老師們：大家下午好！天越來越冷，學(xué)期也快收尾了。今天我們在階梯教室開這個期末全體教職工大會，說白了就三件事：師德師風(fēng)和紀(jì)律再敲一次警鐘、把這一學(xué)期好好復(fù)盤一下、給新學(xué)期開個頭、把勁兒再擰緊。先代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，向大家說聲謝謝：課堂上的、辦公室里的、食堂門衛(wèi)后勤各崗位的，每一份辛苦我們都看得見。大家真的辛苦了。先把最重要的事說在前面：師德師風(fēng)，不能“差不多”教育這行，師德是靈魂，也是底線。最近全區(qū)通報了10起教師違反師德師風(fēng)的典型案例，xx市也對會風(fēng)會紀(jì)問題進(jìn)行了嚴(yán)肅通報。說實(shí)話，看完心里是沉的——有的碰了有償補(bǔ)課紅線，有的背離了教書育人的初心，有的把紀(jì)律規(guī)矩當(dāng)成“可松可緊”。這些事不只是個人問題，它會直接傷害教師形象，傷害教育的公信力，也傷害學(xué)校和隊伍的整體氛圍。所以今天我們要做一件很“實(shí)”的事：組織大家簽訂《寒假師德師風(fēng)安全責(zé)任書》。這不是走形式，也不是給誰“上枷鎖”，它是一份提醒：教師身份不放假，師德要求不打折。假期里，無論線上線下，言行舉止都得守邊界、守規(guī)矩——堅決杜絕有償補(bǔ)課、發(fā)表不當(dāng)言論、參與違規(guī)活動等問題。簽了，就意味著承諾；承諾了，就要落到行動里。這一學(xué)期，我們做成了哪些事？我簡單捋一捋（不念流水賬）整體來說，2025—2026學(xué)年第一學(xué)期，學(xué)校工作呈現(xiàn)出“穩(wěn)中有進(jìn)、亮點(diǎn)不少”的狀態(tài)，這背后就是大家一天天扛出來的。DJ領(lǐng)航方面：我們嚴(yán)格執(zhí)行……制度，把……貫穿學(xué)校發(fā)展全過程，巡察整改任務(wù)基本按要求完成，DJ工作和教學(xué)工作也在努力做到同頻共振。通過常態(tài)化理論學(xué)習(xí)和……活動，大家的……素養(yǎng)在提升，學(xué)校整體風(fēng)氣更清、更正，這對學(xué)校發(fā)展是硬支撐。五育融合方面：我們堅持立德樹人，課程體系更有特色，活動也更有“學(xué)校味道”。像“香曲文學(xué)杯”征文、雙語書法比賽、“千人誦讀”等，孩子們參與度高、展示面廣。更重要的是，這些活動不是熱鬧一下就算，而是讓不同孩子都能找到自己的閃光點(diǎn)，校園文化也更有溫度。教學(xué)提質(zhì)方面：課堂改革繼續(xù)往前推，教研備課、升學(xué)備考也更聚焦。我們圍繞“減負(fù)不減質(zhì)、提質(zhì)更提效”，把教學(xué)常規(guī)做細(xì)，把教研做實(shí)，把質(zhì)量監(jiān)測做成數(shù)據(jù)化閉環(huán)。期中、期末檢測中，多學(xué)科平均分、優(yōu)秀率、及格率都有不同幅度增長；畢業(yè)年級備考節(jié)奏更科學(xué)，分層輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)弱也更落地。教師發(fā)展上，一批老師在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課、基本功、論文評比中獲獎；青年教師在“青藍(lán)工程”帶動下成長很快，教研組“共備—共研—共評—共改”的機(jī)制也更順了——教研正在慢慢變成質(zhì)量提升的“發(fā)動機(jī)”。學(xué)生管理與德育安全方面：我們堅持全環(huán)境育人，常規(guī)抓得更緊，過程更細(xì)。文明禮儀、行為習(xí)慣、班風(fēng)學(xué)風(fēng)總體向好；心理健康教育、家校溝通機(jī)制更完善，主題班會、家長學(xué)校、家訪、個別談心在常態(tài)化推進(jìn)。安全工作守住底線，消防、食品、交通、防欺凌、防溺水、網(wǎng)絡(luò)安全等教育演練同步做，隱患排查整改形成閉環(huán)，學(xué)校整體保持穩(wěn)定有序。校園治理與服務(wù)保障方面：后勤更精細(xì)了，校園環(huán)境整治、設(shè)施維護(hù)、食堂食品安全、資產(chǎn)規(guī)范使用等工作推進(jìn)扎實(shí)；辦公室、教室、功能室管理更規(guī)范，校園文化氛圍也在持續(xù)優(yōu)化，師生滿意度在提升。很多事不顯眼，但它們決定了學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的“底盤”。