2026年學(xué)前教育專業(yè)教師面試兒童觀察與課程設(shè)計(jì)含答案一、單選題（共10題，每題2分，合計(jì)20分）注：請(qǐng)根據(jù)題目要求，選擇最符合學(xué)前教育理念的選項(xiàng)。1.在兒童觀察中，教師采用記錄兒童行為表現(xiàn)的“軼事記錄法”，其主要目的是（）。A.量化兒童的發(fā)展水平B.分析兒童行為背后的原因C.評(píng)估兒童的社會(huì)交往能力D.記錄兒童的語(yǔ)言發(fā)展情況2.某幼兒在自由活動(dòng)時(shí)反復(fù)用積木搭建高塔，教師觀察到后，最適合的做法是（）。A.立即制止，引導(dǎo)其玩其他玩具B.觀察記錄，并詢問(wèn)其搭建的意圖C.強(qiáng)迫其完成教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)D.忽視該行為，等待兒童主動(dòng)放棄3.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)通過(guò)“觀察了解幼兒”來(lái)調(diào)整教育策略，這種做法體現(xiàn)了（）。A.觀察的客觀性原則B.觀察的主觀性原則C.觀察的教育性原則D.觀察的隨意性原則4.教師在觀察兒童時(shí)，發(fā)現(xiàn)某幼兒在繪畫時(shí)總是用紅色，教師應(yīng)（）。A.批評(píng)其用色不當(dāng)，要求其多樣化用色B.記錄并分析其用色習(xí)慣背后的心理需求C.強(qiáng)制其使用其他顏色，以培養(yǎng)審美能力D.忽視該行為，認(rèn)為這只是個(gè)人偏好5.在課程設(shè)計(jì)中，教師圍繞“春天”主題開展系列活動(dòng)，以下哪個(gè)活動(dòng)最符合幼兒的年齡特點(diǎn)？（）A.組織幼兒背誦關(guān)于春天的古詩(shī)B.引導(dǎo)幼兒種植植物并觀察其生長(zhǎng)過(guò)程C.讓幼兒觀看春天的紀(jì)錄片并撰寫觀后感D.強(qiáng)制幼兒學(xué)習(xí)春天相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)6.教師在設(shè)計(jì)戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.活動(dòng)的教育意義B.活動(dòng)的安全性C.活動(dòng)的趣味性D.活動(dòng)的創(chuàng)新性7.某幼兒在區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)出攻擊性行為，教師首先應(yīng)（）。A.當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，以示警告B.冷靜觀察，了解行為背后的原因C.立即隔離，避免影響其他幼兒D.讓其他幼兒模仿，以“以暴制暴”8.在課程設(shè)計(jì)中，教師設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)幫助幼兒理解社會(huì)規(guī)則，這體現(xiàn)了（）。A.游戲化的教育理念B.知識(shí)傳授的教育理念C.強(qiáng)制性的教育理念D.技能訓(xùn)練的教育理念9.教師在觀察兒童時(shí)，發(fā)現(xiàn)某幼兒在集體活動(dòng)中總是沉默不語(yǔ)，教師應(yīng)（）。A.強(qiáng)制其發(fā)言，以培養(yǎng)其表達(dá)能力B.記錄并分析其行為背后的原因C.忽視該行為，認(rèn)為其性格內(nèi)向D.讓其他幼兒孤立他，以“鍛煉”其社交能力10.在設(shè)計(jì)課程時(shí)，教師應(yīng)確?；顒?dòng)目標(biāo)（）。A.具體明確B.隨意靈活C.簡(jiǎn)單易行D.多而不雜二、多選題（共5題，每題3分，合計(jì)15分）注：請(qǐng)根據(jù)題目要求，選擇所有符合學(xué)前教育理念的選項(xiàng)。1.教師在觀察兒童時(shí)，應(yīng)注意觀察哪些方面？（）A.兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力B.兒童的社交互動(dòng)情況C.兒童的情緒變化D.兒童的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展E.兒童的道德判斷能力2.在設(shè)計(jì)課程時(shí)，教師應(yīng)考慮哪些因素？（）A.幼兒的興趣和需求B.幼兒的發(fā)展水平C.幼兒的家庭背景D.幼兒的個(gè)體差異E.幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)3.