THUSSAT||中學生標準學術(shù)能力診斷性測試2023年

11月測試語文試題

一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：

人工智能軟件"小冰〃所〃寫〃詩集的出版是否將成為"人工智能詩學〃元

年？這一年是否可視為一門新的學科，即〃人工智能詩學學科〃開啟的標志

呢？〃小冰〃是否也將會被人們稱為〃人工智能詩學之父"？在這里，小冰的

"寫詩"只是人工智能軟體〃侵入〃文學的第一步，這一步，人工智能軟體選

擇了向來被人們驕傲地稱為〃文學之文學”的詩來〃侵入"文學。人工智能軟

件的這次“入侵”，人類既可以寬容地將之視為初生牛犢式的膽大，也可將

之視為充滿僭越意味的非人的狂妄。但不管怎么說，一旦小冰〃寫詩〃成功

地被人認可為〃寫詩〃，人工智能軟體進一步成功地〃侵入〃一切文學的寫作

就是指日可待的事情。所以，如果小冰〃寫詩〃真的可以開啟〃人工智能詩

學〃，這一詩學就不僅是狹義的，而且也必然是廣義的。

寫詩，在狹義詩學的眼里理當屬于文藝學思與言說的對象，寫詩者是

具備自主意識和自由意志的活生生的人，這是傳統(tǒng)詩學的常識。然而，

人工智能“寫詩〃現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓這一常識面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。顯然，如果

我們認為《陽光失了玻璃窗》集子里的每一個文本都是一首真正的詩，

同時藝術(shù)家之所以是其所是是由其創(chuàng)作的藝術(shù)品來規(guī)定的，由此認為軟

件小冰即是寫詩的主體（軟件小冰不僅擁有了寫詩的各種能力，而且已

經(jīng)有〃寫詩〃的成功實踐），那么，我們最終將發(fā)現(xiàn)軟件小冰的〃寫詩〃，乃

是文藝學在當今所遭遇到的前所未見的新現(xiàn)象。海德格爾說：〃按通常的

理解，藝術(shù)作品來自藝術(shù)家的活動，通過藝術(shù)家的活動而產(chǎn)生。唯作品

才使作者以一位藝術(shù)的主人身份出現(xiàn)，藝術(shù)家是作品的本源。作品是藝

術(shù)家的本源。兩者相輔相成，彼此不可或缺。但任何一方都不能全部包

含了另一方。無論就它們本身還是就兩者的關(guān)系來說，藝術(shù)家和作品都

通過一個第一位的第三者而存在，這個第三者才使藝術(shù)家和藝術(shù)作品獲

得各自的名稱，那就是藝術(shù)?！āㄍǔ５睦斫狻ó斎徊皇呛５赂駹柺卓系挠^

點，但它的確是文學界更多數(shù)人的習見。按這一〃通常的理解〃，人們難免

會認為，軟件"小冰〃所寫作的詩集《太陽失了玻璃窗》雄辯地說明軟件小

冰就是詩人。然而，問題在于"小冰〃根本就不是人，即便它的父親——〃小

冰”軟件的設(shè)計者、程序編寫員給它取了一個十分人性化的名字「小冰”

也依然只是一款計算機軟件，它是十足的科學之子，而不是人文花園里

鮮美的花朵。詩集《太陽失了玻璃窗》將小冰這個非人,這個由電子管、

線路、計算機語言和算法構(gòu)成的邏輯理性之物成就為詩人，此結(jié)論所描

述的事實顯然已經(jīng)超出了文學界中人所能理解的范圍。一本詩集就這樣

由一個非人之物〃寫作〃出來，對這個新的現(xiàn)象，現(xiàn)有的文藝學要立刻作出

理論上的應對，作出認知和闡釋，不可避免地會顯得力不從心，而文藝

學出于自己理論上的責任感和使命感，又必須對這一新的現(xiàn)象發(fā)聲。也

就是說，小冰〃寫詩〃現(xiàn)象此刻已經(jīng)開始讓現(xiàn)有的文藝學陷入危機之中。當

然，我們也可以樂觀地講，文藝學在這次危機中如果應對得當，它將得

到一次發(fā)展的重大歷史機遇。

（摘編自劉朝謙楊帆《人工智能軟體“寫詩”的文藝學思考》）材料二：

無論是傳統(tǒng)詩詞還是現(xiàn)代詩，在中國當下社會都屬于小眾文藝。如何

擴大普及，長期以來是詩歌發(fā)展的一大難題。人工智能作詩的登場，本

身便具有很強的新鮮感和話題性，有望以此間接地提升社會對詩歌的關(guān)

