第第頁(yè)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)道德與法治期末復(fù)習(xí)：材料分析題預(yù)測(cè)練習(xí)題匯編1．某校七年級(jí)（3）班開(kāi)展以“與榜樣對(duì)話，為青春領(lǐng)航”為主題的研究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與。【矢志逐夢(mèng)蒼穹】年僅32歲的神舟二十一號(hào)載人飛船航天員武飛，10歲那年目睹了神舟五號(hào)著陸后，悄悄埋下了“去太空看看”的種子；高中時(shí)為鉆研天體運(yùn)行原理泡在圖書館，筆記本寫滿公式；考入航天院校后，每天堅(jiān)持10小時(shí)跨學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)；畢業(yè)后懷揣報(bào)國(guó)初心進(jìn)入中國(guó)空間技術(shù)研究院，最終通過(guò)嚴(yán)苛選拔成為航天員。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勗鯓幼鲇袎?mèng)想的少年?(2)武飛的經(jīng)歷啟示正確的人生目標(biāo)有什么作用?【家暖夢(mèng)耀九天】“他干的是天大的事，咱得把家看好，不能拖后腿?！焙教靻T張洪章的妻子用一捧家鄉(xiāng)土點(diǎn)醒丈夫攻克技術(shù)難題；張陸將“執(zhí)子之手”字條帶上太空，妻子程亮20年如一日筑起堅(jiān)實(shí)后盾；武飛帶著女兒捏的“宇航員護(hù)身符”升空。這些地面守望者用最樸實(shí)的愛(ài)，托起了400公里高空的中國(guó)航天夢(mèng)。(3)結(jié)合航天員們的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)家對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么?【實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值】習(xí)近平主席在2025年新年賀詞中說(shuō)：“無(wú)數(shù)勞動(dòng)者、建設(shè)者、創(chuàng)業(yè)者，都在為夢(mèng)想拼搏?！薄爸袊?guó)式現(xiàn)代化的新征程上，每一個(gè)人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝?！?4)衡量一個(gè)人人生價(jià)值的尺度是什么?(5)談?wù)勀銣?zhǔn)備如何在奮進(jìn)中書寫自己的人生華章?2．閱讀材料，完成下列要求。習(xí)近平總書記在講話中指出，要懂得“學(xué)者非必為仕，而仕者必如學(xué)”的道理，以“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，真正把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，做到自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，在好學(xué)樂(lè)學(xué)中實(shí)現(xiàn)“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之。明辨之，篤行之”。(1)材料中的畫線部分體現(xiàn)了哪種積極的人生態(tài)度?(2)具有上述這一積極的人生態(tài)度的人往往有哪些特點(diǎn)?(3)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答學(xué)習(xí)的重要意義。3．閱讀小穎同學(xué)的日記片段，回答問(wèn)題。進(jìn)入初中后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的同學(xué)都很優(yōu)秀。小學(xué)時(shí)名列前茅的我，覺(jué)得自己在新集體中非常不起眼，我感到很難過(guò)。在一堂語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師夸贊我的朗誦有感染力，并推薦我代表班級(jí)去參加學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽。我很忐忑，但老師一直鼓勵(lì)我。課后我抓住一切時(shí)間練習(xí)，同學(xué)們也熱情地給我當(dāng)陪練、出主意，現(xiàn)場(chǎng)為我加油助威，這讓我十分感動(dòng)，最終在校園朗誦比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。(1)劃線部分體現(xiàn)了小穎是通過(guò)哪種途徑認(rèn)識(shí)自己的?(2)同學(xué)們的陪伴和加油助威，說(shuō)明集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有何作用?(3)老師的鼓勵(lì)讓小穎重獲信心。依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答新時(shí)代的好老師應(yīng)該是怎樣的?4．閱讀圖文，回答問(wèn)題。(1)漫畫一啟示我們交友要有什么智慧?(2)漫畫二中的“逆行者”警示我們應(yīng)如何增強(qiáng)安全意識(shí)?(3)結(jié)合漫畫三和所學(xué)知識(shí)，談?wù)剟趧?dòng)對(duì)個(gè)人的重要性。5．“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”，有志氣、有骨氣、有底氣的中國(guó)人將創(chuàng)造出更多的佳績(jī)！某校七年級(jí)學(xué)生圍繞“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”為題出了一期板報(bào)，請(qǐng)你欣賞并作答。請(qǐng)黨放心用奮斗書寫生命的價(jià)值清潔工這些“江湖人士”見(jiàn)過(guò)凌晨3點(diǎn)的寧?kù)o，看過(guò)車來(lái)車往的喧囂；他們穿梭在大街小巷，兄弟遍布各地；他們的江湖規(guī)矩，就是眼睛里容不下一絲破壞環(huán)境整潔的行為。他們是美麗城市的守護(hù)者，被大家點(diǎn)贊，受人們敬佩。(1)清潔工雖然平凡，但他們用點(diǎn)滴付出詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以樸實(shí)行動(dòng)彰顯城市文明的底色。這體現(xiàn)了他們?cè)鯓臃e極的人生態(tài)度?(2)材料啟示我們?nèi)绾卧诜瞰I(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?請(qǐng)黨放心用奉獻(xiàn)彰顯愛(ài)國(guó)的情懷排球運(yùn)動(dòng)員朱婷在土耳其俱樂(lè)部效力期間享有高薪。奧運(yùn)會(huì)前，面對(duì)國(guó)家隊(duì)的召喚，她毅然放棄合約回國(guó)訓(xùn)練，收入遠(yuǎn)低于國(guó)外。但她表示：“國(guó)家需要永遠(yuǎn)是第一位的?！