第第頁湖南省湘西州吉首市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試道德與法治試題一、選擇題（以下各題答案選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題意的，請用2B鉛筆在答題卡上填涂對應(yīng)題目里正確答案的英文字母。本大題共16小題，每小題3分，共48分。）1．升入七年級，面對即將開始的新生活，同學(xué)們聊了起來。以下是他們的部分聊天內(nèi)容，你贊同的是（）①小華：初中是規(guī)劃未來之路的重要時(shí)期，給了每個人自我發(fā)展的無限可能②小夏：初中時(shí)期我們初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，需要精心引導(dǎo)和栽培③小富：面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要把握機(jī)遇，把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步④小強(qiáng)：上了初中，我就是一個大人了！再也不需要爸爸媽媽為我勞力操心了A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④2．七年級期末結(jié)束，小王收到了班主任王老師下發(fā)的“綜合素質(zhì)評價(jià)表”：評測內(nèi)容自評同學(xué)互評教師評價(jià)評價(jià)依據(jù)學(xué)習(xí)BCC主要依據(jù)期末各科成績思想品德ABB對學(xué)生品德、行為的綜合判斷班級表現(xiàn)ABB是否對班級有貢獻(xiàn)，是否關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)對此，下列說法正確的是（）①我們可以通過多種途徑認(rèn)識自己②小王對自己的評價(jià)非?？陀^公正③僅通過自我評價(jià)，小亮不能正確全面認(rèn)識自己④同學(xué)互評和教師評價(jià)是通過生活實(shí)踐認(rèn)識自己A．①② B．①③ C．③④ D．②④3．七年級某班的期中考試總結(jié)分析會上，班主任給出了這么一個分析圖，展示了同學(xué)們成功經(jīng)驗(yàn)的占比，從此圖中你得到的啟示是（）A．“努力”有方法，時(shí)間是取勝的法寶B．要找到適合自己、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法C．合作是最好的方式，要在交流中進(jìn)步D．分類記憶和順口溜是最好的學(xué)習(xí)方法4．班會課上，準(zhǔn)備進(jìn)行關(guān)于“夢想與現(xiàn)實(shí)”的辯論賽，你是正確觀點(diǎn)的一方，你應(yīng)該選取的觀點(diǎn)是（）①只有從小努力，經(jīng)過奮斗，夢想才能實(shí)現(xiàn)②現(xiàn)實(shí)常常會把夢想打敗③夢想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無法相交④夢想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向A．①③ B．②③ C．①④ D．②④5．《論語》中說：“孝弟也者，其為仁之本與！”《禮記》中說：“孝有三：大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)?！苯Y(jié)合所學(xué)知識，對以上理解正確的有（）①孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德②孝敬父母重要的是敬重和愛戴父母③孝親敬老重在對老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)④孝親敬老是每個中國公民的法定義務(wù)A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④6．梁啟超是中國近代思想家。他在家書中常教育孩子們把個人努力和對社會的貢獻(xiàn)緊密聯(lián)系在一起，以報(bào)效祖國。梁啟超的九個子女都在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為國家作貢獻(xiàn)。兒子梁思禮曾說，他從父親那里繼承的最寶貴的東西就是“愛國”。由此可見（）①家庭的社會功能不可替代，家庭的文明作用不可替代②優(yōu)良家風(fēng)作為一種無形的力量，潛移默化地影響家庭成員③父母的教導(dǎo)對子女的事業(yè)發(fā)展起指導(dǎo)性、決定性作用④優(yōu)良家風(fēng)影響家庭成員的價(jià)值觀念等，引導(dǎo)我們向上向善A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④7．在學(xué)習(xí)和生活中，有的老師通常給人留下嚴(yán)厲的印象，讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。然而，他們往往也盡職盡責(zé)，認(rèn)真解答學(xué)生的疑問，因此也有學(xué)生喜歡。有的老師講課風(fēng)趣幽默，課堂氛圍輕松活躍，學(xué)生喜歡與老師保持良好的關(guān)系……面對不同風(fēng)格的老師，正確的做法是（）①嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師②承認(rèn)老師的差別，主動尋找機(jī)會了解老師③事事順從老師，爭取建立亦師亦友的師生關(guān)系④善于從更多角度發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③8．《九章·橘頌》：“愿歲并謝，與長友兮?！庇颜x是真摯而美好的，同時(shí)也是需要精心呵護(hù)的，下列能夠使你和朋友的友誼更長久的做法是（）①對朋友坦誠，不能有自我空間②生活中需要學(xué)會關(guān)心和尊重對方③需要學(xué)會處理朋友之間的矛盾④若朋友違背原則，可以寬容原諒A．①② B．②③ C．③④ D．①④9．下面坐標(biāo)圖（橫軸表示集體聯(lián)結(jié)度，縱軸表示成員感知到的集體溫暖）能正確反映集體聯(lián)結(jié)度與成員感知到的集體溫暖之間的關(guān)系的是（）A． B．C． D．10．閱讀下圖材料，同學(xué)們有如下理解，其中正確的是（）①集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要良性競爭②我們既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步③建設(shè)美好集體，只有競爭才能使集體的力量發(fā)揮出最大化④有競爭就不是堅(jiān)持集體主義原則，不是發(fā)揚(yáng)集體主義精神A．③④ B．①④ C．②③ D．①②11．閱讀下列材料，同學(xué)們有如下理解，其中與材料不符合的是（）?孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人?？鬃觿?chuàng)立的儒家學(xué)說以及在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的儒家思想，對中華文明產(chǎn)生了深刻影響，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，至今仍然具有世界性的文化意義。?馬克思被公認(rèn)為“千年第一思想家”。兩個世紀(jì)過去了，人類社會發(fā)生了巨大而深刻的變化，但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學(xué)說依然閃爍著耀眼的真理光芒。A．小華：人的精神生命是不斷傳承的B．小軍：大的思想、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)C．小芳：人的生命是堅(jiān)強(qiáng)和寶貴的D．