第第頁廣東省韶關(guān)市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題一、單項(xiàng)選擇題：共20小題，每小題3分，共60分。下列各小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意要求，請(qǐng)將答題卡上對(duì)應(yīng)題目所選的選項(xiàng)涂黑。1．我們最美的青春在中學(xué)度過。有的人，夢(mèng)想起于中學(xué)，激勵(lì)一生奮斗；有的人，成就始于中學(xué)，奠定事業(yè)根基。這說明（）A．經(jīng)歷初中階段必能成為合格的人才B．初中階段對(duì)人的成長提出了新的要求C．初中階段決定著人一生成就的高低D．初中階段對(duì)人的一生具有獨(dú)特的價(jià)值2．下面是人民日?qǐng)?bào)在2024年9月20日發(fā)布的一則消息（節(jié)選）：1994→2024，北斗30年！三十載北斗追夢(mèng)，今朝領(lǐng)航蒼穹！從1994年北斗系統(tǒng)工程立項(xiàng)至今的30年間，幾代北斗人櫛風(fēng)沐雨、接續(xù)奮斗，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，走出一條從無到有、從有到優(yōu)的中國特色衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)道路，為更好服務(wù)全球、造福人類貢獻(xiàn)中國智慧和力量。上述成績的取得見證了中國航天人的骨氣、志氣、底氣。這告訴我們（）A．少年要志向遠(yuǎn)大，不畏艱險(xiǎn)敢追夢(mèng)B．要正確認(rèn)識(shí)自己，做好初中生活規(guī)劃C．實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要努力，付出努力定實(shí)現(xiàn)D．少年時(shí)光當(dāng)自強(qiáng)，離開學(xué)校報(bào)效國家3．韶關(guān)市某學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)紅軍長征粵北紀(jì)念館，開展重溫紅色記憶，樹立理想信念主題研學(xué)活動(dòng)。此次活動(dòng)通過學(xué)、行、悟等沉浸式體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國的情懷。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是（）A．學(xué)習(xí)就是接受和掌握，參觀紀(jì)念館不是學(xué)習(xí)B．學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，參觀紀(jì)念館也是學(xué)習(xí)C．參觀紀(jì)念館十分浪費(fèi)時(shí)間，不利于我們學(xué)習(xí)D．參觀紀(jì)念館只是一種活動(dòng)形式，無任何意義4．道德與法治課上，老師說：“人的潛能猶如一座待開發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城?！睂?duì)于如何發(fā)掘潛能，同學(xué)們說出了自己的做法，其中你不贊同的有（）①想成為音樂家，只學(xué)習(xí)音樂方面的知識(shí)②積極與同學(xué)合作，探究物理方面的知識(shí)③閱讀發(fā)掘潛能的書籍，積極模仿每個(gè)人④廣泛閱讀文學(xué)著作，積極參與文學(xué)活動(dòng)A．①② B．①③ C．②③ D．③④5．2024年9月10日，韶關(guān)市慶祝第40個(gè)教師節(jié)大會(huì)在廣東南嶺干部學(xué)院召開，表揚(yáng)先進(jìn)典型，頌揚(yáng)師德師風(fēng)。舉辦這樣的活動(dòng)（）A．有利于我們了解不同風(fēng)格的老師B．說明教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)C．有利于營造尊師重教的良好氛圍D．說明教師的工作方式發(fā)生了變化6．王老師發(fā)現(xiàn)最近小萌在道德與法治課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，作業(yè)質(zhì)量較低，于是在作業(yè)本上給小萌留言，讓她大課間去辦公室一趟。小萌對(duì)此事的想法，你認(rèn)為正確的是（）A．王老師脾氣很好，我不去她也不會(huì)生氣B．道德與法治課內(nèi)容簡單，隨便學(xué)學(xué)就行C．狀態(tài)不好有隱情，老師也不能窺探隱私D．認(rèn)真與老師溝通，說出想法請(qǐng)老師幫助7．“投桃報(bào)李”出自《詩經(jīng)·大雅·抑》中的“投我以桃，報(bào)之以李”。它的意思是：你贈(zèng)給我一顆桃，我會(huì)回報(bào)你甜李。這啟示我們（）A．友誼是沒有原則的 B．友誼是平等與雙向的C．友誼是一成不變的 D．友誼是會(huì)帶來競爭的8．某校的文化墻上展示了以下三則名言古語：“孝子之至，莫大乎尊親”；“夫孝者，百行之冠，眾善之始也”；“人道之始，莫先于孝悌”。這些名言古語體現(xiàn)的共同主題是（）A．文明有禮，誠實(shí)守信 B．樂于助人，手有余香C．孝親敬老，傳承美德 D．自強(qiáng)不息，奮斗拼搏9．無錫某校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)順利舉行。賽場上熱鬧非凡，有的為本班領(lǐng)先的運(yùn)動(dòng)員鼓掌喝彩；有的為本班落后的運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁……這體現(xiàn)了（）A．