備戰(zhàn)中考【語(yǔ)文考點(diǎn)專練：“基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)詞”專題】精練一、基礎(chǔ)知識(shí)積累第一部分1．（24-25八年級(jí)上·遼寧大連·期末）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．仲裁（zhòng）

瑣屑（xuè）

銷(xiāo)毀（xiāo）

斤疲力竭（jīn）B．教誨（huì）

倔強(qiáng)（juè）

考訂（dìng）

旁意斜出（yì）C．慰勉（wèi）

洗滌（tiáo）

吆喝（yāo）

惟妙惟笑（xiào）D．粗糙（cāo）

斟酌（zhēn）

車(chē)轍（zhé）

無(wú)動(dòng)于衷（zhōng）2．（24-25八年級(jí)上·山東濱州·期末）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．瑣屑

黝黑

入目三分

誠(chéng)惶誠(chéng)恐 B．軒謝

推崇

器宇軒昂

坦蕩如底C．遏制

婆娑

筋疲力盡

震聾發(fā)聵 D．鮮腴

苔痕

眼花繚亂

鶴立雞群3．（24-25八年級(jí)上·湖北黃石·期末）小文搜集了很多含“遺”字的成語(yǔ)，下列成語(yǔ)中表示“遺漏、疏忽”這一引申義的是（

）A．遺風(fēng)余俗 B．巨細(xì)無(wú)遺 C．遺臭萬(wàn)年 D．不遺余力4．（24-25八年級(jí)下·廣東湛江·期末）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．令中外游客嘆為觀止的揚(yáng)州漆器，有色澤光潤(rùn)、圖案精美、構(gòu)思精巧的特點(diǎn)。B．客廳墻上掛著的大合照盡管有些褪色，但家人溫馨和美的畫(huà)面依然歷歷在目。C．登上山頂后可以目空一切，有“一覽眾山小”之感，人的胸襟也變得博大了。D．蘇軾成全了黃州，黃州一樣成全了蘇軾，蘇軾和黃州是一種相輔相成的關(guān)系。5．（24-25八年級(jí)上·遼寧葫蘆島·期末）依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??想要了解一個(gè)地方的歷史、文化、風(fēng)土人情，除了書(shū)籍之外，參觀博物館是重要途徑。在博物館里，__________可以回溯歷史，__________可以欣賞到古老的文物。隨著文創(chuàng)產(chǎn)品的興起，博物館的這份“高冷”慢慢減退，讓人們?cè)絹?lái)越__________。如今，博物館文創(chuàng)也深受人們的喜愛(ài)，利用新的傳播方式，不斷地融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)發(fā)更多有創(chuàng)意的產(chǎn)品，為_(kāi)_________文化傳承和發(fā)展提供了新的途徑和可能。A．不僅

還

近在咫尺

推進(jìn)B．不僅

還

觸手可及

推動(dòng)C．因?yàn)?/p>

所以

近在咫尺

推進(jìn)D．因?yàn)?/p>

所以

觸手可及

推動(dòng)6．（24-25八年級(jí)上·山東日照·期末）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．一說(shuō)到日照美食，你一定會(huì)說(shuō)出一大串兒：什么海腸撈飯啦，巴魚(yú)餃子啦，海沙子面啦……B．“雙減”政策落實(shí)之后，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，我是選文學(xué)社呢？還是選書(shū)法社呢？C．2024年12月20日，“人民日?qǐng)?bào)”發(fā)表了記者王云娜的文章《機(jī)遇無(wú)限向“新”出發(fā)》，慶祝澳門(mén)回歸25周年。D．“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。王維這兩句詩(shī)把塞外雄偉壯觀的獨(dú)特景象描寫(xiě)得極為生動(dòng)形象。7．（24-25八年級(jí)上·廣東廣州·期末）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．由文物專家主編的《故宮營(yíng)建六百年》，面世數(shù)月就已經(jīng)獲得了廣泛的學(xué)術(shù)界的好評(píng)。B．為營(yíng)造濃厚的“廣州國(guó)際燈光節(jié)”氛圍，我市舉辦了一系列豐富老百姓精神文化生活。C．熱搜之所以讓網(wǎng)友著迷的原因，是因?yàn)樵诟邏毫Φ纳钪腥藗兛释业角楦猩系奈拷?。D．閱讀的終極目標(biāo)，不僅在于獲取豐富的知識(shí)，更在于讓人擁有一種平靜歡愉的氣質(zhì)。8．（24-25八年級(jí)上·吉林長(zhǎng)春·期末）關(guān)于句子的知識(shí)，以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．“一位老人微笑著喝從森林中打來(lái)的泉水”中的“微笑著”是狀語(yǔ)。B．“他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子”提取出的句子主干是“他揀椅子”。C．根據(jù)不同的語(yǔ)氣，我們把句子分為陳述句、疑問(wèn)句、判斷句和感嘆句。D．“這難道不是天經(jīng)地義的事情嗎？”是一個(gè)疑問(wèn)句。9．（25-26八年級(jí)上·全國(guó)·期末）書(shū)海拾貝，研精致思下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《飲酒》是一組五言古體詩(shī)，共20首，寫(xiě)于作者辭官歸隱后，作者陶淵明為東晉詩(shī)人，有《陶隱居集》。B．《紅星照耀中國(guó)》中朱德平易近人，與戰(zhàn)士們同甘共苦。他的吃穿都和普通士兵一樣，常常赤腳走路，整個(gè)冬天以南瓜充饑，從來(lái)不叫苦。C．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，通常每首八句，計(jì)四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，二三兩聯(lián)一般要求對(duì)仗。D．詞牌名，決定詞的節(jié)奏與音律，常見(jiàn)的詞牌名有采桑子、相見(jiàn)歡、浣溪沙等。10．（25-26八年級(jí)上·全國(guó)·期末）小龍撰寫(xiě)了下面稿件，準(zhǔn)備在班會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)你參與，幫助完善。①所謂“工匠精神”，就是一種堅(jiān)持，是對(duì)精益求精的不懈追求；就是一種專注，是不求名利的全心投入。中國(guó)自古就不乏魯班、李春這樣的能工巧匠，他們用無(wú)與倫比的技藝，彰顯著“工匠精神”的魅力。這種歷經(jīng)千年鑄就的精神早已成為一種情懷、一份責(zé)任。我們年輕一代，應(yīng)把這種精神傳承下去。②走進(jìn)語(yǔ)文世界，我們也深切地體會(huì)到了工匠精神的力量！我們可以感受人民解放軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，____________________________，可以感受居里夫人在令人窒息的實(shí)驗(yàn)室里的chì熱的情懷。我們震撼于居里夫婦為提煉鐳筋疲力盡、殫精竭慮的付出；我們贊嘆于跳水姑娘呂偉在觀眾屏息斂聲中的輕盈一跳。在《蘇州園林》別具匠心的假山堆疊中，感受江南園林的秀麗美；在《中國(guó)石拱橋》惟妙惟肖的石欄石獅里，體會(huì)巧妙絕倫的建筑美。而走進(jìn)蘇州園林，我們驚嘆于匠師們的自出心裁；打開(kāi)《清明上河圖》，似乎感受到畫(huà)中人mó肩接踵、絡(luò)繹不絕的熱鬧??每當(dāng)走進(jìn)這些文本，就是進(jìn)行一場(chǎng)名副其實(shí)的精神洗滌，就是沐浴一次真善美的光芒。③在感受課本中的工匠精神時(shí)，使我們認(rèn)識(shí)到工匠精神是強(qiáng)國(guó)之基。作為新時(shí)代的青年，我們要肩負(fù)起重大使命，有責(zé)任把這種精神傳承下去，讓偉大的祖國(guó)越來(lái)越繁榮，越來(lái)越昌盛。（1）你在校對(duì)小龍同學(xué)撰寫(xiě)的稿件時(shí)，通過(guò)查閱工具書(shū)，辨別了同音字與形近字。請(qǐng)?jiān)谔镒指裰姓_規(guī)范地書(shū)寫(xiě)應(yīng)選擇的漢字。熾①（火）旺②熱烈旺盛③興盛，昌盛赤①泛指紅色②光著、露著③象征革命c(diǎn)hì熱摩mó/mā形聲字。手表意，篆書(shū)形體像手，表示兩手相觸來(lái)回搓動(dòng)；磨（mó）省聲，磨有摩擦義。本義是摩擦。mó①摩擦；接觸。②研究；切磋。③摸。mā用手輕按著移動(dòng)。磨mó/mò會(huì)意字。從石，表示磨制石器；從麻，麻有表面不平義，石器表面不平需磨平。本義是磨制石器。泛指研磨。mó①摩擦；消滅。②拖延；阻礙。mò①把糧食磨成粉的工具。②用磨粉碎糧食。mó肩接踵（2）小龍同學(xué)在朗讀稿件時(shí)，對(duì)加點(diǎn)字讀音不能確定，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是（