小強(qiáng)：在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富12．某地發(fā)生5.9級地震，小洋同學(xué)所在教室位于5樓，此時(shí)小洋應(yīng)該（）①迅速躲到墻角，等到安全后再逃出教室②就近尋找合適的躲避位置，蹲下保護(hù)好頭部③馬上跳窗逃生，外面總比教室里面安全④迅速有序撤離教室，下樓梯跑到操場空曠處A．①② B．①④ C．②④ D．②③13．以下為中學(xué)生小梅周日一天的活動，其中有利于滋養(yǎng)心靈的有（）A．①③ B．①④ C．②③ D．②④14．李大釗為鼓舞青年，曾在《展報(bào)》撰文《現(xiàn)代青年活動的方向》一文中寫道：“青年??！你們臨開始活動以前，應(yīng)該定定方向。譬如航海遠(yuǎn)行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達(dá)到那目的地的一天。若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永無達(dá)到的日子?！边@句話對當(dāng)時(shí)乃至今日的青少年大有裨益的是（）A．正確認(rèn)識自己 B．確立人生目標(biāo)C．發(fā)掘生命的潛力 D．改正自己的缺點(diǎn)15．蘇軾被貶至黃州的第三年，他和朋友春日出游。風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，蘇軾卻泰然處之，并寫下了《定風(fēng)波》，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行……”。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他（）①消極悲觀的人生態(tài)度②樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度③勤奮進(jìn)取的人生態(tài)度④積極向上的人生態(tài)度A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④16．明末李自成揭竿而起，他嚴(yán)明軍紀(jì)、剿兵安民，起義軍所向披靡。攻占北京后，起義軍驕傲自滿、沉迷享樂、軍紀(jì)松弛，短短幾個月就土崩瓦解。這告訴我們（）①順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化②自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境③逆境只存在負(fù)面作用，要想方設(shè)法避免④我們要有憂患意識，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④二、非選擇題（本題共5小題，共52分，請?jiān)诖痤}卡內(nèi)相應(yīng)的題目框內(nèi)作答。）17．《求是》雜志發(fā)表重要文章《習(xí)近平：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人》，文中指出，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。要教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，幫助學(xué)生學(xué)會自我管理、學(xué)會同他人合作、學(xué)會過集體生活，激發(fā)好奇心、想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。進(jìn)入初中，我們跨進(jìn)了人生的一個新階段，我們要主動規(guī)劃自己的初中生活。請你認(rèn)真思考，完成你的個人成長規(guī)劃書。要求：①恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)科相關(guān)知識；②語言表達(dá)清楚流暢，簡明扼要。初中階段個人成長規(guī)劃書品德方面：。學(xué)習(xí)方面：。體育方面：。審美方面：。勞動方面：。XXX2024年11月18．【呵護(hù)家庭共成長】建設(shè)幸福和睦的家庭，需要每個家庭成員的共同努力。讓我們一起體會家的意味，用實(shí)際行動表達(dá)愛、傳遞愛。請同學(xué)們給家人寫一封信，向家人表達(dá)自己的愛。要求：①恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)科相關(guān)知識；②對親情有感悟，并能付諸行動；③格式規(guī)范，字?jǐn)?shù)不限。19．【共建集體促進(jìn)步】2024年5月31日上午，某中學(xué)七年級舉辦了一場別開生面的活動——“毅行足下百里步，邁好青春人生路”健步行活動。本次活動旨在磨練學(xué)生意志，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，并對學(xué)生進(jìn)行耐挫教育，同時(shí)讓學(xué)生親近自然，回歸自然，放飛夢想，充分享受陽光，進(jìn)一步激發(fā)全體師生的團(tuán)隊(duì)精神和熱愛家鄉(xiāng)的情感。活動開始，學(xué)生們浩浩蕩蕩、熱情高漲地出發(fā)。活動中，為了取得勝利，班級師生高喊口號，相互鼓勵、打氣；高個子男生主動承擔(dān)旗手等負(fù)重工作，小個子同學(xué)及其他女生也邁開步伐，緊跟隊(duì)伍節(jié)奏；同時(shí)，對于本班級中一些體力較差的學(xué)生，同學(xué)們則主動伸出援手，積極幫助、鼓勵?。?）結(jié)合材料及所學(xué)知識，說一說此次活動對我們建設(shè)美好集體有何啟示？（2）運(yùn)用所學(xué)知識，請你分析健步行活動的價(jià)值所在。20．【珍愛生命熱愛生活】在假期即將來臨之際，按照上級部門的有關(guān)要求，吉首市某校組織全體師生進(jìn)行了安全教育學(xué)習(xí)，以下為部分安全教育內(nèi)容。不食用無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證、無生產(chǎn)廠家的食品，不食用變質(zhì)、過期食品。不攀爬窗戶和陽臺護(hù)欄，不往窗外扔?xùn)|西，不在窗臺和護(hù)欄邊沿?cái)[放可能墜落的物品。不爬野山，不游野泳，不去尚未開發(fā)、開放的景點(diǎn)旅游。嚴(yán)禁駕駛電動自行車和摩托車，不乘坐無牌、無證、超載、超速等非法營運(yùn)或存在安全隱患的交通工具乘車乘機(jī)。不輕信網(wǎng)友，更不要擅自與網(wǎng)友會面；注意防范游戲充值詐騙、冒充好友詐騙等情形。對于此次學(xué)習(xí)，明明和芳芳各執(zhí)一詞。明明：好不容易放個假，怎么這么多限制？芳芳：安全教育很有必要，是對我們的保護(hù)。（1）請你為本次學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)兩種活動形式。（2）請結(jié)合所學(xué)知識，對二人的觀點(diǎn)進(jìn)行評析。21．【致敬榜樣續(xù)寫榮光】模范人物：俞鴻儒JF12高超聲速復(fù)現(xiàn)風(fēng)洞是用于航空航天等實(shí)驗(yàn)的大型科學(xué)裝置，俞鴻儒院士已潛心研究風(fēng)洞技術(shù)50年，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為我國風(fēng)洞研究“炸”出了一條新路。在申報(bào)國家獎項(xiàng)時(shí)，作為主要設(shè)計(jì)者的他卻把自己的名字寫在了最后。（1）品讀上述模范人物故事，請你從中提煉出俞鴻儒院士所具備的優(yōu)秀品質(zhì)。模范人物：張連鋼推介理由青島港自動化碼頭立項(xiàng)之初，張連鋼帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)用三四年時(shí)間就完成了國外常規(guī)八到十年建設(shè)任務(wù)，并寫下了幾十萬字的分析報(bào)告和2000多份技術(shù)會議記錄。

