小學(xué)四年級語文閱讀《水鄉(xiāng)行》練習(xí)題及答案閱讀原文水鄉(xiāng)行水鄉(xiāng)的路，水云鋪；進莊出莊，一把櫓。魚網(wǎng)作門簾，掛滿樹；走近才見，幾戶人家住。榴火自紅，柳線舞；家家門前，鎖一副。要找人，稻海深處；一步步，踏停蛙鼓。蟬聲住，水上起暮霧；兒童解纜送客，一手好櫓。練習(xí)題一、基礎(chǔ)知識考查1.給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。鋪（pūpù）路解（jiěxiè）纜蟬（cháncán）聲稻海深（shēnshēng）處2.看拼音，寫詞語。shuǐxiāng（）lǚyóu（）liǔshù（）mùwù（）3.比一比，再組詞。鋪（）榴（）鎖（）暮（）捕（）留（）瑣（）幕（）4.寫出下列詞語的近義詞。走近——（）尋找——（）暮霧——（）好客——（）5.寫出下列詞語的反義詞。深——（）起——（）紅——（）?！ǎ?.在括號里填上合適的量詞。一（）櫓一（）門簾幾（）人家一（）蛙鼓一（）暮霧一（）兒童7.照樣子，寫詞語。例：一步步（）（）（）例：榴火自紅（）自（）（）自（）（）自（）8.把下列詞語補充完整。水（）鋪稻海（）（）（）火自紅柳線（）（）（）（）蛙鼓水上起（）（）二、句子理解與運用1.“水鄉(xiāng)的路，水云鋪”這句話運用了（）的修辭手法，把（）比作（），生動形象地寫出了水鄉(xiāng)（）的特點。2.“魚網(wǎng)作門簾，掛滿樹”這句話中，“作”的意思是（），從這句話可以看出水鄉(xiāng)（）的生活場景。3.讀“家家門前，鎖一副”，想一想，為什么家家門前都鎖著門呢？4.“要找人，稻海深處；一步步，踏停蛙鼓”，從這兩句話中可以體會到水鄉(xiāng)人民（）的生活狀態(tài)。5.把下列句子補充完整。水鄉(xiāng)的路，水云鋪；進莊出莊，（）。榴火自紅，柳線舞；（），（）。蟬聲住，水上起暮霧；（），（）。6.仿照“榴火自紅，柳線舞”寫一個句子。7.用“要……才能……”的句式，根據(jù)詩歌內(nèi)容說一句話。8.從“兒童解纜送客，一手好櫓”這句話中，你能看出兒童的什么特點？三、內(nèi)容理解與感悟1.這首詩描繪了水鄉(xiāng)的哪些景象？請簡要概括。2.詩中多次提到“櫓”，“櫓”在水鄉(xiāng)生活中有什么作用？3.從詩中可以看出水鄉(xiāng)人民的生活是怎樣的？4.“榴火自紅，柳線舞”這句詩描繪了怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的情感？5.詩的最后一節(jié)“蟬聲住，水上起暮霧；兒童解纜送客，一手好櫓”有什么作用？6.整首詩表達了詩人怎樣的思想感情？7.詩中體現(xiàn)了水鄉(xiāng)的哪些獨特風(fēng)情？請結(jié)合詩句分析。8.假如你是水鄉(xiāng)的一位居民，你會怎樣向游客介紹自己的家鄉(xiāng)？四、拓展與創(chuàng)新1.請你為這首詩配一幅畫，說說你會畫哪些內(nèi)容。2.以“水鄉(xiāng)的早晨”為題，仿照《水鄉(xiāng)行》寫一首小詩。3.搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料，了解水鄉(xiāng)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，然后和同學(xué)們交流分享。4.如果你有機會去水鄉(xiāng)旅游，你最想做的三件事是什么？為什么？5.發(fā)揮想象，描述一下詩中“稻海深處”可能會有怎樣的景象。