第第頁河北省秦皇島市盧龍縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題一、選擇題（本大題共12個(gè)小題，1-10小題每題2分，11-12小題每題3分，共26分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目的要求）1．“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平在回憶自己的中學(xué)時(shí)光時(shí)曾說：“博中（博學(xué)中學(xué)）是我最感親切的母校，她給予我培養(yǎng)和教育，對(duì)我的成長(zhǎng)起了決定性的作用?！笨梢?，中學(xué)階段（）A．比其他任何成長(zhǎng)階段都有意義和價(jià)值B．開啟了與小學(xué)階段完全不同的新生活C．對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值D．決定了我們未來人生發(fā)展的目標(biāo)和方向2．習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明?！边@一講話內(nèi)容讓廣大青年信心滿滿、干勁倍增。作為中學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)（）①珍惜當(dāng)下，把握成長(zhǎng)機(jī)遇②懷揣夢(mèng)想，追求物質(zhì)財(cái)富③完善自我，唯求獨(dú)善其身④開拓進(jìn)取，擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命A．①③ B．①④ C．②④ D．③④3．“智者受到贊美時(shí)，字字反思；愚者受到批評(píng)時(shí)，句句反駁?！边@啟示我們（）①智者和愚者的區(qū)別在于他們是否能夠接受他人評(píng)價(jià)②如果想成為智者就必須根據(jù)他人的評(píng)價(jià)來改變自己③智者“智”在能夠獨(dú)立思考，正確對(duì)待他人的贊美④愚者“愚”在不能正確對(duì)待他人合理、正確的批評(píng)A．①② B．①③④ C．②③ D．③④4．心理學(xué)中通常使用冰山模型進(jìn)行自我認(rèn)知（如下圖），將人的個(gè)體素質(zhì)和能力劃分為冰山以上部分和冰山以下部分。冰山以下部分是難以測(cè)量的部分，不易因外界影響而改變卻起著關(guān)鍵作用。冰山模型說明（）①認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程②全面認(rèn)識(shí)自己應(yīng)該拒絕接納他人的評(píng)價(jià)③完善自我不需要關(guān)注知識(shí)和技能的提升④做更好的自己需要不斷發(fā)掘自己的潛能A．①② B．③④ C．②③ D．①④5．“如果你要寫年，就不能只寫年，要寫站臺(tái)上一雙雙期盼的眼，寫母親的眺望，游子的情切，寫千里歸途，向著一處團(tuán)圓……”歌曲《如果要寫年》以溫馨的旋律打動(dòng)了游子的心。這是因?yàn)椋ǎ偌沂俏覀兩木铀切撵`的港灣②家中有親人、親情，能滿足我們的一切需要③在中國人心中，家是血脈相連的生活共同體④家里充滿愛，每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)完全相同A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，老師拿來一些廢紙殼、礦泉水瓶、舊木板等材料。面對(duì)同學(xué)們疑惑的目光，老師笑著說：“廢品也可以利用，讓我們?cè)囋?。”在老師的引?dǎo)下，同學(xué)們用這些材料學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)易水火箭。這告訴我們（）①相信老師，不要有任何質(zhì)疑②應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師③面對(duì)老師的引領(lǐng)，要積極參與④良好的師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)很重要A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．馬克思與恩格斯的革命友誼成就了兩位偉人，恩格斯從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究，當(dāng)恩格斯寫文章時(shí)，馬克思也放下自己的工作，幫他一起寫作。從他們的友誼中我們可以看出（）①友誼只能是一味地給予，不可能有所回報(bào)②競(jìng)爭(zhēng)并不傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度③他們?cè)谟颜x中得到理解和支持、關(guān)心和肯定④志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”，對(duì)這句話理解正確的是（）A．集體就是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加 B．集體生活有助于人的成長(zhǎng)C．集體給我們歸屬感、安全感 D．集體生活有助于發(fā)展個(gè)性9．2024年9月1日是我國第18個(gè)“全民健康生活方式日”，今年的活動(dòng)主題是：食要三減，減掉不良生活方式；體要三健，健出美好生活向往。(三減三健：減鹽、減油、減糖，健康口腔、健康體重、健康骨骼。)確定該主題日是因?yàn)椋ǎ賽圩o(hù)身體應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況②愛護(hù)身體需要養(yǎng)成健康的生活方式③守護(hù)生命安全需要滋養(yǎng)我們的心靈④我們需要掌握一些基本的自救自護(hù)方法A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．“黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔；既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)?！边@是《朱子家訓(xùn)》中的內(nèi)容，幾百年前的家訓(xùn)影響一代又一代人，現(xiàn)在經(jīng)過改編已成為國學(xué)教育的經(jīng)典著作。