（2）請結(jié)合勞動的相關(guān)知識，將上述推介理由補(bǔ)充完整。（3）結(jié)合所學(xué)知識，請你談?wù)勎覀冊撊绾蜗蚰７度宋飳W(xué)習(xí)，成為一名“有為”青年。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本題考查中學(xué)時(shí)代的機(jī)會和挑戰(zhàn)。①：初中是青少年探索興趣、規(guī)劃未來的關(guān)鍵時(shí)期，課程強(qiáng)調(diào)這一階段為個人發(fā)展提供廣闊空間，需主動把握機(jī)會，故①符合題意；②：初中生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成期，需要家庭、學(xué)校和社會給予精心引導(dǎo)，避免偏差，故②符合題意；③：面對初中新挑戰(zhàn)，應(yīng)積極把握機(jī)遇、明確方向，這體現(xiàn)了課程倡導(dǎo)的進(jìn)取精神和責(zé)任意識，故③符合題意；④：初中生雖開始培養(yǎng)獨(dú)立性，但仍是未成年人，需父母和老師的持續(xù)關(guān)愛與引導(dǎo)，故④說法錯誤；故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查中學(xué)時(shí)代的機(jī)會和挑戰(zhàn)。做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制訂行動方案。我們可以根據(jù)實(shí)際情況對發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，使行動方案切實(shí)可行。2．【答案】B【解析】【分析】表格中的一系列數(shù)據(jù)說明我們可以通過自我評價(jià)和他人評價(jià)等多種途徑來認(rèn)識自己；表格中小亮自己的評價(jià)和老師、同學(xué)的評價(jià)不一致，說明僅通過自我評價(jià)，小亮不能正確、全面認(rèn)識自己，故①③說法正確；②錯誤，表格中小亮自己的評價(jià)和老師、同學(xué)的評價(jià)不一致，說明小亮對自己的評價(jià)并不客觀公正；④錯誤，同學(xué)互評和教師評價(jià)是通過他人評價(jià)來認(rèn)識自己。故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查對認(rèn)識自己的途徑的認(rèn)識，他人的評價(jià)是我們認(rèn)識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。正確對待他人的評價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對待他人的評價(jià)，既不盲從也不輕視。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)習(xí)的方法。B：從圖中可以看出，“找到適合自己、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法”在成功的經(jīng)驗(yàn)中占比最高，說明同學(xué)們普遍認(rèn)為選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū葐渭冄娱L學(xué)習(xí)時(shí)間、依賴順口溜或完全依靠合作更重要；因此，要想提高學(xué)習(xí)效果，最關(guān)鍵的是結(jié)合自身特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，故B符合題意；A：增加學(xué)習(xí)時(shí)間不是取勝的最好方法，故A說法錯誤；C：合作是學(xué)習(xí)方式之一，故C說法錯誤；D：學(xué)習(xí)方法因人而異，故D說法錯誤；故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！肮び破涫拢叵壤淦?。”學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查做有夢想的少年。①：它強(qiáng)調(diào)夢想的實(shí)現(xiàn)需要實(shí)際行動和堅(jiān)持，符合“努力是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁”的積極理念，故①符合題意；④：它指出夢想具有激勵和導(dǎo)向作用，即使未實(shí)現(xiàn)，也能提供人生目標(biāo)，培養(yǎng)樂觀精神，故④符合題意；②③：兩者過于消極，片面強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)的阻礙，忽視人的主觀能動性和夢想的積極意義，不符合正確價(jià)值觀，故②③說法錯誤；故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查做有夢想的少年。少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向。5．【答案】D【解析】【分析】本題考查孝親敬長。①：孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，這符合儒家思想，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，故①符合題意；②：孝敬父母重要的是敬重和愛戴父母，這直接對應(yīng)《禮記》中“大孝尊親”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)精神層面的尊敬高于物質(zhì)供養(yǎng)，故②符合題意；③：孝親敬老重在對老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)，這與《禮記》的“其下能養(yǎng)”矛盾，孝的核心是精神關(guān)懷，而非經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)，故③說法錯誤；④：孝親敬老是每個中國公民的法定義務(wù)，這符合現(xiàn)代法律知識，故④符合題意；故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查孝親敬長。在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。《論語·學(xué)而》中說：“孝弟也者，其為仁之本與！”孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查優(yōu)良家風(fēng)的作用。