）A．jīn

xiāo

dí B．jīng

xiào

tiáoC．jīn

xiào

dí D．jīng

xiāo

tiáo（3）請(qǐng)將文中第①段畫(huà)橫線的句子改為反問(wèn)句，使語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。（4）小龍和小江認(rèn)為文中第③段畫(huà)橫線句子有語(yǔ)病，于是兩人對(duì)這個(gè)病句的修改進(jìn)行了交流，其中正確的一項(xiàng)是（

）A．在感受課本中的工匠精神的過(guò)程中，使我們認(rèn)識(shí)到工匠精神是強(qiáng)國(guó)之基。B．通過(guò)感受課本中的工匠精神，使我們認(rèn)識(shí)到工匠精神是強(qiáng)國(guó)之基。C．我們?cè)谡n本中的工匠精神時(shí)，使我們認(rèn)識(shí)到工匠精神是強(qiáng)國(guó)之基。D．在感受課本中的工匠精神時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到工匠精神是強(qiáng)國(guó)之基。（5）小綏發(fā)現(xiàn)文中第②段橫線處可以根據(jù)所學(xué)填入一個(gè)句子，讓其與上下文句式一致，內(nèi)容連貫，請(qǐng)你幫幫他。（6）（新情境）小丹和小綏讀完上文后展開(kāi)了激烈的討論，請(qǐng)你參與其中，完成問(wèn)題。小丹：從句子成分角度看，“我們也深切地體會(huì)到了工匠精神的力量！”，句中“深切”是①語(yǔ)。小綏：是的，這句話的主干是②。小丹：你真聰明，從短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型角度看，句中“工匠精神”是③短語(yǔ)。小綏：你也好棒哦，從詞性角度看，句中的“我們”是④詞。小丹：那從句子成分角度看，“我們”在句中作⑤語(yǔ)。你覺(jué)得這句話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀呢？小綏：我認(rèn)為應(yīng)該用⑥的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。（7）為了進(jìn)一步探究工匠精神，讀完上述稿件后，小江搜集了下面材料，請(qǐng)你結(jié)合材料完成后面問(wèn)題。①世界上最先進(jìn)的自動(dòng)化碼頭是怎樣煉成的？為找到這個(gè)答案，港口專家張連鋼走了10年。2013年，青島港決定籌建全自動(dòng)化碼頭，處在肺癌術(shù)后康復(fù)期的張連鋼毅然挑起重?fù)?dān)。那時(shí)候，國(guó)外壟斷自動(dòng)化碼頭技術(shù)，不信邪的張連鋼帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迅速展開(kāi)科研攻關(guān)，用三四年時(shí)間就完成了國(guó)外常規(guī)八到十年的建設(shè)任務(wù)。②張連鋼也從智慧碼頭的“門(mén)外人”，成為智慧碼頭的“推門(mén)人”。2017年5月，青島港自動(dòng)化碼頭一期投產(chǎn)，創(chuàng)下世界自動(dòng)化碼頭開(kāi)港作業(yè)效率最高紀(jì)錄。后來(lái)，張連鋼團(tuán)隊(duì)多次打破自己創(chuàng)造的世界紀(jì)錄，并榮獲“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。①結(jié)合材料，請(qǐng)用兩個(gè)短語(yǔ)概括出“工匠精神”的基本內(nèi)涵。②校報(bào)主編讓你采訪張連鋼，作為校報(bào)小記者，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問(wèn)題。③下面是小齊同學(xué)為張連鋼撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，但他只寫(xiě)出了上聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合材料，補(bǔ)寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：心系難關(guān)，不遺余力和鋼火下聯(lián)：，第二部分1．（24-25八年級(jí)上·山東聊城·期末）互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展催生了大量的“?！保捶睫q手將“?！苯o青少年帶來(lái)的負(fù)面影響作為論據(jù)。下面是反方辯手的辯詞，請(qǐng)你解決其中的語(yǔ)言文字問(wèn)題。青少年歷來(lái)推（崇

祟）緊跟時(shí)代潮流。網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一些新梗后，這些梗就會(huì)在青少年群體間迅速走紅，這些梗帶給我們的影響也在潛滋暗長(zhǎng)。以詩(shī)詞為例，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行了大量的惡搞，比如“少小離家老大回，安能辨我是雄雌”“不識(shí)廬山真面目，只識(shí)彎弓射大雕”，這類篡改后的內(nèi)容不斷涌現(xiàn)，讓原本韻味無(wú)窮、意境深遠(yuǎn)的古詩(shī)詞（黯

