張掖市中等職業(yè)教育質(zhì)量報告 21 1 2 8 24 3 4 4 9 10 14 17 19 20【案例1】山丹培黎學(xué)校以活動為載體，搭建多元成長平臺 7【案例2】張掖市職業(yè)教育助力養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)人才培養(yǎng) 13【案例4】張掖開放大學(xué)社區(qū)教育文藝展演活動豐富 2025年度張掖市中等職業(yè)教育質(zhì)量報告2025年，張掖市牢牢把握服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、促進高水平就業(yè)辦學(xué)方向，以深化職普融通、產(chǎn)教融合為工作抓手，系統(tǒng)推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制和保障機制改革，著力構(gòu)建適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，全市職業(yè)教育整體邁入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段。1.基本情況民樂縣、肅南裕固族自治縣一區(qū)五縣?，F(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校8所，其中，國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校1所，省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校2所，國家級重點中等職業(yè)學(xué)校5所。張掖市實驗中學(xué)保留原張掖師范學(xué)校建制，招收學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。張掖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、山丹培黎學(xué)校申報為甘肅省優(yōu)質(zhì)構(gòu)建起中高職一體化發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。序號學(xué)校名稱性質(zhì)學(xué)校類型備注1山丹培黎學(xué)校公辦全日制普通中專業(yè)學(xué)校2張掖市體育運動學(xué)校公辦全日制普通中專市屬學(xué)校3張掖市職業(yè)中專公辦全日制職業(yè)中專4肅南縣職教中心公辦全日制職業(yè)中專肅南縣屬5民樂縣職業(yè)中專公辦全日制職業(yè)中專校6臨澤縣職業(yè)中專公辦全日制職業(yè)中專7高臺縣職業(yè)中專公辦全日制職業(yè)中專校8張掖師范學(xué)校公辦全日制普通中專市屬學(xué)校1.2專業(yè)情況。全市共開設(shè)12大類32個專業(yè)，其中，財經(jīng)旅游大類3個，農(nóng)林牧漁大類5個，土木建筑大類術(shù)大類5個，新聞傳播大類1個，醫(yī)藥衛(wèi)生大類2個，裝備制造61農(nóng)林牧漁大類61.3教師隊伍。全市中等職業(yè)學(xué)校有教職工781人，其中，專任教師704人，占教職工總數(shù)的90.14%；師生比為10:1。專業(yè)課教師383人，專業(yè)課教師中“雙師型”教師297人，占專業(yè)課教師的77.55%。1.3.1專任教師學(xué)歷情況。專任教師中，碩士研究?？萍捌湟韵聦W(xué)歷1人、占專任教師的0.14%?！?—1.3.2專任教師職稱情況。專任教師中，正高級職稱2中級職稱252人，占專任教師的35.79%；初級及以下111人，占專任教師的15.76%。人，占專任教師的45.03%；專業(yè)課教師383人，占專任教師的54.40%。全面落實《張掖市中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標工作實施方案》，通過招聘教師、采購圖書、新建校舍、合作辦學(xué)等方式擴充資源，至目前，除肅南縣職教中心由于特殊縣情影響，全市所有中職學(xué)校重點監(jiān)測指標達標率100%。肅南縣每年初中畢業(yè)生約240人，肅南縣職教中心目前僅有65名在校學(xué)生，且該縣普通高中已實現(xiàn)“應(yīng)招盡招”，學(xué)?，F(xiàn)有的辦學(xué)條件已完全滿足現(xiàn)有的辦學(xué)規(guī)模，且各項生均值均超過監(jiān)測達標值，無需進一步擴大建筑面積和教師隊伍。1.4.1占地面積。全市中等職業(yè)學(xué)校占地面積96.64185萬平方米，生均140.36平方米，達到中等職業(yè)學(xué)校生均≧33平方米的標準。1.4.2建筑面積。全市中等職業(yè)學(xué)校建筑面積32.603萬平方米，生均47.35平方米，達到中等職業(yè)學(xué)校生均≧20平方米的標準。1.4.3教學(xué)儀器設(shè)備。