①：梁啟超通過家書教育子女報(bào)效祖國，其子女均在各自領(lǐng)域?yàn)閲易髫暙I(xiàn)，體現(xiàn)了家庭在傳遞社會責(zé)任感、塑造價(jià)值觀方面的社會功能和文明作用不可替代，故①符合題意；②：梁思禮提到從父親處繼承的最寶貴品質(zhì)是“愛國”，說明優(yōu)良家風(fēng)作為一種無形的力量，通過日常言行潛移默化地影響家庭成員，故②符合題意；③：父母的教導(dǎo)對子女有重要影響，但題干未體現(xiàn)“決定性作用”，子女的成就源于自身努力、家風(fēng)熏陶、社會條件等多重因素，父母的作用是引導(dǎo)而非決定，故③說法錯誤；④：梁啟超的愛國教育引導(dǎo)子女形成報(bào)效祖國的價(jià)值觀，說明優(yōu)良家風(fēng)能塑造家庭成員的價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們向上向善，故④符合題意；故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查優(yōu)良家風(fēng)的作用。家庭在傳遞社會責(zé)任感、塑造價(jià)值觀方面的社會功能和文明作用不可替代。良家風(fēng)能塑造家庭成員的價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們向上向善。7．【答案】A【解析】【分析】本題考查接納不同風(fēng)格的老師。①：每個老師的教育方式都有其出發(fā)點(diǎn)，了解老師的初衷有助于減少誤解，建立信任，故①符合題意；②：老師風(fēng)格各異是正常現(xiàn)象，主動溝通能促進(jìn)師生互動，體現(xiàn)尊重和包容，故②符合題意；③：師生關(guān)系應(yīng)基于相互尊重和民主平等，而非盲從，“事事順從”不符合現(xiàn)代教育理念，可能抑制學(xué)生獨(dú)立思考，且“亦師亦友”應(yīng)通過真誠互動實(shí)現(xiàn)，而非無條件服從，故③說法錯誤；④：每個老師都有獨(dú)特優(yōu)勢，學(xué)會欣賞優(yōu)點(diǎn)能幫助學(xué)習(xí)成長，故④符合題意；故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查接納不同風(fēng)格的老師。每位老師都有自己的獨(dú)特個性，教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們應(yīng)主動接近、了解老師，積極主動的與老師交流溝通，感受每位老師的獨(dú)特魅力。8．【答案】B【解析】【分析】本題考查交友的智慧。①：對朋友坦誠是好的，但“不能有自我空間”不合理，友誼中每個人都需要適當(dāng)?shù)膫€人空間和隱私，過度依賴或缺乏界限可能導(dǎo)致關(guān)系緊張，故①說法錯誤；②：關(guān)心和尊重對方是友誼的基礎(chǔ)，能增進(jìn)信任和理解，有助于友誼長久，故②符合題意；③：朋友之間難免有矛盾，學(xué)會處理能化解沖突，維護(hù)關(guān)系穩(wěn)定，故③符合題意；④：寬容是美德，但如果朋友違背原則，盲目原諒可能縱容錯誤，損害友誼的健康，應(yīng)堅(jiān)持原則，通過溝通或設(shè)定界限來處理，故④說法錯誤；故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查交友的智慧。呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。9．【答案】B【解析】【分析】ABCD：結(jié)合所學(xué)知識，集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多，集體聯(lián)結(jié)度與個體感知到集體溫暖之間的關(guān)系是成正比的，故B符合題意，故ACD錯誤。故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查感知集體的溫暖。10．【答案】D【解析】【分析】本題考查建設(shè)美好集體。①：強(qiáng)調(diào)集體需要合作也需要良性競爭，這有助于激發(fā)活力與潛力，故①符合題意；②：指出既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步，符合健康的團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律，故②符合題意；③：只說“只有競爭才能最大化集體力量”過于片面，忽視了合作的必要性，故③說法錯誤；④：認(rèn)為“有競爭就不是堅(jiān)持集體主義原則”是錯誤的，競爭和集體主義并不對立，故④說法錯誤；故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查建設(shè)美好集體。美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。11．【答案】C【解析】【分析】本題考查生命的傳承。A：題文中中孔子和馬克思的思想跨越時(shí)空，至今仍被傳承和影響世界，直接體現(xiàn)精神生命的延續(xù)，故A符合題；B：儒家思想和馬克思學(xué)說都是“大的思想”，材料強(qiáng)調(diào)其作為精神生命的傳承和影響，故B符合題意；C：題文中聚焦于精神生命的傳承，并未涉及“人的生命是否堅(jiān)強(qiáng)或?qū)氋F”這一主題，題文中沒有討論生命的脆弱或珍貴，而是強(qiáng)調(diào)精神遺產(chǎn)的持久性，故C說法錯誤；D：題文中指出儒家思想“發(fā)展起來”，馬克思學(xué)說“依然閃爍真理光芒”，體現(xiàn)精神在傳承中積淀和豐富的過程，故D符合題意；本題屬于逆向選擇，故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查生命的傳承。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。12．【答案】A【解析】【分析】本題考查提高防護(hù)能力。①：墻角結(jié)構(gòu)相對堅(jiān)固，可減少掉落物傷害，地震時(shí)先躲避，待震動停止后再逃生是安全做法，故①符合題意；②：地震時(shí)應(yīng)立即蹲下，就近躲在課桌下或內(nèi)墻邊，用手保護(hù)頭部和頸部，避免被墜物擊中，故②符合題意；③：跳窗極其危險(xiǎn)，尤其在5樓可能造成嚴(yán)重摔傷；室外可能有玻璃碎片、建筑物殘骸等風(fēng)險(xiǎn)，并非絕對安全，故③說法錯誤；④：地震發(fā)生時(shí)立即撤離風(fēng)險(xiǎn)大，樓梯可能損壞或擁擠，易導(dǎo)致踩踏或墜落；震動停止后，才應(yīng)在老師指導(dǎo)下有序撤離到空曠處，故④說法錯誤；故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查提高防護(hù)能力。在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。13．【答案】C【解析】【分析】本題需先明確“滋養(yǎng)心靈”的核心是指能豐富精神世界、提升認(rèn)知體驗(yàn)或帶來精神愉悅的活動，再結(jié)合小梅的具體活動逐一分析。對于①去公園跑步，該活動主要作用是鍛煉身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)，屬于身體層面的運(yùn)動，雖能間接放松心情，但并非直接針對精神世界的滋養(yǎng)，因此不符合“滋養(yǎng)心靈”的要求；

