兒童機器人編程課程研發(fā)師崗位招聘考試試卷及答案一、填空題（每題1分，共10分）1.兒童機器人編程入門常用的圖形化工具是______。2.5-7歲兒童編程操作核心是______（填“拖拽”或“文字”）。3.兒童具體運算階段對應的年齡大致是______歲。4.檢測光線強弱的機器人傳感器是______傳感器。5.STEAM教育中“A”代表______學科。6.編程課程“低門檻”原則的核心是______。7.Scratch中重復執(zhí)行動作的指令是______。8.兒童編程核心培養(yǎng)的是______思維。9.6-8歲兒童編程課單節(jié)時長不宜超______分鐘。10.機器人教學安全基本要求：______（舉1例）。二、單項選擇題（每題2分，共20分）1.3-5歲兒童最適合的編程活動是？A.Scratch3.0B.積木搭建+簡單邏輯C.PythonD.工業(yè)機器人2.“錯誤試錯”在兒童編程中的作用是？A.記答案B.培養(yǎng)問題解決C.省時間D.符合教材3.STEAM跨學科融合核心是？A.單獨教學B.學科有機聯(lián)系C.只學技術D.重藝術輕科學4.Scratch角色克隆最大數(shù)量是？A.100B.300C.500D.無限制5.6-8歲兒童編程項目最佳主題是？A.宇宙航天B.寵物喂食C.金融投資D.工業(yè)制造6.編程課程“游戲化”核心是？A.用游戲代學習B.知識點融游戲C.只玩游戲D.難度越高越好7.兒童編程需培養(yǎng)的能力是？A.死記代碼B.邏輯思維C.快速打字D.機械記憶8.低齡兒童編程邏輯先學______？A.條件判斷B.循環(huán)C.順序執(zhí)行D.函數(shù)9.課程評估優(yōu)先關注______？A.家長滿意度B.興趣提升C.代碼數(shù)量D.機器人速度10.符合認知規(guī)律的課程結(jié)構(gòu)是？A.先理論后實踐B.先實踐再解釋C.純理論D.純搭建三、多項選擇題（每題2分，共20分，多選/少選不得分）1.兒童編程結(jié)合的發(fā)展領域包括？A.認知B.社交C.精細動作D.情感表達2.課程設計核心原則有？A.趣味性B.年齡適配C.系統(tǒng)性D.功利性3.常用兒童編程機器人平臺是？A.LegoEV3B.MakeblockmBotC.ArduinoD.Ozobot4.Scratch循環(huán)實現(xiàn)方法有？A.重復n次B.直到條件成立C.foreverD.克隆角色5.課程評估維度包括？A.技能掌握B.興趣變化C.問題解決D.家長反饋6.機器人教學安全要點是？A.防尖銳劃傷B.防碰撞他人C.電源安全D.隨意拆卸7.跨學科融合方向有？A.科學+編程B.數(shù)學+編程C.藝術+編程D.語文+編程8.課程迭代依據(jù)是？A.兒童反饋B.教學評估C.行業(yè)標準D.家長要求9.適合兒童的編程項目類型是？A.生活模擬B.游戲開發(fā)C.競賽D.公益環(huán)保10.編程培養(yǎng)的能力是？A.邏輯思維B.創(chuàng)新C.合作D.計算思維四、判斷題（每題2分，共20分，√/×）1.5歲以下適合學Python編程。（）2.Scratch只能用圖形化，不能加文字代碼。（）3.兒童編程不需要數(shù)學基礎。（）4.課程必須完全按教材，不能調(diào)整。（）5.兒童編程要禁止試錯。（）6.STEAM是“科+技+工+藝+數(shù)”融合。（）7.機器人傳感器只能檢測一種信號。（）8.課程評估只看技能掌握。（）9.低齡兒童適合純文字編程。（）10.搭建和編程必須分離。（）五、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述兒童編程課程3個核心原則及理由。2.如何針對6-8歲兒童認知特點設計入門項目？3.簡述STEAM在兒童編程課程中的體現(xiàn)。4.如何評估兒童編程課程教學效果？六、討論題（每題5分，共10分）1.針對“重技能輕思維”問題，研發(fā)時如何優(yōu)化？2.如何平衡編程課程的趣味性與知識系統(tǒng)性？---答案部分一、填空題答案1.Scratch2.拖拽3.7-114.光敏5.藝術（美術）6.降低難度，易上手7.循環(huán)（重復執(zhí)行）8.計算（邏輯）9.4510.避免機器人碰撞他人（合理即可）二、單項選擇題答案1.B2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.C9.B10.B三、多項選擇題答案1.ABCD2.ABC3.ABD4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD四、判斷題答案1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.×五、簡答題答案1.3個核心原則及理由：①年齡適配：5-7歲具象思維，8-10歲抽象萌芽，需匹配難度避免打擊興趣；②趣味性：兒童注意力短，需融入游戲/生活場景（如寵物喂食機器人）；③思維優(yōu)先：不追求代碼數(shù)量，側(cè)重邏輯、問題解決，符合編程本質(zhì)。2.針對6-8歲的項目設計：6-8歲處于具體運算階段，需：①用生活場景（幫小鳥找家）替代抽象；②用拖拽式Scratch，避免文字；③拆分步驟（搭建→設置移動邏輯）；④加入游戲化（積分/關卡）；⑤先練順序執(zhí)行，再進階循環(huán)。3.STEAM的體現(xiàn)：①科學（S）：機器人檢測溫/光，理解物理；②技術（T）：圖形化工具操作；③工程（E）：機器人結(jié)構(gòu)搭建；④藝術（A）：外觀設計/動畫美化；⑤數(shù)學（M）：移動距離/循環(huán)次數(shù)計算。4.教學效果評估：①過程性：觀察參與度、錯誤解決思路；②成果性：項目完成度、創(chuàng)意；③能力性：邏輯解釋、合作表現(xiàn)；④反饋性：兒童興趣問卷、家長反饋。六、討論題答案1.優(yōu)化“重技能輕思維”：①調(diào)整目標：將思維培養(yǎng)置于技能之上；②問題驅(qū)動：用“如何讓機器人重復撿垃圾”替代直接教循環(huán)；③思維引導：每節(jié)課讓兒童解釋代碼邏輯；④開放式項目：如“設計幫助同學的機器人”；⑤思維評估：用思維地圖記錄問題解決過程。2.平衡趣味與系統(tǒng)：①模