全市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)16336萬元，生均教學(xué)儀器設(shè)備價值為2.37萬元，達到中等職業(yè)學(xué)校生均≧2500元的標準。1.4.4圖書。8所中等職業(yè)學(xué)校擁有紙質(zhì)圖書42.66萬冊，電子圖書、期刊32.8萬冊。根據(jù)《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標工程冊，達到中等職業(yè)學(xué)校生均≧30冊的標準。2.人才培養(yǎng)2.1立德樹人。張掖市加強以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)，全力推進職業(yè)院校思政課一體化建設(shè)。各職業(yè)院校圍繞“一技在手，一生無憂”主題，深入開展“職業(yè)啟蒙教育日”“技能人才風采日”“職教志愿服務(wù)日”等特色活動，共開展市級層面活動11場次，縣校級層面活動300余場次，參與活動學(xué)生數(shù)達1.1萬人次。各中職學(xué)校通集體主義、社會主義核心價值體系、法治教育等主題活動，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。以立德樹人、校本特色、學(xué)生為本、規(guī)范科學(xué)為原則，修訂完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將立德樹人貫徹始終，在專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、課程體系、文字表述規(guī)范性等方面進一步修改完善，制定了科學(xué)合理的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。強化安全教育，通過主題班會、安全講座、應(yīng)急演練等形式，提升學(xué)生安全防范意識和自救互救能力。關(guān)注學(xué)生心理健康，實施“一生一檔”，開展普測篩查、個體咨詢與團體輔導(dǎo)，舉辦心理健康主題班會、手抄報比賽等活動，營造了良好的心理健康教育氛圍?！景咐?】山丹培黎學(xué)校以活動為載體，搭建多元成長平臺。學(xué)校緊扣清明節(jié)、五四、國慶等重要時間節(jié)點，開展“緬懷革命先烈傳承紅色基因”主題教育、成人禮暨畢業(yè)典禮等具有儀式感的活動，厚植家國情懷。持續(xù)開展“傳承雷鋒精神，弘揚文明新風”志愿服務(wù)等實踐活動，強化責任擔當。優(yōu)化“特色大課間”素質(zhì)拓展活動，融合體育、藝術(shù)與游戲，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和心理素質(zhì)。擦亮志愿服務(wù)品牌，組織青年志愿者服務(wù)隊開展社會公益活動。舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、“非遺進校園”等活動，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。2.2就業(yè)質(zhì)量。2025年，全市中職升學(xué)考試報名人數(shù)3014人，較去年增長289人，其中：中職升學(xué)考試錄取2942人，錄取率97.61%，位居全省前列；直接就業(yè)學(xué)生72人，占畢業(yè)生總2.3技能成長。為深化職業(yè)教育校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，營造學(xué)生學(xué)技能、比技能的良好氛圍，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，展示職業(yè)教育師生風采和改革創(chuàng)新成果。2025年，甘肅省職業(yè)院校技能大賽我市代表隊成績優(yōu)異，派出234名學(xué)生參賽，172秀組織獎”。2025年，我市中職學(xué)校在國家級技能大賽上創(chuàng)歷史佳績，獲銀獎2項、銅獎2項。2.4多樣成才。各校秉持“德技并修、多元成才”育人理念，拓寬學(xué)生成長通道。一是構(gòu)建“思政課程+課程思政+實踐思政”育人體系，累計開展紅色研學(xué)、勞模進校園等活動42場；二是強化體育美育，開設(shè)羽毛球、籃球等特色體育項目，組建體育社團38個，舉辦秋季運動會等文體活動65場，參與學(xué)生8.2萬人次；三是發(fā)展藝術(shù)教育，開設(shè)民間藝術(shù)、書法等特色課程，組建美育社團29個，學(xué)生獲省級書畫類獎項86項；四是推進職普融五是深化中高職貫通培養(yǎng)，與18所高職院校建立“3+2”貫通培養(yǎng)等合作模式，2025年586名學(xué)生順利通過轉(zhuǎn)段考核升入高職院校。2.5實踐育人。民樂縣職業(yè)教育中心學(xué)校創(chuàng)新建立“?！