對于②參觀博物館，博物館中的文物、歷史資料或文化展品，能讓小梅接觸多元文化、了解歷史知識，拓寬精神視野，通過文化熏陶豐富內(nèi)心世界，屬于滋養(yǎng)心靈的活動，符合要求；

對于③去藝術(shù)工坊學(xué)習(xí)扎染制作，扎染作為傳統(tǒng)手工藝，學(xué)習(xí)過程中可感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣、培養(yǎng)審美能力，還能掌握新技能以豐富精神體驗(yàn)，是典型的滋養(yǎng)心靈的活動，符合要求；

對于④上床休息，這是為恢復(fù)體力、保障生理健康的必要生理休息，僅滿足身體需求，與精神層面的滋養(yǎng)無關(guān)，不符合要求。

綜上，有利于滋養(yǎng)心靈的活動是②③。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題的考點(diǎn)聚焦初中道德與法治中“豐富精神生活”“滋養(yǎng)心靈的活動類型”等核心知識點(diǎn)，結(jié)合中學(xué)生周日日?；顒訄鼍埃疾閷Α熬褡甜B(yǎng)”與“身體/生理活動”的區(qū)分能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識精神生活對個人成長的重要性。在答題技巧上，解題關(guān)鍵是抓住“滋養(yǎng)心靈”的本質(zhì)——作用于精神世界，可通過“活動是否直接豐富認(rèn)知、提升審美或帶來精神愉悅”這一標(biāo)準(zhǔn)判斷：排除單純的身體運(yùn)動（如跑步）和生理休息（如睡覺），保留文化體驗(yàn)（如參觀博物館）、藝術(shù)創(chuàng)作（如學(xué)習(xí)扎染）這類直接作用于精神層面的活動。同時(shí)，需結(jié)合教材中關(guān)于“養(yǎng)護(hù)精神”的相關(guān)表述，明確精神滋養(yǎng)的途徑多與文化、藝術(shù)、知識學(xué)習(xí)相關(guān)，避免將身體或生理層面的活動誤判為精神滋養(yǎng)活動，確保選項(xiàng)與知識點(diǎn)精準(zhǔn)匹配。14．【答案】B【解析】【分析】本題需緊扣李大釗名言的核心內(nèi)涵，判斷其對青少年的啟示。李大釗的話中，多次強(qiáng)調(diào)“定定方向”“定個目的地”，并以航海需有目的地作比，說明明確方向?qū)_(dá)成目標(biāo)的重要性，核心指向“確立目標(biāo)”這一關(guān)鍵。