暗）然失色。照這樣的形勢(shì)發(fā)展下去，如果不加以遏制，古詩(shī)詞的傳承會(huì)瀕臨危機(jī)。文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)中的字形，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．崇

qiǎn

暗

bīn B．祟

qián

黯

bīngC．祟

qiǎn

暗

bīng D．崇

qián

黯

bīn2．（24-25八年級(jí)上·四川達(dá)州·期末）下列句子注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．“學(xué)如弓弩（nǔ），才如箭鏃。”青年人處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)。B．脊柱畸（jī）形的篩查、監(jiān)測(cè)及干預(yù)已成為我國(guó)兒童青少年健康的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容之一。C．“中東已經(jīng)瀕（pín）臨深淵?！甭?lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)古特雷斯近日在一份聲明中沉重地表示。D．過(guò)些日子，枯瘦的河流豐腴（yú）起來(lái)，山從蒼翠轉(zhuǎn)為碧翠，會(huì)是一片蔥蔥蘢蘢的景象。3．（24-25八年級(jí)上·河南鄭州·期末）小語(yǔ)想把票主名刻成陽(yáng)文，字體為隸書(shū)，請(qǐng)你結(jié)合鏈接材料，推測(cè)它印在白紙上的效果是下列哪一項(xiàng)（）鏈接材料：“陰刻”是在平面上刻去字的輪廓，凹陷下去的字就是“陰文”?！瓣?yáng)刻”是在平面上保留凸出的字的線條，將其余部分刻除，凸起來(lái)的字是“陽(yáng)文”。A． B． C． D．4．（24-25八年級(jí)上·湖南衡陽(yáng)·期末）下面是廣播站同學(xué)的崗前培訓(xùn)筆記摘錄，筆記里對(duì)加點(diǎn)字的讀音或字形分析正確的一項(xiàng)是（

）A．新聞播報(bào)要注意易錯(cuò)字的讀音，如：“虬枝”的“虬”讀zhā，“瀕臨”的“瀕”讀bīn。B．新聞播報(bào)要注意多音字的讀音，如：“倔強(qiáng)”的“倔”讀juè，“深惡痛疾”的“惡”讀wù。C．新聞寫(xiě)作要注意形近字的寫(xiě)法，如：“蹣跚”的“跚”不要寫(xiě)成“珊”，“瑣屑”的“瑣”不要寫(xiě)成“鎖”。D．新聞寫(xiě)作要注意成語(yǔ)的寫(xiě)法：“懨懨欲睡”的“懨懨”應(yīng)寫(xiě)為“奄奄”，“眼花潦亂”的“潦”應(yīng)寫(xiě)為“繚”。5．（24-25八年級(jí)上·山東德州·期末）蘇州園林中的楹聯(lián)精巧雋永、自出心裁，展現(xiàn)出園林主人的生活志趣。耦園是清代沈秉成辭官后與夫人修建的窩所。“耦”同“偶”，女主人題的一副對(duì)聯(lián)“耦園住佳偶，城曲筑詩(shī)城”，寫(xiě)出了他們夫妻二人的恩愛(ài)和睦與高雅追求。對(duì)聯(lián)“臥石聽(tīng)濤，滿衫松色；開(kāi)門(mén)看雨，一片蕉聲”，展現(xiàn)了園林主人擺脫官場(chǎng)羈絆后在園中相安無(wú)事的幸福生活。劉墉在此園中題的“閑中覓伴書(shū)為上，身外無(wú)求睡最安”一聯(lián)也是妙手偶得，高度概括了園林主人愛(ài)好詩(shī)書(shū)的雅趣和淡泊名利的人生境界?！咀ⅰ浚骸俺乔?shī)城”中的“城曲”意為“城角”。檢查文段，下列四字詞語(yǔ)在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．自出心裁 B．相安無(wú)事 C．妙手偶得 D．淡泊名利6．（24-25八年級(jí)上·山東淄博·期末）在傳統(tǒng)文化展示區(qū)，小文所在的班級(jí)制作了四塊展板，其中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．一根竹簽，一撮麥芽糖，輕輕一吹，便化出惟妙惟肖的糖人……春節(jié)將至，濃濃的年味兒充盈著大街小巷。B．一縷絲線，一雙巧手，用傳統(tǒng)工藝制作的服飾，圖案豐富，色調(diào)素雅，實(shí)在是巧妙絕倫。C．一脈傳承，一念創(chuàng)新，拱手跽坐女俑、西漢鎏金銅馬等文物的數(shù)字形象讓人眼花繚亂，為保護(hù)傳承文化遺產(chǎn)做出新的貢獻(xiàn)。D．一盞燈具，一份匠心，彩燈會(huì)的燈具制作人自出心裁，制作出的燈具式樣繁多，形態(tài)千姿，彩繪逼真。7．（24-25八年級(jí)上·四川內(nèi)江·期末）下面是某同學(xué)參觀范長(zhǎng)江紀(jì)念館的一份手稿，其中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）①范長(zhǎng)江紀(jì)念館是宣傳、展覽、收集范長(zhǎng)江同志生平和思想的綜合性名人紀(jì)念館。②其中生平事跡陳列館的建筑面積約860平方米，從空中俯瞰如一張半卷的報(bào)紙。③墻面選用砂巖材料，墻外種植青竹，這些郁郁蔥蔥的青竹象征著范長(zhǎng)江同志堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。④館內(nèi)展出的圖片、文物及文獻(xiàn)資料，生動(dòng)再現(xiàn)了他從投身革命逐步成長(zhǎng)為新聞?dòng)浾卟粩嘧非蠊饷?、追求進(jìn)步。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句8．（24-25八年級(jí)上·山東濱州·期末）閱讀下面文字，完成小題。同學(xué)們，①在成長(zhǎng)道路上，無(wú)論何時(shí)、何境，我們都要自強(qiáng)不息。即使身處逆境，也能如舜發(fā)于畎畝，傅說(shuō)舉于版筑，雖歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，卻綻放出熠熠光彩；②新時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，天將降大任于是人，我們要“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。自強(qiáng)不息，③讓生命之樹(shù)在寒冬中抽出嫩綠的新芽；自強(qiáng)不息，讓生命之船在驚濤駭浪中駛向理想的彼岸。盡管前行的路上布滿荊棘，也不要躊躇不決，年輕的我們要拿出銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，不折不撓，以青年人應(yīng)有的姿態(tài)，奔馳在奮斗的原野上，因?yàn)橹挥形覀儾攀亲约好\(yùn)的主宰者。成長(zhǎng)之路不一定會(huì)創(chuàng)造人生奇跡，但一定要有奮發(fā)向上的軌跡；成長(zhǎng)之路不一定擁有鮮花掌聲，但也必是一寸有一寸的歡喜。④每一次成長(zhǎng)背后，都有一段“蜀道難，難于上青天”的日子。拭干淚水，相信吧，只要跨過(guò)山重水復(fù)，歲月自會(huì)贈(zèng)你柳暗花明。下面是小濱和小州讀完上文后的討論結(jié)果，其中不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①個(gè)劃線句子“在成長(zhǎng)道路上，無(wú)論何時(shí)、何境，我們都要自強(qiáng)不息?！边@句話的主干是：我們要自強(qiáng)不息。B．文段中第②個(gè)劃線句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！盋．第③個(gè)劃線句子“讓生命之樹(shù)在寒冬中抽出嫩綠的新芽”中“嫩綠的”作定語(yǔ)。D．第④個(gè)劃線句子“每一次成長(zhǎng)背后，都有一段‘蜀道難，難于上青天’的日子”這句話應(yīng)用陳述的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。9．（24-25八年級(jí)上·廣西河池·期末）下列從語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，分析不正確的一項(xiàng)是（