蟆小眳f(xié)同育人機制，學(xué)校聯(lián)合5家行業(yè)龍頭企業(yè)、2個行業(yè)協(xié)會組建實踐育人指導(dǎo)委員會，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，共同修訂3個重點專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，將企業(yè)崗位核心標準、行業(yè)技術(shù)規(guī)范與實踐教學(xué)目標深度融合，讓教學(xué)內(nèi)容精準對接崗位需求，切實提升學(xué)生的職業(yè)適配力與實操競爭力。中餐烹飪專業(yè)采取工學(xué)其它專業(yè)則每學(xué)期都安排學(xué)生到企業(yè)、工廠等單位進行為期1-2周的實習(xí)。學(xué)生把課堂所學(xué)運用于工作實踐，再把工作難題帶回學(xué)校尋求答案，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)從校園到企業(yè)的無縫對接。3.服務(wù)貢獻3.1服務(wù)國家戰(zhàn)略。圍繞構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系為核心，深體”，以市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體為“兩翼”全面推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。一方面，以培黎職業(yè)學(xué)院為引領(lǐng)，全面提升5所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平，形成了引領(lǐng)帶動、重點推進、覆蓋全域、功能完善的職業(yè)教育發(fā)展格局。另一方面，結(jié)合創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，推動由培黎職業(yè)學(xué)院牽頭成立的張掖市域產(chǎn)教聯(lián)合體、“全國絲路文化研學(xué)旅行產(chǎn)教融合共同體”在產(chǎn)教供需對接、校企協(xié)同育人、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新等方面取得實效。圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、文化旅游、智能制造等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，聯(lián)合政、校、行、企資源，進一步推進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。3.2服務(wù)行業(yè)企業(yè)。聚焦區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，堅持教育與產(chǎn)業(yè)相互促進、相互支持的原則，促進職業(yè)學(xué)校深入?yún)^(qū)域、與地方產(chǎn)業(yè)融合，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。以張掖經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)為牽頭園區(qū)，培黎職業(yè)學(xué)院為牽頭學(xué)校，聯(lián)合市域內(nèi)近100家園區(qū)企業(yè)、行業(yè)組織、高等院校、中職學(xué)校、科研機構(gòu)，建成市域產(chǎn)教聯(lián)合體。培黎職業(yè)學(xué)院與親子貓國際教育科技公司（北京）、西北師范大學(xué)共同組建“全國絲路文化研學(xué)旅行產(chǎn)教融合共同體”，吸納全市中職學(xué)校參與，逐步構(gòu)建起產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)協(xié)同平臺，為提升絲路文化影響力、增強企業(yè)競爭力、科學(xué)培養(yǎng)研學(xué)人才提供了支撐?！景咐?】張掖市職業(yè)教育助力養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)人才培養(yǎng)。發(fā)揮職業(yè)院校培養(yǎng)養(yǎng)老服務(wù)人才主渠道作用，持續(xù)加強各層次養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)建設(shè)。全市6所職業(yè)院校開設(shè)護理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、康復(fù)治療技術(shù)等3個養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)。