弊罱K助力女排取得佳績(jī)。(3)朱婷的行為啟示我們當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)怎么做?請(qǐng)黨放心用拼搏鑄就精彩的人生作為青少年的我們，百年接力，強(qiáng)國(guó)有我。人的一生是有限的，百年，正是確立目標(biāo)努力拼搏之時(shí)，我們要把個(gè)人的發(fā)展牢牢植根于國(guó)家、民族和人民的需要中，敢于擔(dān)當(dāng)，把自己的青春和力量貢獻(xiàn)給親愛(ài)的黨、親愛(ài)的祖國(guó)。(4)劃線部分啟示我們要如何樹(shù)立正確的人生目標(biāo)?(5)踐行“強(qiáng)國(guó)有我”的誓言，需要我們強(qiáng)健體魄，也需要滋養(yǎng)心靈。請(qǐng)你為同學(xué)們提供兩條具體做法。6．2025年3月31日是第30個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。我校中學(xué)部據(jù)此開(kāi)展了系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與?；顒?dòng)一

學(xué)校積極開(kāi)展消防應(yīng)急演練活動(dòng)。隨著火警警報(bào)響起，全校各個(gè)班級(jí)迅速組織行動(dòng)，按照事先制定的緊急疏散程序有序地撤離教室。在疏散至安全區(qū)域后，由教導(dǎo)處老師對(duì)相關(guān)消防知識(shí)進(jìn)行宣講和活動(dòng)總結(jié)。(1)依據(jù)材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答開(kāi)展上述活動(dòng)的原因。活動(dòng)二

為預(yù)防安全事故的發(fā)生，引導(dǎo)同學(xué)們掌握安全常識(shí)，你所在班級(jí)準(zhǔn)備編制《中學(xué)生安全手冊(cè)》（下表）。(2)請(qǐng)你參與完善下列手冊(cè)。安全領(lǐng)域安全提示防踩踏事故防地震事故7．家是成長(zhǎng)的港灣，某校七年級(jí)組織學(xué)生開(kāi)展“感恩父母，構(gòu)建美好家庭”的主題班會(huì)。下面是班會(huì)的三個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)你閱讀并完成相關(guān)問(wèn)題。內(nèi)容一：老師展示法律內(nèi)容《中華人民共和國(guó)憲法》第四十九條“成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”；《中華人民共和國(guó)民法典》中“成年子女對(duì)父母負(fù)有贍養(yǎng)、扶助和保護(hù)的義務(wù)”的條文。（1）內(nèi)容一中，老師展示的法律條文對(duì)應(yīng)的公民法定義務(wù)是什么?內(nèi)容二：同學(xué)分享家風(fēng)故事有的家庭以“孝親敬老，和睦持家”為家訓(xùn)，父母常帶著孩子看望獨(dú)居長(zhǎng)輩、幫長(zhǎng)輩料理生活；有的家庭以“主動(dòng)溝通，相互包容”為家規(guī)，遇到分歧時(shí)一家人會(huì)換位思考、耐心交流。（2）結(jié)合內(nèi)容二，列舉一則你知道的向上向善的家風(fēng)或家訓(xùn)，并說(shuō)明良好家風(fēng)對(duì)構(gòu)建美好家庭的作用。（3）同學(xué)們分享的家風(fēng)故事體現(xiàn)出家庭幸福美滿的重要條件是什么?8．初中學(xué)習(xí)生活在琳琳的成長(zhǎng)中留下了難忘的印記。下面是琳琳同學(xué)分享的初中生活片段，請(qǐng)你閱讀并回答問(wèn)題。片段一

進(jìn)入初中后，我感受到了巨大的學(xué)習(xí)壓力。在摸索中，我不斷提升自己，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，因?yàn)楸憩F(xiàn)突出，當(dāng)選為學(xué)校的“學(xué)習(xí)之星”。(1)如果你是琳琳，作為“學(xué)習(xí)之星”，請(qǐng)你向其他同學(xué)介紹兩條學(xué)習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)。片段二

班集體的生活溫馨和諧。班主任王老師用無(wú)私奉獻(xiàn)、平等真誠(chéng)的愛(ài)贏得了大家的尊重，班級(jí)師生關(guān)系十分融洽。同學(xué)們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為集體發(fā)展各盡所能，共建美好集體。(2)材料中可以看出師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?(3)劃線句子的做法啟示我們?cè)鯓庸步篮眉w?9．進(jìn)入初中階段一段時(shí)間了，某校七年級(jí)（2）班組織“走向成長(zhǎng)進(jìn)步的我”系列活動(dòng)，進(jìn)行觀察成長(zhǎng)記錄。請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題?！菊_認(rèn)識(shí)自己】隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，我們對(duì)自己滿懷期待，對(duì)未來(lái)充滿期許，卻又擔(dān)心自己做得不夠好。做更好的自己，首先我們要正確認(rèn)識(shí)自己。(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們成長(zhǎng)有什么意義？【保持身心健康】健康的生活，需要主動(dòng)進(jìn)行“風(fēng)險(xiǎn)管理”，管理好身體，保持身心健康，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)家人負(fù)責(zé)。(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答保持身心健康的原因。(3)我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成健康的生活方式？【實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值】奮斗是青春最亮麗的底色，人生就在奮斗中創(chuàng)造生命的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)生命的意義。在實(shí)現(xiàn)國(guó)家、民族夢(mèng)想的偉大征程上，奮勇?tīng)?zhēng)先，把自己的小我融入時(shí)代，融入祖國(guó)和人民的大我之中，發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)的作用，唱響壯麗的青春之歌。(4)人生價(jià)值是通過(guò)什么創(chuàng)造的？(5)依據(jù)材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析青少年怎樣使自己的人生閃耀出偉大的光輝？10．閱讀材料，完成下列要求。材料一