6.詩中把水鄉(xiāng)的路比作水云鋪，你還能把水鄉(xiāng)的路比作什么？請寫下來。7.用自己的話把這首詩改寫成一篇短文。8.比較這首詩和你讀過的其他描寫鄉(xiāng)村生活的詩歌，說說它們有什么相同點和不同點。五、閱讀拓展訓(xùn)練閱讀下面的短文，回答問題。水鄉(xiāng)的橋水鄉(xiāng)的橋，像一條條彩虹，橫跨在碧波之上。它們形態(tài)各異，有的像彎彎的月牙，有的像長長的絲帶，有的像高大的巨人。橋的歷史很悠久，每一座橋都有一個故事。古老的石橋上，刻滿了歲月的痕跡，仿佛在訴說著過去的點點滴滴。走在橋上，腳下的石板發(fā)出清脆的聲響，讓人仿佛穿越到了古代。水鄉(xiāng)的橋不僅是交通的要道，也是人們休閑的好去處。白天，橋上人來人往，熱鬧非凡。孩子們在橋上嬉戲玩耍，老人們坐在橋邊聊天。晚上，橋燈亮起，倒映在水中，波光粼粼，美極了。橋連接著水鄉(xiāng)的家家戶戶，也連接著人們的心靈。在水鄉(xiāng)，橋是一種文化，一種象征，它承載著水鄉(xiāng)人民的情感和夢想。1.短文圍繞“水鄉(xiāng)的橋”寫了哪些方面的內(nèi)容？請簡要概括。2.文中把橋比作了哪些事物？這樣寫有什么好處？3.從“古老的石橋上，刻滿了歲月的痕跡，仿佛在訴說著過去的點點滴滴”這句話中，你能體會到什么？4.水鄉(xiāng)的橋在人們的生活中有什么作用？5.找出文中描寫白天和晚上橋上景象的句子，說說它們分別體現(xiàn)了橋怎樣的特點。6.為什么說“橋連接著水鄉(xiāng)的家家戶戶，也連接著人們的心靈”？7.仿照短文，寫一寫你家鄉(xiāng)的一種事物。8.結(jié)合《水鄉(xiāng)行》和《水鄉(xiāng)的橋》，談?wù)勀銓λl(xiāng)的印象。答案一、基礎(chǔ)知識考查1.鋪（pū√pù）路解（jiě√xiè）纜蟬（chán√cán）聲稻海深（shēn√shēng）處2.shuǐxiāng（水鄉(xiāng)）lǚyóu（旅游）liǔshù（柳樹）mùwù（暮霧）3.鋪（鋪路）榴（石榴）鎖（門鎖）暮（暮霧）捕（捕捉）留（留下）瑣（瑣碎）幕（幕布）4.走近——（靠近）尋找——（尋覓）暮霧——（晚霧）好客——（熱情）5.深——（淺）起——（落）紅——（綠）（答案不唯一）停——（行）6.一（把）櫓一（副）門簾幾（戶）人家一（陣）蛙鼓一（層）暮霧一（個）兒童7.例：一步步（一個個）（一只只）（一朵朵）例：榴火自紅（梅花）自（香）（竹子）自（直）（荷花）自（潔）8.水（云）鋪稻海（深）（處）（榴）火自紅柳線（飄）（舞）（踏）（停）蛙鼓水上起（暮）（霧）二、句子理解與運用1.“水鄉(xiāng)的路，水云鋪”這句話運用了（比喻）的修辭手法，把（水鄉(xiāng)的路）比作（水云鋪成的路），生動形象地寫出了水鄉(xiāng)（水多、路被水環(huán)繞）的特點。2.“魚網(wǎng)作門簾，掛滿樹”這句話中，“作”的意思是（當(dāng)作），從這句話可以看出水鄉(xiāng)（漁業(yè)發(fā)達）的生活場景。3.家家門前都鎖著門，是因為水鄉(xiāng)的人們都到田間、稻?；蚱渌胤絼谧魅チ?，體現(xiàn)了水鄉(xiāng)人民勤勞的特點。4.“要找人，稻海深處；一步步，踏停蛙鼓”，從這兩句話中可以體會到水鄉(xiāng)人民（悠閑自在、親近自然）的生活狀態(tài)。5.水鄉(xiāng)的路，水云鋪；進莊出莊，（一把櫓）。榴火自紅，柳線舞；（家家門前），（鎖一副）。蟬聲住，水上起暮霧；（兒童解纜送客），（一手好櫓）。6.示例：荷香自溢，荷葉搖。7.示例：要找到水鄉(xiāng)的人家，才能感受到水鄉(xiāng)獨特的生活氣息。