第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級上冊語文期末復(fù)習(xí)：記敘文（寓言、童話、神話、小說）閱讀知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)+練習(xí)題一、核心知識(shí)點(diǎn)梳理（一）文體特征辨析文體核心定義典型特征常見考點(diǎn)寓言借假托的故事或擬人化的動(dòng)植物，闡述道理、寄托教訓(xùn)的文學(xué)體裁短小精悍、借物論理、夸張幽默、結(jié)尾點(diǎn)題概括寓意、分析形象作用、品味諷刺意味神話遠(yuǎn)古先民對自然現(xiàn)象、社會(huì)起源的幻想性解釋，充滿神奇色彩想象瑰麗、人物具有超人力量、歌頌探索與抗?fàn)幘穹治鋈宋镄蜗?、理解象征意義、概括神話價(jià)值童話面向兒童的文學(xué)體裁，通過虛構(gòu)情節(jié)、擬人化手法傳遞美好情感與道理情節(jié)奇幻、形象鮮明、語言通俗、主題積極梳理故事情節(jié)、賞析想象手法、理解深層含義小說以塑造人物形象為核心，通過完整情節(jié)和具體環(huán)境反映社會(huì)生活人物鮮活、情節(jié)完整（開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局）、環(huán)境烘托分析人物形象、概括情節(jié)、理解環(huán)境作用、把握主題（二）核心考點(diǎn)分類1.情節(jié)梳理：概括段落大意、補(bǔ)全情節(jié)框圖、梳理事件因果關(guān)系2.形象分析：分析人物/動(dòng)植物/事物的性格、品質(zhì)、作用3.語言賞析：品味關(guān)鍵詞、句子的含義與表達(dá)效果，賞析描寫方法4.手法探究：識(shí)別并分析想象、擬人、夸張、反復(fù)、對比等手法的作用5.主題理解：概括文章主旨、闡述故事蘊(yùn)含的道理或啟示6.拓展運(yùn)用：續(xù)寫結(jié)尾、設(shè)計(jì)場景、仿寫句子、結(jié)合生活談感悟二、重點(diǎn)題型及答題技巧（一）情節(jié)梳理題題型示例請從XX視角，梳理故事情節(jié)，補(bǔ)全框圖。請根據(jù)提示，概括謠言產(chǎn)生的過程。分析本文事件之間的因果關(guān)系，補(bǔ)寫兩例。答題技巧1.定位范圍：根據(jù)題干提示，鎖定對應(yīng)的段落區(qū)間（如第幾段至第幾段）。2.提取關(guān)鍵信息：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等核心要素。3.視角一致：若要求特定視角（如狐貍媽媽的視角），需用第一人稱或?qū)?yīng)視角的表述方式。4.簡潔概括：用主謂短語或短句概括，避免冗長，確保情節(jié)連貫。5.因果對應(yīng)：梳理因果關(guān)系時(shí)，明確“因”（前提事件）和“果”（后續(xù)結(jié)果），確保邏輯通順。示例答案模板情節(jié)補(bǔ)全：（誰）在（地點(diǎn)）做了（事件），導(dǎo)致（結(jié)果）。因果關(guān)系：因?yàn)椋ㄊ录嗀），所以（事件B）。（二）形象分析題題型示例文中的XX是一個(gè)怎樣的形象？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。從XX的視角，分析其心理和情感。寓言中的XX形象有何作用？答題技巧1.確定形象類型：區(qū)分人物形象（如底層勞動(dòng)者、英雄人物）、動(dòng)植物形象（如擬人化的狐貍、蚊子）、事物形象（如象征意義的冰山、電話亭）。2.提取依據(jù)：從動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理描寫，以及人物的行為事件中尋找支撐。3.概括品質(zhì)：用準(zhǔn)確的形容詞（如善良、勇敢、隱忍、貪婪、執(zhí)著）概括核心品質(zhì)。4.結(jié)合文本：每個(gè)品質(zhì)后搭配具體的文章內(nèi)容作為例證，避免空泛。5.明確作用：寓言中形象常為“說理載體”，神話中形象常體現(xiàn)“民族精神”，童話中形象常傳遞“美好品質(zhì)”。示例答案模板XX是一個(gè)______的形象。從“”（原文語句）可以看出，他/她/它（分析行為背后的品質(zhì)），體現(xiàn)了______（形象的意義或作用）。（三）語言賞析題題型示例分析第X段中的加粗詞體現(xiàn)了XX怎樣的心理和情感。賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。結(jié)合童話的語言特點(diǎn)，判斷哪段譯文更好并說明理由。答題技巧1.詞語賞析：解釋詞語本義+語境義；分析詞語體現(xiàn)的人物心理/情感/狀態(tài)；說明詞語對表現(xiàn)形象或主題的作用。2.句子賞析：第一步：判斷描寫方法（景物描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫）或修辭手法（擬人、比喻、夸張、反復(fù)、對比）；第二步：分析手法的具體運(yùn)用（如“比喻”將XX比作XX，“景物描寫”交代了XX環(huán)境）；第三步：闡述表達(dá)效果（渲染氛圍、烘托情感、突出形象、推動(dòng)情節(jié)、點(diǎn)明主題）。3.語言風(fēng)格分析：寓言：簡潔犀利、諷刺幽默；神話：雄渾瑰麗、氣勢磅礴；童話：生動(dòng)通俗、充滿童趣；小說：質(zhì)樸真實(shí)、情感細(xì)膩。示例答案模板詞語賞析：“XX”一詞本義是______，在文中指______，體現(xiàn)了XX______的心理，突出了______（形象特點(diǎn)/情感），表達(dá)了______（主題）。句子賞析：該句運(yùn)用了______描寫/修辭手法，（具體分析），渲染了______的氛圍/突出了XX______的特點(diǎn)，為下文（情節(jié)）做鋪墊，深化了______（主題）。（四）手法探究題題型示例童話“重復(fù)中有變化”是基本特點(diǎn)，請概述文中畫線句如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)。神話結(jié)尾夸父的手杖變成桃林，運(yùn)用了什么手法？有何作用？文中多次出現(xiàn)“富翁”，運(yùn)用了什么修辭手法？有何用意？答題技巧1.常見手法及作用：手法定義典型作用想象虛構(gòu)未曾發(fā)生的情節(jié)或場景豐富內(nèi)容、增強(qiáng)奇幻色彩、突出主題擬人將事物人格化，賦予人的情感與行為使形象鮮活、語言生動(dòng)、便于表達(dá)情感夸張對事物特征進(jìn)行放大或縮小增強(qiáng)感染力、突出本質(zhì)、強(qiáng)化諷刺/贊美意味反復(fù)重復(fù)出現(xiàn)某一詞語、句子或情節(jié)強(qiáng)調(diào)情感、突出重點(diǎn)、使結(jié)構(gòu)連貫對比將兩種不同事物或同一事物的不同方面對照突出差異、強(qiáng)化形象、深化主題2.答題步驟：明確手法類型；結(jié)合原文舉例說明手法的具體運(yùn)用；分析手法對情節(jié)、形象、主題的作用。示例答案模板文中運(yùn)用了______手法，通過“”（原文示例），（分析運(yùn)用方式），突出了______（形象特點(diǎn)/情節(jié)重點(diǎn)），使______（主題/情感）更鮮明，增強(qiáng)了文章的______（表達(dá)效果）。（五）主題理解題題型示例結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勀銓Α案晃獭钡睦斫?。這則神話蘊(yùn)含了怎樣的道理？請簡要分析。文章首尾都出現(xiàn)了長輩的教訓(xùn)，有何區(qū)別？體現(xiàn)了怎樣的主題？答題技巧1.抓關(guān)鍵句：關(guān)注開頭總起句、結(jié)尾點(diǎn)題句、議論抒情句、人物對話中的哲理句。2.結(jié)合情節(jié)：通過完整的故事情節(jié)推導(dǎo)主題（如寓言的情節(jié)結(jié)局往往直接點(diǎn)明寓意）。3.聯(lián)系文體：寓言：聚焦“借物論理”，概括故事揭示的道理（如諷刺貪婪、歌頌善良）；神話：挖掘“民族精神”，如探索自然、勇于抗?fàn)?、甘于奉獻(xiàn)；童話：提煉“美好品質(zhì)”，如友誼、勇敢、感恩、誠信；小說：反映“社會(huì)現(xiàn)實(shí)”或“人物命運(yùn)”，如底層勞動(dòng)者的艱辛、人與人之間的情感。4.多角度思考：同一篇文章可能有多個(gè)主題，需結(jié)合文本全面概括。示例答案模板本文通過______（情節(jié)概括），揭示了______（核心道理），贊揚(yáng)了______（美好品質(zhì)/精神），批判了______（不良現(xiàn)象），告訴我們______（生活啟示）。（六）拓展運(yùn)用題題型示例導(dǎo)演覺得結(jié)尾不夠完美，請你發(fā)揮想象，對結(jié)尾進(jìn)行續(xù)寫。請根據(jù)文本內(nèi)容，為某段文字配一幅圖，設(shè)計(jì)畫面布局和細(xì)節(jié)。結(jié)合文章主題，談?wù)勥@個(gè)故事給你的生活帶來了哪些啟發(fā)。答題技巧1.續(xù)寫類：貼合原文：遵循原文的人物性格、情節(jié)邏輯、主題基調(diào)；合理想象：情節(jié)發(fā)展符合常理，不脫離文本核心設(shè)定；簡潔生動(dòng)：語言風(fēng)格與原文一致，100字左右，突出情感或主題。2.設(shè)計(jì)類（如配圖、舞臺(tái)設(shè)計(jì)）：抓核心元素：提取文本中的關(guān)鍵景物、人物、動(dòng)作（如冰山、電話亭的燈、人物的神態(tài)）；明確主次：突出核心對象，次要元素作為襯托；細(xì)節(jié)還原：結(jié)合文本描述設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)（如“游客手指冰山，面露驚嘆”）。3.感悟類：緊扣主題：啟示需與文章核心道理一致；聯(lián)系生活：結(jié)合自身經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象談具體做法；條理清晰：先概括啟示，再舉例說明。示例答案模板續(xù)寫：（場景引入），XX（動(dòng)作/語言），說：“”（對話），XX（回應(yīng)），兩人/萬物______（結(jié)局），凸顯了______（主題）。感悟：這個(gè)故事讓我明白______（啟示）。在生活中，當(dāng)我______（具體情境），我會(huì)______（做法），因?yàn)開_____（結(jié)合主題說明理由）。三、易錯(cuò)點(diǎn)提醒1.情節(jié)梳理遺漏關(guān)鍵環(huán)節(jié)：需按時(shí)間順序或邏輯順序梳理，避免跳步或概括過寬。2.形象分析脫離文本：必須結(jié)合原文語句作為依據(jù)，不能憑空概括品質(zhì)。3.語言賞析只答手法不析效果：需完整呈現(xiàn)“手法+運(yùn)用+效果”的邏輯鏈。4.主題理解表面化：避免只停留在情節(jié)層面，需挖掘深層道理或情感。5.拓展運(yùn)用脫離原文：續(xù)寫、感悟等需緊扣文本的人物、情節(jié)、主題，不跑偏。四、復(fù)習(xí)建議1.分類刷題：按“寓言、神話、童話、小說”四類文體分別練習(xí)，熟悉各類文體的特征和考點(diǎn)。2.錯(cuò)題復(fù)盤：重點(diǎn)分析錯(cuò)題的錯(cuò)誤原因（如情節(jié)概括不全、手法判斷錯(cuò)誤、主題理解偏差），總結(jié)答題規(guī)律。3.模板運(yùn)用：熟練掌握各類題型的答題模板，結(jié)合具體文本靈活調(diào)整，避免生搬硬套。4.積累術(shù)語：牢記描寫方法、修辭手法、文體特征等核心術(shù)語，規(guī)范答題語言。典題訓(xùn)練一、你負(fù)責(zé)《狐貍電話亭》這部童話舞臺(tái)劇的改編與設(shè)計(jì)，請你閱讀文本，幫大家解決圍讀時(shí)存疑的問題。狐貍電話亭[日]戶田和代①山腳下有一個(gè)老舊的電話亭，立在很少人經(jīng)過的路邊。每當(dāng)太陽落山的時(shí)候，電話亭里就會(huì)亮起一盞小燈，期待著客人的光臨。②深山里，住著狐貍媽媽與小狐貍這對母子。狐貍爸爸在小狐出生后不久就生病去世了?？吹叫『惶焯斓亻L大，狐貍媽媽十分欣慰。③不久，寒冷刺骨的空氣籠罩了大地。小狐有些不對勁，好像沒有往常那么精神。“怎么了？是哪里不舒服嗎？”狐貍媽媽緊張地問。“沒事，只是覺得有點(diǎn)兒冷……”狐貍媽媽緊緊地抱著發(fā)抖的小狐，試著用身體溫暖他。④然而，在一天早晨，小狐小小的身軀縮成一團(tuán)，全身已變得冰冷。“孩子！我的孩子！”不論狐貍媽媽怎么叫喊，小狐也沒有回應(yīng)。狐貍媽媽每天傷心地哭泣?？蘩哿?，就靜靜地發(fā)呆。⑤不知過去了多久，某天傍晚，狐貍媽媽看見了遠(yuǎn)方電話亭里閃爍著微弱的光。狐貍媽媽虛弱無力地朝著燈光走去。這盞孤零零的小燈，稍稍溫暖了狐貍媽媽的心。⑥突然間，街上出現(xiàn)了一個(gè)小男孩，他也來到了電話亭，可是他似乎看不見狐貍媽媽。狐貍媽媽看著男孩蹦蹦跳跳的背影，他的身后似乎有條尾巴在晃來晃去。⑦第二天早晨，狐貍媽媽急急忙忙下了山?！罢嫦朐僖娔呛⒆右幻妗?，狐貍媽媽就這么盼望著。不知等了多久，男孩還是沒有出現(xiàn)。⑧當(dāng)天色暗沉下來時(shí)，電話亭里亮起了燈光。燈亮了，遠(yuǎn)方也傳來了啪嗒啪嗒的腳步聲。果然是昨天那個(gè)男孩，狐貍媽媽高興極了，豎起耳朵傾聽。男孩舉著話筒說：“媽媽，我好想你啊?！雹岷倠寢屄牭竭@番話，覺得好像是小狐又回來了。她不由得悄悄應(yīng)聲說：“媽媽也很想你?！彼孟氡П泻?。就這樣，每當(dāng)天快黑時(shí)，狐貍媽媽就會(huì)下山，等待男孩的出現(xiàn)。⑩“媽媽，今天我吃了冰激凌，連爺爺?shù)谋ち枰踩砍缘袅四亍！?“??？沒鬧肚子吧？”?“媽媽，以后我們要一起去海邊玩哦?，F(xiàn)在我們打電話就行了，我只要能和媽媽打電話就很開心哦?！?“是啊，媽媽也很開心?！焙倠寢屧诓恢挥X中，一直回應(yīng)著男孩的話。?原來男孩和爺爺一起生活。媽媽好像在遙遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上住院。一天晚上，像往常一樣下山的狐貍媽媽愣住了。電話亭里的燈并沒有亮。一輛汽車從遠(yuǎn)方開了過來。“哎呀，這電話亭因?yàn)槔吓f，要拆掉了?！焙倠寢屄犚娏塑嚿夏腥说脑挕?“什么？要拆掉了！”狐貍媽媽好驚訝，這時(shí)遠(yuǎn)方又傳來了啪嗒啪嗒的小小腳步聲。狐貍媽媽心想：一定是那孩子來了，如果他知道電話亭要拆了，該有多失望?。】蓱z的孩子，如果還有一個(gè)電話亭就好了，如果我能變成電話亭就好了……狐貍媽媽十分焦急。她不甘心，不停地跺著腳。?“?。　焙倠寢屚蝗唤辛艘宦?，后腿伸直站了起來。慢慢地，她變成了一個(gè)電話亭。?“咦？怎么有兩個(gè)電話亭？”男孩好像嚇了一跳，接著便走進(jìn)了狐貍電話亭。他握著話筒，大聲說：“媽媽，你聽得見嗎？”?“嗯嗯，我聽得見?！焙倠寢尰卮饡r(shí)，心怦怦地跳。?“媽媽，我跟你說，我們很快就要搬到媽媽住的鎮(zhèn)上去，以后不用再打電話了。我每天都能看到媽媽了，啊，好想快點(diǎn)見到媽媽。”?狐貍媽媽突然一陣暈眩。這樣不就再也見不到男孩了嗎？等到回過神來，狐貍媽媽仿佛做了一場夢，呆呆地坐在原地。?突然，一陣冰冷的寒風(fēng)吹了過來，將她從這場夢中喚醒，“太好了，那孩子總算能見到媽媽了，多虧了他，我才能重溫和小狐那段美好的回憶?！?狐貍媽媽輕輕地拿起話筒。在這個(gè)仿佛伸手就能摘到星星的夜晚，說不定小狐聽得見自己的聲音?！昂⒆?，我跟你說，媽媽做了一場夢……”?電話的另一頭，靜悄悄的，沒有任何聲音。但是狐貍媽媽感覺自己能打起精神了。電話亭的燈要熄滅了，但默默地點(diǎn)亮了狐貍媽媽心中那盞即將熄滅的燈。狐貍媽媽的臉上洋溢著無比幸福的表情。（選自繪本故事《狐貍電話亭》，有刪改）1．請你從狐貍媽媽的視角，幫助演員梳理故事情節(jié)，將下面的框圖補(bǔ)充完整。第一幕：小狐貍一天天長大第二幕：（1）第三幕：（2）第四幕：小男孩在電話亭給自己的媽媽打電話第五幕：（3）第六幕：“我”給小狐貍打電話2．請你幫演員分析第③段中的加粗詞體現(xiàn)了狐貍媽媽怎樣的心理和情感。3．你準(zhǔn)備在舞臺(tái)劇的最后一幕中對電話亭的燈進(jìn)行特寫，請你結(jié)合文章內(nèi)容，向大家說明這樣設(shè)計(jì)的原因。4．導(dǎo)演覺得目前故事的結(jié)尾不是很完美，想要以狐貍媽媽和小男孩再次相遇后的反應(yīng)與對話作為最后一幕，請你發(fā)揮想象，對結(jié)尾進(jìn)行續(xù)寫。100字左右。續(xù)寫：電話亭被拆除后，狐貍媽媽還是會(huì)常?；氐竭@里來看一看。她不知道的是，那個(gè)小男孩從最開始就能看到她，也能聽到她的心聲。有一天，他跟著爺爺和媽媽回來了，