小明發(fā)現(xiàn)好朋友小剛最近明顯狀態(tài)不對(duì)勁，小明問(wèn)他怎么了，小剛支支吾吾不肯說(shuō)。小明決定一定要問(wèn)明白，看看怎么幫他。沒(méi)想到，剛問(wèn)了幾句，小剛就不耐煩地說(shuō)：“別問(wèn)了，我不想說(shuō)！”小明很委屈，關(guān)心朋友有錯(cuò)嗎?材料二

運(yùn)動(dòng)會(huì)后，班級(jí)貢獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)引發(fā)關(guān)注：15%同學(xué)承擔(dān)班級(jí)78%事務(wù)。運(yùn)動(dòng)會(huì)90%物資只由6人搬運(yùn)。班長(zhǎng)在周總結(jié)中說(shuō)：“我們總在等待關(guān)鍵人物，卻忘了每個(gè)人都是‘關(guān)鍵零件’?！?1)閱讀材料一，運(yùn)用《交友的智慧》相關(guān)知識(shí)，回答小明的行為是否恰當(dāng)?為什么?(2)材料二中班長(zhǎng)的話啟示我們?nèi)绾谓ㄔO(shè)美好集體?(3)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)怎么辦?11．觀察漫畫，回答問(wèn)題。(1)漫畫一啟示我們要學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)？(2)結(jié)合漫畫二，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓幼龈玫淖约海?3)依據(jù)漫畫三中“逆行者”的事跡，回答什么是我們“對(duì)生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行？12．閱讀材料，回答問(wèn)題。（共28分）中學(xué)時(shí)代是人生最美好的年華，是人生成長(zhǎng)的十字路口。面對(duì)多彩的新生活、新機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)??你一定有新的感悟?！窘ㄔO(shè)美好家庭讓家更美好】小智的成長(zhǎng)日記半夜我突然發(fā)燒到39度，媽媽用涼毛巾擦拭我的額頭。爸爸抓起外套就沖進(jìn)寒風(fēng)里，跑了三家藥店去買藥。他們的眼睛布滿紅血絲，卻還在輕聲問(wèn)我舒服些沒(méi)。和同桌吵架，我氣沖沖摔門而出。爸爸問(wèn)：“若他這樣對(duì)你，你會(huì)怎么想？”媽媽說(shuō)：“上次你忘帶紅領(lǐng)巾，是他跑回教室?guī)湍隳玫难??！蔽依潇o下來(lái)反思，打算明天道歉。爸爸常說(shuō)“先看自己錯(cuò)在哪”，媽媽總講“記著別人的好”，這兩句話成了我與人交往的準(zhǔn)則。奶奶說(shuō)：“你爺爺年輕時(shí)是村里的手藝人，誰(shuí)家農(nóng)具壞了，他就去幫忙，修犁、補(bǔ)筐從不收錢。”現(xiàn)在爸爸下班路過(guò)樓下，總會(huì)幫王奶奶提菜籃子，周末還幫她修漏水的水龍頭。我好奇問(wèn)他為什么要這么做，爸爸說(shuō)：“你爺爺當(dāng)年說(shuō)，幫人就是幫自己，這是咱家的老理兒?！鄙鐓^(qū)給我們家發(fā)了“和睦家庭”獎(jiǎng)狀，居委會(huì)王大媽拉著我說(shuō)：“你們家總是熱熱鬧鬧的，你爸媽還幫大家收快遞、看孩子，有你們?cè)冢蹅儤嵌枷褚患胰?。”爸爸把?jiǎng)狀貼在客廳時(shí)說(shuō)：“小家和了，大家才能暖?！?1)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析小智的成長(zhǎng)日記中存在哪些家庭關(guān)系？(2)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考，家在小智的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著怎樣的作用？(3)家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員，優(yōu)良的家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。請(qǐng)你分享你認(rèn)同的家風(fēng)？【青春相約“友”你真好】班會(huì)課上，七年級(jí)（1）班就“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)”這一問(wèn)題對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。(4)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，你能得出什么結(jié)論，并說(shuō)明得出這個(gè)結(jié)論的原因。【少年有夢(mèng)付諸行動(dòng)】進(jìn)入初中，我們對(duì)未來(lái)充滿著希望，做好初中生活規(guī)劃是必須的一個(gè)過(guò)程。課間十分鐘對(duì)學(xué)生發(fā)展有著多方面的重要作用，是大家調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)、緩解疲勞和相互交流的重要時(shí)段。為了讓同學(xué)們更好地利用課間十分鐘，開(kāi)學(xué)后，某中學(xué)征集“精彩課間十分鐘”活動(dòng)方案。人物課間活動(dòng)方案活動(dòng)目的同學(xué)甲照顧菜園里的植物和動(dòng)物。積累勞動(dòng)知識(shí)，提升勞動(dòng)能力，培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心。同學(xué)乙到操場(chǎng)上組隊(duì)一起踢毽子，跳繩。①我②③(5)請(qǐng)你補(bǔ)充完整上面的表格，做一個(gè)合理規(guī)劃的“小達(dá)人”!13．故事品讀可以博古知今、明德通理。七年級(jí)（1）班在社團(tuán)活動(dòng)中圍繞“人生態(tài)度與價(jià)值”開(kāi)展故事品讀會(huì)?！竟彭嵔褡x】小組成員小梅首先分享了她搜集到的一位古人的故事：劉禹錫年少成名，卻接連被貶數(shù)十年，即使被安置在破敗狹窄的屋舍中，他也未曾惱怒，反而寫下“斯是陋室，惟吾德馨”的灑脫之詞。被貶遠(yuǎn)居江湖的時(shí)光里，劉禹錫卻越挫越勇，不減其志?！澳郎Ｓ芡?，為霞尚滿天”……他的心中總是綺霞滿天，以樂(lè)觀唱響生命的贊歌。(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剟⒂礤a的故事對(duì)我們走好人生路有何啟迪。(2)人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從“多把尺子量自己”和“欣賞自己”的角度，對(duì)自己進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，應(yīng)對(duì)困難?！井?dāng)代風(fēng)采】以下是小組成員小白分享的新時(shí)代人物風(fēng)采：作為供電公司輸電運(yùn)檢班組中唯一的女生，邵海雯入職以來(lái)能吃苦、好學(xué)，經(jīng)常把師傅問(wèn)得要“翻書”，邊干邊學(xué)，考取了送電線路高級(jí)工。談及工作感受，邵海雯告訴記者:“要隨時(shí)為輸電線路做好‘體檢’和日常維護(hù)保養(yǎng)工作，夏天脖子和手腕被曬得分層，冬天耳朵和雙手被凍得通紅都是常態(tài)?！钡€是選擇了堅(jiān)守。(3)有同學(xué)認(rèn)為：“探尋人生價(jià)值，要選擇一些為社會(huì)發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)的人。邵海雯只是一名普通職工，選擇她并不合適?！闭?qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)反駁該同學(xué)的觀點(diǎn)。