）【酒街茶街糖街】在桂酒街區(qū)、桂茶街區(qū)和桂糖街區(qū)，眾多游客一同感受“桂字號(hào)”品牌的魅力。桂酒街區(qū)，廣西產(chǎn)的朗姆酒和果啤頗受歡迎。桂茶街區(qū)，梧州六堡茶、三江侗茶等名茶，吸引了眾多游客前來(lái)試飲。桂糖街，6米長(zhǎng)的巨龍?zhí)钱?huà)惟妙惟肖，令人嘖嘖稱奇……與此同時(shí)，不少攤位還向游客推介廣西產(chǎn)的白糖、紅糖、水果干等零食。這些“桂字號(hào)”產(chǎn)品展現(xiàn)了廣西好山好水出好物的良好形象，也展現(xiàn)了廣西人民的熱情好客。真可謂“山美水美物產(chǎn)美，酒香茶香情意香”。A．每一種色彩都有情感和寓意，每一種技法都有來(lái)歷和傳承。（沒(méi)有語(yǔ)?。〣．身著東盟各國(guó)傳統(tǒng)服飾的演員，唱著中國(guó)——東盟友誼之歌。（句子的主干可以提取為“演員唱著歌”）C．不斷融合交流的音樂(lè)和藝術(shù)成為中國(guó)和東盟各國(guó)的精神紐帶。（“不斷融合交流”修飾“音樂(lè)和藝術(shù)”，充當(dāng)狀語(yǔ)）D．不少攤位還向游客推介廣西產(chǎn)的白糖、紅糖、水果干等零食。（歸類不當(dāng)，“白糖、紅糖不屬于“零食”，可將“零食”改為“食品”）10．（24-25八年級(jí)上·河北滄州·期末）在“仰望星空探索蒼穹”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們還了解到中國(guó)航天器的命名與遠(yuǎn)古神話息息相關(guān)。小文為此編寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）羲和追日，①_____指路，神舟②_____；

嫦娥探月，③______傳書(shū)，天問(wèn)赴星河。A．①北斗

②游宇宙

③鴻雁 B．①北斗

②宇宙游

③鴻雁C．①鴻雁

②游太空

③北斗 D．①鴻雁

②太空游

③北斗11．（24-25八年級(jí)上·河南南陽(yáng)·期末）小組成員在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)“夏”字的本義并非夏季，他想將下面這段文字分享給大家，請(qǐng)你幫他選擇排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）除代表季節(jié)外，“夏”字還有一種常見(jiàn)用法。。。。。。“華夏”包含著中國(guó)人的自尊和自信：我們是像花兒一樣美麗的民族，我們是大氣磅礴的文明之邦。①許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“夏，中國(guó)之人也。”他說(shuō)的“中國(guó)”不是今天意義上的中國(guó)，而是古代黃河流域的中原地區(qū)。②稱自己民族為“夏”，表示我們認(rèn)為自己民族很偉大。③我們自稱華夏子孫，用的是“夏”的本義，是大的意思。④唐代學(xué)者孔穎達(dá)解釋“華夏”說(shuō)：“中國(guó)有禮儀之大，故稱‘夏’；有服章之美，謂之‘華’?！雹菁坠俏摹叭A”（）字是一株開(kāi)滿鮮花的樹(shù)，表示絢爛美麗。A．③②①④⑤ B．①②③⑤④ C．③①②⑤④ D．①③②④⑤12．（24-25八年級(jí)上·江西南昌·期末）給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）假期你在家里收到姑姑的一份請(qǐng)柬，請(qǐng)諫中寫(xiě)道：“尊敬的哥哥，茲定于臘月十九日（星期六）在家中為吾子小軍舉行百日宴，屆時(shí)敬請(qǐng)哥哥攜全家參加。妹妹夫婦敬邀?！闭?qǐng)你給爸爸發(fā)一個(gè)短信告訴他這件事。你轉(zhuǎn)述：A．“爸爸，姑姑定于中午臘月十九日（星期六）在家中為吾子小軍舉行百日宴。請(qǐng)我們?nèi)覄?wù)必參加。”B．“爸爸，姑姑送來(lái)一份請(qǐng)柬。她定于臘月十九日（星期六）中午在家中為表弟小軍舉行百日宴，請(qǐng)哥哥攜全家參加?！盋．“爸爸，姑姑送來(lái)一份請(qǐng)柬。她定于臘月十九日（星期六）中午在家中為表弟小軍舉行百日宴，請(qǐng)您參加?！盌．“爸爸，姑姑送來(lái)一份請(qǐng)柬。她定于臘月十九日（星期六）中午在家中為表弟小軍舉行百日宴，請(qǐng)我們?nèi)覅⒓?。?3．（24-25八年級(jí)上·河南信陽(yáng)·期末）小豫搜集到了一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的小知識(shí)，其中有誤的一項(xiàng)是（