選項(xiàng)A：“正確認(rèn)識自己”，名言未涉及對自身優(yōu)缺點(diǎn)、自我特質(zhì)的認(rèn)知內(nèi)容，僅圍繞“方向”“目的地”展開，與“認(rèn)識自己”無關(guān)，故A不符合；

選項(xiàng)B：“確立人生目標(biāo)”，“方向”“目的地”在人生成長語境中即指人生目標(biāo)，名言通過航海的比喻，強(qiáng)調(diào)青少年在行動前確立人生目標(biāo)的必要性，唯有明確目標(biāo)，才能像航海指向目的地一樣穩(wěn)步前進(jìn)，與名言主旨完全契合，故B正確；

選項(xiàng)C：“發(fā)掘生命的潛力”，名言側(cè)重“定方向”的重要性，而非如何激發(fā)自身潛在能力（如通過挑戰(zhàn)、努力挖掘潛力），未提及與“潛力”相關(guān)的內(nèi)容，故C不符合；

選項(xiàng)D：“改正自己的缺點(diǎn)”，名言中沒有關(guān)于“缺點(diǎn)”及“改正缺點(diǎn)”的表述，與“定方向、立目標(biāo)”的核心無關(guān)，故D不符合。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題的考點(diǎn)聚焦初中道德與法治中“確立人生目標(biāo)的重要性”“少年有夢的意義”等核心知識點(diǎn)，通過李大釗的經(jīng)典名言設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生理解人生目標(biāo)對成長的指引作用，體現(xiàn)了學(xué)科對青少年人生規(guī)劃意識的培養(yǎng)。在答題技巧上，解題關(guān)鍵是抓住材料中的關(guān)鍵詞（如“方向”“目的地”），將關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的核心概念進(jìn)行匹配：首先提煉名言主旨為“行動前需明確方向（目標(biāo)）”，再排除與該主旨無關(guān)的選項(xiàng)（如“認(rèn)識自己”“發(fā)掘潛力”“改正缺點(diǎn)”）；同時(shí)，需注意避免脫離材料主旨，僅憑常識選擇看似合理的選項(xiàng)，要始終以名言中的核心信息為判斷依據(jù)，確保答案與材料內(nèi)涵精準(zhǔn)對應(yīng)，培養(yǎng)“緊扣材料、精準(zhǔn)提煉主旨”的答題習(xí)慣。15．【答案】C【解析】【分析】本題考查積極的人生態(tài)度。②③④：題文中，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，意思是不必去理會那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長嘯著，一邊悠然地行走，因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他樂觀豁達(dá)、勤奮進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，故②③④符合題意；①：樂觀積極的人生態(tài)度，不是消極悲觀，故①說法錯誤；故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查積極的人生態(tài)度。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他樂觀豁達(dá)、勤奮進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。16．【答案】D【解析】【分析】①，順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，題干中起義軍從順境轉(zhuǎn)為逆境，正是“驕傲自滿、沉迷享樂”這一條件觸發(fā)的轉(zhuǎn)化，符合教材中順境與逆境的辯證關(guān)系，因此①正確；

②，自滿自足、意志衰退會讓順境轉(zhuǎn)化為逆境，起義軍在順境中失去警惕，因自滿導(dǎo)致軍紀(jì)混亂，最終走向失敗，完全印證了這一點(diǎn)，所以②正確；

③，“逆境只存在負(fù)面作用”的說法錯誤，教材中明確逆境并非只有負(fù)面影響，它還能磨礪人的意志、讓人積累經(jīng)驗(yàn)，題干未涉及逆境的積極作用，但該選項(xiàng)本身違背對逆境的全面認(rèn)知，故③錯誤；