參考答案1．(1)①做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向；②做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。(2)正確的人生目標(biāo)會(huì)帶來(lái)穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵(lì)，讓我們排除干擾，克服困難，堅(jiān)定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。(3)①家是我們身心的寄居之所，能為我們提供溫暖與庇護(hù)；②家是我們心靈的港灣，能給予我們情感上的支持與慰藉，讓我們?cè)谧穳?mèng)路上無(wú)后顧之憂。(4)一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)是衡量其人生價(jià)值的尺度。(5)①樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將個(gè)人理想融入國(guó)家和社會(huì)發(fā)展之中；②努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；③勇于承擔(dān)責(zé)任，積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；④發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，面對(duì)困難不退縮，在奮進(jìn)中書寫人生華章。【分析】考點(diǎn)考查：做有夢(mèng)想的少年、樹(shù)立正確的人生目標(biāo)、家的作用、衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)、在奉獻(xiàn)中成就精彩人生。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用做有夢(mèng)想的少年的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：10歲那年目睹了神舟五號(hào)著陸后，悄悄埋下了“去太空看看”的種子→可鏈接做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。關(guān)鍵詞②：畢業(yè)后懷揣報(bào)國(guó)初心進(jìn)入中國(guó)空間技術(shù)研究院，最終通過(guò)嚴(yán)苛選拔成為航天員→可鏈接做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用樹(shù)立正確的人生目標(biāo)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：10歲悄悄埋下了“去太空看看”的種子，高中時(shí)筆記本寫滿公式，考入航天院校后，每天堅(jiān)持10小時(shí)跨學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)，最終通過(guò)嚴(yán)苛選拔成為航天員→可鏈接為什么要樹(shù)立人生目標(biāo)。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用家的作用的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：這些地面守望者用最樸實(shí)的愛(ài)，托起了400公里高空的中國(guó)航天夢(mèng)→可鏈接家是我們身心的寄居之所；家是我們心靈的港灣；第三步：整合信息，組織答案。（4）本題考查衡量一個(gè)人人生價(jià)值的尺度，可結(jié)合教材知識(shí)作答。（5）本題考查如何在奮進(jìn)中書寫自己的人生華章，為開(kāi)放性試題，言之有理即可。2．(1)主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的人生態(tài)度。(2)具有強(qiáng)烈的求知欲，善于自我提升，能夠不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，積極探索新知識(shí)等。(3)①學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。②學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。③學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。④學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展。【分析】考點(diǎn)考查：學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)的意義。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者→可鏈接主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的人生態(tài)度。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者→可鏈接具有強(qiáng)烈的求知欲，善于自我提升，能夠不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，積極探索新知識(shí)等。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查學(xué)習(xí)的意義，可結(jié)合教材知識(shí)作答。3．(1)通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。(2)①集體生活能讓我們感受到溫暖與支持，獲得情感上的滿足；②集體生活為我們提供了與他人交往的平臺(tái)，有助于我們?cè)诨ブ献髦刑嵘芰?、增長(zhǎng)才干。