二、閱讀下文，回答問題?？涓缸啡闸倏涓缸迨谴笊窈笸羵飨聛淼淖訉O。后土是幽冥世界幽都的統(tǒng)治者，權(quán)力很大。幽都在北海，里面有黑鳥、黑蛇、黑豹、黑虎、黑狐，連人都是黑的，看守幽都城門的就是巨人土伯，他是大神后土的臣子。他長著老虎的頭，頭上有一對堅(jiān)利的角，額頭上有三只眼睛，身子比牛還大。我們見了巨人土伯這種形象，就可以想見那幽都之王后土的威嚴(yán)是怎樣了。②夸父族的人住在北方大荒中的一座叫作“成都載天”的山上，一個(gè)個(gè)都是身材高大的巨人，力氣也極大，他們的性格既勇敢堅(jiān)強(qiáng)，又比較和平善良，喜歡替人打抱不平。③他們當(dāng)中曾經(jīng)有這樣一個(gè)人，做了這么一件叫人吃驚的事：④這個(gè)夸父族人，有一天，看見原野上西斜的太陽，忽然生發(fā)一種奇想。⑤他想:

⑥想著，他就果然提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去。追呀，追呀，夸父在原野上奔跑，快得像一陣風(fēng)，瞬息間就已經(jīng)超越千里，一直把太陽追到了禺谷。⑦禺谷就是虞淵，是太陽落下的地方。一團(tuán)極大的紅亮的火球，就在他的面前?？涓敢呀?jīng)完全處在這片大的光明的包圍中了，他歡喜地舉起雙手來，想把眼前這個(gè)大紅球捉住。⑧就在這時(shí)，他忽然感到一種極其煩躁的口渴，使他簡直忍受不了。這當(dāng)然并不奇怪，因?yàn)樗谎谉岬奶柨局酥?，又奔跑了老大半天，?shí)在疲倦極了。⑨他只得暫時(shí)放棄了想要追捕的太陽，伏下身子來，去喝黃河、渭水里的水。經(jīng)他這么咕嘟嘟一喝，霎時(shí)間兩條大河的水都給他喝干了，可是那煩躁而難受的口渴還是沒有止住。⑩他再向北方跑去，想去喝大澤里的水。那大澤又叫“瀚?！保谘汩T山的北邊，是鳥雀們滋生幼兒和更換毛羽的地方，縱橫有千里寬廣。這倒是一處好水泉，可惜他還沒有到達(dá)目的地，就在中途渴死了。?他像一座山一樣地倒下來，大地和山河都因?yàn)檫@巨人的倒下而發(fā)出轟然的震響。這時(shí)，太陽正向虞淵落去，把最后幾縷金色的光輝涂抹在夸父的臉頰上?？涓高z憾地看著西沉的太陽，“唉——”地長嘆了一聲，便把手里拄的手杖奮力往前一拋，閉上眼睛長眠了。?到第二天早晨，當(dāng)太陽又從東方升起，用它的金光來普照大地的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)昨天倒斃在原野上的夸父已變作了一座大山，山的北邊有一片綠葉茂密、鮮果累累的桃林，那就是夸父拋出去的手杖變成的。（有刪改）1．夸父是一個(gè)巨人，這則神話故事是如何表現(xiàn)巨人之“巨”的？請快速閱讀，加以概括。2．文章第⑤段的空缺處是夸父追日的原因，請你發(fā)揮合理的想象進(jìn)行補(bǔ)寫。3．神話結(jié)尾處寫到，夸父死后，他的手杖變成一片桃林。你是怎樣理解這個(gè)結(jié)尾的？談?wù)勀愕目捶ā?．如今，“夸父追日”已演變?yōu)橐粋€(gè)成語，它有兩個(gè)引申義：①比喻決心大；②比喻不自量力。你認(rèn)為哪一個(gè)義項(xiàng)更符合神話這一文體的特點(diǎn)？請說明理由。三、閱讀下面的文字，回答問題。八卦爐中逃大圣