5所中職學(xué)校開設(shè)了護理專業(yè)，2025年招生270人；培黎職業(yè)學(xué)院2025年招收護理專業(yè)學(xué)生528人，智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)招收139人，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)招收167人，為社會培養(yǎng)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才奠定了一定基礎(chǔ)。注重老年教育師資隊伍建設(shè)，張掖開放大學(xué)聘請老年教育志愿服務(wù)教師10名，開設(shè)9個專業(yè)，涵蓋書法、國畫、舞蹈、太極拳等老年教育教學(xué)班，年服務(wù)老年學(xué)員400余人次。打造老年照護人才培養(yǎng)項目，推動培黎職業(yè)學(xué)院與河西學(xué)院合作申報國家留學(xué)基金管理委員會西部地區(qū)人才培養(yǎng)特別項目地方創(chuàng)新子項目，連續(xù)3年選派由學(xué)院、山丹培黎學(xué)校、河西學(xué)院三方組成的8人訪學(xué)團，赴新西蘭惠靈頓/維特利亞理工學(xué)院訪問學(xué)習(xí)，將新西蘭先進的老年照護理念及實操技能植入國內(nèi)護理專業(yè)課程，開發(fā)老年照護專業(yè)國際標準，目前第3批留學(xué)教師已于2025年8月赴新西蘭訪問學(xué)習(xí)。利用職業(yè)院校教育和培訓(xùn)資源，開展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)從業(yè)人員實用技能培訓(xùn)和崗位技能培訓(xùn)，2025年面向職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生開展養(yǎng)老護理員培訓(xùn)328人次。3.3服務(wù)地方發(fā)展。主動適應(yīng)市域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級需要，建立專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，推動職業(yè)教育資源向重點領(lǐng)域集聚。2025年，全市中職學(xué)校停辦音樂表演等專業(yè)16個，新增智能設(shè)備運行與維護、種子生產(chǎn)技術(shù)等契合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求專業(yè)4個；培黎職業(yè)學(xué)院新增康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)，撤銷應(yīng)用英語專業(yè)，其種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)群入選省級高水平專業(yè)群。通過同向演進，職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力顯著增強。3.4服務(wù)鄉(xiāng)村振興。支持職業(yè)院校圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，加強涉農(nóng)、家政、養(yǎng)老、托育等緊缺領(lǐng)域?qū)I(yè)建設(shè)，實施人才分類培養(yǎng)，提升職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展適配性，5所職業(yè)院校建成8個農(nóng)林牧漁類專業(yè)，建立起契合鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求的專業(yè)體系。加強技能培訓(xùn)，發(fā)揮職校資源優(yōu)勢，面向農(nóng)民、職工等開展職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才，為鄉(xiāng)村振興注入“技能力量”，2025年各職業(yè)院校承接職業(yè)技能培訓(xùn)近100期，培訓(xùn)人數(shù)近10000人次?！景咐?】高臺縣職業(yè)中專成人培訓(xùn)助力鄉(xiāng)村振興。為響應(yīng)職業(yè)教育改革要求，高臺縣職業(yè)中專以服務(wù)地方發(fā)展為己任，通過整合資源、創(chuàng)新模式，為縣域經(jīng)濟社會發(fā)展筑牢人才根基。學(xué)校精準對接企業(yè)需求，創(chuàng)新校企雙制培養(yǎng)，與甘肅創(chuàng)騰電力裝備有限責任公司合作開展焊工工種新型學(xué)徒制培訓(xùn)，全年開設(shè)2期企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)班，培育140名技能人才，實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)實踐無縫對接。