(3)①有理想信念，能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)；②有道德情操，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣；③有扎實(shí)學(xué)識(shí)，能給予學(xué)生專業(yè)的知識(shí)指導(dǎo)；④有仁愛(ài)之心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)自己的方法、集體生活的作用、教師的職業(yè)特點(diǎn)。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用認(rèn)識(shí)自己的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：在一堂語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師夸贊我的朗誦有感染力→可鏈接他人評(píng)價(jià)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用集體生活的作用的有關(guān)知識(shí)，從道理說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：同學(xué)們也熱情地給我當(dāng)陪練、出主意，現(xiàn)場(chǎng)為我加油助威→可鏈接集體生活能讓我們感受到溫暖與支持，獲得情感上的滿足；集體生活為我們提供了與他人交往的平臺(tái)，有助于我們?cè)诨ブ献髦刑嵘芰?、增長(zhǎng)才干。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查教師的職業(yè)特點(diǎn)，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。4．(1)①要結(jié)交益友，遠(yuǎn)離損友；②交友需要明辨是非，堅(jiān)守原則，不盲目跟風(fēng)。(2)①要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判能力，認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)場(chǎng)景的潛在危害；②要學(xué)習(xí)和掌握基本的安全自救知識(shí)與技能，在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)能科學(xué)應(yīng)對(duì)。(3)①勞動(dòng)能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和責(zé)任感，讓我們?cè)趯?shí)踐中提升自身素養(yǎng)；②勞動(dòng)能讓我們體會(huì)到付出的快樂(lè)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：交友的智慧、增強(qiáng)安全意識(shí)、勞動(dòng)的價(jià)值。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用交友的智慧的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)交友→可鏈接要結(jié)交益友，遠(yuǎn)離損友；交友需要明辨是非，堅(jiān)守原則，不盲目跟風(fēng)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用增強(qiáng)安全意識(shí)的有關(guān)知識(shí)，從警示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：逆行→可鏈接增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判能力，認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)場(chǎng)景的潛在危害；要學(xué)習(xí)和掌握基本的安全自救知識(shí)與技能，在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)能科學(xué)應(yīng)對(duì)。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用勞動(dòng)的價(jià)值的有關(guān)知識(shí)，從道理說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育→可鏈接勞動(dòng)能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和責(zé)任感，讓我們?cè)趯?shí)踐中提升自身素養(yǎng)；勞動(dòng)能讓我們體會(huì)到付出的快樂(lè)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。第三步：整合信息，組織答案。5．(1)積極進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆e極人生態(tài)度。(2)①立足崗位作貢獻(xiàn)。②在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生的光彩。③在奉獻(xiàn)中走向偉大，成就精彩人生。當(dāng)我們將個(gè)人的命運(yùn)和他人、集體、民族、國(guó)家乃至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并為之奉獻(xiàn)時(shí)，人生就會(huì)閃耀出偉大的光輝。(3)當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)以集體利益為重，個(gè)人利益服從國(guó)家和集體利益，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。(4)人生目標(biāo)的樹(shù)立要與國(guó)家、民族和人民的需要相結(jié)合，要有家國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)精神。(5)踐行"強(qiáng)國(guó)有我"的誓言，可以采取以下兩條具體做法：積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；多讀書、讀好書，提升思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)、在奉獻(xiàn)中成就精彩人生、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系、樹(shù)立正確的人生目標(biāo)、愛(ài)護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈能力考查：提煉觀點(diǎn)和分析描述能力核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要調(diào)用積極的人生態(tài)度的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：清潔工的江湖規(guī)矩，就是眼睛里容不下一絲破壞環(huán)境整潔的行為→積極進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆e極人生態(tài)度。