教學設計課題灰雀科目語文年級三年級課時2課時課型新授課授課人課時第二課時教學分析教學內(nèi)容分析這篇課文充滿童趣又耐人尋味，記敘了一個小男孩在列寧的影響下，把捉回家的鳥又放回樹林的故事。通過對話，揣摩人物心理，感受列寧和小男孩對灰雀的喜愛。文章體現(xiàn)了列寧的善解人意和對男孩的尊重愛護以及男孩的誠實。學情分析本文篇幅較長，難讀的句子和難理解的詞語較多，這給學生理解課文增加了難度，另外，列寧的循循善誘是隱含在對鳥兒不見了的著急和擔心之下的，學生不容易領會，所以教師在教學時要著重加強這兩方面的指導。資源環(huán)境分析借助交互式一體機感受人物對灰雀的喜愛以及列寧對兒童的尊重。教學準備教學目標1.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，能讀出對話的語氣。2.學習課文，能從列寧的語言進一步感受他對灰雀的喜愛，也能感受小男孩對灰雀的喜愛。3.體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護和尊重，懂得做錯事情應該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。重點難點1.能從列寧的語言進一步感受他對灰雀的喜愛，也能感受小男孩對灰雀的喜愛。2.列寧的善解人意、循循善誘和對兒童的保護和尊重。教法學法講授法、討論法、自主學習法教具資源交互式一體機設計思路本課的教學目標之一就是體會列寧對灰雀的喜愛之情。課堂教學中，我通過品味詞語，達到了這個教學目標。上課時，我引領學生在“抓關(guān)鍵詞”理解的基礎上，按照“字不離詞，詞不離句”的方法，首先找到句子“列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷?！焙汀八谥車臉淞种姓冶榱?也沒有找到”，接著細讀品味，相互交流。品讀“每次”“都要”“經(jīng)常”這幾個關(guān)鍵詞語。當灰雀消失之后，列寧在周圍的樹林中“找遍了”，這表明他對灰雀的著急和擔心，以及對灰雀的喜愛之情。本環(huán)節(jié)教學以學生為主體，學生熟讀課文，從句到詞，由詞語品味感悟，走進文本——學生依據(jù)課本這個例子，學會了閱讀。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源應用出示課件，問題導入1.三只灰雀在枝頭的畫面。2.三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天都來這兒散步，和它們打打招呼?？墒怯幸惶欤袑幇l(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀去哪兒了呢？學生自由發(fā)言說說那只灰雀去哪兒了。多媒體課件精讀課文，感悟真愛1.自由讀課文的2—10自然段，看看哪幾段話是列寧講的，哪幾段話是小男孩說的。2.列寧看見了一個小男孩，他對小男孩說了什么呢？教師小結(jié)。（1）孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？（2）一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。（3）多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。（4）會飛回來？細細讀這些話，你對哪句話特別有體會？可以用朗讀的形式把你的體會告訴大家。指導朗讀。3.列寧的關(guān)心、惋惜、焦急集中表達了列寧對灰雀的一種情感，用一個字來概括，是什么呢？4.聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知道的呢？說一說。（1）沒……我沒看見。（2）會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。（3）一定會飛回來！細讀這幾句話，你對哪句話特別有體會？可以用朗讀的形式把你的體會告訴大家嗎？指導朗讀。5.小男孩為什么要捉這只灰雀？（喜歡這只灰雀）他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？（小男孩把灰雀捉回家圈養(yǎng)起來）討論，交流相關(guān)語句。列寧：每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。（2）灰雀不見了，列寧的心情是怎樣的？（急）你是從哪兒知道的？“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到?！敝笇Ю首x。學生自由朗讀2--10自然段，找一找哪幾段話是小男孩說的。全班交流列寧看見了一個小男孩，他對小男孩說了什么呢？圈畫出具體的句子。帶著體會朗讀句子。分角色朗讀課文的2—10自然段，體會人物情感。多媒體課件烘托高潮，深入體會1.灰雀在枝頭歌唱的畫面。在列寧真愛的感染下，男孩把灰雀放回了森林?？?，灰雀又在枝頭歌唱了。2.讀了課文，你有什么疑問嗎？引導學生體會：列寧尊重孩子，理解孩子，他不愿傷害這個可愛的男孩，這就是對孩子的愛。4.課堂練筆：如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對男孩和列寧說些什么呢？請在課本的空白處寫下你的“三言兩語”。學生一起來讀讀課文的11~13自然段。學生質(zhì)疑：列寧為什么不直接揭穿孩子？討論交流。朗讀課文最后三個自然段，學生練筆：如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對男孩和列寧說些什么呢？學生交流。多媒體課件拓展延伸，積累鞏固這個故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動了男孩，放回了灰雀。男孩及時改正了錯誤，是一個誠實的孩子。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？學生個別交流和男孩同樣的經(jīng)歷。多媒體課件板書設計26．灰雀惹人喜愛列寧男孩每次……都要……“沒看見”經(jīng)常帶……“一定會飛回來”可惜果然教學反思課文中“列寧對灰雀的喜愛”“男孩對灰雀的喜愛”“列