這說明（）①人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富②家訓(xùn)作為中華文化的載體，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化是世界上最優(yōu)秀的文化③生命不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命④時(shí)代在變化，過去的家訓(xùn)已經(jīng)不適應(yīng)今天的社會(huì)發(fā)展A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．“我到農(nóng)村插隊(duì)后，給自己定了一個(gè)座右銘，先從修身開始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山峁上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累?！边@啟示我們要（）①主動(dòng)學(xué)習(xí)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方法②獨(dú)立思考，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣③端正動(dòng)機(jī)，積極主動(dòng)地投身學(xué)習(xí)④養(yǎng)護(hù)精神，追求精神世界的充盈A．①② B．①④ C．②③ D．③④12．對(duì)下圖寓意理解正確的有（）A．明確目標(biāo)有助于我們戰(zhàn)勝挫折、走出困境B．面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，即不能盲從，也不能忽視C．在我們遇到挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)向他人尋求幫助D．我們每個(gè)人都有自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力二、非選擇題（本大題共3個(gè)小題，13題10分，14題10分，15題14分，共34分）13．閱讀材料，完成下列要求生命是一本書，人生是一段旅程。材料一品讀經(jīng)典，感悟生命對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！——曹操“每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味?！薄▏骷伊_曼?羅蘭人生就是一次無法重復(fù)的選擇?！K格拉底材料二聆聽囑托，珍愛生命習(xí)近平總書記多次在不同場(chǎng)合關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)，他殷切希望全國廣大青少年“既把學(xué)習(xí)搞得好好的，又把身體搞得棒棒的”，做體魄強(qiáng)健、人格健全、品學(xué)兼優(yōu)、充滿朝氣的新時(shí)代接班人。（1）請(qǐng)閱讀材料一中關(guān)于生命的經(jīng)典語句，體現(xiàn)了生命有哪些特點(diǎn)?（2）牢記習(xí)近平總書記的諄諄囑托，我們應(yīng)如何愛護(hù)身體？（3）綜合以上材料，保持身心健康我們還需要作出哪些努力？14．閱讀材料，完成下列要求材料一下雨天，一位拄著拐杖的男子突然倒地，我為他撐傘，并撥打“120”求助。材料二在我們的生活中經(jīng)常閃現(xiàn)著一幅幅感人的畫面：有的人站在路ロ護(hù)送老人和孩子過馬路；素不相識(shí)的人為挽救他人生命爭(zhēng)相獻(xiàn)血；面對(duì)災(zāi)難不顧個(gè)人安危，奮力救援的逆行身影……這些感人畫面詮釋了對(duì)生命的敬畏之情。（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用生命的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勗谌粘Ｉ钪校覀儜?yīng)該增強(qiáng)哪些意識(shí)，守護(hù)生命安全？（2）守護(hù)生命安全，請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)自救的方法。（3）綜合以上材料，談?wù)勎覀儜?yīng)如何敬畏生命。15．閱讀材料，完成下列要求材料一七年級(jí)某班開展“展望未來，規(guī)劃初中生活”的班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們紛紛暢談自己的發(fā)展目標(biāo)：我喜歡跳舞，想加入中國舞社團(tuán)，計(jì)劃每周排練三次，希望明年通過中國舞九級(jí)考試。我喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，計(jì)劃每天研究一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，希望在明年的科技節(jié)上展示我的成果。我喜歡踢足球，想在學(xué)校的足球比賽中為班級(jí)爭(zhēng)光，計(jì)劃每天花四十分鐘練習(xí)。（1）他們的對(duì)話對(duì)于規(guī)劃初中生活帶給我們哪些啟示？材料二程開甲是“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。他說過：“常有人問我對(duì)自身價(jià)值和人生追求的看法，我說，我的目標(biāo)是一切為了祖國的需要?！敝腥A人民共和國成立后，程開甲毅然回到當(dāng)時(shí)百廢待興的祖國。他幾次更改研究方向，原因就是“一切都是為了國家的利益、民族的利益”。當(dāng)組織上要求他參與原子彈研發(fā)工作時(shí)、原本在大學(xué)任教的程開甲便在學(xué)術(shù)界銷聲醫(yī)跡，他的名字進(jìn)入了國家絕密檔案。程開甲數(shù)十年如一日，潛心于中國核武器研究和核試驗(yàn)事業(yè)，為祖國的國防科技事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。（2）程開甲的故事對(duì)你樹立人生目標(biāo)有什么啟發(fā)?（3）程開甲的精彩人生對(duì)我們追求美好人生有哪些啟示?