美好集體能凝聚拼搏向上的力量B．集體生活可以影響和改變一個(gè)人C．不是每個(gè)人都有過集體生活需要D．集體生活需要自覺遵守共同規(guī)則10．空軍航空兵某團(tuán)飛行二大隊(duì)被授予“感動(dòng)中國”2023年度人物，從單打獨(dú)斗，到成體系作戰(zhàn)，中國空軍越飛越高，越飛越強(qiáng)。打造這樣一支隊(duì)伍，需要（）①確定共同的愿景②堅(jiān)持集體主義原則③樹立主人翁意識(shí)④完全犧牲個(gè)人利益A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．小蘭和小敏是好朋友，小蘭的學(xué)習(xí)成績不如小敏。新學(xué)期開始，小蘭決心努力超過小敏，但當(dāng)小敏向小蘭借她新買的學(xué)習(xí)資料時(shí)，小蘭想了想還是借給了小敏，這是因?yàn)樾√m懂得（）A．競爭的結(jié)果是優(yōu)勝劣汰B．合作中有競爭，競爭也需要合作C．合作離不開競爭，有競爭才有合作D．合作比競爭更重要12．“池塘邊有很多危險(xiǎn)，小朋友們要離它遠(yuǎn)一點(diǎn)。腳一滑要是掉水里面，爸爸媽媽就再也看不見……”近期，一首由《童年》改編而來的防溺水安全教育歌曲，迅速火遍全網(wǎng)。溺水是中小學(xué)生最大的安全殺手，發(fā)現(xiàn)有人溺水，青少年正確的做法應(yīng)該是（）①大聲呼喊、找人幫忙施救②立刻跳入水中，自行施救③將竹竿或繩索拋給落水者④和朋友手牽手去拉落水者A．①② B．①③ C．①④ D．②④13．2024年5月，某校組織全體學(xué)生參與《守護(hù)綠水青山的“碧空慧眼”——衛(wèi)星遙感技術(shù)與應(yīng)用》主題科普活動(dòng)，通過普及衛(wèi)星遙感技術(shù)知識(shí)，激發(fā)青少年投身科技、報(bào)效祖國的科學(xué)熱情，參加此次活動(dòng)可以讓我們從中獲得（）A．身體成長 B．藝術(shù)靈感 C．精神滋養(yǎng) D．物質(zhì)支持14．在高樓頂層玩滑板直播、擺拍落水視頻、在軌道邊近距離與疾馳的火車合影……近年來，為了博出位、吸引眼球，拍攝危險(xiǎn)視頻和照片引發(fā)不幸的事件屢見不鮮。此舉（）A．強(qiáng)身健體，可以提高避險(xiǎn)和逃生能力B．珍視生命，能獲關(guān)注才值得冒險(xiǎn)C．漠視生命，是缺乏安全意識(shí)的體現(xiàn)D．體驗(yàn)生活，積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)15．王剛說，我的父母都是老師，長大了我也要成為一名老師。王剛樹立人生目標(biāo)考慮了自己的（）A．興趣愛好 B．性格特征 C．家庭環(huán)境 D．知識(shí)能力16．感動(dòng)中國人物蕭凱恩從小因眼疾失去光明，但20多年來她堅(jiān)信“天生我材必有用”，在取得音樂成就的同時(shí)，持續(xù)資助貧困兒童。這說明她能夠（）①接納欣賞自己，綻放自身光芒②勇敢面對(duì)挫折，實(shí)現(xiàn)所有目標(biāo)③服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值④樹立遠(yuǎn)大理想，爭做國之棟梁A．①② B．①③ C．②④ D．③④17．某中學(xué)利用校園空地，規(guī)劃出“青春菜園”作為勞動(dòng)實(shí)踐基地，分班開展農(nóng)事活動(dòng)。從此瓜果飄香，蟲鳴鳥叫，菜園成為同學(xué)們的樂園。對(duì)此，同學(xué)們眾說紛紜，你支持的觀點(diǎn)是（）①小慧說：“人世間的美好夢(mèng)想，都是通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。”②小云說：“只有學(xué)習(xí)課本知識(shí)，才能作出更大的貢獻(xiàn)?！雹坌☆Ｕf：“我們要從小事做起，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神。”④小峰說：“勞動(dòng)是財(cái)富和幸福的源泉，勞動(dòng)使我們快樂?！盇．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④18．要把遠(yuǎn)大的理想寓于具體的行動(dòng)中，不能好高騖遠(yuǎn)、空談理想、眼高手低、淺嘗輒止，否則就會(huì)脫離實(shí)際、一事無成。這句話啟示我們（）A．應(yīng)當(dāng)努力看到事物好的一面 B．要樹立樂觀向上的人生態(tài)度C．要樹立認(rèn)真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度 D．做任何事情都需要親力親為19．小華在完成老師布置的某項(xiàng)任務(wù)時(shí)搜集了如下資料：①自我分析：可分析自己的興趣、特長、優(yōu)勢(shì)、能力、性格等。②環(huán)境分析：了解社會(huì)對(duì)職業(yè)的需求、專業(yè)前景、就業(yè)條件等。③確定目標(biāo)：確定自己的職業(yè)目標(biāo)。由此推測此項(xiàng)任務(wù)可能是（）A．確立發(fā)展目標(biāo)，展望美好未來 B．制訂行動(dòng)方案，明確實(shí)施細(xì)節(jié)C．參加實(shí)踐活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)自己 D．善于發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己20．