小學(xué)五年級語文下學(xué)期期末綜合題庫2026第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用一、漢字與拼音看拼音寫詞語qīnɡtīnɡ（傾聽）：指細(xì)心地聽取，常用于描述專注的狀態(tài)，如“同學(xué)們傾聽老師的講解”。xiāohuǐ（銷毀）：指徹底破壞或消滅，如“銷毀證據(jù)”。fèiténg（沸騰）：形容液體達到沸點時的狀態(tài)，也比喻情緒高漲，如“人群沸騰起來”。zhǎndīngjiétiě（斬釘截鐵）：形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。wēifēnglǐnlǐn（威風(fēng)凜凜）：形容聲勢或氣派使人敬畏。多音字組詞折：zhé（折斷）、zhē（折騰）、shé（折本）和：hé（和平）、hè（附和）、huó（和面）、huò（和藥）差：ch?。ú顒e）、chà（差不多）、chāi（出差）、cī（參差不齊）形近字辨析燥（干燥）vs躁（急躁）：前者與“火”相關(guān)，后者與“足”相關(guān)，形容情緒不穩(wěn)。辯（辯論）vs辨（辨別）：前者側(cè)重用語言爭論，后者側(cè)重用眼睛區(qū)分。魂（靈魂）vs魄（魄力）：前者指精神，后者指膽識。二、詞語積累與運用補充成語并解釋迫不及待：形容心情急切，不能等待。應(yīng)接不暇**：原形容景物繁多，來不及觀賞，后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。盛氣凌人：以驕橫的氣勢壓人，形容傲慢自大。專心致志：形容一心一意，聚精會神。近義詞與反義詞近義詞：清晰→清楚疲憊→疲倦精致→精美反義詞：陡峭→平坦懶惰→勤勞善良→兇惡詞語搭配（）的陽光：燦爛、溫暖、明媚（）地奔跑：飛快、自由、興奮（）的品質(zhì)：高尚、優(yōu)秀、可貴三、句子訓(xùn)練改寫句子陳述句改反問句：原句：我們不能忘記老師的教誨。改句：我們怎能忘記老師的教誨呢？“把”字句改“被”字句：原句：小明把教室打掃干凈了。改句：教室被小明打掃干凈了?？s句：原句：可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書?？s句：小紅看著書。修改病句病因：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒、重復(fù)啰嗦、前后矛盾等。例句：錯誤：通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。改正：通過這次活動，我明白了團結(jié)的重要性。（刪除“使”）錯誤：我估計他這道題一定做錯了。改正：我估計他這道題做錯了。（刪除“一定”）第二部分：閱讀理解與分析一、課內(nèi)閱讀（節(jié)選《草船借箭》）周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問：“先生預(yù)計幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。問題：周瑜為什么讓諸葛亮造箭？諸葛亮為什么敢立軍令狀？從對話中可以看出周瑜和諸葛亮分別是什么樣的人？答案要點：周瑜妒忌諸葛亮的才干，想借機陷害他。諸葛亮早已想好借箭的計策，胸有成竹。周瑜：心胸狹窄、陰險狡詐；諸葛亮：足智多謀、從容不迫。二、課外閱讀（節(jié)選《童年》）在她沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活的。問題：文中的“她”指誰？從文中找出體現(xiàn)“她”對“我”影響的句子。結(jié)合全文，說說“她”是一個怎樣的人。答案要點：“她”指外祖母?！鞍盐翌I(lǐng)到光明的地方”“用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來”“她那對世界無私的愛豐富了我”。外祖母是一個慈祥、善良、樂觀、充滿愛心的人，她用愛溫暖了阿廖沙的童年。第三部分：古詩文積累與理解一、古詩默寫《四時田園雜興》（其三十一）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！稄能娦小吠醪g青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。二、古文閱讀（節(jié)選《楊氏之子》）梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！眴栴}：解釋加點字：甚（很）、詣（拜訪）、乃（于是）、示（給……看）。楊氏之子的回答妙在哪里？從文中可以看出楊氏之子是一個怎樣的孩子？答案要點：他用孔君平的姓氏“孔”與“孔雀”的“孔”相呼應(yīng)，既回答了問題，又不失禮貌，體現(xiàn)了語言的機智。楊氏之子是一個聰明、機智、幽默的孩子。第四部分：作文與表達一、命題作文題目：《那一刻，我長大了》寫作要求：選擇一件讓你成長的具體事件，寫出真情實感。注意細(xì)節(jié)描寫，如動作、語言、心理活動等。字?jǐn)?shù)不少于400字。寫作思路：開頭：設(shè)置場景，引出事件（如“那是一個風(fēng)雨交加的夜晚，我獨自在家……”）。中間：詳細(xì)敘述事件經(jīng)過，重點描寫自己的心理變化（如從害怕到勇敢，從依賴到獨立）。結(jié)尾：點明“長大”的含義，升華主題（如“那一刻，我明白了責(zé)任的意義……”）。二、材料作文材料：“一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中?！睂懽饕螅鹤赃x角度，自擬題目。結(jié)合材料，聯(lián)系實際，寫出自己的感悟。字?jǐn)?shù)不少于400字。寫作角度：角度一：目標(biāo)要切合實際，不能好高騖遠。角度二：行動比空想更重要，即使目標(biāo)小，也要腳踏實地去做。角度三：珍惜時間，在有限的生命里做有意義的事。第五部分：綜合實踐與口語交際一、口語交際情景：你的好朋友小明因為考試沒考好而情緒低落，你該如何安慰他？示例：“小明，別難過了。一次考試失敗不代表什么，重要的是我們從中學(xué)到了什么。你看，這次沒考好，正好讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，接下來我們一起分析錯題，把不會的知識點弄懂，下次一定能進步！我相信你，加油！”二、綜合實踐主題：“我愛我的家鄉(xiāng)”活動建議：調(diào)查訪問：采訪長輩，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷。實地考察：參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡或現(xiàn)代化建筑，拍攝照片。成果展示：制作手抄報、PPT或撰寫調(diào)查報告，分享家鄉(xiāng)的美。注意事項：采訪時要有禮貌，提前準(zhǔn)備好問題?？疾鞎r