幼兒園教學(xué)活動(dòng)安全操作指南一、教學(xué)活動(dòng)前的安全準(zhǔn)備工作（一）活動(dòng)環(huán)境的安全排查開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，需對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地（室內(nèi)教室、戶外操場(chǎng)、功能室等）進(jìn)行全面安全檢查。重點(diǎn)查看設(shè)施設(shè)備：如桌椅、玩具架的連接處是否松動(dòng)，滑梯、攀爬架等大型器械有無(wú)裂縫或尖銳邊緣；地面需檢查防滑性，水漬、油污需及時(shí)清理，戶外場(chǎng)地的碎石、樹(shù)枝等雜物要徹底清除。同時(shí)，排查環(huán)境中的隱性隱患：電源插座需加裝防護(hù)蓋，窗戶設(shè)置限位器防止幼兒攀爬，活動(dòng)區(qū)域內(nèi)的尖銳物品（如美工區(qū)的剪刀需提前收納）、易碎品需移除或妥善保管。若為戶外活動(dòng)，需結(jié)合天氣情況評(píng)估場(chǎng)地適配性，高溫時(shí)段避免長(zhǎng)時(shí)間暴曬，雨雪、大風(fēng)天氣則調(diào)整為室內(nèi)活動(dòng)。（二）教學(xué)材料與教具的安全審核所有教學(xué)材料、教具需提前進(jìn)行安全性篩查。玩具類(lèi)：檢查是否存在易脫落的小零件（如玩偶的眼睛、積木的凸起），避免幼兒誤吞；毛絨玩具需確認(rèn)填充物無(wú)異味、無(wú)硬物，布藝玩具需定期清洗消毒。手工材料：紙張邊緣需修剪光滑，膠水、顏料選擇無(wú)毒環(huán)保的兒童專(zhuān)用品，剪刀、刻刀等工具需為圓角設(shè)計(jì)或配備護(hù)手裝置，且使用時(shí)教師全程監(jiān)督。教具類(lèi)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教具（如放大鏡、小磁鐵）需檢查穩(wěn)定性，避免因傾倒砸傷幼兒；音樂(lè)教具（如鈴鼓、木魚(yú)）的繩索長(zhǎng)度需適中，防止纏繞脖頸。（三）活動(dòng)方案的安全評(píng)估教師需在備課階段對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行“安全預(yù)演”：梳理活動(dòng)流程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，如體育游戲的追逐環(huán)節(jié)易發(fā)生碰撞，需提前規(guī)劃跑動(dòng)范圍并設(shè)置緩沖區(qū)域；集體舞蹈的動(dòng)作設(shè)計(jì)需避免過(guò)度拉伸、跳躍，確保符合幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)。對(duì)于首次開(kāi)展的活動(dòng)，可邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)或安全負(fù)責(zé)人參與評(píng)估，優(yōu)化環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（如將“蒙眼貼五官”游戲的蒙眼布改為寬松的眼罩，避免遮擋口鼻）。（四）人員分工與安全培訓(xùn)多人協(xié)作的活動(dòng)（如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、外出參觀）需明確教師的安全職責(zé)：主班教師負(fù)責(zé)活動(dòng)組織與現(xiàn)場(chǎng)指揮，配班教師關(guān)注幼兒動(dòng)態(tài)、及時(shí)制止危險(xiǎn)行為，保育教師準(zhǔn)備應(yīng)急物資（創(chuàng)可貼、冰袋、毛巾等）并協(xié)助處理突發(fā)情況?；顒?dòng)前需開(kāi)展簡(jiǎn)短的安全培訓(xùn)，明確“視線不離幼兒”“15人以下小組需有1名教師盯防”等要求，針對(duì)特殊需求幼兒（如過(guò)敏體質(zhì)、肢體發(fā)育遲緩），教師需提前掌握其護(hù)理要點(diǎn)，必要時(shí)安排專(zhuān)人看護(hù)。二、教學(xué)活動(dòng)中的安全操作要點(diǎn)（一）教師的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)策略活動(dòng)過(guò)程中，教師需采用“動(dòng)態(tài)巡視+定點(diǎn)觀察”結(jié)合的監(jiān)護(hù)方式：集體活動(dòng)時(shí)，主班教師站在活動(dòng)區(qū)域的中心或入口處，確保能觀察到全體幼兒；小組活動(dòng)時(shí)，配班教師需融入小組，近距離關(guān)注幼兒操作細(xì)節(jié)（如手工課上幼兒使用剪刀的姿勢(shì)）。