2024年9月29日，習(xí)近平總書記在國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式上指出“以國家富強(qiáng)為念，以人民幸福為盼，忠心愛國、矢志報(bào)國，把個(gè)人小我融入國家大我，在為國盡責(zé)、為民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、展現(xiàn)人生風(fēng)采?！边@激勵(lì)我們要（）A．重視個(gè)人成長，努力獲取名利 B．傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，書寫人生華章C．放棄個(gè)人利益，堅(jiān)定理想信念 D．關(guān)注世界巨變，勇?lián)鷷r(shí)代重任二、非選擇題：本大題共3小題，共40分。21．閱讀材料，回答問題。下面是小文的發(fā)展性綜合素質(zhì)報(bào)告單。發(fā)展性綜合素質(zhì)報(bào)告單☆寫給自己：昨天的我，自由散漫，不會(huì)合理利用時(shí)間；今天的我，正在刻苦學(xué)習(xí)，努力改正自己的缺點(diǎn)；明天的我，可能是校足球隊(duì)隊(duì)員?！罾蠋熂恼Z；你是一個(gè)聰明、活潑、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，遵守紀(jì)律，成績優(yōu)異；關(guān)心集體，也是班里的“足球健將”。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。（1）從小文“發(fā)展性綜合素質(zhì)報(bào)告單”的內(nèi)容上可以看出，他是通過哪些途徑認(rèn)識(shí)自己的？他人的評(píng)價(jià)都不對(duì)，只有我才是正確的。他人的評(píng)價(jià)也許對(duì)我們有用，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待別人意見的。（2）討論會(huì)上，針對(duì)對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，同學(xué)們發(fā)表了不同的看法，你同意上述誰的觀點(diǎn)？說說你的理由。22．閱讀材料，回答問題。材料一優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，有利于促進(jìn)國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧。（1）上面兩幅圖片分別體現(xiàn)出哪些優(yōu)良家風(fēng)？（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剝?yōu)良家風(fēng)對(duì)我們的成長有何作用？材料二一封家書，飽含著父母滿滿的愛。以下是媽媽寫給孩子的信。寶貝，這段時(shí)間，我們開始出現(xiàn)摩擦，偶有“較量”，但我知道這只是暫時(shí)的。愿我們都多一些理解，少一些抱怨；多一些傾聽，少一些爭吵。一起加油!（3）每一個(gè)家庭都可以成為“最美家庭”，請(qǐng)你說說如何建設(shè)美好家庭？23．閱讀材料，回答問題。生命是一個(gè)永恒的話題，某校七年級(jí)（1）班圍繞“生命”這一話題開展了議題式探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。【議題一：認(rèn)識(shí)生命】生命是一本書，人生是一段旅程。在人生的旅途中，我們解讀生命。（1）請(qǐng)閱讀表格中關(guān)于生命的經(jīng)典語句，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將表格補(bǔ)充完整。經(jīng)典語句體現(xiàn)的生命特點(diǎn)人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。①人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。②每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。③【議題二：敬畏生命】2024年8月21日，在青島嶗山泉心河沙灘海域，一名父親為了營救女兒被卷入大海，來自粵北人民醫(yī)院的護(hù)士佘美元現(xiàn)場對(duì)男子進(jìn)行心肺復(fù)蘇，眾多熱心人士接力救援，成功將男子從死亡邊緣拉回。（2）結(jié)合佘美元的事跡，說說我們應(yīng)該怎樣敬畏生命？【議題三：守護(hù)生命】寒假馬上就要到了，有的同學(xué)在假期“半夜不睡玩手機(jī)；早上不起，早飯午飯并一起；與父母有小爭吵就絕食傷害自己；參與容易造成人身傷害的危險(xiǎn)活動(dòng)項(xiàng)目；不寫作業(yè)不看書，生活空虛無意義……”這是部分同學(xué)假期生活的真實(shí)寫照。（3）請(qǐng)你從愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈的角度給上述同學(xué)提幾點(diǎn)合理化的建議。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】有的人，夢(mèng)想起于中學(xué)，激勵(lì)一生奮斗；有的人，成就始于中學(xué)，奠定事業(yè)根基。這說明中學(xué)階段在人的一生中具有獨(dú)特的價(jià)值。故D說法正確；A錯(cuò)誤，“必能”說法過于絕對(duì)，這與實(shí)際不符；B不符合題意，題文主要強(qiáng)調(diào)初中階段對(duì)人的一生具有獨(dú)特的價(jià)值；C錯(cuò)誤，“決定”說法過于絕對(duì)，夸大了中學(xué)階段的作用。