蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)提升練習(xí)題一、數(shù)與代數(shù)模塊（運(yùn)算與數(shù)的認(rèn)識(shí)）（一）表內(nèi)乘法拓展應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)回顧二年級(jí)學(xué)生已掌握1-9的乘法口訣，此部分側(cè)重乘法意義的深度理解與口訣的靈活運(yùn)用，如結(jié)合“幾個(gè)幾相加”解決實(shí)際問題，或通過算式編故事強(qiáng)化概念。提升練習(xí)題1.基礎(chǔ)鞏固：（1）小明買了3盒彩筆，每盒有5支，一共有多少支？請(qǐng)用乘法算式表示，并說出對(duì)應(yīng)的口訣。（2）在○里填“+”“-”或“×”：4○3=12；5○2=7；6○6=36。2.思維拓展：（1）把“3×4”改寫成加法算式，你能寫出兩種不同的形式嗎？（提示：可結(jié)合數(shù)的拆分思考）（2）△×□=24，△和□都是一位數(shù)，△和□可能分別是多少？（寫出所有可能的組合）（二）100以內(nèi)加減法巧算知識(shí)點(diǎn)回顧二年級(jí)學(xué)生已掌握豎式計(jì)算，此部分側(cè)重湊整法（如“拆補(bǔ)數(shù)”“找好朋友數(shù)”）和規(guī)律觀察（如等差數(shù)列求和），提升計(jì)算速度與靈活性。提升練習(xí)題1.基礎(chǔ)鞏固：（1）用豎式計(jì)算：78-29；56+37。（2）巧算：25+19+75（提示：找能湊成整百的數(shù)先算）。2.思維拓展：（1）觀察數(shù)列：2，5，8，11，（），（）。寫出規(guī)律并填空，再計(jì)算前5項(xiàng)的和。（2）在□里填數(shù)，使等式成立：43+□=50+13；72-□=60-8。二、圖形與幾何模塊（觀察、操作與空間想象）（一）角的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)回顧二年級(jí)學(xué)生已認(rèn)識(shí)“直角、銳角、鈍角”，此部分側(cè)重角的特征辨析（如用三角板判斷）和生活中的角（如物體表面的角），培養(yǎng)空間感知。提升練習(xí)題1.基礎(chǔ)鞏固：（1）用三角板的直角比一比，判斷下圖中的角是直角、銳角還是鈍角（可畫簡(jiǎn)單圖形輔助判斷）。（2）在鐘面上，3時(shí)整和（）時(shí)整，時(shí)針和分針形成的角是直角。2.思維拓展：（1）用兩根小棒擺一個(gè)角，再添一根小棒，使圖形中增加2個(gè)直角，應(yīng)該怎么擺？（畫圖或文字描述）（2）觀察教室的門，打開時(shí)，門與門框形成的角如何變化？從銳角到（）再到（），關(guān)閉時(shí)又如何變化？（二）觀察物體與圖形拼組知識(shí)點(diǎn)回顧二年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)“從不同方向觀察物體”和“用正方形、長(zhǎng)方形拼組新圖形”，此部分側(cè)重空間想象（如根據(jù)局部圖推測(cè)整體）和創(chuàng)意拼組（如拼軸對(duì)稱圖形）。提升練習(xí)題1.基礎(chǔ)鞏固：（1）下面的圖分別是從哪個(gè)方向看到的？（給出簡(jiǎn)單物體視圖，如正方體上放小正方體，連線正面、側(cè)面、上面）（2）用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少？周長(zhǎng)是多少？2.思維拓展：（1）用4個(gè)同樣的小正方形，能拼成幾種不同的長(zhǎng)方形或正方形？畫出示意圖。（2）小明從正面看到的圖形是□□，從側(cè)面看到的是□，這個(gè)物體最少由幾個(gè)小正方體組成？最多呢？三、實(shí)踐與應(yīng)用模塊（解決生活中的數(shù)學(xué)問題）（一）購(gòu)物與人民幣應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)回顧二年級(jí)學(xué)生已認(rèn)識(shí)“元、角、分”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單購(gòu)物計(jì)算，此部分側(cè)重價(jià)格比較（如“哪種更劃算”）和找零問題（如“付整找零”）。提升練習(xí)題1.基礎(chǔ)鞏固：（1）一支鉛筆5角，一本練習(xí)本1元2角，買這兩樣一共需要多少錢？（2）媽媽帶了10元，買了一個(gè)3元5角的面包，應(yīng)找回多少錢？2.思維拓展：（1）商店促銷：“買3送1”，每支鋼筆8元，小明想買4支，最少花多少錢？（2）比較兩種包裝的牛奶：A包裝500毫升，售價(jià)4元；B包裝200毫升，售價(jià)2元。哪種更劃算？（提示：計(jì)算每100毫升的價(jià)格）（二）時(shí)間與測(cè)量應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)回顧二年級(jí)學(xué)生已認(rèn)識(shí)“時(shí)、分、秒”和“厘米、米”，此部分側(cè)重時(shí)間推理（如“經(jīng)過時(shí)間計(jì)算”）和長(zhǎng)度估測(cè)（如“步長(zhǎng)測(cè)量”）。提升練習(xí)題1.基礎(chǔ)鞏固：（1）分針從12走到5，走了（）分鐘；時(shí)針從3走到7，走了（）小時(shí)。（2）量一量你的數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)和寬，分別是多少厘米？2.思維拓展：（1）小明早上8:00到校，11:30放學(xué)；下午2:30到校，4:50放學(xué)。他一天在校多長(zhǎng)時(shí)間？（2）估計(jì)從教室前門走到后門的距離，再用步長(zhǎng)（先量出自己一步的長(zhǎng)度）測(cè)量，看看估計(jì)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。四、綜合思維訓(xùn)練（跨模塊拓展）（一）數(shù)學(xué)故事創(chuàng)編根據(jù)算式“5×3+2”編一個(gè)數(shù)學(xué)故事，要求包含“乘法意義”和“加法意義”，并解答故事中的問題。示例引導(dǎo)：“小明去果園摘蘋果，每棵樹摘5個(gè)，摘了3棵樹，后來又在路邊撿了2個(gè)。小明一共摘了多少個(gè)蘋果？解答：3棵樹摘的蘋果數(shù)是5×3=15（個(gè)），加上撿到的2個(gè)，一共15+2=17（個(gè)）?！保ǘ╅_放題探究用“△、□、○”代表不同的數(shù)，使等式成立：△×□+○=20，你能寫出幾種不同的填法？（提示：△、□、○為10以內(nèi)的數(shù)）五、提升建議匯總1.分層練習(xí)：基礎(chǔ)題確保全對(duì)，拓展題嘗試思路，開放題鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免“一刀切”。2.錯(cuò)題歸因：建立“錯(cuò)題本”，標(biāo)注錯(cuò)誤類型（如“口訣記錯(cuò)”“空間想象不足”），針對(duì)性強(qiáng)化。3.生活聯(lián)結(jié)：把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為生活場(chǎng)景（如“分糖果”對(duì)應(yīng)除法，“搭積木”對(duì)應(yīng)圖形拼組），讓抽象知識(shí)具象化。4.游戲輔助：用“24點(diǎn)游戲”（1-9數(shù)字，通過加減乘除得24）、“數(shù)字跳棋”等提升計(jì)算與思維