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“比其他任何成長(zhǎng)階段都有意義和價(jià)值”表述過于絕對(duì)，夸大了中學(xué)階段的重要性；B表述錯(cuò)誤：“完全不同”表述過于絕對(duì)，步入中學(xué)，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)，但并不是和小學(xué)生活完全不同；C表述正確：袁隆平認(rèn)為中學(xué)生活對(duì)自己的成長(zhǎng)起了決定性作用，可見中學(xué)階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值；D表述錯(cuò)誤：“決定”表述過于絕對(duì)，中學(xué)階段影響著我們對(duì)未來人生發(fā)展的目標(biāo)和方向。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查初中階段的獨(dú)特價(jià)值。如何認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代？(中學(xué)時(shí)代的重要性？)

（1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

（2）中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。2．【答案】B【解析】【分析】本題以習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中對(duì)青年的寄語為背景，考查中學(xué)生對(duì)時(shí)代責(zé)任與個(gè)人成長(zhǎng)關(guān)系的理解。

①“珍惜當(dāng)下，把握成長(zhǎng)機(jī)遇”直接回應(yīng)了“生逢其時(shí)”的時(shí)代判斷；

④“開拓進(jìn)取，擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命”契合了“施展才干”“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的實(shí)踐要求；

②“懷揣夢(mèng)想，追求物質(zhì)財(cái)富”將夢(mèng)想狹隘化為物質(zhì)追求，與精神引領(lǐng)的時(shí)代要求不符；

③“完善自我，唯求獨(dú)善其身”中的“唯求”一詞體現(xiàn)了封閉的自我取向，忽視了將個(gè)人發(fā)展融入時(shí)代洪流的要求。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題巧妙地將國家領(lǐng)導(dǎo)人的殷切期望轉(zhuǎn)化為青少年的行動(dòng)指引，體現(xiàn)了價(jià)值引領(lǐng)與行為指導(dǎo)的統(tǒng)一。正確選項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代發(fā)展的同頻共振——既要把握歷史機(jī)遇實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，更要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的時(shí)代使命。這種設(shè)計(jì)有助于學(xué)生超越個(gè)人中心的思維局限，將“小我”融入“大我”，培育家國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，精準(zhǔn)落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)，對(duì)塑造青少年的正確價(jià)值觀具有深遠(yuǎn)意義。3．【答案】D【解析】【分析】智者受到贊美時(shí)，?字字反思；?愚者受到批評(píng)時(shí)，?句句反駁。?這句話啟示我們智者和愚者的區(qū)別在于他們對(duì)待他人評(píng)價(jià)的態(tài)度和行為方式。?智者“智”在能夠獨(dú)立思考，正確對(duì)待他人的贊美，愚者“愚”在不能正確對(duì)待他人合理、正確的批評(píng)，所以③④正確；

①錯(cuò)誤，題干中的話體現(xiàn)智者和愚者的區(qū)別在于他們能否正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)；

②錯(cuò)誤，我們要理性對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，而不是根據(jù)他人的評(píng)價(jià)來改變自己。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。4．【答案】D【解析】【分析】題干中，冰山以下部分是難以測(cè)量的部分，這體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程；冰山下的部分不易因外界影響而改變卻起著關(guān)鍵作用，說明做更好的自己需要不斷激發(fā)自己的潛能，故①④符合題意；②錯(cuò)誤，全面認(rèn)識(shí)自己需要我們正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)；③錯(cuò)誤，完善自我需要我們關(guān)注知識(shí)和技能的提升。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)認(rèn)識(shí)自己的途徑和意義和做更好的自己的認(rèn)識(shí)，不斷發(fā)掘自己的潛能。我們可以通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領(lǐng)域；通過參與多方面的活動(dòng)，了解國家和社會(huì)的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間；通過與他人合作，不斷提升自己的能力。5．【答案】B【解析】【分析】①③：題干中的歌詞體現(xiàn)了游子對(duì)家的渴望和期盼，因?yàn)榧沂俏覀兩硇募木又?，是我們心靈的港灣，在中國人心中，家是血脈相連的生活共同體，故①③說法正確；②：“一切”說法過于絕對(duì)，夸大了家的作用，故②說法錯(cuò)誤；④：每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，故④說法錯(cuò)誤；故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)家的認(rèn)識(shí)。此題是因果關(guān)系題，從原因的角度切入，在理解題干歌詞意思的基礎(chǔ)上，找到對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，排除無關(guān)選項(xiàng)即可。6．【答案】D【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：“不要有任何質(zhì)疑”表述過于絕對(duì)，老師有時(shí)也會(huì)出錯(cuò)；②與題意無關(guān)：材料沒有涉及主動(dòng)關(guān)心、理解老師；③④表述正確：學(xué)生在老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，用舊材料制作出了簡(jiǎn)易水火箭，啟示我們面對(duì)老師的引領(lǐng)，要積極參與，良好的師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)很重要。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的要求的相關(guān)知識(shí)。如何建立良好的師生關(guān)系？