定心猿吳承恩佛祖聽言，呵呵冷笑道：“你那廝乃是個(gè)猴子成精，焉敢欺心，要奪玉皇上帝龍位？他自幼修持，苦歷過一千七百五十劫。每劫該十二萬九千六百年。你算，他該多少年數(shù)，方能享受此無極大道？你那個(gè)初世為人的畜生，如何出此大言！不當(dāng)人子！不當(dāng)人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”大圣道：“他雖年劫修長，也不應(yīng)久占在此。常言道：‘皇帝輪流做，明年到我家?！唤趟岢鋈?，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”佛祖道：“你除了長生變化之法，再有何能，敢占天宮勝境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬劫不老長生。會(huì)駕筋斗云，一縱十萬八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我與你打個(gè)賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動(dòng)刀兵苦爭戰(zhàn)，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。”那大圣聞言，暗笑道：“這如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里。他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”急發(fā)聲道：“既如此說，你可做得主張？”佛祖道：“做得！做得！”伸開右手，卻似個(gè)荷葉大小。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無影無形去了。佛祖慧眼觀看，見那猴王風(fēng)車子一般相似不住，只管前進(jìn)。大圣行時(shí)，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。”又思量說：“且??！等我留下些記號，方好與如來說話?！卑蜗乱桓撩?，吹口仙氣，叫“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣，到此一游?！睂懏?，收了毫毛。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉(zhuǎn)筋斗云，徑回本處，站在如來掌內(nèi)道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天宮與我。”如來罵道：“我把你這個(gè)尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天盡頭，見五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個(gè)記在那里，你敢和我同去看么？”如來道：“不消去，你只自低頭看看。”那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時(shí)，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣，到此一游?！贝笾秆纠铮€有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事！有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非有個(gè)未卜先知的法術(shù)。我決不信！不信！等我再去來！”好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。眾雷神與阿儺、迦葉，一個(gè)個(gè)合掌稱揚(yáng)道：“善哉！善哉！”1．請根據(jù)選文內(nèi)容，將選文題目補(bǔ)充完整。2．從選文中可以看出“猴王”具有怎樣的形象特點(diǎn)？3．古典小說《西游記》膾炙人口，據(jù)此衍生出了很多有趣的歇后語，如“豬八戒照鏡子——里外不是人”“孫悟空的眼睛——火眼金睛”等，你能根據(jù)選文內(nèi)容寫一個(gè)歇后語嗎？4．“猴王”與如來斗法，寫得頗有趣味，請從描寫方法的角度簡要賞析。5．試分析孫悟空為什么會(huì)同意與如來打賭，這對你有何啟發(fā)？四、閱讀下面的文字，回答問題。富翁①有一處地方，孩子還睡在搖籃里，長輩就要教訓(xùn)他們說：“你們要克勤克儉過日子，專心一意想法子弄到錢，你就成為富翁了。你就有一切權(quán)力，什么事都不必做，需要什么，花錢去買就是了。孩子，你開頭要勤儉，待你成了富翁，你就有福了！”凡是拿這一番話來教訓(xùn)孩子的，大家一致稱贊，說是好長輩。②孩子們從吃奶的時(shí)候起就接受這樣的教訓(xùn)，他們都信奉這樣的教訓(xùn)，所以那里的富翁非常多。③有一天，一個(gè)石匠為了給富翁造房子，到山里去開采石頭，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常大的寶庫，全是黃澄澄的金子。他快活極了，心想這樣的好運(yùn)道竟讓他給碰上了，誰能料到成為富翁就在今天！他趕緊跑回去，召喚全家老幼到山里采掘金子。從清早直忙到天黑，算一算挖到的金子，已經(jīng)超過了最富的富翁。石匠心里想：現(xiàn)在我是最富的富翁了。明天我就不用做工了，好不快活！④第二天，石匠不再去采掘金子。消息傳到別人的耳朵里，于是大家都放下工作，扶老攜幼去采掘金子。大家顧不得疲乏，直到挖到的金子超過了第一富翁才肯停手。大家都藏足了金子，都自以為是“第一富翁”。⑤才幾天工夫，那個(gè)地方的人都成了富翁。富翁照例用不著做工，這是何等幸福呀！那些新成為富翁的人想：既然成了富翁，不可不買幾身華麗的衣服，把自己打扮成富翁的樣子。于是他們就帶著滿袋的金子去服裝鋪買衣服。誰知道服裝鋪歇業(yè)，不再出售衣服。原來服裝鋪的老板也挖到了不少金子，成了富翁。⑥成了富翁，買不著富翁穿的衣服，大家都很失望。富翁們想：不如到紡織廠去，剪些稱心如意的好料子，讓裁縫連夜趕。他們就一同奔向紡織廠。誰知道紡織廠門前靜悄悄的，看門人不知道哪去了，他們買不著料子，只好去找裁縫商量，只要弄得到華麗的衣服，不論多少金子，他們都愿意出。裁縫笑著說：“我跟你們一樣，正想弄幾身新衣服穿呢！A.我也成了富翁，我有的是金子?！雹哌@個(gè)時(shí)候他們才相信，華麗的衣服是穿不成了，成了富翁，不能打扮得像個(gè)富翁，心里當(dāng)然不痛快?？墒菨M錢袋滿箱子滿倉庫都是黃澄澄的金子，看著也可愛，他們安慰自己說：“新衣服雖然穿不成，可是B.咱們有這么多金子，都成為富翁了?！雹嗨麄兺耆珱]料到，更加嚴(yán)重的恐慌跟著來到，他們積蓄的糧食不久就吃完了，照過去的慣例，只要帶著一口袋錢到糧食店去買就是了。誰知道糧食店的老板正帶著金子，也要去別處買糧食，因?yàn)樗业募Z食也吃完了?！炯住?/p>

。⑨忽然有個(gè)富翁說：“只有去找農(nóng)夫！”大家聽了好像大夢初醒，齊聲喊起來：“是呀，去找農(nóng)夫！糧食是農(nóng)夫種出來的，咱們?nèi)フ肄r(nóng)夫，一定可以買到糧食了。咱們?nèi)グ?！咱們快去吧！”大家喊著，兩條腿使勁奔跑，因?yàn)樗麄兿嘈?，找到了農(nóng)夫，糧食就到手了。⑩他們跑到鄉(xiāng)間，找著農(nóng)夫，對他說：“好農(nóng)夫，我們要買糧食。不論多少金子，我們都愿意給。”?農(nóng)夫笑了笑，搖搖頭說：“我跟你們一樣，正要找農(nóng)夫買糧食呢。我如今不是農(nóng)夫了，不種糧食了。C.我也是富翁，我有的是金子！”?農(nóng)夫說完，就跟著大家一同走。要買糧食的人越聚越多，他們來來回回好幾趟，仔仔細(xì)細(xì)地找，即使一枚繡花針也該找到了，卻找不到一個(gè)出售糧食的農(nóng)夫。?大家相信買糧食是沒有希望了，不如去找點(diǎn)兒雜糧吧。他們就四散地向田間奔去?？墒寝r(nóng)夫都成了富翁，他們有的是金子，已經(jīng)好些天沒去澆水鋤草除蟲了，那些雜糧枯的枯，爛的爛，蛀的蛀，再也找不到一點(diǎn)兒新鮮的可以充饑的東西了，大家這才真著急了，淚珠像雨一般往下掉。然而摸著口袋里又硬又涼又光滑的金子，他們?nèi)套⊙蹨I，勉強(qiáng)笑了笑，互相安慰說：“雖然找不到糧食，雖然肚子餓得難受，但是D.咱們有的是金子，咱們到底都成了富翁了。”?所有的富翁都餓得不成樣子了。他們頭枕著裝滿金子的口袋，手里拿著小塊的金子想送進(jìn)嘴里去啃，可他們?nèi)硪稽c(diǎn)勁兒也沒有，再也不能動(dòng)彈了，他們的喉嚨里卻還能發(fā)出又輕又細(xì)的蚊子般的聲音，還在念誦自幼聽?wèi)T的長輩的教訓(xùn)：“待你成了富翁，你就有福了！”1．【童話·理情節(jié)】童話想象奇特，情節(jié)離奇。請你閱讀本文，梳理故事情節(jié)?？饲诳藘€，爭做富翁→發(fā)現(xiàn)金礦，成為“富翁”，不再勞作→①

→成了“富翁”，吃不到糧食→②

2．【童話·析手法】文中畫橫線的句子極其相似，“富翁”多次出現(xiàn)，有何用意？3．【童話·品語言】請你根據(jù)童話的語言特點(diǎn)，判斷下列哪段話最適合放入原文甲處。①于是他們一起帶著很重的金子，走到東又走到西。大家喘著氣，渾身冒汗，衣服濕透了，還沒找到一家營業(yè)的糧食店。②于是他們一起帶著沉甸甸的金子，東奔西走。大家氣喘吁吁，汗流浹背還沒找到一家營業(yè)的糧食店。我選擇