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)中學(xué)生活饋贈(zèng)給我們成長的禮物的認(rèn)識(shí)，初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期我們初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，需要精心引導(dǎo)和栽培。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查做有夢(mèng)想的少年。A：“三十載北斗追夢(mèng)，今朝領(lǐng)航蒼穹”，30年間，幾代北斗人接續(xù)奮斗，不斷讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，這一成就的取得告訴我們要樹立遠(yuǎn)大志向，不畏艱險(xiǎn)敢于追夢(mèng)，故A符合題意；B：題文中沒有體現(xiàn)正確認(rèn)識(shí)自己、做好初中生活規(guī)劃，故B不符合題意；C：“定實(shí)現(xiàn)”錯(cuò)誤，夸大了努力的作用。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要努力，但付出努力不一定就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，故C說法錯(cuò)誤；D：“離開學(xué)?！卞e(cuò)誤，青少年首先要完成九年義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，故D說法錯(cuò)誤；故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查做有夢(mèng)想的少年。做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。生活在新時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)習(xí)的內(nèi)容及具體形式。B：學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館，開展主題研學(xué)活動(dòng)，通過學(xué)、行、悟等體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國的情懷，說明學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，參觀紀(jì)念館也是學(xué)習(xí)，故B符合題意；A：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，也不局限在學(xué)校，參觀紀(jì)念館也是學(xué)習(xí)，故A說法錯(cuò)誤；C：參觀紀(jì)念館不是浪費(fèi)時(shí)間，同學(xué)們可以在體驗(yàn)、感悟中學(xué)習(xí)，故C說法錯(cuò)誤；D：參觀紀(jì)念館有利于培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國的情懷，故D說法錯(cuò)誤；故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)習(xí)的內(nèi)容及具體形式。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所

嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查做好更好的自己。②④：依據(jù)教材知識(shí)，發(fā)掘潛能需要積極與同學(xué)合作，探究物理方面的知識(shí)；廣泛閱讀文學(xué)著作，積極參與文學(xué)活動(dòng)，故②④符合題意；①：想成為音樂家，不能只學(xué)習(xí)音樂方面的知識(shí)，故①說法錯(cuò)誤；③：可以閱讀發(fā)掘潛能的書籍，但是不是要求模仿每個(gè)人，故③說法錯(cuò)誤；本題是逆向選擇題，

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查做好更好的自己。做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)……我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。5．【答案】C【解析】【分析】在教師節(jié)大會(huì)上表揚(yáng)先進(jìn)典型，頌揚(yáng)師德師風(fēng)，有利于營造尊師重教的良好社會(huì)氛圍，所以C說法正確；A不符合題意，題文中沒有體現(xiàn)風(fēng)格不同的老師；B錯(cuò)誤，在現(xiàn)代社會(huì)，教師已經(jīng)發(fā)展為一種專門職業(yè)；D錯(cuò)誤，舉辦教師節(jié)表彰大會(huì)，沒有體現(xiàn)教師的工作方式發(fā)生變化。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)師生交往的認(rèn)識(shí)，尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。6．