注。

與網(wǎng)絡相結(jié)合，人工智能可提供作詩的商業(yè)性服務。盡管目前其水平

還不高，但滿足一般群眾的簡單需求綽綽有余。人們可以簡便地向人工

智能定制看圖作詩、命題作詩、藏頭詩等服務。通過人工智能培養(yǎng)社會

對詩歌的商業(yè)需求，讓詩歌進入千家萬戶，有助于擴大詩歌的社會基礎(chǔ)，

提升詩歌創(chuàng)作的生態(tài)環(huán)境。

該研發(fā)對于了解人類自身也蘊含諸多啟示。今后勢必需要對于〃作詩

究竟是一種什么行為”“作詩時大腦的運轉(zhuǎn)機制如何""內(nèi)心的感動、詩意的

生成與大腦之間如何互動〃等問題進行深入思考，我們目前對此還并不太

清楚。

詩歌藝術(shù)是人類最高的智慧之一。人工智能作詩研發(fā)，是對人類尊嚴

的這一底線的挑戰(zhàn)。其中難度越大的部分，越能體現(xiàn)出詩歌藝術(shù)中最為

可貴之處，同時也是人性價值之體現(xiàn)。該研究也是對人性的本質(zhì)和詩歌

的藝術(shù)價值進行終極追問和確認的過程。

人工智能作詩研發(fā)還具有成本相對較低的優(yōu)點。在計算機設(shè)備方面，

與其他領(lǐng)域的人工智能研發(fā)相比差別不大。這主要體現(xiàn)在作詩行為對于

器材、設(shè)備方面的要求較少，詩歌創(chuàng)作出來后，通過電子文檔及紙張黑

白打印就可以被保存、記錄下來，不同于繪畫、音樂藝術(shù)對紙張、畫筆、

顏料、樂器、音響、錄音設(shè)備等要求較高。相對而言，人工智能作詩是

一項投入少而收獲多的研發(fā)領(lǐng)域。程羽黑認為「詩歌并非生活的必需品，

詩歌發(fā)展的過程中，長期以來存在的一大難題，就是如何擴大以及普及

小眾文藝。C.定制看圖作詩、命題作詩、藏頭詩等服務都屬于人工智能

可提供作詩的商業(yè)性服務。D.在闡述人工智能作詩研發(fā)的意義時，作者

運用了舉例、對比以及引用等論證方法。

3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A.計算

機通過海量的數(shù)據(jù)儲存，對古詩具有較好的自我分析、學習和模仿能力。

B.具備一定的作詩填詞能力的綜合型AI,可以從事情感聊天服務、文字

寫作。C.人工智能工程師使用計算機算法計算和編碼，可以“寫出”一

本小冰詩集。D.“九歌”軟件具有對生成的絕句作品按照一定的方式進

行打分的評價方式。

4.結(jié)合材料一，請簡要說明文藝學對人工智能軟體“寫詩”現(xiàn)象進行了

哪些方面的思考？

5.近日來，某大學詩社人工智能詩歌創(chuàng)作研發(fā)團隊需面向校內(nèi)招募科研

人員，這一信息引發(fā)詩歌愛好者的熱議，如果你是這個人工智能詩歌創(chuàng)

作研發(fā)團隊的招募工作人員，你要如何消除大家的疑慮？請結(jié)合材料二

列出你的觀點。

二、文學類閱讀一單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。荷花貪靖

每年入了伏，秦嶺終南山下的千畝荷塘就碧波蕩漾，朵朵荷花亭亭玉

立。

這都是荷花的功勞。老支書說，這女子可了不得哩，身上有股子不服

輸?shù)膭蓬^兒，這一點還真隨了她奶奶。老支書嘴里的荷花是顏奶奶家的

孫女顏碧荷，大家都叫她荷花。怎么個了不得？當年顏奶奶當婦女隊長

那陣，帶著村里的娘子軍在終南山下開挖了一片魚塘，讓周圍村莊的老

鄉(xiāng)很是羨慕了一陣，縣里還來開了現(xiàn)場會。如今她孫女荷花從奶奶手里

接過接力棒，領(lǐng)著村里的留守婦女將一片干涸的爛泥塘變成了千畝荷塘，

你說厲害不厲害？

為建這千畝荷塘，荷花可是吃了不少苦頭?，F(xiàn)在想起來，當初也是為

了賭一口氣。荷花丈夫玉軍看到村里的后生都搭伙一撥撥地出去打工，

就動了心思，荷花卻不愿意他走。荷花說，非得出去呀？咱奶，咱爹，

咱娘一輩子沒出去，不過得好好的？

玉軍見說服不了荷花就躺下了，賭氣給她個脊背。荷花也躺下給他個

脊背。荷花一覺醒來，睜開眼，玉軍不知什么時候偷偷地跑了。荷花一

下子就來了氣。她給丫丫穿上鞋子，擰過臉去對著墻壁，吧嗒吧嗒掉起

眼淚來。丫丫仰起臉問：〃媽媽怎么哭啦?"她擦擦眼說：〃沒事！"

她生氣的是，丈夫竟然和她的心隔著一層，不聲不響地便走了。她心

里嘀咕著，我又不是非攔擋著不讓你去。這不是想著爹媽年紀大了，丫

丫還小。說穿了，人家還不是擔心你沒出過遠門，在外頭吃苦頭么？荷

花靜下心來想，我不信在村里就活不成了，我荷花一定要活出個樣兒來

給你瞧瞧，在村里日子照樣能過得風生水起。

荷花決定在門前的臭水塘里種荷花。她從小就愛美。這一片干涸的臭

水塘要都栽種了荷花，那該有多美呀！

爹聽了荷花的想法，放下碗，抹抹嘴，第一個站起來表態(tài)說：〃媳婦

兒，爹支持你，就咱們家那些地，你想種啥就種啥！〃娘也表態(tài)說：〃我跟

你爹意見一樣，都支持你！"荷花說："光你們支持不行。爹，您得去做村

里人的工作，把大伙都發(fā)動起來種荷花，只有連成了片，才能成氣候哩！〃

爹面帶難色道「荷花你是知道的，就咱村那些人，都是些死腦筋，

只惦記著眼前的那點利益，都一窩蜂地出去給人打工。出門在外，那錢

是好掙的？〃荷花雖然生氣，但說到底還是刀子嘴豆腐心，心里頭一個勁

祈禱著，巴望他們在外邊能順順當當?shù)摹?/p>

娘說：〃老頭子，你就給個準話，動員大伙種荷花的事能不能做通工

作？〃爹也著眉頭說「我看懸?！ǖ鶆偝鲴R,在大伯那里就碰了釘子。大

伯鼻孔里哼哼地冷笑著："老二，你得管管你家這媳婦兒，不能任由著她

的性子胡來。她也不想想，那荷花是能吃呀，還是能當錢花？"

爹就站在那一遍遍地解釋，大伯說：〃你就是說破大天我也不種！〃

晚上，荷花說：〃爹，明天您在屋歇著，我去找大伙商量！"