，理由是

4．【童話·悟意蘊(yùn)】優(yōu)秀的童話內(nèi)涵深刻、意蘊(yùn)豐富。本文首尾都出現(xiàn)了長輩的教訓(xùn)，有何區(qū)別？結(jié)合文中兩處波浪線的句子闡述你對“富翁”的理解。五、閱讀下面文字，完成問題。完全是真的（丹麥）安徒生①“那真是一件可怕的事情！”母雞說。她講這話的地方不是城里發(fā)生這個(gè)故事的那個(gè)區(qū)域。②“那是雞屋里的一件可怕的事情！我今夜不敢一個(gè)人睡覺了！真是幸運(yùn)，我們今晚大伙兒都棲在一根棲木上！”于是她講了一個(gè)故事，弄得別的母雞羽毛根根豎起，而公雞的冠卻垂下來了。③不過我們還是從頭開始吧。事情是發(fā)生在城里另一區(qū)的雞屋里面。太陽落下了，所有的母雞都飛上了棲木。有一只母雞，羽毛很白；她總是按規(guī)定的數(shù)目下蛋。在各方面說起來，她是一只很有身份的母雞。當(dāng)她飛到棲木上去的時(shí)候，她用嘴啄了自己幾下，弄得有一根小羽毛落下來了。④“事情就是這樣！”她說，“我越把自己啄得厲害，我就越漂亮！”她說這話的神情是很快樂的，雖然我剛才說過她是一只很有身份的雞。不久她就睡著了。⑤周圍是一片漆黑。母雞跟母雞站在一邊，不過離她最近的那只母雞卻睡不著。她在靜聽——一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，就非得如此做不可。不過她禁不住要把她所聽到的事情告訴她的鄰居：⑥“你聽到過剛才的話嗎？我不愿意把名字指出來。不過有一只母雞，她為了要好看，啄掉自己的羽毛。假如我是公雞的話，我才要瞧不起她呢。”⑦在這些母雞的上面住著一只貓頭鷹和她的丈夫以及孩子。她這一家人的耳朵都很尖：鄰居剛才所講的話，他們都聽見了。他們翻翻眼睛：于是貓頭鷹媽媽就拍拍翅膀說：⑧“不要聽那類的話！不過我想你們都聽到了剛才的話吧？我是親耳聽到過的；你得聽了很多才能記住。有一只母雞完全忘記了母雞所應(yīng)當(dāng)有的禮貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好讓公雞把她看個(gè)仔細(xì)。”⑨“Prenezgardeauxenfants①，”貓頭鷹爸爸說，“這不是孩子們可以聽的話?！雹狻拔疫€是要把這話告訴對面的貓頭鷹！她是一個(gè)很正派的貓頭鷹，值得來往！”于是貓頭鷹媽媽就飛走了。?“呼！呼！嗚——呼！”他們倆都喊起來，而喊聲就被下邊滿手籠里面的鴿子聽見了。“你們聽到過那樣的話沒有？呼！呼！有一只母雞，她把她的羽毛都啄掉了，想討好公雞！她一定會(huì)凍死的，如果她現(xiàn)在還沒有死的話?！?“在什么地方？在什么地方？”鴿子咕咕地叫著。?“在對面的那個(gè)屋子里！我?guī)缀蹩烧f是親眼看見的。把它講出來真不像話，不過那完全是真的！”?“真的！真的！每個(gè)字都是真的！”所有的鴿子說，同時(shí)向下邊的養(yǎng)雞場咕咕地叫：“有一只母雞，也有人說是兩只，為的是要與眾不同，借此引起公雞的注意。這是一種冒險(xiǎn)的玩意兒，結(jié)果一定會(huì)發(fā)高熱死掉，她們兩位現(xiàn)在都死了?！?“醒來呀！醒來呀！”公雞大叫著，同時(shí)向圍墻上飛去。他的眼睛仍然帶著睡意，不過他仍然在大叫。“三只母雞因?yàn)榕c一只公雞在愛情上發(fā)生不幸，全都死去了，她們把她們身上的羽毛全啄掉了。這是一件很丑的事情。我不愿意把它關(guān)在心里；讓大家都知道它吧！”?“讓大家都知道它吧！”蝙蝠說。于是母雞叫，公雞啼?！白尨蠹叶贾浪?！讓大家都知道它吧！”于是這個(gè)故事就從這個(gè)雞屋傳到那個(gè)雞屋，最后它回到它原來所傳出的那個(gè)地方去。?這故事變成：“五只母雞把她們的羽毛都啄得精光，為的是要表示出她們之中誰因?yàn)楹湍侵还u失了戀而變得最消瘦。后來她們相互啄得流血，弄得五只雞全都死掉。這使得她們的家庭蒙受羞辱?！?那只落掉了一根羽毛的母雞當(dāng)然不知道這個(gè)故事就是她自己的故事。因?yàn)樗且恢缓苡猩矸莸哪鸽u。所以她就說：?“我瞧不起那些母雞，不過像這類的賊東西有的是！我們不應(yīng)該把這類事掩藏起來。我盡我的力量使這故事在報(bào)紙上發(fā)表，讓全國都知道。那些母雞活該倒霉！她們的家庭也活該倒霉！”?這故事終于在報(bào)紙上被刊登出來了。這完全是真的，一根小小的羽毛可以變成五只母雞。（選自《安徒生童話》，有改動(dòng)）【注】①“Prenezgardeauxenfants”：這是法文，意思是“當(dāng)心孩子們”。在歐洲人眼中，貓頭鷹是一種很聰明的鳥兒。它是鳥類中的所謂“上流社會(huì)人士”。1．讀童話既要整體感知，也要細(xì)細(xì)品味。下列對本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A.本文作為一篇童話，體現(xiàn)了童話想象豐富、極度夸張、語言通俗等特點(diǎn)。B.本文的謠言是在母雞、貓頭鷹、鴿子、蝙蝠、公雞的先后傳話中產(chǎn)生的。C.本文以“這故事終于在報(bào)紙上被刊登出來了”為結(jié)尾，強(qiáng)化了諷刺效果。D.本文帶有寓言性質(zhì)，蘊(yùn)含哲理意味，和《穿井得一人》有著相似的主題。2．優(yōu)秀的童話常有著有趣的情節(jié)。請根據(jù)提示，梳理謠言產(chǎn)生的過程。謠言的產(chǎn)生A一只母雞

→B.一只母雞為了好看啄落羽毛，會(huì)讓公雞瞧不起她→C.一只母雞

→D.一只或兩只母雞

→E.三只母雞

→F.五只母雞因?yàn)橐恢还u相互啄得流血，全都死了。3．優(yōu)秀的童話常有著鮮明的特點(diǎn)。請按要求賞析下列語句。①賞析下列語句的諷刺效果。“我還是要把這話告訴對面的貓頭鷹！她是一個(gè)很正派的貓頭鷹，值得來往！”②選文第?段有兩種不同的譯文，結(jié)合童話的語言特點(diǎn)和具體詞語，說說哪種譯文更好？譯文A：三只母雞因?yàn)榕c一只公雞在愛情上發(fā)生不幸，全都死去了。她們把她們身上的羽毛全啄掉了。這是一件很丑的事情。譯文B：三只母雞已經(jīng)為了一只公雞殉情死了。她們爭風(fēng)吃醋，為了吸引公雞，把羽毛啄得精光。這真是一件天大的丑聞。4．優(yōu)秀的童話常有著豐富的主題。請結(jié)合故事內(nèi)容，多角度談?wù)勀銖谋疚墨@得的啟發(fā)。六、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下題。鳥和冰山①這一年，寒流提前了，并且來得特別迅猛。一群大鳥，不分日夜，從北方飛向南方的家鄉(xiāng)。②海上有一座冰山，陽光下，光芒四射，像一顆巨大的鉆石。大鳥被迷住了，迅速飛了下去。其他大鳥紛紛向它呼喚，催它趕路，可它還是一個(gè)勁地飛向了冰山。③越靠近冰山，大鳥越覺得冰山迷人，它繞著冰山飛了兩圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它癡迷地呆了好一陣，才突然想起它還要向南方飛去。④可是，它卻再也飛不起來了，它的雙腳被凍住了。它拼命扇動(dòng)雙翅，掙扎了很久很久，到底也沒有再能飛上天空。它耷拉著翅膀，無奈地看向南方，不住地喊叫，聽上去像在哭泣。⑤等大鳥慢慢平靜下來后，它發(fā)現(xiàn)本來向北漂的冰山，卻在向南方漂。它心里滿是疑惑：“你為什么向南方漂去？”⑥冰山與海水相碰，發(fā)出聲音：“真的對不起，我把你凍住了。我要把你送回南方?！雹摺澳强刹恍?，海水越來越暖，你會(huì)融化的！”⑧“可我如果向北漂，你就永遠(yuǎn)也不能飛向天空了?！雹岵环职滋旌谝?，冰山不顧一切地漂向南方，不管大鳥怎樣阻止它。⑩明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過。許多人擁到甲板上，觀看著美麗的冰山，不住地贊嘆著：“真漂亮！”?有人發(fā)現(xiàn)了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，這樣，過不了多久，就要化掉的呀！”?大鳥幾乎是在懇求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇動(dòng)翅膀，想趕快飛起來，但還是失敗了。?冰山以更快的速度向南方漂去。?一群海豹游了過來，對冰山說：“不能向南，你會(huì)化掉的，趕緊回頭吧！”?冰山依舊向南方漂去。?海水越來越暖，冰山的底部在不住地融化。?大鳥哭了起來：“你趕緊往回漂吧，往回漂吧！”?冰山卻一個(gè)勁地說：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家鄉(xiāng)了?！?這一天，陽光明亮，大鳥忽然覺得它的雙腳可以抬起了。它十分激動(dòng)地對冰山說：“我能飛了，我能飛了，我可以回家啦！”它扇動(dòng)翅膀，飛了起來?？墒?，大鳥很快掉進(jìn)了海水里。它好幾天沒吃東西，已經(jīng)沒有一絲力氣。?“快，快回到我身上來！”冰山一動(dòng)不動(dòng)地停在大鳥的身邊。?“不，不！”大鳥扇了幾下翅膀，卻根本飛不起來。?冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家鄉(xiāng)！”冰山堅(jiān)定地說。?大鳥只好爬到冰山上。冰山猛烈撞擊海浪，一些小魚被海浪沖到了冰山上，大鳥有了食物，氣力在一點(diǎn)一點(diǎn)地恢復(fù)。?大鳥終于又飛上了天。它繞著冰山一邊飛，一邊焦急地對冰山說：“你快點(diǎn)回去吧，你快點(diǎn)回去吧！”?可是，冰山再也回不去了。兩股洋流形成漩渦，困住了它。?海水越來越暖，冰山在不住地融化。?大鳥不肯飛走，日夜守著冰山。?冰山的聲音越來越微弱：“你飛走吧，飛走吧！”?“不！”大鳥在空中呼叫著。?冰山還剩花生米那么大，但依然閃著鉆石般的光芒。?大鳥繞著它，飛行了數(shù)圈之后，向水面一伸腦袋，用嘴巴銜住了它，將它吞進(jìn)肚里，急速升向高空，向著南方，向著家鄉(xiāng)不住地飛去……(選自曹文軒繪本故事《鳥和冰山的故事》，有改動(dòng))1.情節(jié)是由有因果關(guān)系的事件組成。請分析本文事件之間的因果關(guān)系，補(bǔ)寫兩例，示例僅供參考。示例：大鳥因?yàn)楸槐矫宰《w向冰山，導(dǎo)致腳被凍住。(1)