（1）我們應(yīng)該尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師。

（2）我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，理解老師的良苦用心。7．【答案】D【解析】【分析】本題通過馬克思與恩格斯的革命友誼事例，考查學(xué)生對(duì)友誼真諦的理解。從材料中可以看出，他們的友誼是相互支持、合作共贏的：恩格斯提供經(jīng)濟(jì)支持，馬克思也協(xié)助恩格斯寫作，這體現(xiàn)了友誼中的雙向付出，否定選項(xiàng)①的“一味給予”；

他們的友誼基于共同的理想和事業(yè)，沒有涉及競(jìng)爭(zhēng)，選項(xiàng)②雖正確但與此事例無關(guān)；

而選項(xiàng)③和④直接契合材料，強(qiáng)調(diào)友誼中的相互理解、支持以及志趣相投的持久性。因此，正確答案為D。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題以馬克思和恩格斯的偉大友誼為背景，生動(dòng)詮釋了健康友誼的核心特征——相互支持、志同道合和持久穩(wěn)固。它不僅幫助學(xué)生辨析友誼中的誤區(qū)（如單向付出），更強(qiáng)化了“友誼是雙向奔赴”的正向價(jià)值觀。通過這一經(jīng)典事例，學(xué)生能深刻認(rèn)識(shí)到，真正的友誼能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，并在共同追求中實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的共贏，這對(duì)青少年樹立正確的交友觀具有重要的教育意義。8．【答案】B【解析】【分析】“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！币馑际敲恳粋€(gè)人都不可能孤立地生活在這個(gè)世上，必須生活在人群中才能發(fā)展自己的各種能力。說明集體對(duì)個(gè)人的重要作用，體現(xiàn)了集體有助于我們的成長(zhǎng)，故B符合題意，正確；A錯(cuò)誤，集體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體；CD不符合題意，材料未體現(xiàn)集體給我們安全感、歸屬感和發(fā)展個(gè)性。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)集體的力量和集體生活的作用的認(rèn)識(shí)，集體是我們共同成長(zhǎng)的園地。在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人提升能力和健康成長(zhǎng)。9．【答案】A【解析】【分析】我國第18個(gè)“全民健康生活方式日”，主題為“‘三減三健’從我做起”這說明守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，守護(hù)生命需要養(yǎng)成健康的生活方式，故①②符合題意；③④不符合題意，題干材料沒有體現(xiàn)養(yǎng)護(hù)我們的精神、自救自護(hù)方法。故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)愛護(hù)身體的認(rèn)識(shí)，愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。我們要自覺自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動(dòng)靜結(jié)合，杜絕不良嗜好。10．【答案】B【解析】【分析】《朱子家訓(xùn)》的幾百年前的家訓(xùn)影響一代又一代人，這說明人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富，體現(xiàn)了生命不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命，故①③正確；②錯(cuò)誤，最優(yōu)秀的說法絕對(duì)化，應(yīng)排除；④錯(cuò)誤，我們要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)家風(fēng)，家訓(xùn)。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)生命有接續(xù)的認(rèn)識(shí)，建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。家庭是道德養(yǎng)成的起點(diǎn)，我們要培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)家庭美德，推動(dòng)形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。11．【答案】D【解析】【分析】上山放羊，我揣著書，把羊拴到山峁上，就開始看書，拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累，體現(xiàn)了自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，豐富自己的精神世界，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這啟示我們要端正動(dòng)機(jī)，積極主動(dòng)地投身學(xué)習(xí)；養(yǎng)護(hù)精神，追求精神世界的充盈，故③④符合題意；①不符合題意，材料沒有體現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)方法；②不符合題意，材料沒有體現(xiàn)養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)和養(yǎng)護(hù)精神的認(rèn)識(shí)，滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。生命是一個(gè)逐漸豐富和發(fā)展的過程。我們要學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、練膽識(shí)，提升自己的底氣與能力；要在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。12．【答案】A【解析】【分析】A：結(jié)合漫畫和所學(xué)知識(shí)，注意力在哪里，結(jié)果就在哪里，告訴我們明確目標(biāo)有助于我們戰(zhàn)勝挫折、走出困境，故A說法正確，符合題意；BCD：說法正確但與題干主旨“正確對(duì)待挫折”不符，故B、C、D錯(cuò)誤，不符合題意。故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查挫折相關(guān)知識(shí)，對(duì)于剛剛步入青春的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信青春熱情，自強(qiáng)青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！13．【答案】（1）①每個(gè)人的生命都是有限的；②每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的；③每個(gè)人的生命都是不可逆的。