"去了好好說啊!〃娘叮嚀。

荷花沒去找那些死腦筋的大老爺們兒，而是一家一家去找那些留守在

家的姐妹們，給大伙攤開來說了她想種荷花發(fā)展觀光旅游的想法。她們

中有人將信將疑。荷花就問："你們想不想你們的男人都早點回來？〃這句

話戳到了姐妹們的心坎上。她們都使勁地點著頭。這就對了，荷花汨握

十足地說：〃只要你們聽我的，咱把這一大片荷塘種起來，成了氣候，也

學著周邊的村子，把觀光旅游做起來，不是在家門口就能掙到錢了？那

他們還在外頭瞎折騰啥哩？！"〃也是哩。“姐妹們說，〃荷花，還是你想得

長遠?！?/p>

事情并非一帆風頻。累倒也罷了，讓荷花感到委屈的是，這事遭到了

長輩們的一片罵聲：這媳婦兒真是個害人精哩，好端端地唆使媳婦兒們

種啥荷花，凈出幺蛾子哩！

夜里，荷花打來一盆水，撩起來一下一下地洗著臉上、胳膊上、腿上

的泥巴。洗完了一個人躺進被窩里，渾身酸痛。她悄悄地咬著被角流著

淚。

早起爹和娘都不在屋，荷花心里有些慌，忙出屋去尋。拉開門她一下

子愣住了。門前的泥塘里嘰嘰喳喳站滿了人，爹和娘跑在最前面，大伯

也在人伙里，他們都搭起褲腿，在彎腰把破殼而出的荷苗栽種到淤泥里。

老支書抬起手擦著額顱上的汗說：〃荷花，還愣著干啥呀，快下來瞧瞧行

不行？〃荷花使勁點著頭，兩眼一熱，背過臉去。

上千畝荷塘連成片在風中搖曳的時候，游客們就蜂擁而至,一撥一撥

地走進畫一般的荷堆里來。媳婦兒們把各人的看家本事都使了出來，荷

包魚，荷包雞，荷包飯、野菜疙瘩，吃得那些來觀光游玩的城里人贊不

絕口。他們擠在荷塘間的田填上，拿出手機、照相機，橫著拍，豎著拍，

恨不得把荷塘的美景一股腦全裝進相機里帶回去。

荷花又把姐妹們組織起來，將地頭堆成山的玉米桿收集起來，把玉米

皮里面的那幾層揭下來，洗凈晾干，用硫磺熏白了，染上顏色，編成一

件件別致的手包、杯墊、坐墊和各式各樣的手工藝品。

夜色下，月光水一樣從指舞里流淌出來，歡笑聲也銀鈴般在影影綽綽

暗香浮動的荷塘上回蕩。姐妹們在籌劃著一個更大膽的設(shè)想：她們要學

著城里人，把村子發(fā)展成一個集旅游觀光、農(nóng)家樂、手工藝品生產(chǎn)銷售

為一體的大"公司"。荷花說，這回人手可咋夠呀？有姐妹試探著問一句：

〃要不要打電話把那些外出的死鬼們叫回來呀？〃荷花說：〃誰稀罕他們哩！

咱姐妹們不照樣把荷塘弄成了！〃

〃這是說誰呢？〃黑暗中有人問了一句：〃你們的手工藝品賣不賣呀，這

些小物件在廣東那邊可搶手哩，有多少收多少「有人很快就聽出音來，

荷花反應過來立馬回敬了一句：〃誰稀罕哩！"人卻站起來跑了過去，舉起

拳頭雨點般在玉軍結(jié)實的肩膀上捶打著。玉軍笑嘻嘻躲避著，一群人起

著哄從荷塘邊的樹蔭里鉆了出來。

這一夜千畝荷塘就失去了往日的平靜。

（摘編自《貪靖作品集》）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項是（）A.小說開頭寫

到了顏奶奶的事跡，意在襯托荷花不服輸，能吃苦，堅毅的性格和精神，

表現(xiàn)了農(nóng)村婦女堅貞不屈，勇敢的品質(zhì)。B.小說中三次描寫荷花落淚，

第一次是因為對丈夫行為的惱怒，第二次是因為不被理解和艱辛，第三

次是終于得到眾人的支持而感動。C.“舉起拳頭雨點般在玉軍結(jié)實的肩

膀上捶打”這一細節(jié)，表明荷花心中的怨氣沒有消除，并覺得自己也可

以把事業(yè)搞好，不需要幫忙。D.結(jié)尾處“荷塘就失去了往日的平靜”暗

示在荷花這個成功案例的鼓舞下，外出打工的丈夫們紛紛回來共同把農(nóng)