④，要有憂患意識、保持謙虛謹(jǐn)慎，起義軍因缺乏憂患意識、驕傲自滿而失敗，從反面說明憂患意識的重要性，因此④正確。綜上，排除包含③的選項(xiàng)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查的考點(diǎn)是順境與逆境的辯證關(guān)系以及樹立憂患意識，屬于初中道德與法治中“增強(qiáng)生命的韌性”相關(guān)單元的知識點(diǎn)，重點(diǎn)考查對順境與逆境相互轉(zhuǎn)化的條件、逆境的雙重影響以及憂患意識重要性的理解。答題技巧方面，首先要警惕選項(xiàng)中的絕對化表述，比如③中“只存在負(fù)面作用”的“只”字，這類絕對化表述往往與教材中對事物的全面認(rèn)知不符，可優(yōu)先判斷為錯誤；其次要結(jié)合題干案例的具體情節(jié)分析選項(xiàng)，將選項(xiàng)觀點(diǎn)與案例中的“順境表現(xiàn)（所向披靡）”“轉(zhuǎn)化條件（驕傲自滿）”“逆境結(jié)果（土崩瓦解）”對應(yīng)，判斷選項(xiàng)是否符合案例邏輯和教材知識點(diǎn)；最后，解題時(shí)可先排除明顯錯誤的選項(xiàng)（如③），再驗(yàn)證剩余選項(xiàng)是否能從案例中找到支撐，確保答案既貼合題干情境，又符合教材核心觀點(diǎn)，避免被片面認(rèn)知誤導(dǎo)。17．【答案】品德方面：增強(qiáng)愛國情感和責(zé)任意識，提高道德修養(yǎng)，孝敬父母，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)方面：樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。體育方面：養(yǎng)成健康的生活方式，自覺加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。審美方面：楊立正確的審美觀，培養(yǎng)高雅的生活情趣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，著裝得體。勞動方面：樹立正確的勞動觀，熱愛勞動，做力所能及的家務(wù)，積極參加學(xué)校值日，做好自己的值日工作?！窘馕觥俊痉治觥孔珜懗踔须A段個人成長規(guī)劃書需結(jié)合初中道德與法治學(xué)科中“德智體美勞全面發(fā)展”的核心要求，以及“責(zé)任意識”“學(xué)習(xí)觀念”“健康生活”“審美情趣”“勞動觀念”等知識點(diǎn)，確保各方面規(guī)劃既貼合初中生成長實(shí)際，又符合學(xué)科價(jià)值導(dǎo)向。品德方面，初中階段是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，增強(qiáng)愛國情感是踐行社會主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)，孝敬父母、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)則是人際交往中道德修養(yǎng)的具體體現(xiàn)，同時(shí)責(zé)任意識的提升能幫助個人更好地融入集體與社會，這些均是學(xué)科中“道德修養(yǎng)與社會責(zé)任”板塊的核心內(nèi)容。

學(xué)習(xí)方面，學(xué)科強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)不僅是權(quán)利也是義務(wù)”，樹立正確學(xué)習(xí)觀念是前提，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)）和濃厚學(xué)習(xí)興趣是提升學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識則是履行學(xué)習(xí)義務(wù)、為未來發(fā)展奠基的必然要求，貼合“學(xué)會學(xué)習(xí)”的學(xué)科目標(biāo)。

體育方面，“健康生活”是學(xué)科重要主題，養(yǎng)成健康生活方式（如規(guī)律作息）、加強(qiáng)體育鍛煉（如每周固定運(yùn)動時(shí)間）能增強(qiáng)體質(zhì)，符合“珍視生命、維護(hù)身體健康”的知識點(diǎn)，也是初中生應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力、保持良好狀態(tài)的基礎(chǔ)。

審美方面，學(xué)科倡導(dǎo)“培養(yǎng)高雅情趣、樹立正確審美觀”，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美（如欣賞自然、藝術(shù)作品）、欣賞美，著裝得體則是外在審美素養(yǎng)的體現(xiàn)，有助于提升個人精神境界，避免低俗情趣的影響，契合“精神文明建設(shè)”相關(guān)內(nèi)容。

勞動方面，“勞動最光榮”是學(xué)科傳遞的價(jià)值理念，樹立正確勞動觀、做力所能及的家務(wù)（如掃地、洗碗）、參與學(xué)校值日，既能培養(yǎng)勞動技能，又能增強(qiáng)責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，符合“勞動教育”的學(xué)科要求，也是“德智體美勞”全面發(fā)展的重要組成部分。

故答案為：品德方面：增強(qiáng)愛國情感和責(zé)任意識，提高道德修養(yǎng)，孝敬父母，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)方面：樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。體育方面：養(yǎng)成健康的生活方式，自覺加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。審美方面：楊立正確的審美觀，培養(yǎng)高雅的生活情趣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，著裝得體。勞動方面：樹立正確的勞動觀，熱愛勞動，做力所能及的家務(wù)，積極參加學(xué)校值日，做好自己的值日工作?！军c(diǎn)評】本題的考點(diǎn)聚焦初中道德與法治中“德智體美勞全面發(fā)展”的育人目標(biāo)，涵蓋“道德修養(yǎng)與社會責(zé)任”“學(xué)會學(xué)習(xí)”“健康生活”“審美情趣”“勞動觀念”等多個核心知識點(diǎn)，考查學(xué)生將學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為個人成長實(shí)踐規(guī)劃的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立全面發(fā)展的成長意識。