8.從“兒童解纜送客，一手好櫓”這句話中，可以看出兒童聰明能干、熱情好客、熟悉水鄉(xiāng)生活的特點。三、內(nèi)容理解與感悟1.這首詩描繪了水鄉(xiāng)的水路、掛滿魚網(wǎng)的樹、榴火柳線、鎖著門的人家、稻海、蛙鼓、暮霧以及兒童送客等景象。2.“櫓”是水鄉(xiāng)重要的交通工具，在水鄉(xiāng)生活中用于劃船，人們進莊出莊、出行勞作都離不開它，是水鄉(xiāng)生活的重要標志。3.從詩中可以看出水鄉(xiāng)人民勤勞、悠閑、親近自然的生活。他們忙著勞作，所以家家鎖門；在稻海深處勞作，享受著自然的寧靜；孩子們也能熟練地劃船送客，體現(xiàn)出水鄉(xiāng)生活的和諧與自在。4.“榴火自紅，柳線舞”這句詩描繪了石榴花火紅艷麗、柳絲隨風(fēng)飄舞的畫面。表達了詩人對水鄉(xiāng)自然美景的喜愛和贊美之情。5.詩的最后一節(jié)“蟬聲住，水上起暮霧；兒童解纜送客，一手好櫓”的作用是：描繪了傍晚水鄉(xiāng)的寧靜景色，通過兒童送客的情景，進一步體現(xiàn)了水鄉(xiāng)人民的熱情好客，同時也給詩歌增添了一種溫馨美好的氛圍，使整首詩有一個完美的結(jié)尾。6.整首詩表達了詩人對水鄉(xiāng)美麗景色的贊美之情，對水鄉(xiāng)人民勤勞、悠閑生活的喜愛和向往，以及對水鄉(xiāng)獨特文化和風(fēng)情的欣賞。7.詩中體現(xiàn)的水鄉(xiāng)獨特風(fēng)情有：“水鄉(xiāng)的路，水云鋪；進莊出莊，一把櫓”體現(xiàn)了水鄉(xiāng)以水為路、劃船出行的交通風(fēng)情?！棒~網(wǎng)作門簾，掛滿樹”體現(xiàn)了水鄉(xiāng)漁業(yè)發(fā)達的生活風(fēng)情?！凹壹议T前，鎖一副”體現(xiàn)了水鄉(xiāng)人民勤勞勞作的生活狀態(tài)?！耙胰?，稻海深處；一步步，踏停蛙鼓”體現(xiàn)了水鄉(xiāng)人民親近自然、在田間勞作的生活場景?！皟和饫|送客，一手好櫓”體現(xiàn)了水鄉(xiāng)兒童聰明能干、熱情好客的特點。8.示例：歡迎大家來到我們水鄉(xiāng)！我們這里到處都是水，路也是水做的，進莊出莊都得靠劃船。你看，樹上掛滿了魚網(wǎng)，我們這兒捕魚可厲害啦！雖然現(xiàn)在家家都鎖著門，但那是因為大家都去田里或者湖里干活啦。到了傍晚，還能看到美麗的暮霧呢。我們這兒的孩子劃船技術(shù)可棒了，要是你們來了，他們還能送你們呢！四、拓展與創(chuàng)新1.我會畫水鄉(xiāng)的水路，水面上波光粼粼，倒映著天空的云朵；畫掛滿魚網(wǎng)的樹，魚網(wǎng)隨風(fēng)飄動；畫火紅的石榴花和隨風(fēng)飄舞的柳絲；畫稻海，里面有人在勞作；畫傍晚的暮霧，還有兒童在劃船送客。2.示例：水鄉(xiāng)的早晨水鄉(xiāng)的晨，霧靄繞；出村進村，一葉蒿。炊煙自起，雞鳴叫；戶戶灶前，飯香飄。要尋景，荷塘一角；一步步，驚飛水鳥。旭日升，水上金光耀；老人撒網(wǎng)，魚兒跳。3.略?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的建筑、美食、節(jié)日等方面的資料。4.示例：我最想做的三件事是：第一，劃著小船在水鄉(xiāng)的河道中穿梭，感受水鄉(xiāng)獨特的水路交通；第二，去稻海深處看看，體驗水鄉(xiāng)人民勞作的場景；第三，和當(dāng)?shù)氐暮⒆觽円黄鹜嫠＃瑢W(xué)習(xí)他們劃船的本領(lǐng)。