村建設(shè)發(fā)展起來。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說運用

倒敘于法，先寫當前千里荷塘繁盛的場景，再回顧荷花如何帶動鄉(xiāng)里建

設(shè)千畝荷塘，增強了閱讀效果，這與魯迅《祝?！返氖址ㄏ嗨啤.小說

與孫犁的《荷花淀》一樣善于塑造女性形象，其中荷花這一人物，通過

語言、動作和心理等描寫，展現(xiàn)了新時代農(nóng)村女性的聰慧和堅韌。C.文

章內(nèi)容安排得詳略得當，重點突出，作者用大量筆墨寫荷花勸說親人和

村民們建設(shè)荷塘的過程，而描述如何動手建設(shè)的過程則較為簡略。I).文

章用荷花的內(nèi)視角講述了這個新農(nóng)村建設(shè)的故事，讓讀者跟隨著她的一

言一行、喜怒哀樂去欣賞小說，這增加了文章的可信性和親切性。

8.小說以“荷花”為題，有哪些豐富的意蘊？

9.有人認為，“詩化小說是一種追求詩美效果的小說?！闭埥Y(jié)合文本，

分析本篇小說如何體現(xiàn)這種特點？

三、文言文閱讀閱讀下列文言文，完成下面小題。

材料一：

安祿山入朝，上寵待甚厚，謁見無時。上命有司為安祿山起第于親仁

坊，敕令但窮壯麗，不限財力。祿山既兼領(lǐng)三鎮(zhèn)，賞刑己出，日益驕恣。

又見武備墮弛，有輕中國之心。及楊國忠為相，祿山視之蔑如也，由是

有隙。國忠屢言祿山有反狀，上不聽。天寶十四載，冬，十一月，祿山

發(fā)所部兵及同羅、奚、契丹十五萬眾，號二十萬，反于范陽。西王，上

以九原太守郭子儀為朔方節(jié)度使，諸郡當賊沖者，始置防御使。命郭子

儀罷圍云中，還朔方，益發(fā)兵進取東京。選良將一人分兵先出井隆，定

河北。子儀薦李光弼，癸亥，以光弼為河東節(jié)度使，分朔方兵萬人與之。

郭子儀、李光弼還常山，史思明收散卒數(shù)萬踵其后子儀選驍騎更挑戰(zhàn)三

日至行唐賊疲乃退子儀乘之又敗之于沙河。思明墜馬，露髻跣足步走，

至暮，杖折槍歸營，奔于博陵。光弼就圍之,軍聲大振,于是河北十余

郡皆殺賊守將而降。上遣使朗哥舒翰進兵復陜、洛。潼關(guān)既敗，于是河

東、華陰、馮翊、上洛防御使皆棄郡走，所在守兵皆散。安祿山不意上

遽西幸，遣使止崔乾祐兵留潼關(guān)，凡十日，乃遣孫孝哲將兵入長安。郭

子儀等將兵五萬自河北至靈武，靈武軍威始盛，人有興復之望矣。郭子

儀以河東居兩京之間，扼賊要沖，得河東則兩京可圖。戊辰，上勞饗諸

將，遣攻長安，謂郭子儀曰：〃事之濟否，在此行也。"對日："此行不捷，

臣必死之。〃郭子儀以回紇兵精，勸上釐征其兵以擊賊。懷仁可汗遣其子

葉護及將軍帝德等將精兵四千余人來至鳳翔?；丶v至扶風，郭子儀留宴

三日，葉護曰「國家有急，遠來相助，何以食為「'宴畢，即行。癸卯,

大軍入西京。甲辰，捷書至鳳翔，百寮入賀，上涕泗交頤。十二月戊午，

上御丹鳳樓，赦天下。加郭子儀司徒，李光弼司空。

（摘編自《通鑒紀事本末-安史之亂》）材料二：

子袁子因出書一編，蓋《通鑒》之本末也。予讀之，大抵搴事之成，

以后于其萌；提事之微，以先于其明。其情匿而泄,其故悉而約，其作

窕而娜，其究遐而邇，其于治亂興亡，蓋病之源、醫(yī)之方也。

（節(jié)選自《＜通鑒紀事本末〉序》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.史思明收

散卒/數(shù)萬踵其后/子儀選驍騎更挑戰(zhàn)三日/至行唐/賊疲乃退子儀/乘之

又敗之于沙河B.史思明收散卒數(shù)萬踵其后/子儀選驍騎更挑戰(zhàn)/三日至行

唐/賊疲/乃退/子儀乘之/又敗之于沙河C.史思明收散卒數(shù)萬踵其后?/子

儀選驍騎更挑戰(zhàn)二日/至行唐/賊疲/乃退子儀/乘之又敗之于沙河D.史思

明收散卒/數(shù)萬踴其后/子儀選驍騎更挑戰(zhàn)/三日至行唐/賊疲乃退/子儀

乘之/又敗之于沙河

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.內(nèi)

子，丙為天干，子為地支，干支相配以紀日，不同于“壬戌之秋”中以

“壬戌”來紀年。B.使，受命出使或奉命辦事的人，與《燭之武退秦師》

“行李之往來”的“行李”基本相同。C.益，文中是“更加”的意思，

與《師說》中“是故圣益圣，愚益愚”的“益”含義相同。D.趣，文中

是“催促，督促”之意，與《蘭亭集序》中“雖趣舍萬殊”的“趣”含

義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.安祿

山看不起楊國忠，在楊國忠當宰相后，兩人產(chǎn)生了隔閡。楊國忠多次向

皇帝告狀，說安祿山有圖謀造反的征兆，玄宗都聽不進去。B.為了平息

安祿山有圖謀造反的言論，玄宗為安祿山建造宅第，并下達敕令，稱建

造這座住宅只需要追求壯麗，用多少錢不限制。C.安祿山在范陽起兵反

叛，玄宗命令九原太守郭子儀為朔方節(jié)度使，朝廷在位于抵抗叛賊要道

的各個郡，開始設(shè)置防御使。D.《通鑒紀事本末》以《資治通鑒》中大

事為綱領(lǐng)，情感隱約而顯露，敘事詳盡而簡要，讓讀者從中找到禍亂的

根源及醫(yī)治的辦法。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）思明墜馬，露髻跣足步

走，至暮，杖折槍歸營，奔于博陵。（2）葉護曰：“國家有急，遠來相

助，何以食為！”宴畢，即行。

14.請簡要概括，郭子儀為唐收復兩京，提出了哪些建議？

四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。結(jié)交唐?孟郊

鑄鏡須青銅，青銅易磨拭。結(jié)交遠小人，小人難姑息。鑄鏡圖鑒微，結(jié)

交圖相依。凡銅不可照，小人多是非。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌運用頂

針的手法，使詩歌前后關(guān)聯(lián)，詩作結(jié)構(gòu)嚴密，具有節(jié)奏感。B.詩歌選用

“須”“易”“遠”“難”等詞，刻畫了詩人愛憎分明的形象。C.詩人

認為，所有的銅都不能做鏡子，而小人因是非多不能與之成為朋友。D.全

詩采用對比等方法闡明他選擇朋友的標準，使其淺近明白、通俗易懂。

16.白居易在《文苑詩格》中提到：“為詩不論大小，須聯(lián)環(huán)文藻，得

隔句相解?！闭埥Y(jié)合本詩的內(nèi)容，談談你對這句話的理解。

五、情景默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼在《過

秦論》中說，秦始皇派蒙恬到北方去修筑長城，守衛(wèi)邊境，導致了

“”的結(jié)果，胡人不敢到南邊來放牧，甚至于

“"。（2）李白的《蜀道難》中

“，”兩句對山的

描寫與“危樓高百尺，手可摘星辰”兩句有異曲同工之妙。（3）“蛾眉”

在古詩詞中既指女子那細長而彎曲的秀眉，也借指女子美麗的姿色。例

如“,”。

六、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。

在往年，我只慕春天。我最歡喜楊柳與燕子。尤其歡喜初染鵝黃的嫩

柳。我曾經(jīng)名自己的寓居為〃小楊柳屋"曾經(jīng)畫了許多楊柳燕子的畫，

又曾經(jīng)摘取秀長的柳葉，在厚紙上裱成各種風調(diào)的眉，想象這等眉的所

有者的顏貌，而在其下面添描出眼鼻與口。那時候我每逢早春時節(jié)，正

月二月之交，看見楊柳枝的線條上掛了細珠，帶了隱隱的青色而〃遙看近

卻無〃的時候，我心中便充滿了一種狂喜，這狂喜又立刻變成焦慮，似乎

常常在說：〃A春來了！不要放過！趕快設(shè)法招待它,享樂它,永遠留住

它?！ㄎ易x了〃良辰美景奈何天〃等句，曾經(jīng)真心地感動，以為古人都太息

一春的虛度。!到我手里決不放它空過了。最是逢到了古人惋惜

最深的寒食清明，我心中的便更甚。那一天我總想有一種足以充

分酬償這佳節(jié)的舉行。我準擬作詩，作畫，或痛飲,漫游。大多

不被實行；或?qū)嵭卸珶o效果，B反而中了酒，鬧了事，換得了不快的

回憶；但我總不灰心，總覺得春的可戀。我心中只有知道春,別

的三季在我都當作春的預備，或待春的休息時間，全然不曾注意到它們

的存在與意義。而對于秋，尤無感覺：因為夏連續(xù)在春的后面，在我可

當作春的過剩；冬先行春的前面，在我可當作春的準備；獨有與春全無

關(guān)聯(lián)的秋，在我心中一向沒有它的位置。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.前車之

鑒焦灼雖然似乎B.引以為戒焦

灼即使大概C.前車之鑒焦急雖

然大概D.引以為戒焦急即使似乎

19.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有A、B

兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的標點符號怎樣增強表現(xiàn)力。

20.請簡要分析劃波浪線的句子在表情達意上的效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

太空城是人類未來在太空中生活的城市。依據(jù)我們現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)和

主流科幻作品中的合理暢想,在最初階段,?這樣有望旋轉(zhuǎn)