在答題技巧上，撰寫規(guī)劃時(shí)需注意“學(xué)科知識與實(shí)際行動結(jié)合”：首先明確各方面對應(yīng)的學(xué)科核心知識點(diǎn)（如品德對應(yīng)“責(zé)任意識”、勞動對應(yīng)“勞動觀”），避免脫離學(xué)科要求；其次規(guī)劃內(nèi)容要具體可行，符合初中生能力范圍（如“做力所能及的家務(wù)”而非超出能力的勞動），避免空泛表述；最后語言需簡潔流暢，分點(diǎn)清晰，確保每個方面的規(guī)劃既有理念指導(dǎo)，又有具體行為指向，體現(xiàn)“從知識到實(shí)踐”的轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生將學(xué)科要求內(nèi)化為個人成長的自覺行動。18．【答案】親愛的爸爸媽媽：您們好!時(shí)光匆匆，我已經(jīng)是一名初中生了，有好多心里話想對您們說。在學(xué)校的日子里，我每天都在學(xué)習(xí)新知識，努力適應(yīng)初中緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏。我知道您們一直都在背后默默支持我，關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活。我也知道自己有時(shí)候會有些任性，會惹您們生氣。比如我總是想要最新的電子產(chǎn)品，沒有考慮到家庭的實(shí)際情況；有時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和你們頂嘴，現(xiàn)在想來真是不應(yīng)該。您們?yōu)榱宋腋冻隽颂嗟男难?，努力工作給我創(chuàng)造良好的生活條件，我卻還不懂得珍惜。（對親情有感悟）爸爸媽媽，我會用心體味親情之愛，相互關(guān)愛，彼此尊重，我們共同分擔(dān)，相互協(xié)作，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，一起傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。（學(xué)科相關(guān)知識）我想對您們說聲謝謝。謝謝你們在我成長的道路上為我遮風(fēng)擋雨，在我迷茫的時(shí)候給我指引方向。我會努力變得更加懂事，在學(xué)習(xí)上更加勤奮刻苦，不辜負(fù)你們的期望。我也會珍惜和您們在一起的時(shí)光，多和你們交流我的想法，不再讓你們?yōu)槲覔?dān)心。最后，希望您們工作勞動時(shí)不要太累，要注意身體。我想大聲說“我永遠(yuǎn)愛您們!”（能付諸行動）您們的兒子/女兒[具體日期]（格式及語言等）【解析】【分析】本題要求給家人寫一封信，向家人表達(dá)自己的愛，屬于開放性試題，言之有理即可。

【點(diǎn)評】本題考查體味親情。我們用心體味親情之愛，相互關(guān)愛，彼此尊重，我們共同分擔(dān)，相互協(xié)作，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，一起傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。19．【答案】（1）①確定共同的愿景；②樹立主人翁意識；③營造和諧有序的集體環(huán)境；④樹立正確的合作與競爭觀念。既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步；⑤堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神等。（2）①有利于愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式；②有利于磨礪意志，增強(qiáng)生命的韌性；③有利于建立良好的師生關(guān)系等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：共建美好集體、愛護(hù)身體、正確對待挫折、師生交往。能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識。（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用共建美好集體的有關(guān)知識，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：活動開始，學(xué)生們浩浩蕩蕩、熱情高漲地出發(fā)→可鏈接確定共同的愿景。關(guān)鍵詞②：活動中，為了取得勝利，班級師生高喊口號，相互鼓勵、打氣→可鏈接營造和諧有序的集體環(huán)境。關(guān)鍵詞③：高個子男生主動承擔(dān)旗手等負(fù)重工作，小個子同學(xué)及其他女生也邁開步伐，緊跟隊(duì)伍節(jié)奏→可鏈接樹立主人翁意識。關(guān)鍵詞④：對于本班級中一些體力較差的學(xué)生，同學(xué)們則主動伸出援手，積極幫助、鼓勵→可鏈接堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用愛護(hù)身體、正確對待挫折、師生交往的有關(guān)知識，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：本次活動旨在磨練學(xué)生意志，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，并對學(xué)生進(jìn)行耐挫教育→可鏈接愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式；磨礪意志，增強(qiáng)生命的韌性。關(guān)鍵詞②：同時(shí)讓學(xué)生親近自然，回歸自然，放飛夢想，充分享受陽光，進(jìn)一步激發(fā)全體師生的團(tuán)隊(duì)精神和熱愛家鄉(xiāng)的情感→可鏈接建立良好的師生關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。

【點(diǎn)評】本題考查共建美好集體。確定共同的愿景；樹立主人翁意識；營造和諧有序的集體環(huán)境；樹立正確的合作與競爭觀念。既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步；堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用共建美好集體的有關(guān)知識，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：活動開始，學(xué)生們浩浩蕩蕩、熱情高漲地出發(fā)→可鏈接確定共同的愿景。關(guān)鍵詞②：活動中，為了取得勝利，班級師生高喊口號，相互鼓勵、打氣→可鏈接營造和諧有序的集體環(huán)境。關(guān)鍵詞③：高個子男生主動承擔(dān)旗手等負(fù)重工作，小個子同學(xué)及其他女生也邁開步伐，緊跟隊(duì)伍節(jié)奏→可鏈接樹立主人翁意識。關(guān)鍵詞④：對于本班級中一些體力較差的學(xué)生，同學(xué)們則主動伸出援手，積極幫助、鼓勵→可鏈接堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用愛護(hù)身體、正確對待挫折、師生交往的有關(guān)知識，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：本次活動旨在磨練學(xué)生意志，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，并對學(xué)生進(jìn)行耐挫教育→可鏈接愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式；磨礪意志，增強(qiáng)生命的韌性。關(guān)鍵詞②：同時(shí)讓學(xué)生親近自然，回歸自然，放飛夢想，充分享受陽光，進(jìn)一步激發(fā)全體師生的團(tuán)隊(duì)精神和熱愛家鄉(xiāng)的情感→可鏈接建