教師在觀察兒童時(shí)，應(yīng)避免哪些行為？（）A.隨意打斷兒童的行為B.帶有主觀偏見地記錄C.直接干預(yù)兒童的行為D.記錄兒童的行為細(xì)節(jié)E.評(píng)價(jià)兒童的行為優(yōu)劣4.在設(shè)計(jì)戶外活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)考慮哪些安全因素？（）A.場(chǎng)地的平整性B.設(shè)備的牢固性C.活動(dòng)的適宜性D.兒童的性別差異E.成人的監(jiān)護(hù)力度5.教師在課程設(shè)計(jì)中，如何體現(xiàn)“以幼兒為本”的理念？（）A.尊重幼兒的個(gè)體差異B.滿足幼兒的興趣需求C.強(qiáng)制幼兒完成活動(dòng)目標(biāo)D.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索E.控制幼兒的活動(dòng)時(shí)間三、簡(jiǎn)答題（共3題，每題5分，合計(jì)15分）注：請(qǐng)根據(jù)題目要求，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。1.簡(jiǎn)述“軼事記錄法”在兒童觀察中的應(yīng)用要點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。3.簡(jiǎn)述教師在觀察兒童行為時(shí)應(yīng)注意哪些倫理問(wèn)題。四、案例分析題（共2題，每題10分，合計(jì)20分）注：請(qǐng)根據(jù)案例內(nèi)容，分析問(wèn)題并提出解決方案。1.案例：某教師在區(qū)域活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒更喜歡玩“娃娃家”區(qū)域，而“建構(gòu)區(qū)”的幼兒很少。教師觀察到，喜歡玩建構(gòu)區(qū)的幼兒通常能安靜地獨(dú)自玩耍，而不喜歡該區(qū)域的幼兒則會(huì)選擇其他活動(dòng)。問(wèn)題：請(qǐng)分析該現(xiàn)象的原因，并提出改進(jìn)建議。2.案例：某教師在戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名幼兒在跑動(dòng)時(shí)不小心摔倒了，其他幼兒紛紛圍觀并嘲笑他。該幼兒哭泣著跑開了，教師立即上前安慰并制止了嘲笑行為。問(wèn)題：請(qǐng)分析該事件中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。五、課程設(shè)計(jì)題（共1題，25分）注：請(qǐng)根據(jù)要求設(shè)計(jì)一個(gè)主題課程方案。題目：請(qǐng)以“多彩的秋天”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)為期一周的幼兒園中班（4-5歲）課程方案，要求包括以下內(nèi)容：1.課程目標(biāo)；2.活動(dòng)內(nèi)容（至少包含2個(gè)區(qū)域活動(dòng)、1個(gè)集體活動(dòng)、1個(gè)戶外活動(dòng)）；3.活動(dòng)材料；4.教師指導(dǎo)要點(diǎn)；5.預(yù)期效果。答案與解析一、單選題答案與解析1.B解析：軼事記錄法主要用于記錄兒童的行為表現(xiàn)及其背后的原因，幫助教師了解兒童的發(fā)展需求。2.B解析：教師應(yīng)尊重兒童的興趣和探索行為，通過(guò)觀察了解其意圖，并適當(dāng)引導(dǎo)。3.A解析：觀察的客觀性原則要求教師不帶偏見地記錄兒童的行為，為教育決策提供依據(jù)。4.B解析：教師應(yīng)分析兒童用色的習(xí)慣，了解其心理需求，而不是強(qiáng)制改變。5.B解析：種植植物并觀察其生長(zhǎng)過(guò)程符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)其好奇心和探索欲。6.B解析：安全性是戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要考慮因素，保障幼兒的生命安全。7.B解析：教師應(yīng)先冷靜觀察，了解行為背后的原因，再采取適當(dāng)措施。8.A解析：角色扮演活動(dòng)能幫助幼兒理解社會(huì)規(guī)則，體現(xiàn)了游戲化的教育理念。9.B解析：教師應(yīng)記錄并分析幼兒沉默的原因，而不是強(qiáng)制其發(fā)言或忽視該行為。10.A解析：活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)具體明確，以便教師和幼兒理解和執(zhí)行。