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要調(diào)用在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：清潔工穿梭在大街小巷→立足崗位作貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞②：他們是美麗城市的守護(hù)者→在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生的光彩。關(guān)鍵詞③：清潔工為城市環(huán)境整潔做出的貢獻(xiàn)→在奉獻(xiàn)中走向偉大，成就精彩人生。當(dāng)我們將個(gè)人的命運(yùn)和他人、集體、民族、國(guó)家乃至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并為之奉獻(xiàn)時(shí)，人生就會(huì)閃耀出偉大的光輝。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要調(diào)用個(gè)人利益和集體利益的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：奧運(yùn)會(huì)前，面對(duì)國(guó)家隊(duì)的召喚，朱婷毅然放棄合約回國(guó)訓(xùn)練，收入遠(yuǎn)低于國(guó)外→當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)以集體利益為重，個(gè)人利益服從國(guó)家和集體利益，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。第三步：整合信息，組織答案。（4）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要調(diào)用樹(shù)立正確人生目標(biāo)的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：我們要把個(gè)人的發(fā)展牢牢植根于國(guó)家、民族和人民的需要中→人生目標(biāo)的樹(shù)立要與國(guó)家、民族和人民的需要相結(jié)合，要有家國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)精神。第三步：整合信息，組織答案。（5）本題考查愛(ài)護(hù)身體和滋養(yǎng)心靈的方法，屬于開(kāi)放性試題，言之有理即可。6．(1)有利于增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提升同學(xué)們的安全防范能力，引導(dǎo)同學(xué)們掌握自救自護(hù)的方法。(2)①防踩踏事故：上下樓梯靠右行，不擁擠、不推搡；②防地震事故：地震發(fā)生時(shí)就近躲避在堅(jiān)固物體下面；待震動(dòng)稍停，快速跑到樓下空曠的地方；從安全通道撤離，不能乘坐電梯?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：增強(qiáng)安全意識(shí)、提高防護(hù)能力。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用增強(qiáng)安全意識(shí)、提高防護(hù)能力的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：

學(xué)校積極開(kāi)展消防應(yīng)急演練活動(dòng)。隨著火警警報(bào)響起，全校各個(gè)班級(jí)迅速組織行動(dòng)，按照事先制定的緊急疏散程序有序地撤離教室→可鏈接增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提升同學(xué)們的安全防范能力，引導(dǎo)同學(xué)們掌握自救自護(hù)的方法。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查提高防護(hù)能力，屬于開(kāi)放性問(wèn)題，回答要點(diǎn)符合題意即可。7．（1）成年子女有贍養(yǎng)、扶助和保護(hù)父母的法定義務(wù)。（2）①家風(fēng)：勤儉持家，誠(chéng)實(shí)守信；②良好家風(fēng)作用：家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進(jìn)家庭成員之間的理解與尊重，傳承傳統(tǒng)美德，營(yíng)造和諧家庭氛圍。（3）①建設(shè)美好家庭，需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重；②對(duì)待父母長(zhǎng)輩，要孝順敬重；③在生活中，家庭成員之間的矛盾有時(shí)難以避免，我們要學(xué)會(huì)換位思考，有事多商量，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感；④家庭成員之間相互信任、體諒和包容?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：法定義務(wù)、良好家風(fēng)的作用、構(gòu)建美好家庭的做法能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)【小題1】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用公民的法定義務(wù)的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：憲法和《民法典》對(duì)成年子女贍養(yǎng)父母的相關(guān)規(guī)定→可鏈接成年子女有贍養(yǎng)父母、扶助和保護(hù)父母的法定義務(wù)作答。第三步：整合信息，組織答案?！拘☆}2】小問(wèn)1：本題考查列舉向上向善的家風(fēng)或家訓(xùn)，符合題意，言之有理即可。小問(wèn)2：本題考查優(yōu)良家風(fēng)的作用，可結(jié)合教材知識(shí)作答?！拘☆}3】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為家庭，需要運(yùn)用家庭幸福的重要條件的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：有的家庭的家訓(xùn)是“孝親敬老，和睦持家”，父母常帶孩子照顧長(zhǎng)輩→可鏈接對(duì)待父母長(zhǎng)輩，要孝順敬重作答。關(guān)鍵詞②：有的家庭注重“主動(dòng)溝通，相互包容”，一家人會(huì)換位思考、耐心交流→可鏈接建設(shè)美好家庭，需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重，學(xué)會(huì)換位思考，有事多商量，相互體諒、包容作答。第三步：整合信息，組織答案。8．