機構(gòu)通過創(chuàng)造令人舒適的重力，造價也會相對較低，可以認為是如今空

間站的擴大版。在這種結(jié)構(gòu)中,人們主要居住在一些〃管道〃和〃車輪輪輻〃

里，但是視野很窄，身心難免不夠舒適，因此這種太空城很可能只用于

過渡階段。隨著太空建筑技術(shù)進步，球狀太空城最終將登上航天〃舞臺中

央〃。簡單地說，它是一個巨大的空心球體，正中懸浮著通過可控核聚變

制造的、照耀到球內(nèi)每一個角落的人造太陽。為了產(chǎn)生重力@O

只不過,與輪輻狀太空城不同的是，球狀太空城總是繞著一根縱貫南北

的軸線旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)速最快的〃赤道〃地區(qū)重力最大，越往南北〃兩極〃，重力越

會隨著旋轉(zhuǎn)半徑下降而線性減小，尤其南北〃兩極”幾乎差不多是完全失

重的。③，預計〃兩極〃地區(qū)特別適合建造干層級別的超級大樓，人類日

常工作居住區(qū)與商業(yè)區(qū)也將集中在那里。而體驗區(qū)的重力適中、溫暖舒

適將更多地作為度假區(qū)和生態(tài)區(qū)。

21.文中劃橫線的句子，沒有語病的一項是（）A.這樣有望旋轉(zhuǎn)機構(gòu)

通過創(chuàng)造令人舒適的重力，造價也會相對較低，可以認為是如今空間站

的擴大版。B.它是一個巨大的空心球體，正中懸浮著通過可控核聚變制

造的、照耀到球內(nèi)每一個角落的人造太陽。C.重力越會隨著旋轉(zhuǎn)半徑下

降而線性減小.尤其南北“兩極”幾乎差不多是完全失重的0D.而體驗

區(qū)的重力適中、溫暖舒適將更多地作為度假區(qū)和生態(tài)區(qū)。

22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容

貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

七、材料作文23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，中圖網(wǎng)發(fā)文稱，其一座有400多萬冊書籍的庫房受洪水影響損

失嚴重。事件發(fā)生后，網(wǎng)友們紛紛表示：愿意購買被洪水泡過的書籍，

希望能夠減少一點損失。對此，中圖網(wǎng)再度發(fā)聲：被洪水泡過的書可能

無法翻開，甚至殘留了未知的臟污、病菌，承諾"我們不會把這種帶安全

隱患的書交到大家手里！"

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1.I）【解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“則標志

著人工智能軟體成功地“侵入”一切文學的寫作”錯誤，由原文“一旦小冰

'寫詩'成功地被人認可為'寫詩'，人工智能軟體進一步成功地‘侵入'

一切文學的寫作就是指日可待的事情”可知，這只是一種可能，并非是事實。

B.”……因而寫詩者……”錯誤，由原文“寫詩，在狹義詩學的眼里理當屬

于文藝學思與言說的對象，寫詩者是具備自主意識和自由意志的活生生的

人，這是傳統(tǒng)詩學的常識”可知，此項強加因果，“寫詩”和“寫詩者”之

間并無因果關(guān)系。C.“說明軟件小冰就是詩人”錯誤，由原文“海德格爾說:

“按通常的理解，藝術(shù)作品來自藝術(shù)家的活動，通過藝術(shù)家的活動而產(chǎn)生。

唯作品才使作者以一位藝術(shù)的主人身份出現(xiàn)，藝術(shù)家是作品的本

源……”"按這一'通常的理解'，人們難免會認為，軟件‘小冰'所寫作

的詩集《太陽失了玻璃窗》雄辯地說明軟件小冰就是詩人。然而，問題在于

‘小冰’根本就不是人”可知，“小冰”不是“人”，因而按照海德格爾的

觀點看，說明軟件小冰不能稱其謂詩人。故選D。

2.B【解析】本題考查學生根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。B.“長期以

來存在的一大難題，就是如何擴大以及普及小眾文藝”錯誤，由原文“無論

是傳統(tǒng)詩詞還是現(xiàn)代詩，在中國當下社會都屬于小眾文藝。如何擴大普及，

長期以來是詩歌發(fā)展的一大難題”可知，此項偷換概念，應該是“長期以來

存在的一大難題，就是如何擴大以及普及詩歌”。故選B。

3.C【解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二

的觀點是人工智能作詩的意義和作用。A.“計算機通過……對古詩具有較好

的自我分析、學習和模仿能力”，強調(diào)了人工智能的作用。B.”……綜合型

AI,可以從事情感聊天服務、文字寫作”，強調(diào)了人工智能的作用。C.“人

工智能工程師……，可以“寫出”一本小冰詩集”，偷換概念，強調(diào)了人工

智能工程師的作用。D.“'九歌’軟件具有……進行打分的評價方式”，強

調(diào)了人工智能的作用。故選C。

4.①人工智能軟體“寫詩”現(xiàn)象可以開啟一個新的時代。②人工智能

“寫詩”現(xiàn)象對傳統(tǒng)詩學常識中的寫詩主體的挑戰(zhàn)。③文藝學對人工智

能“寫詩”現(xiàn)象的應對態(tài)度。④人工智能“寫詩”現(xiàn)象讓文藝學得到一

個發(fā)展的機遇。【解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。由

原文"……一旦小冰'寫詩’成功地被人認可為'寫詩'，人工智能軟體進

一步成功地'侵入'一切文學的寫作就是指日可待的事情。所以，如果小冰

'寫詩'真的可以開啟‘人工智能詩學'，這一詩學就不僅是狹義的，而且

也必然是廣義的”可知，人工智能軟體“寫詩”現(xiàn)象可以開啟一個新的時

代。由原文“寫詩，在狹義詩學的眼里理當屬于文藝學思與言說的對象，寫

詩者是具備自主意識和自由意志的活生生的人，這是傳統(tǒng)詩學的常識。然而，

人工智能'寫詩’現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓這一常識面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)?！笨芍?，