對(duì)于易發(fā)生危險(xiǎn)的環(huán)節(jié)（如攀爬、使用工具），教師需“一對(duì)一”盯防，用語(yǔ)言提示（“慢慢爬，手抓穩(wěn)欄桿”）和肢體輔助（如在幼兒下樓梯時(shí)輕扶背部）相結(jié)合的方式保障安全。（二）活動(dòng)流程的安全把控活動(dòng)環(huán)節(jié)的過(guò)渡需有序組織：如從室內(nèi)游戲轉(zhuǎn)到戶外活動(dòng)，教師需提前講解“排隊(duì)出門(mén)、不推擠”的規(guī)則，分組帶領(lǐng)幼兒行動(dòng)，避免擁擠踩踏。動(dòng)作類(lèi)活動(dòng)（如體操、球類(lèi)游戲）需控制強(qiáng)度，根據(jù)幼兒的呼吸頻率、面色判斷疲勞程度，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量（如將20分鐘的跑步游戲改為10分鐘接力賽）。知識(shí)類(lèi)活動(dòng)（如繪本閱讀、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)）需關(guān)注教具使用安全，如使用酒精燈時(shí)，教師需提前演示正確操作，且幼兒操作時(shí)必須在教師雙手可及的范圍內(nèi)。（三）互動(dòng)環(huán)節(jié)的安全引導(dǎo)游戲、競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)需提前明確規(guī)則：如“老鷹捉小雞”需規(guī)定“小雞”的跑動(dòng)范圍，避免沖出場(chǎng)地；“搶椅子”游戲需控制音樂(lè)停止后的動(dòng)作幅度，防止幼兒因爭(zhēng)搶摔倒。幼兒間的互動(dòng)沖突需及時(shí)介入：當(dāng)出現(xiàn)推搡、爭(zhēng)搶玩具時(shí)，教師需用“描述事實(shí)+引導(dǎo)共情”的方式處理（如“明明推了樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)會(huì)疼，我們一起說(shuō)‘對(duì)不起’，然后輪流玩積木好不好？”），避免簡(jiǎn)單批評(píng)引發(fā)逆反心理。（四）安全行為的示范與教育活動(dòng)中需自然滲透安全知識(shí)：如戶外玩沙時(shí)，提醒“沙子不能揚(yáng)到眼睛里，會(huì)疼的”；使用剪刀時(shí)，演示“刀尖朝自己，輕輕剪，用完放回盒子”。通過(guò)情景模擬強(qiáng)化安全意識(shí)，如在角色扮演游戲中設(shè)置“消防員滅火”情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“用濕毛巾捂口鼻、彎腰逃生”的技能。教師的示范行為需規(guī)范，如搬椅子時(shí)輕拿輕放，上下樓梯靠右行，為幼兒樹(shù)立安全行為的榜樣。三、特殊類(lèi)型教學(xué)活動(dòng)的安全要點(diǎn)（一）戶外活動(dòng)的安全管理戶外活動(dòng)前需再次檢查場(chǎng)地：草地需確認(rèn)無(wú)蜱蟲(chóng)、玻璃碎片，塑膠跑道的接縫處需平整。運(yùn)動(dòng)量需“循序漸進(jìn)”：先進(jìn)行5-10分鐘的熱身（如關(guān)節(jié)活動(dòng)、慢走），再開(kāi)展游戲或運(yùn)動(dòng)，結(jié)束前安排5分鐘放松（如拉伸、深呼吸）。天氣變化時(shí)需靈活調(diào)整：高溫天提供遮陽(yáng)帽、溫水，每20分鐘組織幼兒到陰涼處休息；雨天后需檢查場(chǎng)地是否積水、濕滑，避免幼兒滑倒。（二）手工與美工活動(dòng)的安全操作工具使用需“教師先示范，幼兒后模仿”：剪刀、膠水等工具需放在教師指定的“工具區(qū)”，幼兒按需取用，使用后立即歸位。材料選擇需“無(wú)毒、無(wú)尖銳、無(wú)小零件”：如用彩泥代替石膏，用絨球、樹(shù)葉代替珠子、亮片?；顒?dòng)結(jié)束后，教師需檢查幼兒是否將材料（如小貼紙、碎紙片）放入口中，及時(shí)清理桌面和地面的細(xì)小雜物。（三）集體游戲與競(jìng)賽活動(dòng)的安全規(guī)范人數(shù)較多的活動(dòng)（如大班的“接力賽”）需分組進(jìn)行，每組不超過(guò)10人，且每組配備1名教師。游戲規(guī)則需“簡(jiǎn)單明確、易遵守”：如“兩人三足”游戲，需用寬布條綁腿，避免勒傷；“扔沙包”需規(guī)定投擲距離，防止沙包砸傷幼兒。競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)需淡化“輸贏”，強(qiáng)調(diào)“參與和安全”，避免幼兒因爭(zhēng)勝做出危險(xiǎn)動(dòng)作（如推人、快速奔跑時(shí)突然變向）。