同時，面向企業(yè)職工開展3期專項培訓(xùn)，98名職工崗位技能得到針對性提升，有效彌補企業(yè)培訓(xùn)短板。為拓寬服務(wù)邊界，學(xué)校出資成立智源職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校有限公司，進一步提升培訓(xùn)專業(yè)化水平。此外，學(xué)校全年組織5次職業(yè)技能等級認定考試，993人參考、812人獲證，為地方人才技能提升提供保障；成人學(xué)歷教育全年招生132人，在籍學(xué)員達713人，穩(wěn)居全市縣級學(xué)院首位。學(xué)校為78名公益崗人員開展保育師、電工等技能培訓(xùn)，為58名應(yīng)屆畢業(yè)生開設(shè)SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，其中部分返鄉(xiāng)學(xué)員已在鄉(xiāng)村特色領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)落地，以技能與創(chuàng)業(yè)雙驅(qū)動激活鄉(xiāng)村發(fā)展內(nèi)生動力。掖市縣域社區(qū)學(xué)習(xí)中心建設(shè)方案》，啟動“全國學(xué)習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)成員城市”申報工作。在全市范圍內(nèi)遴選推薦第三批張掖市社區(qū)教育授課教師及志愿者120人，進一步充實社區(qū)教育師資力量。開展2025年全民終身學(xué)習(xí)活動周、社區(qū)教育、老年教育系列活動30場次。開辦“社區(qū)教育骨干師資培訓(xùn)班”，培訓(xùn)學(xué)員400余名。推進社區(qū)教育數(shù)字化建設(shè)，建好用好社區(qū)教育服務(wù)平臺，身學(xué)習(xí)品牌項目”10個，3個品牌獲省級命名?！景咐?】張掖開放大學(xué)社區(qū)教育文藝展演活動豐富多彩。與甘州區(qū)小寺廟社區(qū)、金安苑社區(qū)等合作，開展“安全入社足不同居民的學(xué)習(xí)需求，注重社區(qū)教育指導(dǎo)與發(fā)展，學(xué)校開設(shè)了太極拳、合唱、書法、繪畫、舞蹈等社區(qū)教育骨干培訓(xùn)班，常態(tài)化組織學(xué)員參與省市級各類比賽，定期組織內(nèi)部比賽和交流活動，學(xué)校太極拳班在全市太極拳和健身氣功賽項斬獲佳績，分別獲得太極拳（器械）一等獎和健身氣功三等獎。學(xué)員人數(shù)已增加到80余人，并在街道所轄社區(qū)內(nèi)開展短期班培訓(xùn)吸引社區(qū)居民參與學(xué)習(xí)，形成了良好的示范效應(yīng)。4.文化傳承4.1傳承工匠精神。高度重視工匠精神傳承與發(fā)揚，堅持教師發(fā)展與學(xué)生培養(yǎng)雙輪驅(qū)動，組織全市12.3萬名師線下方式開展“弘揚工匠精神，點亮職業(yè)夢想”專題教育活動，各中職學(xué)校結(jié)合職業(yè)教育活動周、大國工匠校園行、進入企業(yè)師徒結(jié)對等活動，根據(jù)各專業(yè)的實際情況，選擇合適企業(yè)，與企業(yè)名匠技能大師簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，送學(xué)生進企業(yè)，由技能名師對學(xué)生的技能操作給予教學(xué)示范，充分發(fā)揮名師言傳身教、示范引領(lǐng)作用。加強勞動教育，深化“產(chǎn)業(yè)文化進校園，企業(yè)文化進課著力培育學(xué)生敬業(yè)守信、勤勉專注、精益求精、守正創(chuàng)新的工匠精神，助力學(xué)生成長為高素質(zhì)技能人才。2025年，張掖市中職學(xué)校中新建市級技能大師工作室1個。4.2傳承紅色基因。各學(xué)校將紅色基因傳承貫穿教育教學(xué)始終，以重要紀念日為時間節(jié)點，統(tǒng)籌開展系列紅色主題實踐活動。定期組織學(xué)生走進文化園，感受紅色文化，使紅色教育由室內(nèi)向踐浸潤+課程賦能”為路徑，推動紅色基因傳承與思政教育深度融合，構(gòu)建起沉浸式紅色育人體系。山丹培黎學(xué)校在清明節(jié)期間，組織學(xué)生前往革命烈士陵園，開展“緬懷革命先烈傳承紅色基因”主題教育活動，精心策劃“傳承艾黎精神踐行思政育人”研學(xué)實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進老校區(qū)、艾黎故居、四壩灘等紅色陣地，通過沉浸式體驗引導(dǎo)學(xué)生感悟紅色精神內(nèi)核，厚植愛國情懷，強化使命擔當。民樂縣以“傳承紅色基因，牢記歷史使命”為核心主題，組織300余名師生赴河西解放紀念館開展沉浸式紅色研學(xué)活動，讓紅色教育走出課本、走進現(xiàn)場，實現(xiàn)從“認知”到“共情”的深度升級。【案例5】民樂縣職教中心開展“追尋紅色足跡厚植家國情懷”紅色研學(xué)活動。