人工智能“寫詩”現(xiàn)象對傳統(tǒng)詩學常識中的寫詩主體的挑戰(zhàn)。由原文”……

那么，我們最終將發(fā)現(xiàn)軟件小冰的‘寫詩'，乃是文藝學在當今所遭遇到的

前所未見的新現(xiàn)象”可知，文藝學對人工智能“寫詩”現(xiàn)象的應對態(tài)度。由

原文“當然，我們也可以樂觀地講，文藝學在這次危機中如果應對得當，它

將得到一次發(fā)展的重大歷史機遇”可知，人工智能“寫詩”現(xiàn)象讓文藝學得

到一個發(fā)展的機遇。

5.①人工智能作詩的新鮮感和話題性，可提升社會對詩歌的關(guān)注。②人

工智能培養(yǎng)社會對詩歌的商業(yè)需求，可提升詩歌創(chuàng)作的生態(tài)環(huán)境。③人

工智能作詩研發(fā)還具有成本相對較低的優(yōu)點。④人工智能作詩研發(fā)可追

問人性的本質(zhì)以及確認詩歌的藝術(shù)價值?！窘馕觥勘绢}考查學生探究文

本的某些問題，提出自己見解的能力。由原文“人工智能作詩的登場,

本身便具有很強的新鮮感和話題性，有望以此間接地提升社會對詩歌的

關(guān)注”可知，人工智能作詩的新鮮感和話題性，可提升社會對詩歌的關(guān)

注。由原文“通過人工智能培養(yǎng)社會對詩歌的商業(yè)需求，讓詩歌進入千

家萬戶，有助于擴大詩歌的社會基礎(chǔ)，提升詩歌創(chuàng)作的生態(tài)環(huán)境”可知，

人工智能培養(yǎng)社會對詩歌的商業(yè)需求，可提升詩歌創(chuàng)作的生態(tài)環(huán)境。由

原文“人工智能作詩研發(fā)還具有成本相對較低的優(yōu)點。在計算機設(shè)備方

面，與其他領(lǐng)域的人工智能研發(fā)相比差別不大。這主要體現(xiàn)在作詩行為

對于器材、設(shè)備方面的要求較少，……”可知，人工智能作詩研發(fā)還具

有成本相對較低的優(yōu)點。由原文“人工智能作詩研發(fā)，是對人類尊嚴的

這一底線的挑戰(zhàn)。其中難度越大的部分，越能體現(xiàn)出詩歌藝術(shù)中最為可

貴之處，同時也是人性價值之體現(xiàn)。該研究也是對人性的本質(zhì)和詩歌的

藝術(shù)價值進行終極追問和確認的過程”可知，人工智能作詩研發(fā)可追問

人性的本質(zhì)以及確認詩歌的藝術(shù)價值。

6.D【解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“表現(xiàn)了農(nóng)

村婦女堅貞不屈，勇敢的品質(zhì)”錯誤，由原文“身上有股子不服輸?shù)膭蓬^兒,

這一點還真隨了她奶奶”可知，主要表現(xiàn)她不服輸?shù)捻g性，此項屬于過度解

讀。B.“第一次是因為對丈夫行為的惱怒”錯誤，由原文“她生氣的是，丈

夫竟然和她的心隔著一層，不聲不響地便走了。她心里嘀咕著，我又不是非

攔擋著不讓你去”可知，此處主要寫荷花此時不被當成知心人的委屈。

C.“表明荷花心中的怨氣沒有消除，并覺得自己也可以把事業(yè)搞好，小需要

幫忙”錯誤，“荷花反應過來立馬回敬了一句：“誰稀罕哩！”人卻站起來

跑了過去，舉起拳頭雨點般在玉軍結(jié)實的肩膀上捶打著。玉軍笑嘻嘻躲避著，

一群人起著哄從荷塘邊的樹蔭里鉆了出來”可知，此細節(jié)主要表現(xiàn)荷花的嬌

嗔，丈夫回來的驚喜，以后有丈夫幫忙推銷工藝品的喜悅。故選D。

7.D【解析】本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“文

章用荷花的內(nèi)視角講述了這個新農(nóng)村建設(shè)的故事”錯誤，由原文“為建這千

畝荷塘，荷花可是吃了不少苦頭”“她心里嘀咕著，我又不是非攔擋著不讓

你去”等信息可知，全文采用的是第三人稱的全知視角。故選D。

8.①“荷花”是指小說中的主人公，顏奶奶家的孫女顏碧荷，大家都叫

她荷花。②“荷花”留在村里建設(shè)新農(nóng)村的做法遭到村里人的反對，但

是她沒有放棄，這與荷花不屈服于世俗的品質(zhì)一致。③“荷花”是改革

開放新農(nóng)村建設(shè)曲折進程的縮影，而荷花最終成為千畝荷塘，也象征著

新農(nóng)村建設(shè)最終會取得豐碩的成果?！窘馕觥勘绢}考查學生分析文章標題

的含義和作用的能力。由原文“這都是荷花的功勞。老支書說，這女子可了

不得哩，身上有股子不服輸?shù)膭蓬^兒，這一點還真隨了她奶奶。老支書嘴里

的荷花是顏奶奶家的孫女顏碧荷，大家都叫她荷花”可知，“荷花”是指小

說中的主人公，顏奶奶家的孫女顏碧荷，大家都叫她荷花。由原文“‘老二,

你得管管你家這媳婦兒，不能任由著她的性子胡來。她也不想想，那荷花是

能吃呀，還是能當錢花？’”"荷花說：'爹，明天您在屋歇著，我去找大

伙商量！'”可知，“荷花”留在村里建設(shè)新農(nóng)村的做法遭到村里人的反對，

但是她沒有放棄，這與荷花不屈服于世俗的品質(zhì)一致。由原文“上千畝荷塘

連成片在風中搖曳的時候，游客們就蜂擁而至，一撥一撥地走進畫一般的荷

塘里來。媳婦兒們把各人的看家本事都使了出來，荷包魚，荷包雞，荷包飯、

野菜疙瘩，吃得那些來觀光游玩的城里人贊不絕口”可知，“荷花”是改革

開放新農(nóng)村建設(shè)曲折進程的縮影，而荷花最終成為千畝荷塘，也象征著新農(nóng)