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2.文中波浪線線的句子表意豐富，請結(jié)合全文理解其表層和深層含義。冰山還?；ㄉ啄敲创?，但依然閃著鉆石般的光芒。3.“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點(diǎn)。請概述文中四處畫橫線句是怎樣體現(xiàn)這一特點(diǎn)的，并簡析這樣寫的妙處。4.選文是一個(gè)繪本故事。如果要為下面這段文字配一幅圖，該如何設(shè)計(jì)？請從畫面布局、細(xì)節(jié)呈現(xiàn)等方面進(jìn)行說明。明亮的月光下，一艘大輪船經(jīng)過。許多人擁到甲板上，觀看著美麗的冰山，不住地贊嘆著：“真漂亮！”5.有讀者為本文補(bǔ)寫了如下結(jié)尾，你覺得好不好？請簡述理由。第二年，大鳥迫不及待地往北飛，往最寒冷的地方飛去。它從口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面時(shí)，結(jié)成了一粒冰。大鳥在空中一直盤旋，一圈又一圈。海面上的那粒冰也越來越大，終于又形成了一座冰山。冰山復(fù)活了，它驚喜地仰望著在空中盤旋的大鳥。大鳥也在空中盤旋著，歡快地向著冰山鳴叫……七、閱讀下面三則材料，完成下面小題?！続】“寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過來的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候，卻突然變成了個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。

。”——著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井【B】談?wù)勗⒀裕鹤哌M(jìn)寓言的世界①說起寓言這個(gè)文體，可謂歷史悠久。據(jù)說，“寓言”一詞，最早見于《莊子?寓言》篇。它的主要特點(diǎn)是“借物論理”，即假借人或物來講述一個(gè)道理，闡述一個(gè)觀點(diǎn)。一般用假托的故事，以擬人的手法，說明某個(gè)經(jīng)驗(yàn)或哲理。②無論寓言里的形象是人還是動(dòng)植物，寓言都采用比較夸張和幽默，甚至有點(diǎn)荒誕的手法，來講述故事。寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達(dá)深邃的人生哲學(xué)。③動(dòng)物故事是寓言的源泉。原始人的生活和動(dòng)物極為密切，動(dòng)物不僅直接影響著以漁獵為生的人們的經(jīng)濟(jì)生活，而且進(jìn)入了人們的精神生活之中。在遠(yuǎn)古時(shí)代，人的力量比野獸要弱小，所以在人類的意識(shí)里野獸中如老虎、獅子、狼、狐貍等是具有超人的力量、超人的智慧、給人類帶來巨大危害的動(dòng)物形象。甚至某些民族把動(dòng)物當(dāng)作神來崇拜，于是以動(dòng)物的形狀或?qū)傩员憩F(xiàn)神的故事產(chǎn)生了。后來由于生產(chǎn)力發(fā)展，人類在熟悉動(dòng)物生活，細(xì)致觀察它們形態(tài)、習(xí)性的過程中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人之間有相似之處，于是便通過想象賦予動(dòng)物以人的性格，把動(dòng)物“人格化”，借以展現(xiàn)自己的理想，傳達(dá)事理。④無論西方文學(xué)，還是東方文學(xué)，寓言的地位都是舉足輕重的。古希臘、古印度、古中國三地寓言作品最為有名。希臘神話和《圣經(jīng)》里，就有很多寓言的成分。古印度還有用寓言治病的例子。而我國古代，先秦寓言和后來明朝的劉基寓言，都是很有名的。伊索、萊辛、拉封丹和克雷洛夫號稱“西方四大寓言家”。我認(rèn)為《伊索寓言》可算作西方兒童文學(xué)處于口傳時(shí)期的代表性作品，它與俄國的《克雷洛夫寓言》和《拉封丹寓言詩》一樣受到了廣大讀者的歡迎，成為很多家庭首選的兒童教科書。⑤不過，寓言在西方文學(xué)里一般不被認(rèn)為是兒童文學(xué)，心理學(xué)家和童話理論家貝特爾海姆對童話的價(jià)值非?？隙?，他認(rèn)為“童話是我們童年接觸到的最重要的故事種類（即敘事）”，并認(rèn)為童話對于兒童的心靈發(fā)展非常重要。但他對寓言就持否定的態(tài)度，他認(rèn)為寓言“通過文字、動(dòng)作或事件——盡管這些可能是傳奇式的——告訴我們應(yīng)該怎么做”，他還斷言寓言的問題在于說理太明白，太道德化，沒有給兒童留下任何想象的空間。其實(shí)，寓言對兒童有很多正面的影響，很有閱讀價(jià)值，特別是它的哲理性，對培養(yǎng)兒童思維能力的作用是不可忽視的。（轉(zhuǎn)自中國作家網(wǎng)，有刪改）【C】有只蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你也并不比我強(qiáng)。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們不妨較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將被吃掉時(shí)，嘆息說：“我同最強(qiáng)大的動(dòng)物都戰(zhàn)勝過，不料被這小小的蜘蛛消滅了?！边@故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。（《蚊子和獅子》）1．請用材料【B】中的一句話解釋材料【A】中劃線句的含義。2．結(jié)合你閱讀寓言故事的感受，在材料【A】的橫線上用比喻的修辭續(xù)寫一句話。3．材料【B】中，對于“寓言在西方文學(xué)里一般不被認(rèn)為是兒童文學(xué)”這一觀點(diǎn)，作者是什么態(tài)度？理由是什么？4．寓言有哪些特點(diǎn)？請以材料【C】為例，分點(diǎn)簡要分析。八、閱讀下列材料，完成各小題。材料一：神話故事①想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃樣的小東西。②她把這個(gè)小東西放到地面上。說也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，馬上就活了起來，并且一開口就喊：③“媽媽！”④接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。⑤女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。⑥她給她心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。⑦人的身體雖然小，但據(jù)說因?yàn)槭巧駝?chuàng)造的，相貌和舉動(dòng)也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。⑧女媧對于她這優(yōu)美的作品，感到很滿意。于是，她又繼續(xù)動(dòng)手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會(huì)走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感覺到孤獨(dú)、寂寞了。材料二：童話故事①這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。②“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。③“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來④“他并沒有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服?。　雹荨八麑?shí)在沒有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。材料三：寓言故事狗叼著肉渡過一條河。他看見水中自己的倒影，還以為是另一條狗叼著一塊更大的肉。想到這里，他決定要去搶那塊更大的肉。于是，他撲到水中搶那塊更大的。結(jié)果，他兩塊肉都沒有得到，水中那塊本來就不存在，原來那塊又被河水沖走了。