為深入推進紅色基因傳承教育，引導(dǎo)師生從革命歷史中汲取精神養(yǎng)分，學(xué)校以“傳承紅色基因，牢記歷史使命”為核心主題，組織300余名師生赴河西解放紀念館開展沉浸式紅色研學(xué)活動。走進莊嚴肅穆的河西解放紀念館，師生們在“河西戰(zhàn)役紀念館”展區(qū)駐足凝視，銹跡斑斑的步槍、磨損嚴重的行軍壺、泛黃的作戰(zhàn)地圖、珍貴的烈士家書……一件件歷經(jīng)歲月洗禮的革命文物，靜靜訴說著烽火歲月里的崢嶸往事。講解員結(jié)合史料記載，生動還原了河西戰(zhàn)役中紅軍戰(zhàn)士爬冰臥雪、浴血奮戰(zhàn)的壯闊歷程。隨著講解的推進，師生們仿佛穿越時空，置身于槍林彈雨的戰(zhàn)場，真切感受到革命先輩為民族解放拋頭顱、灑熱血的赤誠之心。大家不時駐足記錄、低聲交流，在文物與史實的交織中，紅色歷史變得可觸、可感、可憶。為讓紅色精神入腦入心，活動設(shè)置了“戰(zhàn)地家書誦讀”等互動環(huán)節(jié)，在烈士紀念墻前，學(xué)生代表深情誦讀《致親人的一封信》，字里行間的家國情懷與犧牲精神，讓不少師生熱淚盈眶；教師代表結(jié)合自身成長經(jīng)歷，分享紅色故事背后的時代價值，引導(dǎo)學(xué)生思考“今天的幸福生活來之不易”。在“重走長征路”模擬展區(qū)，師生們踏著先輩足跡，體驗簡易擔架運送“傷員”、穿越“封鎖線”等場景，在親身體驗中感悟革命征程的艱辛。這種“聽、看、讀、做”相結(jié)合的方式，打破了傳統(tǒng)紅色教育的單向灌輸，讓師生在情感共鳴中深化對革命精神的理解。4.3傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，在課程設(shè)計上，各中職學(xué)校開設(shè)了豐富的傳統(tǒng)文化課程，山丹培黎學(xué)校開設(shè)非遺手工體驗課堂，帶領(lǐng)學(xué)生親手創(chuàng)作剪紙等非遺作品，并組織開展成果展示與現(xiàn)場表演,讓學(xué)生在親手實踐、沉浸式體驗中近距離觸摸非遺文化的獨特肌理與藝術(shù)魅力，切實提升對本土傳統(tǒng)文化的認知深度與情感認同。在主題活動方面，充分利用節(jié)假日與特殊紀念日，舉辦豐富多彩的傳統(tǒng)文化節(jié)慶活動。各學(xué)校常態(tài)化舉辦中華經(jīng)典誦讀大賽，以賽事為抓手激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典的積極性與主動性。日常育人方面，民樂縣堅持“墨香校園”建設(shè)，要求學(xué)生每日一頁硬筆書法練習(xí)，并開設(shè)軟筆書法實訓(xùn)；同時依托“課前十分鐘”與大課間，開展常態(tài)化經(jīng)典誦讀，使學(xué)生在技藝習(xí)得與經(jīng)典熏陶中堅定文化自信，全面提升人文素養(yǎng)。通過這些活動，學(xué)生們加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與熱愛，增強了文化自信與民族認同感?！景咐?】“名師進名?！薄拭C省人民政府文史研究館“名師大講堂”走進民樂縣職業(yè)教育中心學(xué)校。書法是漢字的書寫藝術(shù)，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著中華文化的深厚內(nèi)蘊，與中華民族的內(nèi)在生命精神血脈相連，融為一體。書法不僅僅是“技”，是“藝”，更是“道”，它與中國文化一脈相承，是我國幾千年文化的結(jié)晶，有著深厚的文化內(nèi)涵和社會價值，獨特的韻律、美感和表達方式使其成為世界藝術(shù)寶庫中的瑰寶，具有蘊自然之靈、凝藝術(shù)之智、養(yǎng)浩然之氣、積淵博之才的奇特魅力。民樂縣文聯(lián)主辦的“名師大講堂”在民樂縣職業(yè)教育中心學(xué)校成功舉辦，省政府文史研究館館員、中國書法家協(xié)會會員、甘肅省書法家協(xié)會副主席朱明山來校開展《書法基礎(chǔ)知識》講座。5.國際合作堅持擴大國際交流與合作的工作思路，以提升學(xué)校國際化水平、合作項目開發(fā)等活動，奮力拓展外事工作新途徑，開創(chuàng)外事工作新局面，全面服務(wù)學(xué)校發(fā)展。成功接待紀念喬治·何克誕辰110周年來訪的英國友好代表團，協(xié)助開展“重走喬治·動；順利完成學(xué)校原新西蘭外教米歇爾及普瑞希拉回訪接待工作；保持與新中友協(xié)、達菲爾德高中及以往外教保持聯(lián)系，不斷深化交流與合作。推動“培黎工坊”品牌升級，新西蘭“培黎工坊”項目累計舉辦7期研學(xué)體驗蘭州牛肉拉面技藝活動，培訓(xùn)技能人才近500人。2025年2月，“培黎工坊”被省教育廳確定為甘肅職教出海品牌，省上同步發(fā)布《甘肅省培黎工坊建設(shè)認定標準》和培黎工坊標識設(shè)計，為全省境外職教培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)提供了制度遵循。5.2涉外項目申報、實施。