村建設(shè)最終會取得豐碩的成果。

9.①語言表達上的抒情意味。如：“夜色下，月光水一樣從指縫里流淌

出來，歡笑聲也銀鈴般在影影綽綽暗香浮動的荷塘上回蕩”將主人公的

欣喜之情寄寓在抒情上，體現(xiàn)詩意的語言之美。②意境營造的詩情畫意。

文中描寫荷塘的環(huán)境，營造了一種靜謐、祥和的氛圍，呈現(xiàn)出溫柔寧靜

的民俗之美。③本文以獨特的視角來寫改革開放對百姓的影響。小說沒

有寫改革開放中波瀾壯闊的場面，而是寫了一個生活在鄉(xiāng)村的普通百姓

荷花改造荷塘，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的故事，表達情感含蓄。【解析】本題考

查學生鑒賞藝術(shù)特色和評價審美取向的能力。“夜色下，月光水一樣從

指縫里流淌出來，歡笑聲也銀鈴般在影影綽綽暗香浮動的荷塘上回蕩”，

景色靜謐優(yōu)美，“歡笑聲”像“銀鈴般”清脆，將主人公的欣喜之情寄

寓在抒情上，體現(xiàn)詩意的語言之美?！皫X終南山下的千畝荷塘就碧波蕩

漾，朵朵荷花亭亭玉立”“上千畝荷塘連成片在風中搖曳的時候”“月

光水一樣從指縫里流淌出來，歡笑聲也銀鈴股在影影綽綽暗香浮動的荷

塘上回蕩”文中描寫荷塘的環(huán)境，選取典型的“荷花”“月光”“荷

塘”意象，營造了一種靜謐、祥和的氛圍，呈現(xiàn)出溫柔寧靜的民俗之美。

由原文“荷花決定在門前的臭水塘里種荷花。她從小就愛美。這一片干

涸的臭水塘要都栽種了荷花，那該有多美呀！”“我不信在村里就活不

成了，我荷花一定要活出個樣兒來給你瞧瞧，在村里日子照樣能過得風

生水起”“'爹，明天您在屋歇著，我去找大伙商量！'”“上千畝荷

塘連成片在風中搖曳的時候，游客們就蜂擁而至，一撥一撥地走進畫一

般的荷塘里來”可知，小說沒有寫改革開放中波瀾壯闊的場面，而是寫

了一個生活在鄉(xiāng)村的普通百姓荷花改造荷塘，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的故事，表

