一、閱讀（72分）3.（3分）D【解析】核心義素“高品質(zhì)”擴展至不同對象4.（4分任選一點做答即可，意思相近即可）①選擇“雙減”。類型歸屬：詞匯重構(gòu)類（縮略重構(gòu)）。（1分）生成機制：提取),縮略為雙音節(jié)詞，符合漢語表達的經(jīng)濟性原則。（2分）表達效果：形式簡潔、語義凝②選擇“內(nèi)卷”。類型歸屬：語義泛化類（連鎖型泛化）。（1分）生成機制：原為理性“內(nèi)耗”現(xiàn)象，適用范圍從學術(shù)領(lǐng)域擴展至公共討論。（2分）表達效果：5.（6分每點2分，意思相近即可）,反映社會心理與文化動態(tài)，具有一定的日常交際與文化功能。（2分）傳播或情緒化使用，防止其加劇負面社會情緒或7.（3分）B【解析】此處環(huán)境描寫暗示了這冷漠自私兇狠，一方面看到同行被偷幸災(zāi)樂禍，另一9.（6分每點2分，意思相近即可）（1他）轉(zhuǎn)眼就放棄了它，范增不能勸諫相當于）范增把土地送給了漢。轉(zhuǎn)盻（轉(zhuǎn)眼，比喻時間短暫），諫（勸諫），與（送），），14.（3分1點1分，意思相近即可）③材料三，范增謀略不足，非王佐之才，導(dǎo)致15.（3分）D【解析】首句“妾啼”已經(jīng)直），向西”喻女子一直對西邊征戍之人的思念，從而表達（2）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年/江娥啼竹素女范增一開始勸項梁擁立義帝，諸侯因此而服從項梁。的主意。豈止不是他的本意，他還會竭力勸阻但項羽不聽。不聽取他的增考慮的話，若有能力殺掉項羽就殺了他，若不能就離開他，這難道不是行事果斷的大丈夫嗎？范增已過七十，意見相合就留下，不合就離開，不在這時搞明白去留的道理，卻想依靠項羽來取得成功，真是淺陋?。〖幢闳绱?，范增依然是漢高祖畏懼的人；范增不離去，項羽就不會滅亡。唉！范增也算是人中豪杰??！范增侍奉項王，他的本心是為了楚國，他的言論是為了漢。項羽得到關(guān)中地區(qū)，這是稱王的基礎(chǔ)能勸諫這等于）范增把民心送給了漢。假使他人才，凝聚天下人心，而不背叛我們，那么即使劉邦勢力每天壯大三尺，又能把我們怎么樣呢？如今看范增能夠為楚國謀劃的，只剩下勸說殺掉沛公這一件事罷了。即使沛公被殺，項羽就能讓三位人杰并肩而坐，共同坐鎮(zhèn)關(guān)中、安撫億萬百姓而統(tǒng)治天下嗎？既然如此，項羽死后天下就統(tǒng)一了，這是三位人杰引導(dǎo)的結(jié)果。奪取天下的重大策略項羽爭辯，而在鴻門宴上，范增只是因為劉邦有天子之氣，就想讓項羽殺掉他聶政、荊軻之流的行徑，哪里是輔佐君王成就大業(yè)的人臣侍奉君主的方法呢？那么楚國真是沒有人才了。唉！這就是項羽失敗二、語言文字運用（18分）18.（3分）A【解析】A讀qū,讀音一樣。19.（3分）D【解析】栩栩如生形容生動逼到好像親眼看到一般。結(jié)合上文小