了二氧化碳氣體的收集方法(3)不能用排水法收集，理由是。(4)排水法和向上排空氣法收集氣體所需時間對照小組同學(xué)分4組用排水法和排空氣法分別收集1瓶（集氣瓶容積相同）氣體，記錄所需時間，如表所示。1234排水法排空氣法綜合上述實驗，請你對的兩種收集方法做出評價：。(5)為進一