（2）①愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況。②愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。③愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。（3）①我們要自覺自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動(dòng)靜結(jié)合，杜絕不良嗜好；②滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康；②滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界?！窘馕觥俊痉治觥浚?）對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，這說明每個(gè)人的生命都是有限的；每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味，這說明每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的；人生就是一次無法重復(fù)的選擇，這說明每個(gè)人的生命都是不可逆的。據(jù)此組織答案。（2）做體魄強(qiáng)健、人格健全、品學(xué)兼優(yōu)、充滿朝氣的新時(shí)代接班人，這告訴我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況；養(yǎng)成健康的生活方式；積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。據(jù)此組織答案。（3）根據(jù)所學(xué)，保持身心健康可以從要自覺自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動(dòng)靜結(jié)合，杜絕不良嗜好；滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康，不斷豐富自己的精神世界等方面分析回答。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)生命有時(shí)盡，愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神和保持身心健康等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性。成長(zhǎng)的道路不會(huì)總是鮮花鋪路，也會(huì)有一些坎坷和泥濘。我們要對(duì)自己的行為和目標(biāo)有清醒的認(rèn)識(shí)，以頑強(qiáng)不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難。（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用認(rèn)識(shí)生命的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何→可鏈接每個(gè)人的生命都是有限的；關(guān)鍵詞②：每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味→可鏈接每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的；關(guān)鍵詞③：人生就是一次無法重復(fù)的選擇→可鏈接每個(gè)人的生命都是不可逆的。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用愛護(hù)身體的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：做體魄強(qiáng)健、人格健全、品學(xué)兼優(yōu)、充滿朝氣的新時(shí)代接班人→可鏈接應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況；養(yǎng)成健康的生活方式；積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查保持身心健康的方法，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。14．【答案】（1）樹立規(guī)則意識(shí)；增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。（2）迅速躲在承重墻的內(nèi)墻角、結(jié)實(shí)的桌子底下、床旁或低矮、堅(jiān)固的家具旁；用雙手或堅(jiān)固物品護(hù)住頭部和頸部，以防被掉落物砸傷；不要乘坐或躲到電梯里，以免因地震導(dǎo)致電梯故障而被困。（3）①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。②敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。③敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上?！窘馕觥俊痉治觥浚?）下雨天，一位拄著拐杖的男子突然倒地，我為他撐傘，并撥打“120”求助，這告訴我們要樹立規(guī)則意識(shí)；增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。據(jù)此組織答案。（2）本題屬于開放性問題，回答要點(diǎn)符合安全常識(shí)的要求即可。（3）我為他撐傘，并撥打“120”求助；這些感人畫面詮釋了對(duì)生命的敬畏之情，這告訴我們要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律；關(guān)愛他人的生命；堅(jiān)持人民至上、生命至上。據(jù)此組織答案。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)敬畏生命，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防護(hù)能力，愛護(hù)身體等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，身體是生命存在的根本。身體健康既關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量，還關(guān)系國家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展。愛護(hù)自己的身體，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責(zé)任人。（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用增強(qiáng)安全意識(shí)的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：下雨天，一位拄著拐杖的男子突然倒地，我為他撐傘，并撥打“120”求助→可鏈接樹立規(guī)則意識(shí)；增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)自救的方法，屬于開放性問題，回答要點(diǎn)符合題意即可。（3）第一步：審設(shè)問，明