【答案】D【解析】【分析】小萌在道德與法治課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，作業(yè)質(zhì)量較低，老師找小萌談話，為此，小萌要理解老師的良苦用心，認(rèn)真與老師溝通，說出想法請(qǐng)老師幫助，故D說法正確；A錯(cuò)誤，“不去”是對(duì)老師的不尊重；B錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)、認(rèn)真的態(tài)度，不能“隨便學(xué)學(xué)”；C錯(cuò)誤，老師的做法不是要“窺探隱私”，小萌應(yīng)該主動(dòng)和老師溝通、尋求幫助。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)師生交往的認(rèn)識(shí)，彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。7．【答案】B【解析】【分析】A、錯(cuò)誤。友誼雖然建立在相互理解和尊重的基礎(chǔ)上，但并不意味著沒有原則。在友誼中，雙方應(yīng)當(dāng)有共同的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，并在這些原則的基礎(chǔ)上相互支持和幫助。因此，A選項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的；

B、正確。“投桃報(bào)李”這個(gè)成語形象地表達(dá)了友誼的平等與雙向性。你贈(zèng)給我一顆桃，我會(huì)回報(bào)你甜李，這體現(xiàn)了在友誼中，雙方都會(huì)付出和收獲，且這種付出和收獲是相互的、平等的。因此，B選項(xiàng)的表述是正確的；

C、錯(cuò)誤。友誼雖然可以持久和穩(wěn)定，但并不意味著它是一成不變的。隨著時(shí)間的推移和雙方經(jīng)歷的變化，友誼也可能會(huì)發(fā)生變化。因此，C選項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的；

D、錯(cuò)誤。雖然友誼中可能存在競爭，但“投桃報(bào)李”這個(gè)成語并沒有直接體現(xiàn)友誼會(huì)帶來競爭。相反，它更多地強(qiáng)調(diào)了友誼的平等與雙向性。因此，D選項(xiàng)的表述與題目要求不符。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了友誼的特質(zhì)這一知識(shí)點(diǎn)。做這道題時(shí)，需要準(zhǔn)確理解“投桃報(bào)李”這個(gè)成語的含義，并將其與友誼的特質(zhì)進(jìn)行比對(duì)。同時(shí)，還需要注意選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，避免被錯(cuò)誤選項(xiàng)誤導(dǎo)。此外，本題也提醒我們?cè)诶斫庥颜x時(shí)，要認(rèn)識(shí)到友誼的平等與雙向性是其重要的特質(zhì)之一。8．【答案】C【解析】【分析】“孝子之至，莫大乎尊親”意思是孝子行孝的極點(diǎn)，沒有超過尊奉雙親的；“夫孝者，百行之冠，眾善之始也”意思是“孝”是各種德行之首，眾多善行的開始；意思是人在道義上首先應(yīng)該遵守的是孝順父母，敬愛兄長；這些名言古語體現(xiàn)的共同主題是孝親敬老，傳承美德，故C符合題意，正確；A不符合題意，題干涉及孝親敬老，未涉及文明有禮，誠實(shí)守信；B不符合題意，題干涉及孝親敬老，未涉及樂于助人；D不符合題意，題干涉及孝親敬老，未涉及自強(qiáng)不息。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)孝親敬長的認(rèn)識(shí)，在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。9．【答案】A【解析】【分析】本題考查美好集體的作用。A：“有的為本班領(lǐng)先的運(yùn)動(dòng)員鼓掌喝彩；有的為本班落后的運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁”體現(xiàn)出美好集體能凝聚拼搏向上的力量，故A符合題意；BD：題干材料沒有體現(xiàn)集體生活可以影響和改變一個(gè)人，集體生活需要自覺遵守共同規(guī)則等內(nèi)容，故BD不符合題意；C：每個(gè)人都有過集體生活的需要，故C說法錯(cuò)誤；故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查美好集體的作用。美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間應(yīng)友善相待、相互禮讓、相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅要有關(guān)懷與友愛之心，而且要有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒?；不能以關(guān)愛之名行“傷害”之實(shí)，也不能因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，要讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。10．【答案】A【解析】【分析】空軍航空兵某團(tuán)飛行二大隊(duì)從單打獨(dú)斗，到成體系作戰(zhàn)，中國空軍越飛越高，越飛越強(qiáng)，表明建設(shè)美好集體需要確定共同的愿景，堅(jiān)持集體主義原則，樹立主人翁意識(shí)，所以①②③符合題意，正確；④錯(cuò)誤，說法太絕對(duì)，不能完全犧牲個(gè)人利益。