2022-2023學(xué)年第一學(xué)期真光中學(xué)—深圳二高教育聯(lián)盟聯(lián)考高一物理選項中，只有一項是符合題目要求的。1.修建中的南昌到贛州鐵路客運專線，北起南昌，南到贛州，線路長度415.743km，設(shè)計速度350km/h。若某同學(xué)乘坐此客運列車從贛州去南昌游玩，下列說法正確的是()A.題中的“415.743km”是位移大小B.以并排坐在旁邊的乘客為參考系，該同學(xué)是靜止的C.列車行駛中，車廂顯示屏“215km/h”是指平均速度D.測量列車駛出贛州西站的時間時，可以把列車看成質(zhì)點2.如圖所示，汽車在做直線運動過程中，原來的速度是v1，經(jīng)過一小段時間Δt以后，速度變?yōu)関2，則下列說法正確的是()A.圖甲中汽車速度v1的方向與加速度a的方向相反B.圖乙中汽車速度v2的方向與加速度a的方向相同C.圖甲中汽車速度變化Δv的方向與加速度a的方向相同D.圖乙中汽車速度變化Δv的方向與加速度a的方向相反3.如圖所示，A和B兩物塊的接觸面是水平的，A與B保持相對靜止一起沿固定粗糙斜面勻速下滑，在下滑過程中B的受力個數(shù)為()A.3個B.4個C.5個D.6個4.伽利略對自由落體運動的研究，是科學(xué)實驗和邏輯思維的完美結(jié)合。如圖所示，可大致表示其實驗和思維的過程，對這一過程的分析，下列說法正確的是()A.其中的甲圖是實驗現(xiàn)象，丁圖是經(jīng)過合理的外推得到的結(jié)論B.該實驗中將自由落體運動改為在斜面上運動的設(shè)計思想是為了位移比較容易測量C.運用丁圖的實驗，可“放大”重力的作用，使實驗現(xiàn)象更明顯D.在該實驗中，如果用質(zhì)量更大的小球做實驗，可使實驗現(xiàn)象更明顯5.用如圖所示的方法可以測出一個人的反應(yīng)時間．甲同學(xué)用手握住直尺頂端刻度為零的地方，乙同學(xué)在直尺下端刻度為a的地方做捏住直尺的準備，但手沒有碰到直尺，當乙同學(xué)看到甲同學(xué)放開直尺時，立即捏住直尺，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)捏住直尺的位置刻度為b．已知重力加速度為g，a、b的單位為國際單位制基本單位，則乙同學(xué)的反應(yīng)時間t約等于()A.C.22ag2(b-a2(b-a)B.D.2b2bg2(a-b2(a-b)6.如圖所示為甲、乙兩物體做直線運動的x-t圖像，對于0~t1時間內(nèi)兩物體的運動，下列說法中正確的是()A.甲物體速度方向與加速度方向相同B.乙物體加速度方向與速度方向相同C.甲物體的平均速度大于乙物體的平均速度D.甲物體的平均速度等于乙物體的平均速度7.如圖所示，蜘蛛用蛛絲將其自身懸掛在水管上，并處于靜止狀態(tài)。蛛絲OM、ON與豎直方向夾角分別為α、β(α>β)。用F1、F2分別表示OM、ON的拉力，則()A.F1的豎直分力大于F2的豎直分力B.F1的豎直分力等于F2的豎直分力C.F1的水平分力大于F2的水平分力D.F1的水平分力等于F2的水平分力8.一質(zhì)點做速度逐漸增大的勻加速直線運動，在時間間隔t內(nèi)位移為s，速度變?yōu)樵瓉淼?倍，則該質(zhì)點的加速度為()s4sA.B.t23t24s9sCD.2.2選項中，有多項符合題目要求。全部選對的得6分，選對但不全的得3分，有9.關(guān)于力，下列說法正確的是()A.彈力的大小與物體受到的重力成正比B.放在桌面上的木塊對桌面的壓力就是木塊的重力C.物體間有相互作用時，物體是受力物體還是施力物體是相對某個力而言的D.木塊靜止放在水平桌面上要受到一個向上的彈力，這是由桌面發(fā)生微小的形變而產(chǎn)生的10.甲、乙兩個質(zhì)點從同一位置開始做直線運動，v-t圖象如圖所示，兩質(zhì)點在t2時刻相遇，則下列說法正確的是A.t1時刻兩質(zhì)點的運動方向相反B.