新部編人教版六年級語文上冊期中考試題及答案【新版】一、基礎(chǔ)知識積累與運用（40分）（一）看拼音，寫詞語。（8分）píngzhàngxuányájǔsàngdǐyù（屏障）（懸崖）（沮喪）（抵御）páoxiàogēdadǒupéngfèngxì（咆哮）（疙瘩）（斗篷）（縫隙）（二）用“√”給加點字選擇正確的讀音。（4分）1.蒙古包（měng√méng）2.繃著臉（běng√bēng）3.單薄（bó√báo）4.參差不齊（cēn√cān）（三）辨字組詞。（4分）燥（干燥）磁（磁鐵）裁（裁剪）糟（糟糕）躁（急躁）滋（滋味）載（載重）遭（遭遇）（四）把下列詞語補充完整，并按要求完成練習(xí)。（8分）全神（貫）注斬釘（截）鐵粉身（碎）骨居高（臨）下排山（倒）海（別）出心裁（忘）乎所以技高一（籌）1.以上詞語中，形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫的是“斬釘截鐵”。2.“（別）出心裁”的意思是想出的辦法與眾不同，我能用這個詞語寫一句話：他的設(shè)計別出心裁，受到了大家的一致好評。（五）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（4分）雖然……但是……因為……所以……即使……也……不但……而且……1.（因為）地球有吸引力，（所以）樹上的蘋果往地上掉，不往天上飛。2.（雖然）我們?nèi)〉昧撕贸煽儯ǖ牵┎荒茯湴磷詽M。3.（即使）遇到再大的困難，我們（也）要按時完成任務(wù)。4.他（不但）學(xué)習(xí)好，（而且）還樂于助人。（六）按要求寫句子。（6分）1.他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的。”（改為轉(zhuǎn)述句）他熱情地和我握了握手，說他的國語講得不好，是初學(xué)的。2.他的家鄉(xiāng)是一個小鎮(zhèn)。（改為夸張句）他的家鄉(xiāng)是一個巴掌大的小鎮(zhèn)。3.他非常著急。（改為比喻句）他急得像熱鍋上的螞蟻。（七）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）1.《草原》的作者是老舍，文章按照事情發(fā)展順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖，最后用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”點明了蒙漢兩族團結(jié)情深的中心。2.《七律·長征》中“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”運用了夸張和比喻的修辭手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難的英雄氣概。3.《狼牙山五壯士》一文是按照事情發(fā)展順序記敘的，依次寫了接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖五個部分。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀。（15分）五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！1.給文段擬一個小頂峰殲敵、英勇跳崖。（2分）2.“頓時，石頭像雹子一樣”把石頭比作雹子，說明石頭砸下時非常密集、迅猛、有力，體現(xiàn)了五壯士英勇殺敵的決心和對敵人的仇恨。（3分）3.“屹立”一詞寫出了五壯士頂天立地的英雄形象，“眺望”一詞表現(xiàn)了五壯士對群眾和部隊主力的牽掛，“回頭望望”表現(xiàn)了五壯士對敵人的蔑視。（3分）4.文中畫“”的句子表現(xiàn)了五壯士怎樣的精神品質(zhì)？（3分）表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神品質(zhì)。5.讀了這幾段文字，你想對五壯士說些什么？（4分）五壯士，你們是真正的英雄！在國家和人民面臨危險的時候，你們挺身而出，毫不畏懼地與敵人戰(zhàn)斗。你們用自己的生命捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)，換來了我們今天的幸福生活。你們的英勇事跡將永遠銘刻在我們心中，你們的精神將永遠激勵著我們前進。我們會珍惜這來之不易的和平，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。（二）課外閱讀。（15分）漓江桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天，漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳帽，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天，桂花開了，漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們放學(xué)后，蕩著小船在江上游玩。那兩岸的青峰分明地立在我們面前，同學(xué)們興奮地搶著劃槳。冬天，漓江因為旱季到來水變淺了，但還是那么清，那么綠。江畔的柑橘樹已掛滿了累累果實，人們正在緊張地采摘。漓江一年四季都很美。我喝著漓江的水長大，我一定要把漓江建設(shè)得更加美好。1.給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。（2分）色彩斑斕（lán√lánɡ）碩果累累（léi√lěi）2.短文按時間順序描寫了漓江的景色，分別寫了春天、夏天、秋天、冬天的漓江。（3分）3.用“”畫出文中的一個擬人句，并說說這樣寫的好處。（3分）春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！好處：運用擬人的修辭手法，把樹木和小草當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了春天漓江岸邊生機勃勃的景象，表達了作者對漓江的喜愛之情。4.漓江一年四季的景色各有特點，分別用文中的一個詞概括。（4分）春天：生機勃勃夏天：色彩斑斕秋天：桂花香飄冬天：清綠依舊5.讀了這篇短文，你感受到了作者怎樣的情感？（3分）感受到了作者對漓江的喜愛和贊美之情，以及想要把漓江建設(shè)得更加美好的決心。三、習(xí)作表達（30分）題目：《一件令我______的事》要求：1.把題目補充完整，可以填“高興”“感動”“后悔”“難忘”等詞語。2.圍繞題目，把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。3.語句通順，書寫工整，不少于500字。一件令我感動的事在我的記憶長河中，有許多事情都隨著時間的流逝而漸漸淡忘，但有一件事卻像一顆璀璨的星星，一直閃耀在我的心中，令我十分感動。那是一個寒冷的冬天，我獨自走在放學(xué)回家的路上。凜冽的寒風(fēng)像刀子一樣刮在臉上，我凍得直打哆嗦，雙手也被凍得通紅。我加快了腳步，希望能快點回到溫暖的家中。當(dāng)我走到一個十字路口時，突然聽到一陣微弱的哭聲。我順著哭聲望去，發(fā)現(xiàn)一個小女孩正坐在路邊哭泣。她穿著一件單薄的衣服，頭發(fā)被風(fēng)吹得亂蓬蓬的，臉上滿是淚水。我走過去，輕聲問道：“小妹妹，你怎么了？為什么一個人在這里哭呀？”小女孩抬起頭，用帶著哭腔的聲音說：“我和媽媽走散了，找不到媽媽了。”說著，她又大哭起來。看著小女孩可憐的樣子，我心里一陣心疼。我想幫助她找到媽媽，可我又擔(dān)心自己會耽誤回家的時間，被爸爸媽媽責(zé)怪。就在我猶豫不決的時候，我想起了老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要樂于助人，于是我決定幫助小女孩。我蹲下來，安慰小女孩說：“小妹妹，別害怕，姐姐幫你找媽媽。你還記得媽媽的電話號碼嗎？”小女孩點了點頭，說出了她媽媽的電話號碼。我拿出手機，撥通了她媽媽的電話。電話那頭傳來一個焦急的聲音：“喂，你是誰呀？”我連忙說：“您好，我是一個路過的學(xué)生，您的女兒和您走散了，現(xiàn)在在十字路口這里?！毙∨⒌膵寢屄犃?，激動地說：“太感謝你了，我馬上就過來。”不一會兒，小女孩的媽媽匆匆忙忙地趕來了。她看到小女孩后，一