）A．蘇州園林作為江南園林的代表，特別講究自然之趣，比如其中的建筑絕不講究對(duì)稱，這和絕大部分傳統(tǒng)建筑不一樣。B．“輕舟短棹西湖好”，歐陽(yáng)修筆下的杭州西湖已經(jīng)被列入2011年世界文化遺產(chǎn)名錄。他泛舟之時(shí)，可能看到白堤（紀(jì)念白居易），但應(yīng)該還看不到蘇堤（紀(jì)念蘇軾）。C．《孟子》一書(shū)是記錄孟子及其弟子言行的儒家經(jīng)典。孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人，是孔子之后儒家學(xué)派的代表人物，被尊稱為“亞圣”。D．張擇端的《清明上河圖》是北宋風(fēng)俗畫(huà)作品中最具代表性的一幅，它生動(dòng)地再現(xiàn)了北宋都城汴京的繁華景象。14．（24-25八年級(jí)上·湖南長(zhǎng)沙·期末）下列關(guān)于傳統(tǒng)文化的說(shuō)法，表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．小明大學(xué)畢業(yè)后，去拜訪初中時(shí)的班主任吳老師。吳老師熱情地留他吃飯。臨走時(shí)，吳老師送小明出門(mén)，小明感動(dòng)地說(shuō)：“吳老師，叨擾了！請(qǐng)您留步?！盉．小明把文言文中表示年齡的詞語(yǔ)按照從小到大的順序進(jìn)行了排列：“垂髫”“豆蔻”“加冠”“不惑”“花甲”。C．圓明園里的十二生肖獸首銅像每日會(huì)按生肖順序依次輪流噴水柱，虎首銅像噴完水柱后，下一個(gè)噴水柱的就是兔首銅像了。D．我們常以桑梓指代故鄉(xiāng)，嬋娟指代月亮，稱山之北和水之南為陽(yáng)，山之南和水之北為陰。15．（24-25八年級(jí)上·北京平谷·期末）“北京中軸線——中國(guó)理想都城秩序的杰作”在2024年7月被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，學(xué)校開(kāi)展了“北京中軸線觀察手記”活動(dòng)，沉浸式體驗(yàn)古都文化魅力。活動(dòng)一探尋古都之魅力一條線，擘畫(huà)了700多年。照著商周的模樣、秦漢的形狀，比著魏晉的風(fēng)格【甲】唐宋的風(fēng)韻，蘸著遼金的遺墨，從中國(guó)的元代起筆【乙】跨過(guò)元朝近百年的金戈鐵馬，縱貫明朝270多年的斑斕歲月，穿越清朝入關(guān)后260多年的風(fēng)云際會(huì)，一路縱筆如戈；記錄下辛亥革命推翻封建王朝的瞬間，附庸風(fēng)雅過(guò)革故鼎新、救亡圖存的篇章；揮如椽之筆書(shū)寫(xiě)新中國(guó)的歷史，以一張藍(lán)圖繪到底的豪邁，傳承千年文脈，表達(dá)人民意志，擘畫(huà)出新時(shí)代的文化風(fēng)彩。這條線，就是縱貫?zāi)媳?、?lián)接古今的北京中軸線。(1)對(duì)文中加點(diǎn)字的讀音或字形判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．“擘畫(huà)”是籌劃和布置的意思，所以“擘”讀bò。B．“文脈”表達(dá)中軸線的發(fā)展、傳承的軌跡，所以“脈”讀mài。C．“斑斕歲月”表達(dá)歲月的多姿多彩，所以“斕”應(yīng)為“瀾”。D．“風(fēng)彩”表現(xiàn)了中軸線的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力，所以“彩”字應(yīng)為“采”。(2)結(jié)合文段內(nèi)容，下列成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（

）A．金戈鐵馬 B．風(fēng)云際會(huì) C．附庸風(fēng)雅 D．救亡圖存(3)在文段【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．【甲】，

【乙】， B．【甲】、

【乙】， C．【甲】，

【乙】。 D．【甲】、

【乙】；活動(dòng)二挖掘“中軸”之內(nèi)涵①中，是建筑形制。中國(guó)古代都城營(yíng)建，從選址到布局都講究“中”。北京中軸線始建于13世紀(jì)、形成于16世紀(jì)，經(jīng)過(guò)不斷演進(jìn)發(fā)展，呈現(xiàn)了對(duì)稱布局的理想都城規(guī)劃范式。②。北起鐘鼓樓，南到永定門(mén)。太廟和社稷壇、天壇和先農(nóng)壇，東西對(duì)稱布局于兩側(cè)，北京中軸線的建筑和景觀展現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)都城對(duì)禮儀和秩序的尊重。“以中為尊”，在古今交融中，相關(guān)禮儀、秩序不斷賡續(xù)傳承。③中，是價(jià)值精神。北京中軸線不僅體現(xiàn)出中國(guó)人對(duì)人與自然和諧發(fā)展的認(rèn)識(shí)和思考，其中蘊(yùn)藏的“天人合一”理念，也為中華文化傳統(tǒng)和精神追求提供了特殊的物質(zhì)見(jiàn)證。(4)閱讀文章，并根據(jù)第②段內(nèi)容，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。(5)文段中畫(huà)曲線的句子成分判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．“建筑形制”作句子的賓語(yǔ)。 B．“經(jīng)過(guò)不斷演進(jìn)發(fā)展”作狀語(yǔ)。C．“建筑和景觀”并列短語(yǔ)作主語(yǔ)。 D．“賡續(xù)傳承”作補(bǔ)語(yǔ)。活動(dòng)三擔(dān)保護(hù)“中軸”之責(zé)任以申遺成功為契機(jī)，持續(xù)探索文化遺產(chǎn)保護(hù)利用模式，從法規(guī)體系、管理體系、保護(hù)措施、價(jià)值傳播、資金保障、公眾參與等方面，帶動(dòng)北京老城整體保護(hù)，妥善處理好遺產(chǎn)保護(hù)與城市發(fā)展的辯證關(guān)系。同時(shí)，調(diào)動(dòng)更多社會(huì)力量參與，鼓勵(lì)社區(qū)居民、社會(huì)力量參與文化遺產(chǎn)的價(jià)值闡釋、活化利用，并通過(guò)建立展示體系、舉辦專題展覽、創(chuàng)作文藝作品、舉辦公眾大賽等方式，吸引更多人參與到文化遺產(chǎn)的保護(hù)中。(6)參觀后，同學(xué)們紛紛寫(xiě)下書(shū)法作品，學(xué)校準(zhǔn)備選一幅篆書(shū)展示在校門(mén)口，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是（