故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任和在共建集體中盡責(zé)的認(rèn)識(shí)，愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的未來，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。11．【答案】B【解析】【分析】競爭的結(jié)果不僅僅包括優(yōu)勝劣汰，實(shí)現(xiàn)雙贏是競爭最理想的狀態(tài)，A說法錯(cuò)誤；合作和競爭各有作用，不能說孰輕孰重，D錯(cuò)誤；小蘭和小敏在學(xué)習(xí)中相互競爭，但同時(shí)也相互合作，共用學(xué)習(xí)資料，這說明合作中有競爭，競爭也需要合作，B正確；C與題意不符。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查競爭與合作的關(guān)系。12．【答案】B【解析】【分析】發(fā)現(xiàn)有人溺水，青少年應(yīng)該大聲呼喊、找人幫忙施救，將竹竿或繩索拋給落水者，故①③說法正確；②④錯(cuò)誤，自行施救及和朋友手牽手去拉落水者，不利于保護(hù)自身安全，做法不可取。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)愛護(hù)身體和提高自護(hù)能力的認(rèn)識(shí)，面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。13．【答案】C【解析】【分析】本題考查在社會(huì)中成長。A：通過科普活動(dòng)可以獲得科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，與身體成長無關(guān)，故A不符合題意；

B：通過科普活動(dòng)可以獲得科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，不能獲得藝術(shù)靈感，故B不符合題意；C：學(xué)生參與《守護(hù)綠水青山的“碧空慧眼”——衛(wèi)星遙感技術(shù)與應(yīng)用》主題科普活動(dòng)，這積極參與社會(huì)生活的活動(dòng)，激發(fā)青少年投身科技、報(bào)效祖國的科學(xué)熱情，有利于獲得精神滋養(yǎng)，故C說法正確；

D：通過科普活動(dòng)可以獲得科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，得到科學(xué)文化支持，而不是特質(zhì)支持，故D不符合題意。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】答題時(shí)要認(rèn)真分析題干材料，明確其闡明的道理；然后逐一分析選項(xiàng)，判斷選項(xiàng)表述是否正確與題目要求相符。14．【答案】C【解析】【分析】本題考查珍愛生命。C：生命是寶貴的，我們要尊重生命，為了博出位、吸引眼球，拍攝危險(xiǎn)視頻和照片引發(fā)不幸的事件屢見不鮮，這是漠視生命，是缺乏安全意識(shí)的體現(xiàn)，故C符合題意；AD：題文中的行為是漠視生命的表現(xiàn)，與強(qiáng)身健體、體驗(yàn)生活無關(guān)，故AD說法錯(cuò)誤；B：生命是寶貴的，不能為了獲得關(guān)注而去冒險(xiǎn)，故B說法錯(cuò)誤；故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查珍愛生命。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。我們應(yīng)該用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。15．【答案】C【解析】【分析】本題考查樹立人生目標(biāo)應(yīng)考慮的因素。C：題目明確指出，“我的父母都是老師”。這一信息表明，王剛成長在一個(gè)教師家庭環(huán)境中，使他對(duì)教師職業(yè)有了更多的了解和認(rèn)同。家庭環(huán)境作為個(gè)人成長的重要背景，往往對(duì)個(gè)人的職業(yè)選擇和人生目標(biāo)設(shè)定有著不可忽視的影響。故C符合題意；A：題目中并未直接提及王剛對(duì)教學(xué)的興趣或?qū)逃顒?dòng)的熱愛，因此無法直接斷定他是基于興趣愛好來樹立這一目標(biāo)的。故A說法錯(cuò)誤；B：題目中沒有關(guān)于王剛性格特征的描述，如他是否具備耐心、善于溝通等適合教師職業(yè)的性格特點(diǎn)。故B說法錯(cuò)誤；D：雖然教師職業(yè)需要一定的知識(shí)能力，但題目中并未提及王剛當(dāng)前的知識(shí)水平或他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，因此無法確定他是否基于知識(shí)能力來樹立成為老師的目標(biāo)。故D說法錯(cuò)誤；故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查樹立人生目標(biāo)應(yīng)考慮的因素。庭環(huán)境作為個(gè)人成長的重要背景，往往對(duì)個(gè)人的職業(yè)選擇和人生目標(biāo)設(shè)定有著不可忽視的影響。16．【答案】B【解析】【分析】①：肖凱恩失去光明后，堅(jiān)信“天生我才必有用”并通過努力取得成績，是接納自己和欣賞自己的表現(xiàn)，故①說法正確；②：實(shí)現(xiàn)所有目標(biāo)，夸大了肖凱恩的能力，故②說法錯(cuò)誤；