相遇前兩質(zhì)點一定在t1時刻相距最遠C.t1-t2時間內(nèi)，一定有某一時刻兩質(zhì)點的加速度相同D.t2時刻,甲剛好從后面追上乙11.如圖所示，物塊A、B的質(zhì)量均為2kg，對地面的動摩擦因數(shù)均為0.1，兩物塊用一勁度系數(shù)為200N/m的輕彈簧連接，初始狀態(tài)下彈簧比原長伸長了1cm。最大靜摩擦力可認為等于滑動摩擦力，重力加速度g=10m/s2，對物塊A施加一水平外力，在剛施加外力的一小段時間內(nèi)，A開始運動，B保持靜止。則該外力的大小與方向組合可能是()A.向左，3NB.向右，3NC.向左，5ND.向右，5N12.如圖甲所示，A、B兩個物體疊放在水平面上，B的上下表面均水平，A物體與一拉力傳感器相連接，連拉力傳感器和物體A的細繩保持水平．從t＝0時刻起，用一水平向右的力F＝kt(k為常數(shù))作用在B的物體上，力傳感器的示數(shù)隨時間變化的圖線如圖乙所示，已知k、t1、t2，且最大靜摩擦力等于滑動摩擦力．據(jù)此可求()A.A、B之間的最大靜摩擦力B.水平面與B之間的滑動摩擦力C.A、B之間的動摩擦因數(shù)μABD.B與水平面間的動摩擦因數(shù)μ請將答案填寫在題中的橫線上，不要寫出解題過程）13.“探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖，F(xiàn)為用平行四邊形定則做出的合力。（1）本實驗中“等效替代”的含義是；A．橡皮筋可以用細繩替代B．左側(cè)彈簧測力計的作用效果可以替代右側(cè)彈簧測力計的作用效果C．右側(cè)彈簧測力計的作用效果可以替代左側(cè)彈簧測力計的作用效果D．兩彈簧測力計共同作用的效果可以用一個彈簧測力計的作用效果替代（2）實驗中用兩個完全相同的彈簧秤成一定角度拉橡皮筋時，必須記錄的有；A．兩細繩的方向B．橡皮筋的原長C．兩彈簧秤的示數(shù)D．結(jié)點O的位置（3）本實驗中，采取下列哪些方法和步驟可以減小實驗誤差；A．兩個分力F1、F2間的夾角越小越好B．在不超過橡皮筋彈性限度和彈簧秤量程的前提下，兩個分力F1、F2要適當大些C．拉橡皮筋的細繩要稍長一些D．實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度（4）在實驗中，如果將細繩換成橡皮筋，那么14.某同學(xué)利用圖甲所示的實驗裝置，探究物塊在水平桌面上的運動規(guī)律。物塊在重物的牽引下開始運動，重物落地后，物塊再運動一段距離停在桌面上（未到達滑輪處）。從紙帶上選取便于測量的部分，每5個點取1個計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的距離如圖乙所示。（1）通過分析紙帶上的數(shù)據(jù)，可判斷物塊開始減速的時刻位于。A．計數(shù)點5和6之間某時刻B．計數(shù)點6和7之間某時刻C．計數(shù)點7和8之間某時刻（2）若打點計時器所接電源的頻率為50Hz，計數(shù)點5對應(yīng)的速度大小為m/s，計數(shù)點6對應(yīng)的速度大小為m/s。（均保留三位有效數(shù)字）15.一輕質(zhì)彈簧原長l0=10cm，用它豎直提著一個質(zhì)量m=10kg的物體，當物體處于靜止狀態(tài)時，彈簧長度l1=15cm。將物體置于水平桌面上，用該彈簧沿水平方向拉該物體，當物體在水平桌面上勻速運動時彈簧長度l2=12cm。重力加速度大小取g=10m/s2，求：（1）彈簧的勁度系數(shù)；（2）物體與桌面間的滑動摩擦因數(shù)。16.質(zhì)量m=5kg的物塊與墻壁間的動摩擦因數(shù)μ=0.5，現(xiàn)施加與水平方向成角θ=53o的斜向上的推力F，使物塊作勻速直線運動，則推力F應(yīng)多大g=10m/s2）17.一輛公交車從靜止開始以加速度a做勻加速運動的同時，在公交車的后面離車頭為x0遠的地方有一乘客以某一恒定速度v正在追趕這輛公交車。已知司機從車頭反光