譯林版英語(yǔ)第五冊(cè)重點(diǎn)考點(diǎn)練習(xí)譯林版英語(yǔ)第五冊(cè)（對(duì)應(yīng)小學(xué)五年級(jí)或初中起始階段）的語(yǔ)言知識(shí)體系圍繞“主題語(yǔ)境—語(yǔ)言技能—文化意識(shí)”三維架構(gòu)展開，考點(diǎn)練習(xí)的設(shè)計(jì)需兼顧基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)與綜合能力遷移。以下從詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作四大核心模塊，結(jié)合教材重難點(diǎn)與典型考情，梳理考點(diǎn)邏輯并配套針對(duì)性訓(xùn)練，助力學(xué)習(xí)者突破知識(shí)盲區(qū)、提升應(yīng)試素養(yǎng)。一、詞匯考點(diǎn)：辨析·搭配·語(yǔ)用能力突破譯林版第五冊(cè)詞匯體系呈現(xiàn)“話題驅(qū)動(dòng)+梯度拓展”特點(diǎn)，核心考點(diǎn)集中在詞性轉(zhuǎn)換（如動(dòng)詞→名詞、形容詞→副詞）、近義詞辨析（如“borrow/lend/keep”）、固定短語(yǔ)搭配（如“takepartin/join/joinin”）三類。（一）考點(diǎn)精析：從“認(rèn)知”到“運(yùn)用”的跨越1.詞性轉(zhuǎn)換：依托教材“Wordformation”板塊，需關(guān)注“動(dòng)詞變名詞加-er/or（如work→worker）”“形容詞變副詞加-ly（如careful→carefully）”等規(guī)則，同時(shí)警惕“polite→politely”（以-le結(jié)尾去e加y）等特殊變化。2.近義詞辨析：需結(jié)合語(yǔ)義側(cè)重（如“borrow”表“借入”，“l(fā)end”表“借出”）、語(yǔ)法搭配（如“spend...on/doing”與“cost...on”的主語(yǔ)差異）、語(yǔ)用場(chǎng)景（如“join”后接組織，“takepartin”后接活動(dòng)）區(qū)分。3.固定搭配：教材中“l(fā)ookforwardtodoing”“beinterestedin”等短語(yǔ)需強(qiáng)化“to/of”后接動(dòng)名詞、介詞后接賓格等細(xì)節(jié)。（二）典型例題與解析例題：用括號(hào)內(nèi)單詞的適當(dāng)形式填空。I’m______(interest)inthe______(interest)story.解析：第一空需表達(dá)“人對(duì)某事感興趣”，用“interested”（形容詞，修飾人）；第二空修飾“story”（物），用“interesting”（形容詞，表“令人感興趣的”）。此類題需緊扣“-ed/-ing”形容詞的語(yǔ)義邏輯（-ed表“人的感受”，-ing表“事物的特征”）。（三）針對(duì)性練習(xí)1.用所給詞的正確形式填空：①The______(farm)worksonthefarmeveryday.（考查動(dòng)詞變職業(yè)名詞）②Hespeaks______(loud)inclass.（考查形容詞變副詞）2.選擇填空（近義詞辨析）：①Iwantto______theEnglishclub.(join/joinin)②She______meabookyesterday.(borrowed/lent)二、語(yǔ)法考點(diǎn)：時(shí)態(tài)·句型·結(jié)構(gòu)邏輯梳理第五冊(cè)語(yǔ)法核心圍繞“時(shí)態(tài)綜合運(yùn)用”（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)）與“簡(jiǎn)單句型轉(zhuǎn)換”（如陳述句→一般疑問句、肯定句→否定句）展開，需突破“時(shí)態(tài)標(biāo)志詞識(shí)別”“主謂一致”“否定句中some→any”等易錯(cuò)點(diǎn)。（一）考點(diǎn)精析：時(shí)態(tài)的“時(shí)間軸”與“語(yǔ)境邏輯”1.一般現(xiàn)在時(shí)：標(biāo)志詞（often,usually,every...）、第三人稱單數(shù)（動(dòng)詞加-s/-es）、“客觀真理/習(xí)慣”語(yǔ)境（如“Theearthmovesaroundthesun.”）。2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：標(biāo)志詞（now,look,listen）、結(jié)構(gòu)“be(am/is/are)+doing”、需區(qū)分“瞬間動(dòng)詞”（如“die”）無(wú)進(jìn)行時(shí)的特殊情況。3.一般過(guò)去時(shí)：標(biāo)志詞（yesterday,last...）、規(guī)則動(dòng)詞（加-ed）與不規(guī)則動(dòng)詞（如go→went,see→saw）的拼寫記憶。（二）典型例題與解析例題：選擇正確的時(shí)態(tài)填空。①She______(play)thepianoeveryevening.（標(biāo)志詞“everyevening”→一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)she→plays）②Listen!They______(sing)intheclassroom.（標(biāo)志詞“Listen!”→現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，主語(yǔ)they→aresinging）解析：時(shí)態(tài)題需“兩步走”：先找時(shí)間/語(yǔ)境標(biāo)志詞判斷時(shí)態(tài)，再結(jié)合主語(yǔ)單復(fù)數(shù)調(diào)整動(dòng)詞形式。（三）針對(duì)性練習(xí)1.時(shí)態(tài)填空：①He______(go)toschoolonfootyesterday.（一般過(guò)去時(shí)，不規(guī)則動(dòng)詞）②Mymother______(cook)dinnernow.（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）2.