(1)①發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；②養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；③積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書”，獲得更多的啟迪。(2)彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。(3)建設(shè)美好集體，需要我們樹(shù)立主人翁意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)集體責(zé)任。【分析】考點(diǎn)考查：學(xué)習(xí)的方法、師生交往的良好狀態(tài)、建設(shè)美好集體的要求。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)有?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法的有關(guān)知識(shí)，從道理說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：在摸索中，我不斷提升自己，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，因?yàn)楸憩F(xiàn)突出，當(dāng)選為學(xué)校的“學(xué)習(xí)之星”→可鏈接發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識(shí)，從道理說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：班主任王老師用無(wú)私奉獻(xiàn)、平等真誠(chéng)的愛(ài)贏得了大家的尊重，班級(jí)師生關(guān)系十分融洽→可鏈接彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：為集體發(fā)展各盡所能→可鏈接樹(shù)立主人翁意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)集體責(zé)任。第三步：整合信息，組織答案。9．(1)正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。(2)保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵。（或①只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣。②只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能保持積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，看到生命中更多的希望和光彩。）（其他答案符合題意也可）(3)我們要自覺(jué)自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動(dòng)靜結(jié)合，杜絕不良嗜好。(4)勞動(dòng)。(5)當(dāng)我們將個(gè)人的命運(yùn)和他人、集體、民族、國(guó)家乃至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并為之奉獻(xiàn)時(shí)，人生就會(huì)閃耀出偉大的光輝?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)自己的意義、保持身心健康、養(yǎng)成健康的生活方式、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）本題考查正確認(rèn)識(shí)自己的意義，結(jié)合教材知識(shí)作答。（2）本題考查保持身心健康的原因，結(jié)合教材知識(shí)作答。（3）本題考查應(yīng)該怎樣養(yǎng)成健康的生活方式，結(jié)合教材知識(shí)作答。（4）本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，結(jié)合教材知識(shí)作答。（5）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)關(guān)鍵詞：在實(shí)現(xiàn)國(guó)家、民族夢(mèng)想的偉大征程上，奮勇?tīng)?zhēng)先，把自己的小我融入時(shí)代，融入祖國(guó)和人民的大我之中，發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)的作用，唱響壯麗的青春之歌→可鏈接當(dāng)我們將個(gè)人的命運(yùn)和他人、集體、民族、國(guó)家乃至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并為之奉獻(xiàn)時(shí)，人生就會(huì)閃耀出偉大的光輝。第三步：整合信息，組織答案。10．(1)不恰當(dāng)。①呵護(hù)友誼需要尊重對(duì)方，每個(gè)人都有自己的隱私和不愿分享的事情，要給朋友留有空間；②友誼是平等雙向的，關(guān)心朋友要講究方式方法，不能強(qiáng)迫對(duì)方傾訴；③過(guò)度追問(wèn)可能會(huì)讓朋友感到壓力，影響彼此的友誼(2)①每個(gè)人都是集體的重要組成部分，要樹(shù)立主人翁意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)集體責(zé)任；②集體建設(shè)需要每個(gè)人的參與和付出，要主動(dòng)為集體事務(wù)貢獻(xiàn)力量，不依賴他人(3)①要把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義；②在保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，自覺(jué)維護(hù)集體的整體利益；③當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)主動(dòng)協(xié)商，尋找兼顧兩者的最佳方案【分析】考點(diǎn)考查：友誼的特質(zhì)、呵護(hù)友誼的方法、建設(shè)美好集體、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系能力考查：分析和描述能力核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要調(diào)用呵護(hù)友誼的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類和原因類習(xí)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小明發(fā)現(xiàn)好朋友小剛狀態(tài)不對(duì)，小明決定一定要問(wèn)明白，小剛不耐煩地不想說(shuō)→不恰當(dāng)，理由聯(lián)系呵護(hù)友誼需要尊重對(duì)方；友誼是平等的雙向的，關(guān)心朋友要講究方法，不過(guò)度追問(wèn)朋友。