為貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“珍視幼兒生命、保障幼兒安全”的核心要求，響應上級教育部門關于安全教育月的工作部署，XX幼兒園以“安全相伴，快樂成長”為主題，于X月開展了系列安全教育活動?；顒訃@幼兒安全認知構建、避險技能培養(yǎng)、家園協(xié)同共育三個維度，通過多元化實踐提升師幼及家長的安全素養(yǎng)，現(xiàn)將活動情況總結如下：一、精心籌備，筑牢安全工作根基活動啟動前，我園成立以園長為核心的安全教育領導小組，聯(lián)合保教、后勤、保健等部門制定《安全教育月實施方案》，明確“課堂浸潤+實踐體驗+家園聯(lián)動”的活動主線。通過園務會議、教師專題培訓、家長微信群等渠道，向全體教職工、家長傳達活動目標與具體安排，營造“人人重視安全、事事關注安全”的園所氛圍。教研組結合幼兒年齡特點，分層設計安全教育課程框架：小班聚焦“自我保護啟蒙”，中班側重“生活安全技能”，大班深化“應急避險認知”，為后續(xù)活動開展奠定內容基礎。后勤部門同步完成園所設施排查，對滑梯螺絲、電源插座、樓梯扶手等關鍵區(qū)域進行安全加固，從“軟件規(guī)劃+硬件保障”雙維度筑牢活動根基。二、多元施策，深化安全教育實效（一）安全課堂：認知與技能雙提升教學組以“生活安全”“公共安全”“應急防護”為主題，分層設計體驗式教學活動：小班開展《我不跟你走》《紅綠燈眨眼睛》繪本課，通過角色扮演“拒絕陌生人邀請”“模擬過馬路”，幫助幼兒建立自我保護、交通安全的初步認知；中班以“安全小衛(wèi)士”為角色主線，開展“廚房的秘密”“電梯里的安全”實踐課——幼兒在教師指導下，用玩具刀具模擬“正確握刀姿勢”，通過“電梯故障被困”情景模擬，掌握“按警鈴、大聲呼救”的避險技巧；大班聚焦“災害應對”，結合消防、地震科普視頻與手工創(chuàng)作（繪制逃生路線圖、制作安全標識），提升幼兒應急認知與動手能力。課堂中，教師注重“實操浸潤”，如用毛絨玩具演示“異物卡喉”急救方法，讓幼兒直觀學習海姆立克急救法的動作要領。（二）應急演練：從“知”到“行”的轉化本月開展消防、防踩踏、防拐騙三次實戰(zhàn)演練，實現(xiàn)“演練—復盤—強化”的閉環(huán)教育：消防演練前，教師通過故事《小火龍的警示》講解火災危害與逃生要點；演練時，各班教師帶領幼兒用濕毛巾捂口鼻、低姿沿安全通道撤離，后勤人員同步啟動消防設施，整個過程用時2分15秒，幼兒秩序井然。防踩踏演練針對幼兒集中活動場景設計，模擬“樓道擁擠”情境，教師現(xiàn)場指導幼兒“雙手抱頭、屈身靠墻”的防護動作，幫助幼兒掌握危急時刻的自我保護姿勢。防拐騙演練邀請家長志愿者扮演“陌生人”，以零食、玩具誘騙幼兒。結果顯示，小班約30%幼兒因缺乏警惕性跟隨“陌生人”，經(jīng)教師復盤講解“陌生人求助找大人”“不吃陌生人的東西”等原則后，幼兒安全意識顯著增強。（三）環(huán)境創(chuàng)設：隱性教育浸潤日常幼兒園將安全元素融入環(huán)境創(chuàng)設，實現(xiàn)“教育無死角”：公共區(qū)域張貼“安全小提示”（如“上下樓梯扶把手”“玩水后要關緊龍頭”），班級區(qū)角增設“安全小劇場”（投放警察帽、紅綠燈模型等道具），自然角設置“植物安全區(qū)”（標注有毒植物圖譜）；后勤部門對園所設施進行全面排查，更換松動的滑梯螺絲、包裹裸露的電源插座，在樓梯轉角粘貼反光條，從硬件層面消除安全隱患，讓幼兒在潛移默化中接受安全熏陶。（四）家園協(xié)同：構建安全共育網(wǎng)絡通過“安全任務卡”“家長課堂”“安全打卡”三項舉措，深化家園安全共育：安全任務卡：要求家長與幼兒共同完成“家庭安全隱患排查”（如檢查陽臺防護、電器使用），并以照片形式反饋。共收到有效反饋120份，發(fā)現(xiàn)并整改家庭隱患35處（如陽臺護欄間隙過大、熱水器未設置兒童鎖等）。家長課堂：邀請交警大隊警官入園，以“幼兒出行安全”為主題，結合交通事故案例、交通手勢教學，提升家長安全意識。課后家長反饋：“意識到斑馬線前禮讓不僅是規(guī)則，更是對孩子的示范?！卑踩蚩ǎ杭议L每日在班級群分享“家庭安全小行動”（如教孩子開關門窗、識別安全標識），累計打卡超500次，形成“家園同步、日常浸潤”的安全教育氛圍。三、成效與反思（一）活動成效1.幼兒層面：通過觀察記錄，幼兒在“陌生人誘騙”情境中的警惕性從活動前的40%提升至85%，能主動說出“不跟陌生人走”“火災要彎腰跑”等安全口訣；在區(qū)域活動中，幼兒會自發(fā)用安全標識提醒同伴“這里滑，要小心”，安全行為習慣逐步養(yǎng)成。2.教師層面：教師的安全教育教學設計能力顯著提升，從最初依賴教案到能結合幼兒興趣生成課程（如幼兒對“快遞柜”感興趣，教師延伸設計“快遞柜里的安全”活動）；應急組織能力在演練中得到檢驗，班級撤離效率平均提升40%。3.家園層面：家長對安全教育的重視度大幅提高，活動后主動詢問“園內安全課程安排”的家長占比從15%增至60%，部分家長自發(fā)在社區(qū)分享安全知識，形成“家園社”協(xié)同的安全教育氛圍。（二）反思不足1.活動細節(jié)：防拐騙演練中，個別班級組織稍顯倉促，部分幼兒未完全理解“演練”與“真實場景”的區(qū)別，后續(xù)需優(yōu)化演練前的情境導入，增強幼兒的代入感與認知深度。2.家園互動：“安全打卡”活動后期參與度有所下降，反映出互動形式的趣味性與持續(xù)性需加強。未來可設計“安全小達人”積分兌換、親子安全游戲等形式，提升家長參與積極性。3.資源整合：園所與社區(qū)安全資源（如消防站、派出所）的聯(lián)動不足，未能充分利用社會力量拓展教育形式。后續(xù)需加強與周邊單位的合作，豐富安全教育場景（如組織幼兒參觀消防站、體驗110指揮中心）。四、未來展望1.完善機制：將安全教育月活動經(jīng)驗轉化為常態(tài)化機制，每月設置“安全主題周”，結合季節(jié)、節(jié)日特點開展針對性教育（如夏季防溺水、冬季防滑冰）。2.創(chuàng)新形式：開發(fā)“安全小主播”欄目，讓幼兒錄制安全小貼士視頻，通過園所公眾號推送，增強教育的趣味性與傳播力；引入VR安全體驗設備，模擬火災、地震等場景，提升幼兒應急體驗的真實感。3.家園共育：建立“安全共育檔案”，記錄幼兒在園、在家的安全行為表現(xiàn)，定期召開“安全共育沙龍”，邀請家長分享育兒經(jīng)驗，