③：肖凱恩在取得成績的同時(shí)，持續(xù)資助貧困兒童，是服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，故③說法正確；④：觀點(diǎn)雖然正確，但在題干中沒有體現(xiàn)，故④不符合題意；故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查做更好的自己、生命的價(jià)值?；卮鸫祟}要求學(xué)生結(jié)合肖凱恩的行為表現(xiàn)，抓住關(guān)鍵信息，逐一找到對(duì)應(yīng)選項(xiàng)。同時(shí)排除無關(guān)和絕對(duì)化選項(xiàng)。17．【答案】C【解析】【分析】A、錯(cuò)誤。A選項(xiàng)包含了②，但根據(jù)分析，小云的觀點(diǎn)“只有學(xué)習(xí)課本知識(shí)，才能作出更大的貢獻(xiàn)”是片面的，沒有充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，因此A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、錯(cuò)誤。B選項(xiàng)同樣包含了②，如上所述，小云的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，所以B選項(xiàng)也是錯(cuò)誤的；

C、正確。C選項(xiàng)包含了①、③和④，這三個(gè)觀點(diǎn)都正確地反映了勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。小慧的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性，小睿的觀點(diǎn)提倡從小事做起、發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，小峰的觀點(diǎn)則指出了勞動(dòng)是財(cái)富和幸福的源泉，并能帶來快樂。因此，C選項(xiàng)是正確的；

D、錯(cuò)誤。D選項(xiàng)包含了②，如上所述，小云的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，所以D選項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了勞動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，特別是勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要性。做這道題時(shí)，需要準(zhǔn)確理解每個(gè)選項(xiàng)的含義，并將其與勞動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行比對(duì)。同時(shí)，要注意區(qū)分哪些觀點(diǎn)是正確的，哪些觀點(diǎn)是片面的或錯(cuò)誤的。通過這道題，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的觀念。18．【答案】C【解析】【分析】本題考查積極的人生態(tài)度。C：把遠(yuǎn)大的理想寓于具體的行動(dòng)中，不能好高騖遠(yuǎn)、空談理想、眼高手低、淺嘗輒止，否則就會(huì)脫離實(shí)際、一事無成。啟示我們要樹立認(rèn)真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度，不斷提高自己，故C符合題意；AB：說法正確但與題干主旨“樹立認(rèn)真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度”不符，故AB不符合題意；D：“任何、都要”說法太絕對(duì)，我們不可能所有事情都親力親為，故D說法錯(cuò)誤；故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查積極的人生態(tài)度。我們要樹立認(rèn)真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度，不斷提高自己。19．【答案】A【解析】【分析】本題考查規(guī)劃初中生活。A：做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。我們可以在老師和家長的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)，故A說法正確；B：制訂行動(dòng)方案要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。但小華搜集的資料中并未體現(xiàn)，故B不符合題意；C：實(shí)踐活動(dòng)確實(shí)是認(rèn)識(shí)自己的一種方式，但小華的資料中并未提及通過實(shí)踐活動(dòng)來認(rèn)識(shí)自己，而是柱闡述怎樣確立人生目標(biāo)，故C不符合題意；D：材料闡述的是小華即確立自己的發(fā)展目標(biāo)，并未體現(xiàn)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，故D不符合題意。故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。我們可以在老師和家長的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。確立的目標(biāo)要與國家和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。