。1．認(rèn)真閱讀以上材料，選出下列與原文意思不相符合的一項(xiàng)()A.材料一劃橫線句中“人”加引號的作用是表示特定稱謂。B.材料一“媽媽”的呼喊，使死寂的天地間獲得了生機(jī)，更充滿了人間的溫情愛意，以及天倫之樂。C.材料二中劃橫線句子“他實(shí)在沒有穿什么衣服呀！”說明他們既想承認(rèn)又不承認(rèn)這個(gè)事實(shí)的心理。D.材料二中劃橫線句子“我必須把這游行大典舉行完畢”是心理描寫，揭露皇帝虛偽、愚蠢的本質(zhì)。2．請根據(jù)要求完成下面的題。（1）“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走來時(shí)，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真?！遍喿x材料三的這則寓言，仿照《伊索寓言》的結(jié)尾，歸納其蘊(yùn)含的道理。（2）材料一中劃框句子“不由得滿心歡喜，眉開眼笑?！边\(yùn)用了什么描寫？有什么作用？3．請分析材料一運(yùn)用想象手法的表達(dá)效果。4．本期學(xué)習(xí)了童話、神話、寓言故事。請選擇一種你喜歡的文體，寫出其特點(diǎn)并闡述喜歡的理由。九、閱讀下面的小說，回答問題。沉默的守望梅世雄、鄭茂琦①這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長長的一條掛在山尖。②我們邊防連駐扎在河谷，戰(zhàn)士們每天都要上山巡邏。巡邏路上，有一個(gè)連續(xù)下坡的急彎，路面常年結(jié)冰，路邊立著一塊墓碑。墓碑簡易樸實(shí)，但周圍十分整潔，這里安葬著4名烈士。③3月，連隊(duì)組織幾個(gè)即將退伍的戰(zhàn)士去掃墓，結(jié)果發(fā)現(xiàn)墓前擺著幾盤新鮮的橘子和蘋果。大家都納悶，封山幾個(gè)月了，誰這么舍得？戰(zhàn)士們每人拿著一條潔白的哈達(dá)，恭敬地走到墓前，將哈達(dá)系在墓碑上，表達(dá)最崇高的敬意。④下山路上，會(huì)路過山腳那家茶館。石砌的屋子四處漏風(fēng)，幾把破舊的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齊有序，倒是有幾分軍營的味道。坐在那個(gè)靠窗的位置上，天氣好時(shí)，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖。⑤茶館是一個(gè)跛腳的漢族大叔開的，大家都叫他老趙，指導(dǎo)員卻喊他趙哥。老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了一道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直。沒客人的時(shí)候，老趙會(huì)久久地坐在窗前。⑥我們送幾個(gè)退伍的戰(zhàn)士出山，正好老趙也要到縣里看病。指導(dǎo)員說，把老趙捎上，萬一路上有情況老趙也能幫襯。⑦從連隊(duì)到縣里，路上需要翻越好幾個(gè)海拔5000多米的山口。阿里地區(qū)的天，像小孩的臉，說變就變。上午出發(fā)還陽光燦爛，越往山上走，風(fēng)越大，不一會(huì)兒竟飄起了雪。老趙搖下車窗，看了看山頂，一片霧蒙蒙，又嗅了嗅冷颼颼的空氣，說：“估計(jì)過不去了?！雹喙?，山口上漫天風(fēng)雪，已經(jīng)積了厚厚的一層雪。懸崖邊，有一輛越野車已經(jīng)陷進(jìn)了雪溝，動(dòng)彈不得。三個(gè)藏族小伙滿臉焦急，他們困在這里快兩個(gè)小時(shí)了。我們趕忙拿出鏟子，清除越野車周邊的積雪。盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，老鄉(xiāng)的車輛終于脫困下山。⑨前行道路已經(jīng)阻斷了，老趙聯(lián)系了鄉(xiāng)里負(fù)責(zé)道路保證的道班，我們要等鏟雪車開路。坐在車?yán)?，我們閑聊起來。駕駛員忽然問：“當(dāng)年?duì)奚哪菐酌麘?zhàn)士您認(rèn)不認(rèn)識(shí)？”老趙沉默了好一會(huì)兒，才開口說：“認(rèn)識(shí)?！彪S后，他給我們講起了當(dāng)年那場雪。⑩那天的雪比今天還大。連隊(duì)接到鄉(xiāng)里的電話，請求救援陷進(jìn)雪里的老鄉(xiāng)車輛。連長帶上4名戰(zhàn)士，拿著鐵鍬就駕車沖上了山。在山口找到被困車輛時(shí)，雪已經(jīng)沒過了小腿，只能一步一步走過去。?戰(zhàn)士們用鐵鍬把輪胎周圍和汽車底盤下的雪一鍬一鍬鏟出來。5000多米的山口上，人活動(dòng)一會(huì)兒就氣喘吁吁。老鄉(xiāng)的車上拉著煤，車子本身動(dòng)力弱，輪胎陷進(jìn)雪里一直空轉(zhuǎn)。連長帶頭推車，猛地大喝一聲，所有人一齊發(fā)力，車輛終于爬出雪坑。連長帶著4名戰(zhàn)士輪流鏟雪開路，2個(gè)多小時(shí)后，老鄉(xiāng)的車終于脫困。?為了安全，下山時(shí)連隊(duì)的車在前帶路，老鄉(xiāng)的車跟在后面，沿著軍車的車轍前進(jìn)。行駛至一處連續(xù)下坡的急彎，山上積雪突然崩塌，軍車駕駛員不由猛打方向，加上路面結(jié)著一層厚厚的冰，車子瞬時(shí)失控滑下了山崖。?老鄉(xiāng)急忙聯(lián)系鄉(xiāng)里，附近的百姓都拿著工具趕來救援。大伙兒把受傷的戰(zhàn)士抬下山的時(shí)候，一路上還有不少鄉(xiāng)民往山上趕?？上?，4名年輕的戰(zhàn)士還是犧牲了。?最先從車?yán)锼Τ鋈サ氖沁B長。老鄉(xiāng)來救他的時(shí)候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉(xiāng)先去救其他戰(zhàn)士。連長是最后一個(gè)被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來了。老趙望著山崖，神情木然地說。?老趙所說的那條路，就是我們每次巡邏的必經(jīng)之路。?鏟雪車來了，我們的車跟在鏟雪車后面，慢慢翻越山口。經(jīng)過一個(gè)彎道，車輛突然失控，“啊，打滑了！”駕駛員一聲大喊。車子朝著萬丈懸崖滑去。我們緊緊抓住車輛扶手，冷汗?jié)裢噶巳怼ｊP(guān)鍵時(shí)刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了。駕駛員臉色蒼白，不停地喘著粗氣，握著方向盤的雙手止不住地顫抖……?到山腳休整，驚魂落定后，我們想起老趙剛才講的故事里的細(xì)節(jié)，問老趙：“那個(gè)連長姓啥，后來咋樣了？”老趙淡淡地說：“那連長姓趙，受傷后就退伍了?！?我們似乎明白了什么。?回望來路，遠(yuǎn)方土黃色的大山沉默地矗立著，唯有天上的白云掛在山尖。(選自《解放軍報(bào)》，有刪改)1．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.文章開頭和結(jié)尾都提到了山尖的白云，凸顯小說詩性，同時(shí)首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B.第③段寫戰(zhàn)士們懷著崇高的敬意去掃烈士墓，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。C.第⑦段連用副詞“還”“竟”，寫出阿里地區(qū)天氣的變化無常，為下文遇險(xiǎn)作鋪墊。D.第?段遇險(xiǎn)時(shí)老趙和駕駛員的反應(yīng)形成鮮明對比，目的是寫出駕駛員缺乏經(jīng)驗(yàn)，膽小怯懦。（突出老趙沉著冷靜、勇敢果斷，以及有豐富的經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的應(yīng)變能力）2．文章第?段寫到“我們似乎明白了什么”，意思是“我們”知道老趙就是當(dāng)年幸存的連長。對此，前文有多處伏筆，請找出三處簡要說明。3．老趙是個(gè)怎樣人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。4．“沉默的守望”這個(gè)標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勊麄冊凇笆赝笔裁矗?．結(jié)合文段內(nèi)容閱讀以下鏈接材料，你有什么探究發(fā)現(xiàn)，請簡要陳述。材料一：她問我們餓了沒有。這正問中了我們的心事。她拿出僅有的一點(diǎn)米，放在房中間木頭架成的一個(gè)灶上煮粥。她向我們道歉，說沒有多的米，也沒有大鍋，要不就多煮些給部隊(duì)吃。我們給她錢，她不要。好容易來了一個(gè)認(rèn)識(shí)的同志，帶來一袋米，雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這整袋子米送給她。她非常歡喜地接受了?！独仙浇纭凡牧隙核种噶酥釜M小潮濕的防空洞說：“再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽不能曬，光光的馬路不能走。可是我在這里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜達(dá)邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：“我在這里流點(diǎn)兒血不算什么、吃這點(diǎn)兒苦又算什么哩！”——《誰是最可愛的人》材料三：十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜、半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋?！扼A路梨花》十、閱讀下面的文字，回答問題?？鄲溃ü?jié)選）契訶夫暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。車夫姚納·波達(dá)波夫周身雪白，像個(gè)幽靈。他坐在車座上一動(dòng)也不動(dòng)，身子向前傴著，傴到了活人的身子所能傴到的最大限度。哪怕有一大堆雪落在他身上，他似乎也不會(huì)覺得冷。他的小母馬也是一身白，也一動(dòng)不動(dòng)。它那呆呆的眼睛里仿佛含著怨訴，既在看姚納，也在看走過的行人?！摆s車的，到維堡區(qū)去！”姚納聽見有人喊。姚納哆嗦了一下，從車座上直起身子，抖動(dòng)了一下衣服上的雪。他拉了拉韁繩，那匹小母馬也抖動(dòng)了一下身子，抬起頭來?！暗骄S堡區(qū)去，多少錢？”那人問?！叭瓯??！币{說?！岸瓯取！薄熬腿瓯劝桑壬?。”“上車！”一個(gè)軍人坐上了雪橇。姚納看了看他的臉，希望能從他的眼睛里看出點(diǎn)什么來，可是那軍人閉著眼睛，板著臉。姚納抖動(dòng)了一下韁繩，小母馬便邁著小碎步往前走。雪落在軍人的大衣上，積成了一層小白點(diǎn)。“趕車的，你家里有什么人嗎？”軍人問。姚納喉嚨里咕嚕了一下，他覺得有好多話要說，可是話到嘴邊又咽了回去?！拔摇矣袀€(gè)兒子，先生。”他終于說出來了，“可是他死了?！薄笆裁磿r(shí)候死的？”“上個(gè)星期。是害熱病死的?！薄芭?！”軍人應(yīng)了一聲，便不再說話了。姚納想再說點(diǎn)什么，可是喉嚨像被什么堵住了一樣，說不出來。他只好把話咽回去，繼續(xù)趕車。小母馬踩著雪，發(fā)出沙沙的響聲。他們到了維堡區(qū)，軍人跳下車，把二十戈比扔給姚納，轉(zhuǎn)身就走了。姚納接過錢，塞進(jìn)衣袋里，又坐在車座上，傴下身子。他想：“他什么也沒問，什么也沒說。也許他根本不想聽?！毖┻€在不停地下著，落在他的頭上、肩上。他覺得更冷了。過了一會(huì)兒，又來了幾個(gè)年輕人，他們吵吵嚷嚷地坐上了雪橇?！暗骄鞓蛉?！”其中一個(gè)年輕人喊道。姚納拉起韁繩，小母馬便快步跑了起來?！摆s車的，你怎么悶悶不樂的？”一個(gè)年輕人問。姚納看了看他們，想說點(diǎn)什么，可是年輕人已經(jīng)開始互相打鬧起來，根本沒注意他。他只好把話又咽了回去。到了警察橋，年輕人跳下車，扔給姚納三十戈比，便笑著跑開了。姚納坐在車座上，一動(dòng)不動(dòng)。他想把心里的苦惱對人說，可是沒有人愿意聽。他看了看身邊的小母馬，小母馬也在看他，眼睛里含著同樣的怨訴。姚納輕輕地拍了拍小母馬的脖子，說：“親愛的，你也覺得冷嗎？……我兒子死了，他再也不會(huì)回來了……”小母馬晃了晃耳朵，用鼻子蹭了蹭姚納的手。姚納覺得心里稍微舒服了一點(diǎn)。他開始對小母馬訴說起來，把所有的苦惱都告訴了它：兒子是怎么生病的，怎么痛苦地死去的，他是怎么埋葬兒子的……他越說越傷心，眼淚從眼睛里流了出來，落在雪地上，很快就凍成了小冰粒。雪還在不停地下著，夜色越來越濃。姚納趕著雪橇，在空蕩蕩的街上慢慢走著，一邊走，一邊對小母馬訴說著心里的苦惱。小母馬默默地聽著，偶爾發(fā)出一聲輕輕的嘶鳴，像是在安慰他。“親愛的，只有你愿意聽我說，”姚納說，“只有你不嫌棄我?！覂鹤铀懒?，我心里難受啊……”他把頭靠在小母馬的脖子上，失聲痛哭起來。夜色中的街道格外安靜，只有姚納的哭聲和小母馬輕輕的嘶鳴聲在雪夜里回蕩。1．下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.文章開篇的環(huán)境描寫，既交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和天氣狀況，也渲染了冷清、壓抑的氛圍，為下文姚納的苦惱埋下伏筆。B.姚納先后向軍人、年輕人傾訴苦惱卻均未被認(rèn)真傾聽，既體現(xiàn)了他內(nèi)心的孤獨(dú)無助，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間的冷漠。C.文中對小母馬的描寫與對姚納的描寫相呼應(yīng)，小母馬的“怨訴”與“安慰”反襯出人類的冷漠，也凸顯了姚納的悲慘境遇。D.姚納最終向小母馬傾訴并失聲痛哭，表明他已放棄向人類傾訴的想法，徹底陷入絕望，這一情節(jié)削弱了文章的批判意味。2．結(jié)合語境，分析文中畫線句子蘊(yùn)含的情感。（1）姚納喉嚨里咕嚕了一下，他覺得有好多話要說，可是話到嘴邊又咽了回去。（2）“親愛的，只有你愿意聽我說，”姚納說，“只有你不嫌棄我?！覂鹤铀懒耍倚睦镫y受啊……”3．請從描寫方法的角度賞析文章開篇的句子。暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。4．文章中的姚納是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。5．文章以姚納向小母馬傾訴苦惱結(jié)尾，具有怎樣的表達(dá)效果？請結(jié)合文本主題簡要談?wù)?。統(tǒng)編版（2024）七年級上冊語文期末復(fù)習(xí)：記敘文（寓言、童話、神話、小說）閱讀知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)+練習(xí)題·教師版一、核心知識(shí)點(diǎn)梳理（一）文體特征辨析文體核心定義典型特征常見考點(diǎn)寓言借假托的故事或擬人化的動(dòng)植物，闡述道理、寄托教訓(xùn)的文學(xué)體裁短小精悍、借物論理、夸張幽默、結(jié)尾點(diǎn)題概括寓意、分析形象作用、品味諷刺意味神話遠(yuǎn)古先民對自然現(xiàn)象、社會(huì)起源的幻想性解釋，充滿神奇色彩想象瑰麗、人物具有超人力量、歌頌探索與抗?fàn)幘穹治鋈宋镄蜗?、理解象征意義、概括神話價(jià)值童話面向兒童的文學(xué)體裁，通過虛構(gòu)情節(jié)、擬人化手法傳遞美好情感與道理情節(jié)奇幻、形象鮮明、語言通俗、主題積極梳理故事情節(jié)、賞析想象手法、理解深層含義小說以塑造人物形象為核心，通過完整情節(jié)和具體環(huán)境反映社會(huì)生活人物鮮活、情節(jié)完整（開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局）、環(huán)境烘托分析人物形象、概括情節(jié)、理解環(huán)境作用、把握主題（二）核心考點(diǎn)分類1.