二、多選題答案與解析1.A、B、C、D解析：教師應(yīng)觀察幼兒的語(yǔ)言、社交、情緒和動(dòng)作發(fā)展，但道德判斷能力不屬于幼兒觀察范疇。2.A、B、D、E解析：課程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮幼兒的興趣、發(fā)展水平、個(gè)體差異和認(rèn)知特點(diǎn)，家庭背景不是直接考慮因素。3.A、B、C、E解析：教師應(yīng)避免打斷兒童、帶有偏見、直接干預(yù)和評(píng)價(jià)兒童的行為，但需記錄細(xì)節(jié)。4.A、B、C、E解析：戶外活動(dòng)安全應(yīng)考慮場(chǎng)地、設(shè)備、適宜性和監(jiān)護(hù)力度，性別差異不是直接因素。5.A、B、D解析：以幼兒為本的課程設(shè)計(jì)應(yīng)尊重個(gè)體差異、滿足興趣和引導(dǎo)主動(dòng)探索，強(qiáng)制目標(biāo)和控制時(shí)間違背該理念。三、簡(jiǎn)答題答案與解析1.軼事記錄法的應(yīng)用要點(diǎn)：-客觀記錄兒童的行為表現(xiàn)，不帶有主觀評(píng)價(jià)；-重點(diǎn)記錄兒童的行為動(dòng)機(jī)和反應(yīng)；-定期整理記錄，分析兒童的發(fā)展需求。2.課程設(shè)計(jì)的基本原則：-以幼兒為本；-注重游戲化；-尊重個(gè)體差異；-強(qiáng)調(diào)安全性。3.兒童觀察的倫理問(wèn)題：-保護(hù)兒童隱私；-避免主觀偏見；-不打擾兒童的自然行為；-不評(píng)價(jià)兒童的行為優(yōu)劣。四、案例分析題答案與解析1.案例分析：原因分析：-建構(gòu)區(qū)材料可能不夠吸引幼兒；-教師對(duì)建構(gòu)區(qū)的引導(dǎo)不足；-部分幼兒可能缺乏建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。改進(jìn)建議：-增加建構(gòu)區(qū)的材料和工具，如不同形狀的積木、管道等；-組織建構(gòu)區(qū)示范活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；-分組指導(dǎo)，幫助幼兒掌握建構(gòu)技能。2.案例分析：?jiǎn)栴}分析：-其他幼兒缺乏同理心，嘲笑行為不恰當(dāng)；-教師應(yīng)及時(shí)制止嘲笑，并引導(dǎo)幼兒尊重他人。改進(jìn)建議：-教師應(yīng)立即制止嘲笑行為，并教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人；-組織相關(guān)主題的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的同理心；-加強(qiáng)對(duì)幼兒社交行為的引導(dǎo)，避免類似事件發(fā)生。五、課程設(shè)計(jì)題答案與解析課程方案：多彩的秋天1.課程目標(biāo)：-認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)秋天的特征，了解秋天的動(dòng)植物變化；-技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用繪畫、手工等方式表現(xiàn)秋天的美景；-情感目標(biāo)：感受秋天的美好，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。2.活動(dòng)內(nèi)容：-區(qū)域活動(dòng)1：樹葉拼貼畫-材料：各種顏色的樹葉、膠水、畫紙；-指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察樹葉形狀，發(fā)揮想象力進(jìn)行拼貼。-區(qū)域活動(dòng)2：秋天的果實(shí)-材料：蘋果、香蕉、松果等；-指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觸摸、觀察果實(shí)的特征，學(xué)習(xí)分類。-集體活動(dòng)：秋天的歌曲-內(nèi)容：學(xué)唱關(guān)于秋天的歌曲，如《秋天到》；-指導(dǎo)要點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲的節(jié)奏。-戶外活動(dòng)：尋找秋天-材料：放大鏡、收集袋；-指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在戶外尋找秋天的特征，如落葉、果實(shí)等。3.活動(dòng)材料：-樹葉、膠水、畫