）A． B．C． D．(7)同學(xué)們不小心把準(zhǔn)備貼在教室的兩副對(duì)聯(lián)打亂了，請(qǐng)你按照上聯(lián)在前下聯(lián)在后的順序，準(zhǔn)確選出匹配的字母、。A．千年遺產(chǎn)，史自元明，中軸線正開(kāi)天地B．世界非遺，人人艷羨，智慧引燃文化圈C．八里長(zhǎng)龍，云蒸福壽，底柱金剛鑄脊梁D．北京景物，處處精絕，風(fēng)光薈聚中軸線二、古詩(shī)積累與鑒賞第一部分一、名句名篇默寫(xiě)1．（24-25八年級(jí)上·廣東廣州·期末）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①白頭搔更短，。（杜甫《春望》）②，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）③此中有真意，。（陶淵明《飲酒》）④我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）⑤，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）⑥，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）（2）“山川之美，古來(lái)共談。”《渡荊門(mén)送別》中李白仗劍去國(guó)看到“①，”的壯闊景色；《使至塞上》中王維出使邊塞看到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄奇景象；《記承天寺夜游》中蘇軾被貶黃州看到“②，”的如水月色。山川風(fēng)物，總能觸發(fā)想象，其意境令人神往。2．（24-25八年級(jí)上·湖南岳陽(yáng)·期末）根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)古詩(shī)文。??山川之美，古來(lái)共談，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，①”是錢(qián)塘湖的早春之美；“采菊東籬下，②”是隱居南山的閑適之美；“③，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”是想象中天河之壯美。??然覽物之情，各有不同，面對(duì)三峽奇絕景色，酈道元感嘆：“懸泉瀑布，飛漱其間，④，⑤?！泵鎸?duì)承天寺中庭景色，蘇軾吟出：“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？⑥。”表達(dá)了知音甚少的失意落寞。面對(duì)明媚春光的悄然易逝，晏殊油然而生“無(wú)可奈何花落去，⑦”的感慨與惆悵。3．（24-25八年級(jí)上·河南洛陽(yáng)·期末）小組成員參觀完科技館低碳新能源廳后，寫(xiě)了一段感言，請(qǐng)將空缺的古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。低碳新能源優(yōu)化了生態(tài)環(huán)境。春天，大地仿若一幅色彩斑斕的畫(huà)卷，處處“，”（白居易《錢(qián)塘湖春行》），繽紛花朵與嫩綠小草交織成趣；城市中，“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，”（崔顥《黃鶴樓》）成為日常之景，綠樹(shù)與芳草使空氣都彌漫著清新；待到秋日，山林盡染，“樹(shù)樹(shù)皆秋色，”（王績(jī)《野望》），那是大自然醉人的色彩；山林間，飛鳥(niǎo)在夕照中歡鳴，“，”（陶淵明《飲酒（其五）》）是人與自然和諧共生的寧?kù)o自然；沙漠里，“，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（王維《使至塞上》）的壯麗下也有了生機(jī)綠洲。歲月流轉(zhuǎn)，“無(wú)可奈何花落去，”（晏殊《浣溪沙》）盡顯生態(tài)和諧之美。讓我們一起期待低碳新能源為我們創(chuàng)造的璀璨未來(lái)！4．（24-25八年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）閱讀經(jīng)典詩(shī)文，總能給人精神的啟迪，請(qǐng)你根據(jù)提示默寫(xiě)古詩(shī)文。春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，讓我們追隨古代文人墨客，欣賞“①，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的奇麗風(fēng)景（《使至塞上》）；白居易徜徉西子湖畔，領(lǐng)略“②，誰(shuí)家新燕啄春泥”的旖旎春光（《錢(qián)塘湖春行》）；王績(jī)遙望蕭瑟山野，滿目“樹(shù)樹(shù)皆秋色，③”的濃濃秋意（《野望》）；陶淵明舉目四顧南山，體會(huì)“④，飛鳥(niǎo)相與還”的悠長(zhǎng)韻味（《飲酒（其五）》）。一份愁緒，不同傾訴。譬如鄉(xiāng)愁，是崔顥在《黃鶴樓》中“⑤？⑥”的碧波浩渺家難尋的惆悵；是杜甫在《春望》中“⑦，家書(shū)抵萬(wàn)金”的思念；是李白在《渡荊門(mén)送別》中“⑧，⑨”的對(duì)故鄉(xiāng)的不舍。5．（24-25八年級(jí)上·浙江杭州·期末）古詩(shī)詞中也常蘊(yùn)含很多科學(xué)現(xiàn)象，根據(jù)梳理完成下面的表格。詩(shī)文科學(xué)現(xiàn)象效果①，。（李白《渡荊門(mén)送別》）光的反射與折射營(yíng)造夢(mèng)幻朦朧的意境。②，。（晏殊《浣溪沙》）四季的更替?zhèn)鬟_(dá)對(duì)新舊更替的悵然與通達(dá)。③，不以疾也。（酈道元《三峽》）運(yùn)動(dòng)的速度體現(xiàn)江水水勢(shì)浩大，水流極快。④無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，。（歐陽(yáng)修《采桑子》）運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性烘托西湖水面的寧?kù)o，將游人之悠閑意趣融入其中。二、詩(shī)歌鑒賞6．（24-25八年級(jí)上·河南南陽(yáng)·期末）閱讀《飲酒》（其五）完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（1）詩(shī)人說(shuō)“此中有真意，欲辨已忘言”，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人悟出了怎樣的“真意”。（2）“淡而有味”是陶詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)之一，請(qǐng)結(jié)合“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”一聯(lián)分析這一特點(diǎn)。7．（24-25八年級(jí)上·甘肅平?jīng)觥て谀╅喿x下面兩首詩(shī)，完成問(wèn)題?！炯住看和鸥?guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！疽摇吭乱苟鸥褚灌~州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？(1)請(qǐng)結(jié)合【甲】詩(shī)中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這兩句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是如何抒發(fā)情感的。(2)【甲】【乙】?jī)墒自?shī)都是杜詩(shī)中的名作，也都是杜甫困居長(zhǎng)安期間所作。請(qǐng)閱讀、理解這兩首詩(shī)，比較它們?cè)谒枷敫星樯嫌惺裁床煌?．（24-25八年級(jí)上·湖南張家界·期末）讀古詩(shī)，完成各題雁門(mén)太守行唐·李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（1）如果讓你將“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”兩句拍成微電影，來(lái)展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)情形，你會(huì)將鏡頭聚焦在哪兩個(gè)細(xì)節(jié)上？為什么？（2）汪曾祺曾說(shuō)“李賀的詩(shī)是畫(huà)在黑底子上的畫(huà)，故顏色特別濃烈”。請(qǐng)你結(jié)合全詩(shī)對(duì)其色彩藝術(shù)進(jìn)行分析。8．（24-25八年級(jí)上·陜西西安·期末）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(1)詩(shī)歌開(kāi)頭兩句寫(xiě)“折戟”有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)南宋謝枋得評(píng)此詩(shī)后兩句絕妙，認(rèn)為是“無(wú)中生有，死中求活”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。9．（24-25八年級(jí)上·北京延慶·期末）閱讀《如夢(mèng)令》《漁家傲》，完成下面小題。如夢(mèng)令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（1）根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。李清照不同人生階段的詞作風(fēng)格不盡相同?！度鐗?mèng)令》風(fēng)格，“興盡晚回舟，誤入藕花深處”描繪出少女時(shí)期的生活畫(huà)面。而《漁家傲》則盡顯豪放灑脫之風(fēng)，詞中“”運(yùn)用典故，展現(xiàn)了她豪邁激昂的人生態(tài)度。（2）《如夢(mèng)令》中的“鷗鷺”與《漁家傲》中的“鵬”這兩個(gè)“鳥(niǎo)”的意象分別具有怎樣的特點(diǎn)？各表達(dá)了作者怎樣的情感？10．（2025·陜西安康·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。（1）上闋中的“夕陽(yáng)西下”與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“夕陽(yáng)西下”作用有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）宋史評(píng)價(jià)晏殊的作品“閑雅有情思”，請(qǐng)分析畫(huà)線句中的“情”“思”分別是什么。第二部分一、名句名篇默寫(xiě)1．（24-25八年級(jí)上·浙江杭州·期末）辭舊迎新之際，同學(xué)們正以“遇見(jiàn)”為主題準(zhǔn)備新年致辭，請(qǐng)根據(jù)提示在相應(yīng)位置填入擬引用的名句或補(bǔ)上合適的成語(yǔ)。春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。學(xué)會(huì)珍惜每一次遇見(jiàn)，準(zhǔn)備迎接每一次遇見(jiàn)。有些遇見(jiàn)，是錢(qián)塘湖春行所目之景，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，”；有些遇見(jiàn)，是一場(chǎng)浪漫的文學(xué)想象，“夕日欲頹，”；有些遇見(jiàn)，是對(duì)未來(lái)自信昂揚(yáng)、滿懷期待，“。風(fēng)休住，”。境與意會(huì)，“采菊東籬下，”，在平淡中發(fā)現(xiàn)生活的真意；保持本性，“？”，如松柏般不畏嚴(yán)寒，志向堅(jiān)定。在與傳統(tǒng)、當(dāng)下以及未來(lái)的詩(shī)意聯(lián)結(jié)中，我們不斷遇見(jiàn)更好的人生。舊年已去，愿你從容自若，所遇皆美好。新歲佳年，愿你，萬(wàn)事定勝意！提示：請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境在①至⑦處分別填入《錢(qián)塘湖春行》《答謝中書(shū)書(shū)》《漁家傲》《飲酒（其五）》《贈(zèng)從弟（其二）》中的句子；第⑧處填一成語(yǔ)，表達(dá)出自信、勇敢之意。2．（24-25八年級(jí)上·山東煙臺(tái)·期末）在古詩(shī)文閱讀交流會(huì)上同學(xué)們有下面一段對(duì)話，請(qǐng)你將對(duì)話補(bǔ)充完整。小語(yǔ)