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要調(diào)用建設(shè)美好集體的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：班長(zhǎng)在周總結(jié)中說(shuō)：“我們總在等待關(guān)鍵人物，卻忘了每個(gè)人都是‘關(guān)鍵零件’。”→建設(shè)美好集體需要樹(shù)立主人翁意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)集體責(zé)任；需要每個(gè)人的參與和付出，主動(dòng)為集體事務(wù)貢獻(xiàn)力量，不依賴他人。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查正確處理個(gè)人利益和集體利益的沖突，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。11．(1)我們要學(xué)以致用、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人、服務(wù)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。(2)不斷完善自己。(3)當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：學(xué)習(xí)的方法、做更好的自己、敬畏生命。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：漫畫一：學(xué)用結(jié)合→可鏈接我們要學(xué)以致用、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人、服務(wù)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用做更好的自己的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：漫畫二：修補(bǔ)“漏洞”，不彌補(bǔ)漏洞，怎能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航？→可鏈接做更好的自己，就要不斷完善自己。及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用敬畏生命的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：漫畫三《五百勇士，逆行贊！》：當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)，勇士們挺身而出保護(hù)人民群眾的生命→可鏈接當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命。第三步：整合信息，組織答案。12．(1)①婚姻關(guān)系：爸爸與媽媽是婚姻關(guān)系。②血緣關(guān)系：我和爸爸或媽媽或奶奶或爺爺是血緣關(guān)系。(2)①家是生命的居所，心靈的港灣。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們心靈有所依托。我生病時(shí)，爸爸媽媽給予我關(guān)懷和幫助。②家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所，我們?cè)诟改讣胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世。爸爸媽媽教會(huì)我與人交往的準(zhǔn)則。③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。爸爸傳承爺爺樂(lè)于助人的品德，主動(dòng)幫助他人。④家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。小家和了，大家才能暖。(3)①見(jiàn)人要問(wèn)好，受人幫要說(shuō)謝。長(zhǎng)輩不上桌，晚輩不落座；長(zhǎng)輩不動(dòng)筷，晚輩不動(dòng)筷。②家和萬(wàn)事興，德厚福自生。③清白做人，踏實(shí)做事；心懷暖意，行有分寸。④耕讀傳家久，孝善立世長(zhǎng)。⑤按時(shí)作息，不惰于學(xué)、不荒于嬉；家務(wù)共擔(dān)，珍惜勞動(dòng)成果。⑥誠(chéng)實(shí)守信，不欺瞞、不推諉；收支有度，不揮霍、不攀比。(4)圖中的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，志趣相投、志同道合的人更容易成為朋友。①友誼是一種心靈的相遇；②人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心；③友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合；等等。(5)①有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，加強(qiáng)鍛煉。②在教室里安靜讀書，分享讀書心得。③有利于養(yǎng)護(hù)精神，充盈生命?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：家庭關(guān)系、家的內(nèi)涵和功能、家風(fēng)的內(nèi)容、友誼的特質(zhì)、愛(ài)護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用家庭關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：媽媽用涼毛巾擦拭我的額頭。爸爸抓起外套就沖進(jìn)寒風(fēng)里，跑了三家藥店去買藥→可鏈接爸爸與媽媽是婚姻關(guān)系、我和爸爸或媽媽是血緣關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用家的內(nèi)涵和功能的有關(guān)知識(shí)，從作用類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我突然發(fā)燒到39度，媽媽用涼毛巾擦拭我的額頭。爸爸抓起外套就沖進(jìn)寒風(fēng)里，跑了三家藥店去買藥。他們的眼睛布滿紅血絲→可鏈接家是生命的居所，心靈的港灣。關(guān)鍵詞②：爸爸問(wèn)：“若他這樣對(duì)你，你會(huì)怎么想？”媽媽說(shuō)：“上次你忘帶紅領(lǐng)巾，是他跑回教室?guī)湍隳玫难健！蔽依潇o下來(lái)反思，打算明天道歉。爸爸常說(shuō)“先看自己錯(cuò)在哪”，媽媽總講“記著別人的好”，這兩句話成了我與人交往的準(zhǔn)則→可鏈接家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所，我們?cè)诟改讣胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世。關(guān)鍵詞③：爸爸下班路過(guò)樓下，總會(huì)幫王奶奶提菜籃子，周末還幫她修漏水的水龍頭→可鏈接家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查分享你認(rèn)同的家風(fēng)，為開(kāi)放性試題，言之有理作