修訂《甘肅省山丹培黎學(xué)校國際科技合作基地管理辦法》和基地發(fā)展規(guī)劃，加強基地專業(yè)技術(shù)人員和管理人員隊伍建設(shè)。把管理人員隊伍建設(shè)作為國合基地建設(shè)重點，積極培育綜合性國合的帶頭人和專家隊伍。將人才培養(yǎng)、人才引進、創(chuàng)新團隊建設(shè)、國際科技技術(shù)培訓(xùn)等納入國合基地重點建設(shè)內(nèi)容，制定國合基地管理人員和科研人員激勵保障機制，建立靈活多樣的用人機制。依托國際科技合作基地，成功申報甘使學(xué)校外事工作再上新臺階，為今后國際項目申報、人才引進開拓了新平臺。6.產(chǎn)教融合6.1機制共筑。深入實施現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革，圍繞構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系為核心，深化“一體兩翼”模式改革（以現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式為“一體”，以市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體為“兩翼”），全面推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。印培黎職業(yè)學(xué)院為牽頭學(xué)校，聯(lián)合市域內(nèi)近100家園區(qū)企業(yè)、行業(yè)組織、高職院校、中職學(xué)校等建成張掖市域產(chǎn)教聯(lián)合體，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供支撐。6.2資源共建。充分發(fā)揮張掖市域產(chǎn)教聯(lián)合體、張掖職教集團作用，推動4個行業(yè)協(xié)會、56個企事業(yè)單位優(yōu)秀師資、技術(shù)力量、生產(chǎn)實訓(xùn)設(shè)備及場地等資源共享共用，構(gòu)建起一體化職業(yè)教育新格局。市內(nèi)8所職業(yè)院校與行業(yè)協(xié)會、企事業(yè)單位通力合作，積極打造校內(nèi)外實訓(xùn)就業(yè)基地，開展實習(xí)、見習(xí)合作，推動縣域就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作不斷取得新成效。2025年，張掖市職教中心與企業(yè)共建開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心1個，學(xué)校引入企業(yè)真實案例與技術(shù)標準，開發(fā)實訓(xùn)模塊，提升實訓(xùn)教學(xué)的針對性與實效性。中職學(xué)校面向縣域中學(xué)開放實訓(xùn)基地，接納700余名初三畢業(yè)生進校開展職業(yè)觀摩體驗。選聘10名科技特派員聯(lián)系服務(wù)會員企業(yè)，推動我市職業(yè)院校技能人才支撐作用充分發(fā)揮。6.3人才共育。進一步健全貫通培養(yǎng)體系，成功獲批民樂縣職教中心與蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)“3+4”中本貫通培養(yǎng)項目、張掖市職教中心與甘肅機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“五年一貫制”中高職貫通培養(yǎng)項目，培黎職業(yè)學(xué)院獲批“3+2”中高職貫通培養(yǎng)項目34項，初步形成多層次、多類型的中高本銜接貫通培養(yǎng)體系。教學(xué)指導(dǎo)機制協(xié)同高效，成立全市中高職貫通培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會，制定委員會章程，組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)團隊，系統(tǒng)審定2025級“3+2”貫通培養(yǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)布局與教學(xué)標準有機銜接。6.4雙師共培。落實職業(yè)院校教師進企業(yè)、企業(yè)技術(shù)人才進學(xué)校的雙向流動機制，積極推動現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)工作，支持教師定期到企業(yè)實踐鍛煉，提高教師專業(yè)技能水平。扎實開展職業(yè)院校教師崗賽促學(xué)培訓(xùn)項目，組織105名職業(yè)院校教師參加國培、省培項目，40名教師參加職業(yè)學(xué)校黨組織書記與德育思政骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。加大人才引進力度，培黎職業(yè)學(xué)院引進高層次人才72名，申請核增編制70名，柔性引進省內(nèi)外院校25名專家來校開展掛職支教工作。