古詩(shī)文中有美景，既有“（1），長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗，也有“（2）微動(dòng)漣漪，”的幽美。小文

古詩(shī)文中有情緒，既有“（3）仍憐故鄉(xiāng)水，”的送別情，也有“（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？”的思鄉(xiāng)愁。小哲

古詩(shī)文中有昂揚(yáng)的志趣，“（5），志在千里”讓我們領(lǐng)略到永葆雄心壯志、從不服輸?shù)亩分九c精神：“（6）富貴不能淫，，”讓我們懂得堅(jiān)貞不屈的操守。小新

《記承天寺夜游》最后三句話，“（7）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”讓我突然想到：要體會(huì)到生活的美，需要心靈輕盈，心胸寬廣，讓美能夠走進(jìn)心里。3．（24-25八年級(jí)上·山西晉中·期末）“詩(shī)意美景”書(shū)簽制作環(huán)節(jié)，請(qǐng)根據(jù)不同內(nèi)涵將空缺處的古詩(shī)文原句填寫(xiě)在橫線上。日暮藏深趣崔顥遠(yuǎn)望故土，“①？②”暮靄沉沉，情深切切。（《黃鶴樓》）“③，④?！碧諟Y明抒發(fā)心志，人間忽晚，飛鳥(niǎo)歸林。（《飲酒（其五）》）晏殊的一句“⑤”巧借落日，寄予深思。（《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》）舟楫伴情思李白吟誦“⑥，萬(wàn)里送行舟?！毖员M情長(zhǎng)，漂泊思鄉(xiāng)。（《渡荊門(mén)送別》）李清照在《漁家傲》中抒發(fā)“⑦，風(fēng)休住，⑧”的心志，豪情萬(wàn)丈，斗志昂揚(yáng)。歐陽(yáng)修泛輕舟飄蕩于西湖湖面上，“⑨，⑩”綠水盈盈，愜意悠閑。（《采桑子》）4．（24-25八年級(jí)上·安徽阜陽(yáng)·期末）當(dāng)中國(guó)傳統(tǒng)色彩與經(jīng)典詩(shī)文相遇時(shí)，會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？以下是兩位同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)你把相關(guān)的古詩(shī)詞補(bǔ)充完整。小安：中華傳統(tǒng)文化里，詩(shī)詞常以色彩繪景傳情。你看“①，②?！边@春水碧綠，流轉(zhuǎn)綿延，多么美好的畫(huà)面啊！小徽：是啊，短槳輕舟的節(jié)律，正是歐陽(yáng)修在《采桑子》中表達(dá)出的對(duì)潁州西湖的陶醉。我還知道有些詩(shī)句雖不著濃彩，但能讓人看到一片秋色籠罩下的群山萬(wàn)壑。比如：王績(jī)的《野望》中的這兩句“③，④?！毙“玻涸?shī)詞的色彩中更有心境的映照。就像杜甫在《春望》中所寫(xiě)“⑤，⑥?！蹦菨M頭白發(fā)被抓撓得越來(lái)越稀疏，幾乎連簪子都插不住了，滿是憂國(guó)憂民的愁苦啊！小徽：的確，色彩也能渲染戰(zhàn)場(chǎng)的慘烈。李賀《雁門(mén)太守行》里“⑦，⑧。”從白天激戰(zhàn)到夜晚，號(hào)角聲在蕭瑟秋色中回蕩，將士們的鮮血在夜色里凝結(jié)成紫色，令人震撼。小安：不過(guò)，古詩(shī)里也有別樣的色彩景致，蘇軾的《贈(zèng)劉景文》中“⑨，⑩?！边@兩句詩(shī)用橙黃橘綠描繪出秋冬之際獨(dú)特的生機(jī)與希望，充滿了生活的哲思。5．（24-25八年級(jí)上·山西晉中·期末）萬(wàn)物皆有靈，讓我們走進(jìn)自然精靈——鳥(niǎo)的世界，獲得美的享受。同學(xué)們以“鳥(niǎo)”類意象為話題展開(kāi)探究。請(qǐng)把下面空缺處的古詩(shī)文原句寫(xiě)在橫線上。小青：作為大自然的一員，鳥(niǎo)是詩(shī)人心中的伙伴，是情感的寄托。小林：大型候鳥(niǎo)——雁，寄托他鄉(xiāng)游子的故園之思，如王灣《次北固山下》中的“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”；寄托慰邊詩(shī)人的激憤抑郁，如王維《使至塞上》中“，歸雁入胡天”。小美：春天使者——燕，表達(dá)惜春之情，如白居易《錢(qián)塘湖春行》中的“，”；因其戀舊特點(diǎn)，也用來(lái)表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝的感慨，如晏殊《浣溪沙》中的“，。”小智：壯志凌云——鵬，充滿希望和力量的象征，如李清照《漁家傲》中“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。，！”表達(dá)了詞人渴望像大鵬一樣乘風(fēng)高飛，離開(kāi)現(xiàn)實(shí)的困境，尋求自由和美好的生活。小青：大自然蓬勃的生命氣息，自然離不開(kāi)鳥(niǎo)。歐陽(yáng)修歌詠西湖春景，“微動(dòng)漣漪，”中的動(dòng)態(tài)之美令人陶醉流連；陶弘景沉醉山川之美，“，；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”；這些都是最好的表達(dá)。二、詩(shī)歌鑒賞6．（24-25八年級(jí)上·浙江紹興·期末）天目山詠明袁宏道高攀天目西，衣上云霧結(jié)。獨(dú)立響水巖，一聽(tīng)一回澈。萬(wàn)壑競(jìng)雄流，豈與廬山別。松生玉柱峰，根迸石紋裂。夜色閒虛堂，朝暉亂云闕。露出萬(wàn)峰尖，重重青點(diǎn)雪。（1）詩(shī)中加點(diǎn)異體字“閒”現(xiàn)已簡(jiǎn)化成兩種形式：①xián，同“閑”，空閑；悠閑；安靜。②jiàn，同“間”，空隙；縫隙。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，分析此處哪種讀音更合適。（2）從《天目山詠》這首詩(shī)可以想見(jiàn)詩(shī)人袁宏道的形象。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要描述。7．（24-25八年級(jí)上·甘肅白銀·期末）賞析古詩(shī)，完成對(duì)話。游太平公主①山莊［唐］韓愈公主當(dāng)年欲占春②，故將臺(tái)榭③壓城闉④欲知前面花多少，直到南山⑤不屬人。【注釋】①太平公主：武則天之女。②占春：占盡人間春光美色。③臺(tái)榭（xiè）：亭臺(tái)樓閣。④城闉（yīn）：城門(mén)外層的曲城。⑤南山：終南山。小語(yǔ)：這是一首七言絕句。詩(shī)人來(lái)到太平公主山莊遺址，一句“欲占春”的感慨，生動(dòng)地刻畫(huà)出太平公主（1）的本性。小文：對(duì)啊，太平公主就是封建統(tǒng)治階級(jí)的典型代表，第二句一個(gè)“壓”字指公主的“臺(tái)榭”竟然超過(guò)帝都長(zhǎng)安城，可見(jiàn)其在政治上（2），“故”字則表現(xiàn)了她行事風(fēng)格上的（3）。小語(yǔ)：說(shuō)得很好，第三句，詩(shī)人不去問(wèn)山莊有多大，而是問(wèn)“花多少”，從修辭角度來(lái)看，具有委婉的效果，從結(jié)構(gòu)角度來(lái)看，具有（4）的作用。小文：是的，再來(lái)看末句，表面上是在驚嘆眼前的林海廣袤無(wú)際，但卻深含（5）之意，太平公主當(dāng)年想占春，如今還不是一場(chǎng)空！8．（24-25八年級(jí)上·江蘇南通·期末）登樓賦詩(shī)，探古詠今。探究詩(shī)人樓上情懷，完成下面小題。越王樓歌杜甫綿州州府何磊落，顯慶年中越王①作。孤城西北起高樓，碧瓦朱甍②照城郭。樓下長(zhǎng)江百丈清，山頭落日半輪明。君王舊跡今人賞，轉(zhuǎn)見(jiàn)千秋萬(wàn)古情?！咀⑨尅竣亠@慶年：唐高宗李治的年號(hào)。該樓為唐太宗李世民第八子越王李貞任綿州刺史時(shí)（公元656年-661年）所建，故名為越王樓。②甍（méng）：屋脊。（1）初讀該詩(shī)，同學(xué)們不知道所詠“越王樓”位于哪里，有說(shuō)在內(nèi)蒙古的，有說(shuō)在甘肅的，有說(shuō)在四川的，有說(shuō)在浙江的。結(jié)合你所學(xué)到的地理、歷史等知識(shí)，說(shuō)出你的判斷和理由。（2）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪頸聯(lián)所展現(xiàn)的畫(huà)面。（3）色彩是建筑元素中最引人注目的屬性之一，它不僅使建筑具有視覺(jué)上的吸引力，而且能激發(fā)人們的情感。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)中“碧”“朱”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？9．（24-25八年級(jí)上·四川成都·期末）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。夜還東溪①王績(jī)石苔應(yīng)可踐，叢枝幸易攀。青溪?dú)w路直，乘□夜歌還?！咀⑨尅竣贃|溪：這條溪流又叫清溪。（1）詩(shī)歌空缺處填入以下哪一個(gè)選項(xiàng)更符合詩(shī)意？請(qǐng)作出選擇，并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)述理由。A．風(fēng)