因為這些事情能讓我更好地了解水鄉(xiāng)的生活和文化，親近自然，感受水鄉(xiāng)人民的熱情和活力。5.示例：“稻海深處”可能是一片金黃的稻田，稻穗沉甸甸地低垂著。稻田里有清澈的水渠，水在緩緩流淌。偶爾能看到幾只青蛙蹲在稻葉上，聽到腳步聲便“撲通”一聲跳進水里。還有一些水鳥在稻田上空盤旋，尋找著食物。水鄉(xiāng)人民在稻田里忙碌地勞作著，有的在除草，有的在施肥，臉上洋溢著豐收的喜悅。6.示例：水鄉(xiāng)的路，像一條蜿蜒的絲帶；水鄉(xiāng)的路，像一條靈動的水蛇。7.示例：水鄉(xiāng)到處都是水，那路就像是被水和云鋪成的一樣，要進莊或者出莊，都得靠劃船。村子里，樹上掛滿了魚網(wǎng)，就像門簾一樣，走近了才發(fā)現(xiàn)有幾戶人家住在那里。石榴花火紅火紅的，柳絲在風(fēng)中飄舞，可家家門前卻都鎖著門。要找人的話，得到稻海深處去，每走一步，都能把蛙鼓踏停。傍晚，蟬聲停了，水面上起了暮霧，這時候，兒童熟練地解開纜繩送客，劃船的技術(shù)可真好啊。8.相同點：都描繪了鄉(xiāng)村的自然景色和生活場景，表達了對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。不同點：《水鄉(xiāng)行》重點描繪了水鄉(xiāng)以水為特色的生活，如水路、魚網(wǎng)、劃船等；而其他描寫鄉(xiāng)村生活的詩歌可能側(cè)重于田園風(fēng)光、農(nóng)家小院等不同方面?！端l(xiāng)行》的語言更加簡潔、富有韻律，充滿了水鄉(xiāng)的獨特韻味。五、閱讀拓展訓(xùn)練1.短文圍繞“水鄉(xiāng)的橋”寫了橋的形態(tài)、歷史、在人們生活中的作用以及橋所承載的文化和象征意義等方面的內(nèi)容。2.文中把橋比作了彩虹、月牙、絲帶和巨人。這樣寫的好處是：生動形象地寫出了橋的不同形態(tài)特點，讓讀者更直觀地感受到橋的美麗和獨特，增強了文章的趣味性和感染力。3.從“古老的石橋上，刻滿了歲月的痕跡，仿佛在訴說著過去的點點滴滴”這句話中，能體會到橋歷史悠久，見證了水鄉(xiāng)的發(fā)展和變遷，承載著水鄉(xiāng)人民過去的記憶和故事。4.水鄉(xiāng)的橋在人們的生活中是交通的要道，方便人們出行；也是人們休閑的好去處，白天人們在橋上活動，晚上橋燈倒映水中，景色很美；同時橋還是一種文化和象征，承載著水鄉(xiāng)人民的情感和夢想。5.白天橋上景象的句子：“白天，橋上人來人往，熱鬧非凡。孩子們在橋上嬉戲玩耍，老人們坐在橋邊聊天?！斌w現(xiàn)了橋熱鬧、充滿生活氣息的特點。晚上橋上景象的句子：“晚上，橋燈亮起，倒映在水中，波光粼粼，美極了?！斌w現(xiàn)了橋在夜晚景色優(yōu)美、寧靜的特點。6.說“橋連接著水鄉(xiāng)的家家戶戶，也連接著人們的心靈”是因為橋是水鄉(xiāng)人民出行的通道，讓人們的聯(lián)系更加緊密；而且橋作為一種文化象征，承載著水鄉(xiāng)人民共同的情感和記憶，大家對橋都有著特殊的感情，所以它連接著人們的心靈。7.示例：家鄉(xiāng)的山家鄉(xiāng)的山，像一個個巨人，矗立在大地之上。它們形態(tài)各異，有的像尖尖的寶塔，有的像彎彎的月牙，有的像巨大的屏風(fēng)。山的歷史很悠久，每一座山都有一個傳說。古老的山上，布滿了歲月的青苔，仿佛在訴說著過去的故事。走在山上，腳下的石頭發(fā)出清脆的聲響，讓人仿佛穿越到了古代。家鄉(xiāng)的山不僅是游玩的好去處，也是人們心靈的寄托。白天，山上人來人往，熱鬧非凡。孩子們在山上追逐嬉戲，老