7.發(fā)展保障7.1黨建引領(lǐng)。張掖市堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會精神，把黨的創(chuàng)新理論與習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示精神貫通融合，不斷強化理論武裝、筑牢思想根基。扎實開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，鞏固深化黨紀學(xué)習(xí)教育成果，鍥而不舍落實中央八項規(guī)定精神，推進作風建設(shè)常態(tài)化長效化，進一步營造風清氣正的育人環(huán)境。各職業(yè)院校嚴格落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責制，健全黨委會議事規(guī)則和校長辦公會議事規(guī)則，完善“三重一大”決策機制。持續(xù)深化理論武裝，深入學(xué)習(xí)強化意識形態(tài)陣地管理，健全分析研判、風險防控機制，嚴格執(zhí)行信息發(fā)布“三審三?！钡戎贫?。各校黨委（黨組織）切實履行管黨治黨、辦學(xué)治校主體責任，加強對人才培養(yǎng)方案制定、課程教材選用、實習(xí)實訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的政治把關(guān)，確保黨的教育方針全面貫徹。全市職業(yè)院校均使用語文、歷史、思想政治等國家統(tǒng)編教材。黨建帶團建機制有效運行，主題團日、志愿服務(wù)等活動豐富多彩。337專3心183專3專27.2政策落實。各校深入學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和職業(yè)教育相關(guān)政策，推動政策落地見效。一是加強政策宣傳，廣泛宣傳國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策及免學(xué)費政策，提高社會對職業(yè)教育的認同感；二是落實資助政策，嚴格執(zhí)行獎學(xué)金、助學(xué)金申報程序與評審制度，2025年落實減免中職學(xué)生學(xué)費1653.15萬元,受益學(xué)生12854人次,為7433名中職學(xué)生發(fā)放國家助學(xué)金537.96萬元；三是推進職普融通，接收普通高中學(xué)生轉(zhuǎn)入中職班級，為學(xué)生提供多元成才路徑；四是爭取項目支持，對標省市職業(yè)教育重大項目，積極爭取現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升項目與國債資金支持，持續(xù)改善辦學(xué)條件。提升治理現(xiàn)代化水平。一是完善制度體系，各中職學(xué)校累計修訂《學(xué)校章程》《教學(xué)管理辦法》等管理制度386項，形成覆蓋黨建、教學(xué)、人事、財務(wù)的規(guī)范體系；二是優(yōu)化組織架構(gòu)，根據(jù)發(fā)展需要調(diào)整內(nèi)設(shè)機構(gòu)職能，推行扁平化管理，提升管理效能；三是推進民主管理，堅持教職工代表大會制度，累計召開教代會68次，審議通過學(xué)校工作報告、財務(wù)報告等重要方案，暢通建言渠道；四是加強安全管理，嚴格落實校園安全網(wǎng)格化管理，制定《平安校園創(chuàng)建措施》，累計開展安全隱患排查整改326次，校園安全事件發(fā)生率顯著降低；五是強化信息公開，通過校園公示欄、微信公眾號等平臺公開招生政策、財務(wù)收支等信息，接受社會與師生監(jiān)督。7.4質(zhì)量保證體系建設(shè)。扎實開展職業(yè)學(xué)?！白ヂ鋵嵈儆恕睂ｍ椥袆?，市、縣區(qū)教育部門及各中職學(xué)校認真落實《甘肅省中等職業(yè)學(xué)校管理辦法》等相關(guān)規(guī)定，規(guī)范教學(xué)管理，嚴格執(zhí)行教企業(yè)評價為核心的教學(xué)評價體系。推進“三教”改革，教師參與教研教改熱情顯著提升。2025年我市職業(yè)學(xué)校未發(fā)生違規(guī)招生、辦學(xué)行為。全市列入達標工作的所有中職學(xué)校通過招聘教師、采購圖書、新建校舍、合作辦學(xué)等方式，逐步擴大學(xué)校資源總量，各項辦學(xué)條件全部達標。7.5經(jīng)費投入。2025年，張掖市中職學(xué)校財政撥款達14988.95萬元；實施張掖市職教中心智慧校園建設(shè)及實訓(xùn)基地提升項目、臨澤縣職教中心新建宿舍樓及設(shè)備購置等7個中職學(xué)校項目，進一步夯實學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)。8.面臨挑戰(zhàn)8.1面臨挑戰(zhàn)。一是資源配置與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，