20．【答案】B【解析】【分析】““以國家富強(qiáng)為念，以人民幸福為盼，忠心愛國、矢志報(bào)國，把個(gè)人小我融入國家大我，在為國盡責(zé)、為民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、展現(xiàn)人生風(fēng)采?！?，這告訴我們要把個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，書寫人生華章，所以B正確；A錯(cuò)誤，總書記強(qiáng)調(diào)的是將個(gè)人價(jià)值與國家、人民的福祉相結(jié)合，而非追求個(gè)人名利；C錯(cuò)誤，“放棄個(gè)人利益”這一表述過于絕對(duì)。個(gè)人合理的利益追求并不與為國盡責(zé)、為民服務(wù)相沖突；D錯(cuò)誤，雖然關(guān)注世界巨變和勇?lián)鷷r(shí)代重任是重要的，但總書記的指示更側(cè)重于國內(nèi)層面的國家富強(qiáng)和人民幸福。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生命的價(jià)值的認(rèn)識(shí)，偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。21．【答案】(1)通過對(duì)自我的全面分析；通過他人的評(píng)價(jià)。

(2)①同意小麗的觀點(diǎn)。②他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。③正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：認(rèn)識(shí)自己的途徑、正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)的意義能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民。需要運(yùn)用認(rèn)識(shí)自己的途徑的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：昨天的我，自由散漫，不會(huì)合理利用時(shí)間；今天的我，正在刻苦學(xué)習(xí)，努力改正自己的缺點(diǎn)；明天的我，可能是校足球隊(duì)隊(duì)員→可鏈接通過對(duì)自我的全面分析認(rèn)識(shí)自己；關(guān)鍵詞②：你是一個(gè)聰明、活潑、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，遵守紀(jì)律，成績優(yōu)異；關(guān)心集體，也是班里的“足球健將”。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步→可鏈接通過他人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：他人的評(píng)價(jià)都不對(duì)，只有我才是正確的。觀點(diǎn)②：他人的評(píng)價(jià)也許對(duì)我們有用，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待別人意見的。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。正誤判斷：不同意論據(jù)①：他人評(píng)價(jià)的作用；論據(jù)②：正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視；第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正誤。正誤判斷：同意論據(jù)①：他人評(píng)價(jià)的作用；論據(jù)②：正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視；第四步：整合信息，組織答案。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。22．【答案】(1)孝親敬長；勤儉節(jié)約。

(2)①家風(fēng)作為一種無形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。②優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。

(3)①建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛。②建設(shè)美好的家庭，需要相互關(guān)愛、彼此尊重。③建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。④建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：優(yōu)良家風(fēng)的重要性、建設(shè)美好家庭的方法。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物的能力、識(shí)記能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)。（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用優(yōu)良家風(fēng)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：圖片一：孩子給媽媽洗腳→可鏈接孝親敬長的優(yōu)良家風(fēng)；關(guān)鍵詞②：圖片二：節(jié)約用水不浪費(fèi)→可鏈接勤儉節(jié)約的優(yōu)良家風(fēng)。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查優(yōu)良家風(fēng)的重要性，可結(jié)合教材知識(shí)作答。（3）本