也別只看成績：問題我們得認(rèn)，短板得補(bǔ)成績值得肯定，但我們也要清醒點(diǎn)——問題確實(shí)存在：個別年級、個別學(xué)科質(zhì)量提升不均衡；課堂改革還有“熱在活動、冷在常態(tài)”的情況；作業(yè)分層、面批面改落實(shí)不夠到位；部分班級常規(guī)管理精細(xì)度不高；個別教師紀(jì)律意識、規(guī)矩意識還需要再強(qiáng)化。這些不回避，才能改；短板不補(bǔ)齊，學(xué)校想再上一個臺階就會卡住。下面說新學(xué)期怎么干（五點(diǎn)要求，盡量講得直一點(diǎn)）1）師德師風(fēng)放第一位：紀(jì)律規(guī)矩必須“零容忍”請大家把幾條紅線記牢：嚴(yán)禁有償補(bǔ)課、違規(guī)辦班、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職取酬——不觸紅線、不碰高壓線；嚴(yán)守言論規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)行為邊界，不發(fā)表不當(dāng)言論、不傳播不實(shí)信息；嚴(yán)守工作紀(jì)律和會議紀(jì)律：不遲到早退、不敷衍塞責(zé)；開會不隨意走動、不玩手機(jī)、不做無關(guān)事情；嚴(yán)守師生交往邊界：關(guān)愛學(xué)生但不越界、不失范，堅決杜絕體罰或變相體罰、歧視侮辱學(xué)生等行為。寒假也一樣：教師身份不放假，師德要求不打折。責(zé)任書簽下去，就要把自己“管住”。2）教學(xué)質(zhì)量抓在手上：課堂和作業(yè)必須提效提質(zhì)新學(xué)期課堂改革繼續(xù)往深處走，重點(diǎn)做到“三個回歸”：回歸課程標(biāo)準(zhǔn)、回歸課堂主陣地、回歸學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)。課堂：提高當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率，講練結(jié)合、學(xué)思結(jié)合，杜絕低效重復(fù)；作業(yè)：落實(shí)“雙減”，分層、精選、限量、及時反饋，讓作業(yè)真正“鞏固提升”，而不是“消耗堆疊”；教研：堅持問題導(dǎo)向、數(shù)據(jù)說話，爭取做到——共備一節(jié)好課、解決一個真問題、形成一套可復(fù)制做法。3）育人責(zé)任扛起來：班級管理和心理關(guān)懷要“有力度也有溫度”育人不是班主任一個人的事。班主任繼續(xù)抓班風(fēng)、抓習(xí)慣、抓學(xué)風(fēng)；科任老師也要強(qiáng)化全員育人意識，課堂育德、管理育德、活動育德一起做。對重點(diǎn)學(xué)生、困境學(xué)生、心理波動學(xué)生要建臺賬——早發(fā)現(xiàn)、早溝通、早干預(yù)。對校園欺凌和矛盾隱患，態(tài)度就是“零容忍、早處置”。讓孩子在安全、尊重、被看見的環(huán)境里成長。4）安全底線必須守到位：隱患排查和假期教育要落細(xì)落實(shí)期末和寒假是事故易發(fā)期，各部門各年級把三件事做扎實(shí)：放假前一次全覆蓋安全教育（交通、防溺水、消防、食品、網(wǎng)絡(luò)、防詐騙等）；一次全面隱患排查（用電用火、實(shí)驗(yàn)室、食堂、門衛(wèi)、校舍設(shè)施等），問題清單化、整改閉環(huán)化；值班值守嚴(yán)格到崗到位，信息報送及時規(guī)范，確保校園平安穩(wěn)定。5）隊伍建設(shè)要做實(shí)：專業(yè)成長要自覺、自省、自強(qiáng)學(xué)校發(fā)展靠教師，教師成長靠學(xué)習(xí)。寒假我希望大家做到“三個一”：讀一本教育專著；做一次教學(xué)反思；備一組高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計（或復(fù)習(xí)方案）。青年教師多磨課、多請教；骨干教師多帶人、多示范；教研組要真成為共同體，把資源、經(jīng)驗(yàn)、成果共享做起來——讓每個人在團(tuán)隊里被成就，也成就他人。最后再強(qiáng)調(diào)兩件“收尾”事第一，期末各項(xiàng)工作要“有始有終、善作善成”：成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析、物資清點(diǎn)、檔案歸整等，務(wù)必規(guī)范到位，別留尾巴。第二，寒假期間注意人