情節(jié)梳理：概括段落大意、補(bǔ)全情節(jié)框圖、梳理事件因果關(guān)系2.形象分析：分析人物/動(dòng)植物/事物的性格、品質(zhì)、作用3.語言賞析：品味關(guān)鍵詞、句子的含義與表達(dá)效果，賞析描寫方法4.手法探究：識(shí)別并分析想象、擬人、夸張、反復(fù)、對比等手法的作用5.主題理解：概括文章主旨、闡述故事蘊(yùn)含的道理或啟示6.拓展運(yùn)用：續(xù)寫結(jié)尾、設(shè)計(jì)場景、仿寫句子、結(jié)合生活談感悟二、重點(diǎn)題型及答題技巧（一）情節(jié)梳理題題型示例請從XX視角，梳理故事情節(jié)，補(bǔ)全框圖。請根據(jù)提示，概括謠言產(chǎn)生的過程。分析本文事件之間的因果關(guān)系，補(bǔ)寫兩例。答題技巧1.定位范圍：根據(jù)題干提示，鎖定對應(yīng)的段落區(qū)間（如第幾段至第幾段）。2.提取關(guān)鍵信息：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等核心要素。3.視角一致：若要求特定視角（如狐貍媽媽的視角），需用第一人稱或?qū)?yīng)視角的表述方式。4.簡潔概括：用主謂短語或短句概括，避免冗長，確保情節(jié)連貫。5.因果對應(yīng)：梳理因果關(guān)系時(shí)，明確“因”（前提事件）和“果”（后續(xù)結(jié)果），確保邏輯通順。示例答案模板情節(jié)補(bǔ)全：（誰）在（地點(diǎn)）做了（事件），導(dǎo)致（結(jié)果）。因果關(guān)系：因?yàn)椋ㄊ录嗀），所以（事件B）。（二）形象分析題題型示例文中的XX是一個(gè)怎樣的形象？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。從XX的視角，分析其心理和情感。寓言中的XX形象有何作用？答題技巧1.確定形象類型：區(qū)分人物形象（如底層勞動(dòng)者、英雄人物）、動(dòng)植物形象（如擬人化的狐貍、蚊子）、事物形象（如象征意義的冰山、電話亭）。2.提取依據(jù)：從動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理描寫，以及人物的行為事件中尋找支撐。3.概括品質(zhì)：用準(zhǔn)確的形容詞（如善良、勇敢、隱忍、貪婪、執(zhí)著）概括核心品質(zhì)。4.結(jié)合文本：每個(gè)品質(zhì)后搭配具體的文章內(nèi)容作為例證，避免空泛。5.明確作用：寓言中形象常為“說理載體”，神話中形象常體現(xiàn)“民族精神”，童話中形象常傳遞“美好品質(zhì)”。示例答案模板XX是一個(gè)______的形象。從“”（原文語句）可以看出，他/她/它（分析行為背后的品質(zhì)），體現(xiàn)了______（形象的意義或作用）。（三）語言賞析題題型示例分析第X段中的加粗詞體現(xiàn)了XX怎樣的心理和情感。賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。結(jié)合童話的語言特點(diǎn)，判斷哪段譯文更好并說明理由。答題技巧1.詞語賞析：解釋詞語本義+語境義；分析詞語體現(xiàn)的人物心理/情感/狀態(tài)；說明詞語對表現(xiàn)形象或主題的作用。2.句子賞析：第一步：判斷描寫方法（景物描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫）或修辭手法（擬人、比喻、夸張、反復(fù)、對比）；第二步：分析手法的具體運(yùn)用（如“比喻”將XX比作XX，“景物描寫”交代了XX環(huán)境）；第三步：闡述表達(dá)效果（渲染氛圍、烘托情感、突出形象、推動(dòng)情節(jié)、點(diǎn)明主題）。3.語言風(fēng)格分析：寓言：簡潔犀利、諷刺幽默；神話：雄渾瑰麗、氣勢磅礴；童話：生動(dòng)通俗、充滿童趣；小說：質(zhì)樸真實(shí)、情感細(xì)膩。示例答案模板詞語賞析：“XX”一詞本義是______，在文中指______，體現(xiàn)了XX______的心理，突出了______（形象特點(diǎn)/情感），表達(dá)了______（主題）。句子賞析：該句運(yùn)用了______描寫/修辭手法，（具體分析），渲染了______的氛圍/突出了XX______的特點(diǎn)，為下文（情節(jié)）做鋪墊，深化了______（主題）。（四）手法探究題題型示例童話“重復(fù)中有變化”是基本特點(diǎn)，請概述文中畫線句如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)。神話結(jié)尾夸父的手杖變成桃林，運(yùn)用了什么手法？有何作用？文中多次出現(xiàn)“富翁”，運(yùn)用了什么修辭手法？有何用意？答題技巧1.常見手法及作用：手法定義典型作用想象虛構(gòu)未曾發(fā)生的情節(jié)或場景豐富內(nèi)容、增強(qiáng)奇幻色彩、突出主題擬人將事物人格化，賦予人的情感與行為使形象鮮活、語言生動(dòng)、便于表達(dá)情感夸張對事物特征進(jìn)行放大或縮小增強(qiáng)感染力、突出本質(zhì)、強(qiáng)化諷刺/贊美意味反復(fù)重復(fù)出現(xiàn)某一詞語、句子或情節(jié)強(qiáng)調(diào)情感、突出重點(diǎn)、使結(jié)構(gòu)連貫對比將兩種不同事物或同一事物的不同方面對照突出差異、強(qiáng)化形象、深化主題2.答題步驟：明確手法類型；結(jié)合原文舉例說明手法的具體運(yùn)用；分析手法對情節(jié)、形象、主題的作用。示例答案模板文中運(yùn)用了______手法，通過“”（原文示例），（分析運(yùn)用方式），突出了______（形象特點(diǎn)/情節(jié)重點(diǎn)），使______（主題/情感）更鮮明，增強(qiáng)了文章的______（表達(dá)效果）。（五）主題理解題題型示例結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勀銓Α案晃獭钡睦斫?。這則神話蘊(yùn)含了怎樣的道理？請簡要分析。文章首尾都出現(xiàn)了長輩的教訓(xùn)，有何區(qū)別？體現(xiàn)了怎樣的主題？答題技巧1.抓關(guān)鍵句：關(guān)注開頭總起句、結(jié)尾點(diǎn)題句、議論抒情句、人物對話中的哲理句。2.結(jié)合情節(jié)：通過完整的故事情節(jié)推導(dǎo)主題（如寓言的情節(jié)結(jié)局往往直接點(diǎn)明寓意）。3.聯(lián)系文體：寓言：聚焦“借物論理”，概括故事揭示的道理（如諷刺貪婪、歌頌善良）；神話：挖掘“民族精神”，如探索自然、勇于抗?fàn)帯⒏视诜瞰I(xiàn)；童話：提煉“美好品質(zhì)”，如友誼、勇敢、感恩、誠信；小說：反映“社會(huì)現(xiàn)實(shí)”或“人物命運(yùn)”，如底層勞動(dòng)者的艱辛、人與人之間的情感。4.多角度思考：同一篇文章可能有多個(gè)主題，需結(jié)合文本全面概括。示例答案模板本文通過______（情節(jié)概括），揭示了______（核心道理），贊揚(yáng)了______（美好品質(zhì)/精神），批判了______（不良現(xiàn)象），告訴我們______（生活啟示）。（六）拓展運(yùn)用題題型示例導(dǎo)演覺得結(jié)尾不夠完美，請你發(fā)揮想象，對結(jié)尾進(jìn)行續(xù)寫。請根據(jù)文本內(nèi)容，為某段文字配一幅圖，設(shè)計(jì)畫面布局和細(xì)節(jié)。結(jié)合文章主題，談?wù)勥@個(gè)故事給你的生活帶來了哪些啟發(fā)。答題技巧1.續(xù)寫類：貼合原文：遵循原文的人物性格、情節(jié)邏輯、主題基調(diào)；合理想象：情節(jié)發(fā)展符合常理，不脫離文本核心設(shè)定；簡潔生動(dòng)：語言風(fēng)格與原文一致，100字左右，突出情感或主題。2.設(shè)計(jì)類（如配圖、舞臺(tái)設(shè)計(jì)）：抓核心元素：提取文本中的關(guān)鍵景物、人物、動(dòng)作（如冰山、電話亭的燈、人物的神態(tài)）；明確主次：突出核心對象，次要元素作為襯托；細(xì)節(jié)還原：結(jié)合文本描述設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)（如“游客手指冰山，面露驚嘆”）。3.感悟類：緊扣主題：啟示需與文章核心道理一致；聯(lián)系生活：結(jié)合自身經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象談具體做法；條理清晰：先概括啟示，再舉例說明。示例答案模板續(xù)寫：（場景引入），XX（動(dòng)作/語言），說：“”（對話），XX（回應(yīng)），兩人/萬物______（結(jié)局），凸顯了______（主題）。感悟：這個(gè)故事讓我明白______（啟示）。在生活中，當(dāng)我______（具體情境），我會(huì)______（做法），因?yàn)開_____（結(jié)合主題說明理由）。三、易錯(cuò)點(diǎn)提醒1.情節(jié)梳理遺漏關(guān)鍵環(huán)節(jié)：需按時(shí)間順序或邏輯順序梳理，避免跳步或概括過寬。2.形象分析脫離文本：必須結(jié)合原文語句作為依據(jù)，不能憑空概括品質(zhì)。3.語言賞析只答手法不析效果：需完整呈現(xiàn)“手法+運(yùn)用+效果”的邏輯鏈。4.主題理解表面化：避免只停留在情節(jié)層面，需挖掘深層道理或情感。5.拓展運(yùn)用脫離原文：續(xù)寫、感悟等需緊扣文本的人物、情節(jié)、主題，不跑偏。四、復(fù)習(xí)建議1.分類刷題：按“寓言、神話、童話、小說”四類文體分別練習(xí)，熟悉各類文體的特征和考點(diǎn)。2.錯(cuò)題復(fù)盤：重點(diǎn)分析錯(cuò)題的錯(cuò)誤原因（如情節(jié)概括不全、手法判斷錯(cuò)誤、主題理解偏差），總結(jié)答題規(guī)律。3.模板運(yùn)用：熟練掌握各類題型的答題模板，結(jié)合具體文本靈活調(diào)整，避免生搬硬套。4.積累術(shù)語：牢記描寫方法、修辭手法、文體特征等核心術(shù)語，規(guī)范答題語言。典題訓(xùn)練一、你負(fù)責(zé)《狐貍電話亭》這部童話舞臺(tái)劇的改編與設(shè)計(jì)，請你閱讀文本，幫大家解決圍讀時(shí)存疑的問題。狐貍電話亭[日]戶田和代①山腳下有一個(gè)老舊的電話亭，立在很少人經(jīng)過的路邊。每當(dāng)太陽落山的時(shí)候，電話亭里就會(huì)亮起一盞小燈，期待著客人的光臨。②深山里，住著狐貍媽媽與小狐貍這對母子。狐貍爸爸在小狐出生后不久就生病去世了?？吹叫『惶焯斓亻L大，狐貍媽媽十分欣慰。③不久，寒冷刺骨的空氣籠罩了大地。小狐有些不對勁，好像沒有往常那么精神?！霸趺戳?？是哪里不舒服嗎？”狐貍媽媽緊張地問。“沒事，只是覺得有點(diǎn)兒冷……”狐貍媽媽緊緊地抱著發(fā)抖的小狐，試著用身體溫暖他。④然而，在一天早晨，小狐小小的身軀縮成一團(tuán)，全身已變得冰冷。“孩子！我的孩子！”不論狐貍媽媽怎么叫喊，小狐也沒有回應(yīng)。狐貍媽媽每天傷心地哭泣?？蘩哿?，就靜靜地發(fā)呆。⑤不知過去了多久，某天傍晚，狐貍媽媽看見了遠(yuǎn)方電話亭里閃爍著微弱的光。狐貍媽媽虛弱無力地朝著燈光走去。這盞孤零零的小燈，稍稍溫暖了狐貍媽媽的心。⑥突然間，街上出現(xiàn)了一個(gè)小男孩，他也來到了電話亭，可是他似乎看不見狐貍媽媽。狐貍媽媽看著男孩蹦蹦跳跳的背影，他的身后似乎有條尾巴在晃來晃去。⑦第二天早晨，狐貍媽媽急急忙忙下了山?！罢嫦朐僖娔呛⒆右幻妗?，狐貍媽媽就這么盼望著。不知等了多久，男孩還是沒有出現(xiàn)。⑧當(dāng)天色暗沉下來時(shí)，電話亭里亮起了燈光。燈亮了，遠(yuǎn)方也傳來了啪嗒啪嗒的腳步聲。果然是昨天那個(gè)男孩，狐貍媽媽高興極了，豎起耳朵傾聽。男孩舉著話筒說：“媽媽，我好想你啊?！雹岷倠寢屄牭竭@番話，覺得好像是小狐又回來了。她不由得悄悄應(yīng)聲說：“媽媽也很想你?！彼孟氡П泻?。就這樣，每當(dāng)天快黑時(shí)，狐貍媽媽就會(huì)下山，等待男孩的出現(xiàn)。⑩“媽媽，今天我吃了冰激凌，連爺爺?shù)谋ち枰踩砍缘袅四??！?“啊？沒鬧肚子吧？”?“媽媽，以后我們要一起去海邊玩哦?，F(xiàn)在我們打電話就行了，我只要能和媽媽打電話就很開心哦?！?“是啊，媽媽也很開心?！焙倠寢屧诓恢挥X中，一直回應(yīng)著男孩的話。?原來男孩和爺爺一起生活。媽媽好像在遙遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上住院。一天晚上，像往常一樣下山的狐貍媽媽愣住了。電話亭里的燈并沒有亮。一輛汽車從遠(yuǎn)方開了過來?！鞍パ剑@電話亭因?yàn)槔吓f，要拆掉了。”狐貍媽媽聽見了車上男人的話。?“什么？要拆掉了！”狐貍媽媽好驚訝，這時(shí)遠(yuǎn)方又傳來了啪嗒啪嗒的小小腳步聲。狐貍媽媽心想：一定是那孩子來了，如果他知道電話亭要拆了，該有多失望?。】蓱z的孩子，如果還有一個(gè)電話亭就好了，如果我能變成電話亭就好了……狐貍媽媽十分焦急。她不甘心，不停地跺著腳。?“啊！”狐貍媽媽突然叫了一聲，后腿伸直站了起來。慢慢地，她變成了一個(gè)電話亭。?“咦？怎么有兩個(gè)電話亭？”男孩好像嚇了一跳，接著便走進(jìn)了狐貍電話亭。他握著話筒，大聲說：“媽媽，你聽得見嗎？”?“嗯嗯，我聽得見。”狐貍媽媽回答時(shí)，心怦怦地跳。?“媽媽，我跟你說，我們很快就要搬到媽媽住的鎮(zhèn)上去，以后不用再打電話了。我每天都能看到媽媽了，啊，好想快點(diǎn)見到媽媽?！?狐貍媽媽突然一陣暈眩。這樣不就再也見不到男孩了嗎？等到回過神來，狐貍媽媽仿佛做了一場夢，呆呆地坐在原地。?突然，一陣冰冷的寒風(fēng)吹了過來，將她從這場夢中喚醒，“太好了，那孩子總算能見到媽媽了，多虧了他，我才能重溫和小狐那段美好的回憶。”?狐貍媽媽輕輕地拿起話筒。在這個(gè)仿佛伸手就能摘到星星的夜晚，說不定小狐聽得見自己的聲音?！昂⒆?，我跟你說，媽媽做了一場夢……”?電話的另一頭，靜悄悄的，沒有任何聲音。但是狐貍媽媽感覺自己能打起精神了。電話亭的燈要熄滅了，但默默地點(diǎn)亮了狐貍媽媽心中那盞即將熄滅的燈。狐貍媽媽的臉上洋溢著無比幸福的表情。（選自繪本故事《狐貍電話亭》，有刪改）1．請你從狐貍媽媽的視角，幫助演員梳理故事情節(jié)，將下面的框圖補(bǔ)充完整。第一幕：小狐貍一天天長大第二幕：（1）第三幕：（2）第四幕：小男孩在電話亭給自己的媽媽打電話第五幕：（3）第六幕：“我”給小狐貍打電話2．請你幫演員分析第③段中的加粗詞體現(xiàn)了狐貍媽媽怎樣的心理和情感。3．你準(zhǔn)備在舞臺(tái)劇的最后一幕中對電話亭的燈進(jìn)行特寫，請你結(jié)合文章內(nèi)容，向大家說明這樣設(shè)計(jì)的原因。4．導(dǎo)演覺得目前故事的結(jié)尾不是很完美，想要以狐貍媽媽和小男孩再次相遇后的反應(yīng)與對話作為最后一幕，請你發(fā)揮想象，對結(jié)尾進(jìn)行續(xù)寫。100字左右。續(xù)寫：電話亭被拆除后，狐貍媽媽還是會(huì)常?；氐竭@里來看一看。她不知道的是，那個(gè)小男孩從最開始就能看到她，也能聽到她的心聲。有一天，他跟著爺爺和媽媽回來了，