（四）科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的安全要求實(shí)驗(yàn)材料需“安全可控、貼近生活”：如用食用色素、洗潔精做“彩虹雨”實(shí)驗(yàn)，避免使用酒精、強(qiáng)堿等危險(xiǎn)物品。操作流程需“教師全程指導(dǎo)”：如“種植小盆栽”時(shí)，教師需演示如何使用小鏟子（“鏟子尖朝地面，輕輕挖”），幼兒操作時(shí)教師需逐一檢查姿勢(shì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，需引導(dǎo)幼兒洗手，避免將殘留的化學(xué)物質(zhì)（如色素、泥土）帶入口腔。四、應(yīng)急處理與事后管理（一）常見(jiàn)意外的應(yīng)急處置幼兒發(fā)生磕碰、擦傷時(shí)，教師需立即用干凈的紗布或毛巾按壓止血，若傷口較深需及時(shí)送醫(yī)；異物卡喉時(shí)，采用“海姆立克急救法”（針對(duì)1歲以上幼兒：站在幼兒身后，雙手環(huán)抱腹部，快速向上向內(nèi)沖擊），同時(shí)呼叫同事聯(lián)系園醫(yī)或家長(zhǎng)。燙傷、凍傷時(shí)，立即用流動(dòng)的冷水沖洗（燙傷）或溫水復(fù)溫（凍傷），避免揉搓患處，隨后送醫(yī)處理。（二）活動(dòng)后的安全復(fù)盤(pán)每次活動(dòng)結(jié)束后，教師需組織“安全小總結(jié)”：與幼兒回顧“今天哪里做得安全，哪里需要改進(jìn)”（如“玩滑梯時(shí)，明明沒(méi)有推人，很棒；下次我們要等前面的小朋友滑下去再上滑梯”）。同時(shí)，教師需填寫(xiě)《活動(dòng)安全記錄表》，記錄活動(dòng)中的隱患（如“戶外跳繩時(shí)，繩子絆倒了2名幼兒，需縮短繩長(zhǎng)”），并在次日的教研會(huì)上分享，共同優(yōu)化后續(xù)活動(dòng)方案。（三）傷害事件的記錄與跟進(jìn)若發(fā)生較嚴(yán)重的傷害（如骨折、縫針），需立即報(bào)告園長(zhǎng)，并通知家長(zhǎng)，詳細(xì)說(shuō)明事件經(jīng)過(guò)、處理措施及后續(xù)安排。建立《幼兒傷害跟進(jìn)表》，記錄幼兒的恢復(fù)情況（如“小宇額頭擦傷，每日涂抹碘伏，3天后結(jié)痂脫落”），定期與家長(zhǎng)溝通，直至幼兒完全康復(fù)。同時(shí)，分析事件原因，如因教師監(jiān)護(hù)不到位導(dǎo)致的，需調(diào)整教師分工或加強(qiáng)培訓(xùn)；因設(shè)施問(wèn)題導(dǎo)致的，需聯(lián)系維修或更換設(shè)備。五、安全培訓(xùn)與制度建設(shè)（一）教師的安全能力培訓(xùn)幼兒園需每學(xué)期組織2-3次安全專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，內(nèi)容包括“幼兒常見(jiàn)意外傷害的處理”“應(yīng)急疏散演練的組織”“特殊天氣的活動(dòng)安排”等。每月開(kāi)展1次應(yīng)急演練（如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)），讓教師熟悉流程，提升現(xiàn)場(chǎng)指揮能力。新教師入職時(shí)，需進(jìn)行“安全操作崗前培訓(xùn)”，考核通過(guò)后方可獨(dú)立組織活動(dòng)。（二）安全制度的完善與落實(shí)制定《幼兒園教學(xué)活動(dòng)安全細(xì)則》，明確“活動(dòng)前檢查清單”“教師監(jiān)護(hù)職責(zé)”“應(yīng)急處置流程”等內(nèi)容，張貼在教師辦公室醒目位置。建立“安全責(zé)任制”，將活動(dòng)安全納入教師績(jī)效考核，如因教師疏忽導(dǎo)致安全事故的，需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任（如扣除績(jī)效、暫停組織大型活動(dòng)）。定期（每季度）開(kāi)展安全制度執(zhí)行情況檢查，如查看教師的《活動(dòng)安全記錄表》、設(shè)施設(shè)備的維護(hù)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。（三）家園共育的安全協(xié)作活動(dòng)前，通過(guò)班級(jí)群、家長(zhǎng)會(huì)等方式告知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容及安全注意事項(xiàng)（如“本周四開(kāi)展戶外野餐活動(dòng)，請(qǐng)為幼兒穿防滑鞋、帶遮陽(yáng)帽，避免攜帶堅(jiān)果類(lèi)零食”）。收集幼兒的健康信息（如過(guò)敏史、疾病史），