B．月

C．露（2）王績(jī)?cè)诒驹?shī)與《野望》中同寫(xiě)晚景，表達(dá)的情感有何不同？10．（24-25八年級(jí)上·貴州貴陽(yáng)·期末）閱讀下文，回答問(wèn)題?？屯ぁ咎啤慷鸥η锎蔼q曙色，落木更天風(fēng)。日出寒山外，江流宿霧中。圣朝無(wú)棄物，老病已成翁。多少殘生事，飄零任轉(zhuǎn)蓬。相見(jiàn)歡【清】蔣敦復(fù)斜陽(yáng)欲下朱樓。蕩簾鉤。時(shí)節(jié)落花人病，又悲秋。佳期斷。芳心亂。迸離愁。今夜月明飛夢(mèng)玉關(guān)頭。(1)兩首詩(shī)歌中沒(méi)有同時(shí)出現(xiàn)的情境是（

）A．秋風(fēng)瑟瑟 B．日光微弱 C．植物凋零 D．窗樓破敗(2)有人認(rèn)為《相見(jiàn)歡》有“離愁”，但《客亭》則不然。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)析其理由。參考答案：基礎(chǔ)知識(shí)：第一部分1.【答案】D2．【答案】D3．【答案】B4．【答案】C5．【答案】B6．【答案】A7．【答案】D8．【答案】C9．【答案】A10．【答案】（1）熾摩（2）C（3）我們年輕一代，難道不應(yīng)把這種精神傳承下去嗎？（4）D（5）（示例）可以感受我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的風(fēng)采（6）狀我們體會(huì)到（了）力量偏正代主感嘆（7）勤奮刻苦，大膽創(chuàng)新。①您是憑借什么堅(jiān)持自己攻關(guān)自動(dòng)化碼頭技術(shù)的呢？②您用三四年時(shí)間就完成了國(guó)外常規(guī)八年到十年的建設(shè)任務(wù)，此時(shí)您最想說(shuō)什么？肩當(dāng)大任何惜病魔與體膚或：肩挑重?fù)?dān)，矢志不渝創(chuàng)偉功（主觀文字題答案，供參考）第二部分1.【答案】D2．【答案】C3．【答案】C4．【答案】C5．【答案】B6．【答案】C7.【答案】C8．【答案】B9．【答案】C10．【答案】A11．【答案】C12．【答案】D13．【答案】B14．【答案】D15．【答案】(1)C(2)C(3)B(4)中，是禮儀秩序(5)D(6)B(7)ACDB古詩(shī)詞第一部分一、名句名篇默寫(xiě)1．（1）