達情感含蓄，本文視角獨特，寫了改革開放對百姓的影響。

10.B【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：史思明收集了幾

萬名失散的士兵，跟隨在他們后面。郭子儀挑選了矯健的騎兵去迎接挑戰(zhàn)，

他們用三天時間到達行唐縣。叛賊已經(jīng)疲倦了，于是就撤退了。郭子儀趁著

叛軍疲勞之時，在沙河縣將他們打敗?！皵?shù)萬”作“收散卒”的補語，與前

文關(guān)系緊密，中間不可斷開，可排除AD；“三日”作“至”的狀語，與后

文關(guān)系緊密，“三日”前斷開，可排除AC；“之”作“乘”的賓語，在其

后停頓，可排除AC。故選B。

11.C【解析】木題考查學生了解并掌握常見的文化常識和一詞多義的能

力。A.正確。B.正確。句意：他派遣使者，讓崔乾祐的軍隊留在潼關(guān)。/出

使的人來來往往。C.錯誤。漸漸地/更加。句意：就勸肅宗漸漸地征發(fā)回紇

兵來攻擊叛賊。/因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。D.正確。催促，

督促/同“取”。句意：玄宗（得到這一消息）就派遣使者督促哥舒翰出兵

收復陜郡、洛陽。/雖然各有各的愛好。故選C。

12.B【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“為了平息安祿山

有圖謀造反的言論，玄宗為安祿山建造宅第”錯誤，由原文“安祿山入朝，

上寵待甚厚，謁見無時。上命有司為安祿山起第于親仁坊”可知，玄宗為安

祿山建造宅第的原因是他備受寵待，造反之事是后來的事。故選B。

13.（1）史思明從馬上摔了下來，他發(fā)髻露在外面、光著腳逃跑了,到

了傍晚，執(zhí)持折斷了的槍回到自己的軍營，又往博陵郡逃亡。（2）葉護

說：“國家正有緊急的事情，我遠道而來，出兵相助，怎么能就顧著吃

呢！”宴會一結(jié)束，葉護就率領(lǐng)士兵出發(fā)了c【解析】本題考查學生理解

并翻譯文言文句子的能力。（1）“跣足”，光著腳；“走”，逃跑；“杖”，

執(zhí)持。（2）“急”，緊急的事情；“何以”，怎么；“畢”，結(jié)束。

14.①郭子儀為朝廷推薦人才。郭子儀向朝廷推薦了李光弼，并增加挑

選出的精兵。②郭子儀認為需要先取河東地區(qū)，就能進一步攻取兩京。

因為河東地區(qū)居于兩京之間，正扼守著叛賊的要道。③郭子儀勸肅宗征

發(fā)回紇兵來攻擊叛賊。因為回紇兵精銳?！窘馕觥勘绢}考查學生理解歸

納文章內(nèi)容的能力。由原文“子儀薦李光弼，癸亥，以光弼為河東節(jié)度

使，分朔方兵萬人與之”可知，郭子儀為朝廷推薦人才。郭子儀向朝廷

推薦了李光弼，并增加挑選出的精兵。由原文“郭子儀以河東居兩京之

間，扼賊要沖，得河東則兩京可圖”可知，郭子儀認為需要先取河東地

區(qū)，就能進一步攻取兩京。因為河東地區(qū)居于兩京之間，正扼守著叛賊

的要道。由原文“郭子儀以回紇兵精，勸上益征其兵以擊賊”可知，郭

子儀勸肅宗征發(fā)回紇兵來攻擊叛賊。因為回紇兵精銳。

參考譯文：材料一，

安祿山到達長安覲見皇帝，玄宗給他的恩寵、待遇都非常豐厚，他隨

時都能拜見皇帝。玄宗命令有關(guān)職能部門為安祿山在長安城的親仁坊建

造宅第，并下達敕令，稱建造這座住宅只需要追求壯麗，用多少錢不限

制。安祿山一身兼任范陽、平盧、河東三鎮(zhèn)節(jié)度使以后，（手握大權(quán)）

賞罰由自己做主，越發(fā)驕奢恣意。（安祿山）又看到唐朝的武備松弛，有輕

視中原朝廷之心。等到楊國忠當了宰相，安祿山卻非?？床黄饤顕?，

因此兩人之間產(chǎn)生了隔閡。楊國忠多次向皇帝告狀，說安祿山有圖謀造

反的征兆，玄宗都聽不進去。天寶十四載，冬，十一月，安祿山派遣（他）

所統(tǒng)轄的三鎮(zhèn)軍隊及同羅、奚、契丹，一共十五萬人，號稱二十萬人，

在范陽起兵反叛。唐玄宗天寶十四年十一月丙子（二十一日），玄宗又命令

九原太守郭子儀為朔方節(jié)度使。朝廷在（位于）抵抗叛賊要道的各個郡，開

始設(shè)置防御使。唐玄宗命令郭子儀不再包圍云中，返回朔方節(jié)度使轄境，

增加兵馬準備向東進兵，奪取東都洛陽。朝廷準備選一名良將分出一部

分兵，先出井隆關(guān)，向東平定河北地區(qū)。郭子儀向朝廷推薦了李光弼，

至德元載（756年）一月癸亥（初九日），玄宗任命李光弼為河東節(jié)度使，分

出朔方節(jié)度使所統(tǒng)領(lǐng)的一萬士兵歸光弼率領(lǐng)。郭子儀、李光弼回到常山

郡，史思明收集了幾萬名失散的士兵，跟隨在他們后面。郭子儀挑選了

矯健的騎兵去迎接挑戰(zhàn)，他們用三天時間到達行唐縣。叛賊已經(jīng)疲倦了，

于是就撤退了。郭子儀趁著叛軍疲勞之時，在沙河縣將他們打敗。史思

明從馬上摔了下來，他發(fā)髻露在外面、光著腳逃跑了，到了傍晚，決持

折斷了的槍回到自己的軍營，又往博陵郡逃亡。李光弼趁勢包圍了博陵，

官軍的聲威大大提高。于是，河北地區(qū)的十幾個郡都殺死叛賊任命的守

將，向唐廷投誠。玄宗（得到這一消息）就派遣使者督促哥舒翰出兵收復陜

郡、洛陽。官軍既然已經(jīng)在潼關(guān)遭遇慘敗，于是河東、華陰、馮翊、上

洛的防御使都放棄了本郡的地盤，逃跑了，這些地方的守軍也都逃散了。

安祿山?jīng)]有預料到玄宗急急忙忙地就往西逃跑了。他派遣使者，讓崔乾

祐的軍隊留在潼關(guān)。一共過了十天，安祿山才派遣孫孝哲率兵進入長安。

郭子儀等率領(lǐng)五萬名士兵從河北到達靈武，靈武方面的軍威開始興盛起

來，大家開始看到了興復唐室的希望。郭子儀認為河東地區(qū)居于兩京之

間，正扼守著叛賊的要道，如果官軍得到河東地區(qū)，就可以進一步攻取

兩京。唐肅宗至德二載（757年）十月戊辰（二十三日），肅宗慰勞、用酒食

款待各位將領(lǐng)，派遣他們進攻長安。肅宗對郭子儀說:〃事情能不能成功，

就在于這次行動了?！ü觾x回答道:“這次如果沒有打勝仗，我一定以死

謝罪?！ü觾x認為回紇兵精銳，就勸肅宗漸漸地征發(fā)回紇兵來攻擊叛賊

的益處。懷仁可汗派遣他的兒子葉護及將軍帝德等率領(lǐng)四千多名精兵抵

達鳳翔?；丶v兵到達扶風，郭子儀留住他們，設(shè)宴款待他們?nèi)?，葉護

說:〃國家正有緊急的事情，我遠道而來，出兵相助，怎么能就顧著吃呢!〃

宴會一結(jié)束，葉護就率領(lǐng)士兵出發(fā)了。至德二載（757年）九月癸卯（二十

八日），唐朝的大軍進入西京長安。唐肅宗至德二載（757年）九月甲辰（二

十九日），唐軍收復長安的報捷文書傳送到鳳翔（肅宗所在地），百官前來

向皇帝道賀，肅宗的眼淚鼻涕流滿了臉頰。唐肅宗至德二載（757年）十二

月戊午（十五日），肅宗駕臨丹鳳樓，宣布大赦天下。加郭子儀為司徒，李

光弼為司空。

（摘編自《通鑒紀事本東?安史之亂》）材料一：

袁先生這時拿出了一部書，是《資治通鑒》的紀事本末體。我讀了這本

書，（發(fā)現(xiàn)這本書）大致是選擇《資治通鑒》中寫到的大事，安排好它的始

末原委；提取大事中深奧的道理，使它變得顯豁清楚。它的情感隱約而

顯露，它的敘事詳盡而簡要，它的文字留有余地而寬敞博大，它的道理

深遠而淺顯，它對于國家的安定與動亂、興盛與衰亡，大概是找到了禍

亂的根源、醫(yī)治的辦法。

（節(jié)選自《＜通鑒紀事本末〉序》）

15.C【解析】15.本題考查學生對詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的賞析能力。C.“所

有的銅都不能做鏡子”錯誤?！拌T鏡須青銅”可知，做鏡子須要用青銅。而

尾聯(lián)中“凡銅不可照”說到普通的銅是不能用來做鏡子的。所以并不是所有

的銅都不能做鏡子。故選C。

16.①“聯(lián)環(huán)文藻”“隔句相解”是指詩歌在創(chuàng)作的過程中，通過后面

的詩句來對前面的詩句進行解釋。②第五句“鑄鏡圖鑒微”承接第一二

句，對做鏡子要用青銅的原因進行了解釋。第六句"結(jié)交圖相依”承接

第三四句，對結(jié)交朋友的原因進行闡述。第七八句又分別照應了前面的

詩歌。③這種句法使孟郊詩既具靈動之姿，又有緊湊之感?！窘馕觥勘?/p>

題考查學生對詩歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的把握能力。白居易這句話的意思是詩歌

在創(chuàng)作過程中，詩中內(nèi)容故意不順序連貫，而是通過后面的詩句來對前

面的詩句進行解釋。本詩中“鑄鏡圖鑒微”意思是做鏡了是為了觀察細

微的東西。這句詩是承接“鑄鏡須青銅，青銅易磨拭”的。因為“鑄鏡

須青銅，青銅易磨拭”的意思是做鏡子必須要用青銅，青銅容易擦拭干

凈。所以第五句是對一、二兩句做鏡子要用青銅的原因進行了解釋?！敖Y(jié)

交圖相依”意思是結(jié)交朋友就是為了有個依靠。這句詩是承接“結(jié)交遠

小人，小人難姑息”。因為“結(jié)交遠小人，小人難姑息”意思是結(jié)交朋

友要遠離小人，小人太難姑息了。第六句是對三、四句結(jié)交朋友的原因

進行闡述?！胺层~不可照，小人多是非”意志是普通的銅是不能用來做

鏡子的，就好像結(jié)交朋友不能結(jié)交小人一樣，小人的是非太多了。第七

八句又分別照應了前面的詩歌。這種句法使孟郊詩既具有跳躍性，具有

靈動之姿，又有緊湊之感。

17.（1）卻匈奴七百余里士不敢彎弓而報怨（2）捫參歷井仰脅

息以手撫膺坐長嘆（3）懶起畫蛾眉弄妝梳洗遲（眾女嫉余之蛾

眉兮，謠誣謂余以善淫）【解析】本題考查學生默寫常見名句的能力。

易錯字有：報、捫、脅、膺、蛾、謠、豚。

18.A【解析】本題考查