1．答案：(1)小狐貍離世；(2)“我”在電話亭旁看見一個(gè)小男孩；(3)小男孩在“我”變成的電話亭打電話解析：結(jié)合要求，從狐貍媽媽的視角進(jìn)行梳理。據(jù)文章內(nèi)容和所給框圖可知，第二幕對應(yīng)第④段，結(jié)合本段可知，小狐貍因生病離世。據(jù)此可概括出第二幕的內(nèi)容。第三幕對應(yīng)第⑥段，結(jié)合本段可知，狐貍媽媽在電話亭旁看見一個(gè)小男孩，覺得他很像自己的孩子小狐。據(jù)此可概括出第三幕的內(nèi)容。第五幕對應(yīng)第?段，結(jié)合這部分內(nèi)容可知，小男孩在“我”變成的電話亭打電話。據(jù)此可概括第五幕的內(nèi)容。2．答案：“緊張地”體現(xiàn)了狐貍媽媽擔(dān)心小狐貍的健康，“緊緊地”體現(xiàn)了狐貍媽媽想要竭盡所能溫暖小狐貍的心理。這兩個(gè)詞寫出了狐貍媽媽對小狐貍健康狀況的擔(dān)憂和焦急，表達(dá)了狐貍媽媽對小狐貍的愛。解析：作答時(shí)，需結(jié)合詞語所在的語句的情境分析。狐貍媽媽發(fā)現(xiàn)小狐貍不對勁，便緊張地詢問小狐貍“怎么了？是哪里不舒服嗎？”，“緊張地”一詞體現(xiàn)了狐貍媽媽擔(dān)心小狐貍的健康。小狐貍說自己有點(diǎn)兒冷，狐貍媽媽“緊緊地抱著發(fā)抖的小狐，試著用身體溫暖他”，體現(xiàn)了狐貍媽媽想要竭盡所能溫暖小狐貍的心理。這兩個(gè)詞所表達(dá)的情感有對小狐貍健康狀況的擔(dān)憂，也有擔(dān)心小狐貍病情的焦急，而這些感情源自狐貍媽媽對孩子深沉的愛