句型轉(zhuǎn)換：①Shehasanewbike.（改為一般疑問句）→______she______anewbike?②Therearesomebooksonthedesk.（改為否定句）→There____________booksonthedesk.三、閱讀理解：策略·邏輯·文本解讀能力提升第五冊(cè)閱讀題型以“細(xì)節(jié)理解”（如“Whichsentenceistrue?”）、“主旨?xì)w納”（如“What’sthemainidea?”）、“推理判斷”（如“Whatcanweinferfromthepassage?”）為主，需掌握“關(guān)鍵詞定位”“選項(xiàng)反推原文”“首尾段抓主旨”等技巧。（一）考點(diǎn)精析：從“信息提取”到“邏輯推理”1.細(xì)節(jié)題：圈畫題干關(guān)鍵詞（如人名、地點(diǎn)），回原文“逐句比對(duì)”，警惕“偷換概念”（如原文“some”→選項(xiàng)“all”）。2.主旨題：關(guān)注首段“總起句”、尾段“總結(jié)句”，或各段首句的“共同話題”，避免以“細(xì)節(jié)”代“主旨”。3.推理題：基于原文信息“合理推斷”（如原文“天氣寒冷”→推斷“人們穿厚衣服”），而非“主觀臆斷”。（二）典型例題與解析例題（文本節(jié)選）：“OnSunday,Tomusuallygetsupat8:00.ButlastSunday,hegotupat7:00,becausehewantedtogofishingwithhisfather.”題目：WhydidTomgetupearlylastSunday?A.Hewantedtoplayfootball.B.Hewantedtogofishing.C.Hewantedtodohomework.解析：題干關(guān)鍵詞“l(fā)astSunday”“getupearly”，回原文定位“becausehewantedtogofishing...”，直接對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B。此類題需“精準(zhǔn)定位+同義替換”（原文“gofishing”→選項(xiàng)B）。（三）針對(duì)性練習(xí)閱讀短文（圍繞“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”話題，含3個(gè)段落），回答問題：1.WhatdidLisadointhesportsmeet?（細(xì)節(jié)題）2.WhichisNOTtrueaccordingtothepassage?（細(xì)節(jié)判斷題）3.What’sthepassagemainlyabout?（主旨題）四、寫作考點(diǎn)：結(jié)構(gòu)·內(nèi)容·語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)化第五冊(cè)寫作以“應(yīng)用文”（如“邀請(qǐng)信”“通知”）、“記敘文”（如“我的一天”“一次旅行”）為主，核心考點(diǎn)為“格式規(guī)范”“內(nèi)容要點(diǎn)齊全”“語(yǔ)言豐富性”（如使用連接詞、復(fù)合句）。（一）考點(diǎn)精析：從“框架”到“潤(rùn)色”1.格式規(guī)范：邀請(qǐng)信需含“稱呼、正文（活動(dòng)時(shí)間/地點(diǎn)/內(nèi)容）、結(jié)尾（期待回復(fù)）、署名”；通知需含“標(biāo)題、正文（活動(dòng)信息）、落款（發(fā)布者+時(shí)間）”。2.內(nèi)容要點(diǎn)：需覆蓋題干要求的“所有信息”（如寫作提示“介紹生日派對(duì)：時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)”需全部體現(xiàn)）。3.語(yǔ)言優(yōu)化：多用“First...Then...Finally...”等連接詞，嘗試“主系表+定語(yǔ)從句”（如“Mybirthdayparty,whichwasheldathome,wasveryfun.”）提升文采。（二）典型例題與解析例題：根據(jù)提示寫一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)朋友參加你的生日派對(duì)（提示：時(shí)間：周六晚7點(diǎn)；地點(diǎn)：家中；活動(dòng)：吃蛋糕、玩游戲）。范文參考：DearAmy,I’mwritingtoinviteyoutomybirthdayparty.Itwillbeheldatmyhomeat7:00p.m.thisSaturday.Wewilleatabigcake,playinterestinggamesandsharestories.I’msurewe’llhaveagreattime!Yours,Linda解析：范文覆蓋“稱呼、活動(dòng)時(shí)間/地點(diǎn)/內(nèi)容、結(jié)尾邀請(qǐng)”等要點(diǎn)，用“Wewill...”體現(xiàn)將來(lái)時(shí)，“interesting”“greattime”等詞豐富語(yǔ)言。（三）針對(duì)性練習(xí)寫作題目：《MyFavouriteFestival》提示：1.介紹節(jié)日名稱、時(shí)間；2.描述節(jié)日活動(dòng)（如吃什么、做什么）；3.表達(dá)喜愛原因。要求：80詞左右，使用至少2個(gè)連接詞（如“First...Also...”）。五、練習(xí)進(jìn)階策略：從“刷題”到“能力內(nèi)化”1.錯(cuò)題歸因：整理詞匯題的“詞性轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤”、語(yǔ)法題的“時(shí)態(tài)標(biāo)志詞遺漏”、閱讀題的“定位偏差”，標(biāo)注“錯(cuò)因標(biāo)簽”（如“近義詞辨析模糊”），定期復(fù)盤。2.語(yǔ)境遷移：將詞匯、語(yǔ)法知識(shí)融入“造句練習(xí)”（如用“beinterestedin”寫一個(gè)含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子），強(qiáng)化知識(shí)的“場(chǎng)景化運(yùn)用”。3.語(yǔ)料積累：摘抄閱讀中的“優(yōu)美表